關於四年級有趣的作文錦集七篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的四年級有趣的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

四年級有趣的作文 篇1

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們馬上坐到座位上，鴉雀無聲地等王老師來上課。過了一會，王老師拿着科學器材走進教室。

哎，這節課是語文課，王老師葫蘆裏賣的是啥藥？把科學器材都拿來了，我迷惑不解地問。王老師拿出兩個乒乓球大小的土豆、兩個盛滿水的容器、一個酒精燈、打火機等器材。

王老師説：“下面，我們來做一個實驗，大家好嗎？”我們異口同聲回答：“好”。王老師把一個土豆放進了大容器裏，土豆沉入水底，很正常。接着，王老師又把另外那個土豆放進了小一點容器裏，土豆竟然沒有沉入水底，浮在上面。我們頓時大吃一驚目瞪口呆。我發現只有呂川一、尹益堅及個別同學沒有大驚小怪，靜靜地坐在位子上。王老師問：“為什麼小容器裏的土豆會浮上來，而大容器裏的土豆不會浮呢？誰知道！”教室裏馬上像炸開了鍋似的`紛紛議論起來，尹一堅説：“小容器裏的是鹽水！”我不相信。王老師拍了三下手，示意我們安靜，叫同學舉手回答，有同學説是清水，有同學説是汽水，也有同學説是鹽酸，答案五花八門，呂川一胸有成竹舉起手來説：“小容器裏的一定是鹽水。”隨後，很多同學舉起手回答是鹽水。阮喜匯説：“我知道，歐洲有個海叫死海，人不會沉入水裏，淹不死人。”陳凱琪説：“鹽水的浮力大。”

王老師説：“耳聽為虛，眼見為實。”王老師把酒精燈點燃，在玻璃上放了少許的小容器裏的水，玻璃在酒精燈上燒了會，冒起了青煙。王老師説：“真的是鹽水，同學們真厲害。”

我懂得了平時我們要多注意觀察身邊生活的道理，我們要擁有一雙能發現美的眼睛。

四年級有趣的作文 篇2

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響起來了，同學們一窩蜂似的跑出教室，來到操場上，開始了有趣的課間活動。

你看，那跳繩的同學，握住跳繩的兩端，跳的'多高呀！有的跳單搖，有的跳雙搖，還有的跳編花。那踢足球的同學用腳一挑，球就飛起來，然後就落在了他的腳上，再把腳一抬，球在空中畫了一條美麗的弧線，落到另一個同學的腳上，那個同學使勁一踢，球飛進了球門裏，同學們發出歡呼聲：“哦耶！進球了！”“太棒了，球進了！”看他們的樣子，就知道心裏一定是樂開了花。接着來看看那玩籃球的同學，用力撐開手掌，把球抓了起來，向上使勁一拋，籃球準確無誤地掉進了球筐的懷抱裏。那些同學一蹦三尺高，高興壞了！再看看打少年拳的同學吧，他們一個個那雙手握拳，放在腰間，蹲着馬步。看着他們的那股認真勁，還真像那麼回事！最後，肯定就是最精彩的，那就是跳大繩了。那些同學一個接一個地進繩，又一個接一個地出繩，中間好像永遠不會斷似的，他們那麼認真，我還有點佩服他們了。

隨着上課鈴聲，同學們結束了課間活動。怎麼樣，我們的課間很有趣吧！

四年級有趣的作文 篇3

我非常喜歡養小動物，我曾經養過許多活潑可愛的小動物。其中，在我養過的小動物中，最令人難忘的，最有趣的要數小機靈——小鴨子了。

它小得很，身長只有8釐米，寬不到7釐米。它全身上下都是毛茸茸的，金燦燦的，遠看就象一個小太陽。它那對水汪汪的大眼睛總是在好奇地打量着這個奇妙的世界，總是那麼黑亮，那麼可愛，那黃色的小嘴常常發出悦耳的'‘嘎嘎嘎’的聲音，就象陶醉在音樂的世界裏，投入地歌唱。它走路的時候總是大搖大擺的，那小翅膀隨着身體左右擺動，小腦袋歪來歪去，真是有趣極了。

別看它小，它可是很有腦袋的呢！

有一次，無意中把它放進一個裝有温水的黃色小盆子裏，它高興得百脖子伸了又伸，急匆匆地跑過來，搖頭擺尾吃力地爬進了盆子裏，又向四周掃視一下，生怕別人搶走了它的美麗游泳池似的。爾後，便放心地泡温泉了，接着小機靈有嫌動力不足，就用小翅膀拍了拍水，濺起了一朵朵水花，小機靈盯着美麗的象煙花般落下來的水花，興奮的‘嘎嘎’地叫喊了起來。痛快地繞着“游泳池”暢遊起來，嘴裏不停有節拍的“嘎嘎”的唱，好象在述説高興的故事，又好象在念詩。。。它遊得可真自由自在，隨着歌聲，有快有慢。

