關於我愛老師的作文合集7篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我愛老師的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我愛老師的作文 篇1
愛，是人世間最美好的東西，愛，無處不在。可我們是否能夠抓住愛感受到愛呢？愛，往往從我們身邊走過，而我們卻沒有發現。有人説他不懂愛，沒有得到愛。其實，愛，很簡單，有時候，愛也許是母親的一句叮嚀；有時候，愛也許是父親的一次輕撫；有時候，愛也許是老師的一個微笑；有時候，愛也許是同學的一點幫助。魯迅先生從一部刻印粗拙的《三海經》中感受到了長媽媽真摯的愛；偉大的愛國詩人朱自清從父親平常的背影裏感受到了父親深沉的愛；而我卻從我和老師的那次談話中感受到了老師對我關切的愛。
我步入國中以來，潘老師一直擔任我的班主任。他認真負責，關愛學生，善解人意，真的令我非常敬佩，我也從心裏把他當成自己的長輩和朋友。但是，膽小的我總覺得我和老師之間還有一段距離。因此，我一直不敢主動和老師説話。讓我改變的是那次和老師之間的印象深刻的談話。
也許是進入了青春期吧，我變了很多，變得任性了，以致有些叛逆。這些現象不僅表現在家裏，還表現在學校。七年級時教我們英語的郭老師對我們要求很嚴格，我的英語基礎不好，本就不喜歡上英語課，現在又有了這麼一個嚴厲的老師就更不喜歡上英語課了。一個星期天的晚自習，是英語自習，我竟然逃課不上學了。這連我自己都不敢相信我竟然會逃課，因為我是從來不逃課的。
班主任來班上巡視的時候，發現我沒來上學，馬上一個電話就打到了我家。爺爺聽説後又生氣又着急，立馬電話告訴了遠在杭州打工的爸爸。之後的情況就可想而知：當晚，第一時間全家人都發動了，爺爺奶奶，外公外婆，舅舅，哥哥都出來了，親戚家，朋友家，同學家，網吧裏，到處找。最後還是舅舅從網吧裏把我拖了出來，送到了學校。班主任潘老師見到我後，並沒有生氣，等我的家人離開後把我叫到了辦公室，開始了那一次讓我永生難忘的談話。
老師開始並沒有直接進入正題，而是輕言細語親切地問我：“你晚上吃飯了嗎？現在餓不餓？”我本來就膽小，加之剛才舅舅對我那一番責備，心裏就不痛快，所以我沒有回答，也不吱聲。老師見我一聲不吭，又耐心地開導我：“巧鈺，你別緊張，老師在這裏沒有埋怨你，也沒有責怪你。老師很想知道你心裏的苦衷，你説説看，也許老師可以幫助你，為你分憂解愁呢。”聽了老師這番話，我緊張的心理輕鬆了很多，我就把我不願意並害怕學英語的心理説了出來。老師聽了以後，説：“啊，原來是這樣。那你為什麼不跟老師交流溝通呢？”之後，老師又反反覆覆地從各個方面講到學習英語的重要性和必要性，並舉出許許多多的例子進一步開導我。漸漸地我似乎明白了自己是多麼的無知，同時也明白了老師對我的教育是多麼的真誠，還明白了家人對我的期望又是多麼的殷切。此時，悔恨的淚不自覺地流淌着：我對得起生養我的爸爸媽媽嗎？對得起照顧我的爺爺奶奶嗎？對得起教育我的班主任嗎？對得起老師那寬容理解鼓勵我的話語嗎？我不知哪裏來的勇氣，説道：“老師，對不起，我錯了！讓您操心了。我保證從今以後再也不做這樣的傻事了！”
回到教室的路上，我看着皎潔的月亮忽然從雲層中鑽了出來，校園裏頓時一片明亮。我閉塞的心裏開朗了很多，壓抑的心裏也輕鬆了很多：老師，我有如此大的轉變，真得好好感謝您！
老師，謝謝您對我的信任和理解！
老師，謝謝您對我的寬容和開導！
老師，謝謝您對我的鼓勵和鞭策！
老師，謝謝您對我的幫助和關愛！
那一次談話，讓我茅塞頓開；那一次談話讓我獲益匪淺；那一次談話讓我銘刻心底；那一次談話讓我永生難忘！
那一次，我真真切切地感受到了老師您那份真摯的勝過父母的關愛！
我愛老師的作文 篇2
“每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每次耳邊響起這首歌我就會想起我敬愛可親的楊老師。
楊老師以前是我們