哦，有趣的小機靈！

四年級有趣的作文 篇4

永遠不會忘記，這個不同尋常的大課間。

像往常一樣，出操的音樂響起來了。我們排着隊下樓做操。陽光透過雲彩，把天空割成幾塊，有些美得不太自然。我們從從布袋裏取出亂糟糟的麻繩，誰知劉老師卻要我們跑步。班級中立刻有人怨聲載道。我的.心裏也忍不住抱怨起來：“無緣無故叫我們跑什麼步嘛！”

我雙腳無力地在跑道上磨來磨去，塑膠在腳下發出不滿的“唧唧”聲。一圈，兩圈，三圈，腳步變得緩慢起來。劉老師從主席台向我們走來，説：“是在教室裏讀書好，還是跑步好啊？”我們一致回答：“讀書好！”“你們下來跑步，都是你們自己選擇的。”隊伍裏又一陣騷動。“要不是還得跑步，我們早該在上語文課了！”我在想。

就這樣走了三圈，隊伍越來越安靜。最後，劉老師吐出一句：“認識到錯了嗎？”之後是一片寂靜。許久的沉默，讓我的心也平靜下來。劉老師的下一個詞，讓我思考了好一會兒。是啊，要班裏的每一個人都心一致，第一圈就跑得安靜整齊，互相提醒，互相學習，還會出現現在的結果嗎？這應該成為我們班級的目標——團結一致，爭奪第一。

四年級有趣的作文 篇5

星期六的下午，媽媽帶我去田園牧歌看風車。剛走進田園牧歌，映入我眼簾的便是一排排各式各樣的風車。有紅的，有黃的，有綠的……五顏六色，好看極了。忽然，我的視線被一排規律有序的風車給吸引了。

這一排風車，它的第一列是紅色的，第二列是橙色的，第三列是黃色的，第四列是綠色的，第五列是青色的，第六列是藍色的，第七列是紫色的。“哇，是彩虹的顏色耶！”我拉着媽媽的.手驚訝道。“對啊！是彩虹的顏色。”媽媽摸了摸我的頭笑着説。“那媽媽再問你個問題，好嗎？”“嗯！”我點了點頭。”就以這排風車為例，你知道第九個風車是什麼顏色？”“嗯，是綠色的。”我摸了摸頭，想了想説。媽媽笑笑説：“不對哦！再好好想想，風車的排序是有規律的，按順序是一紅二橙三黃四綠五青六藍七紫，第九個應該就是橙色。”聽了媽媽的話，我才恍然大悟，自言自語道：“噢，原來就是排序啊！太簡單了！”

接着我和媽媽又逛了一會兒，回到家後，媽媽又問我：“貝貝，媽媽再考考唄！”“嗯。”我含着棒棒糖點點頭。“今天我們不是看到那排風車了嗎？你能説出它的12個風車是什麼顏色嗎？”“這還不簡單，是青色。”“真棒，猜對了。”媽媽笑着回答説。

嘻嘻，排列真是太有趣了！

四年級有趣的作文 篇6

“咦？手絹怎麼嗎，沒有被燃燒呢？太神奇了！”教室裏傳來一聲又一聲的疑問，嘿！知道我們在幹什麼嗎？哈哈！我們在做實驗呢！

下午上作文課時，王老師拿來一瓶酒精一條手絹和一張紙，還有一個打火機和一本書。“王老師，你這是要幹什麼啊？”同學們自言自語地説。還有幾個淘氣的孩子説：“王老師可能要放火燒房子吧！我們快跑吧，哈哈！我可不想當一隻烤全羊！”

王老師見我們小小年紀，好奇心不小，就告訴我們説：“今天我們要做一個實驗。”可同學們又議論起來了。“老師要做什麼實驗啊？”“大家看，這是什麼？”老師拿出一條手絹來。“不就是一條軟軟的手絹嗎？有什麼大不了的。”“這可不是一般的手絹哦！這是一條不會燃燒的手絹！”“不會燃燒的手絹？不可能！老師，你在給我們開玩笑的吧！”我們嘰嘰喳喳，更有些不相信了。

還沒等我們説完，王老師便把酒精倒入了杯子裏。“喂！喂！王老師，你要喝這種飲料啊！這大冷天的，用不用兑點熱水呀！”我們禁不住叫了起來。不一會兒，教室裏已到處瀰漫着濃濃的酒精味。而後，王老師又把手絹放到了杯子裏，撕下了一塊紙片，拿打火機點着，放到了杯子裏，轉眼間，紅藍相間的火苗很快從杯子裏竄了出來。我們一看，嚇得嘴張成了“○”形，只見老師不慌不忙地拿起那本書蓋到了杯子上，我們被嚇壞了，生怕老師的書被燒着了。奇怪的是老師把書拿下來之後，火苗竟然熄滅了。這樣反覆做了三次後，我們的好奇心更大了。

“手絹現在是否還安然無恙呢？為什麼書不會被燒着呢？為什麼火是紅藍相間的呢？為什麼火會滅呢？這些都是為什麼呢？”我們懷着一顆巨大的好奇心來探索這個謎底。

老師告訴我們説：“書不會被燒着是因為書的燃點低。火燃燒時呢，需要氧氣，我一蓋火不就滅了嗎。火苗藍白相間是因為這是酒精燃燒的'火焰啊。大家都明白了嗎？”

“明白了！”我們自信地大聲回答。原來酒精燃燒的火焰會變藍啊，可是老師還沒有告訴我們手絹到底怎麼樣了，正説着，老師用筆把手絹撈了出來。

“大家看，這就是那條手絹。”“哇！不可能啊！手絹竟然完好無損，真是不可思議！”我們更加疑惑不解了。

老師又給我們解釋道：“其實，這只是一條普通的手絹，之所以不會燃燒不是因為手絹的神奇，而是因為燃燒的火焰之燒到了酒精，所以手絹才不會被燒壞。”這時我們大家才恍然大悟。

通過這個實驗，我不但明白了很多科學知識，而且懂得了在人生的道路中，還有很多科學道理和知識等着我們去發現，只要認真觀察，善於思考，一定會有大收穫，大豐收！

四年級有趣的作文 篇7

夕陽西下，微風吹過美麗的校園，週末即將來臨，每個同學都露出了喜悦的光芒。然而，老師卻給我們佈置了一個奇怪的作業，那就是手工製作“雞蛋撞地球”。奇怪，為什麼要做“雞蛋撞地球”？我百思不得其解，左思右想也想不出什麼名堂來。原來是學校要搞“科技節”了，我帶着好奇和喜悦開始了“雞蛋撞地球”的製作。

第二天一大早，我和爸爸一起買來了好多材料，有一次性木筷、吸管、鋼絲、毛線、小降落傘等，真是應有盡有。開始製作了，我先用木筷整整齊齊地做成一個三角架，用塑料繩將他們緊緊地綁好，接着把雞蛋塞進媽媽編織的蛋套裏，再用毛線把蛋套和三腳架固定在一起，然後在下面加上三根鋼絲。最後，在蛋的三面加上一層吸管，還有要把三個小降落傘跟三腳架連在一起，這樣就完工了。我趴在地上看也看不夠，摸也摸不夠，無比的喜愛它。好幾次，我站在沙發上，一鬆手，降落傘瞬間打開，起到了緩速的作用。落到地上鋼絲彈了上去，又減少了震動，可蛋還是會搖動，這時在它旁邊的吸管就起到了防護的作用。我覺得，有了這樣完美的三重防護，一定可以讓雞蛋穩穩地落到地面。可是我忽略了一點，那就是“風”。

到了星期一中午，老師讓我們拿好自己的作品排隊去四樓實驗。我們先到內花園做實驗。在下面已經有一部分人來接作品。我看到有的作品是用氣球貼在外面，把雞蛋放到中間；有的.弄了一個六邊形的東西，把蛋放在裏邊；有的像一個火箭，竟把蛋裝在氣球裏；還有的竟然做成了一個“粽子”形狀……真是各有各的特點啊。開始試驗了，我把降落傘一放，還是和以前一樣，降落傘瞬間打開了，我的作品就像一隻美麗的蝴蝶翩翩起舞。還沒等我看好，它就已經穩穩當當地落在地上了。我急忙下樓去看，雞蛋居然完好無損，我興奮的一蹦三尺高。不過老師又説：“這次不算，因為下面是草坪，我們到水泥地去比。”於是我帶着心愛的小作品，走向老師那裏。這裏風可真大，涼絲絲的。實驗又開始了，我還是和平常一樣隨意的鬆了手，可是意外發生了。我的小作品竟然往左邊大樹飛去，夾在了樹叢中紋絲不動。我失望地自言自語：“真是太糟了！”

雖然我的實驗失敗了，但是我也體會到了，在科學的道路上困難重重，但我們也要認真面對它。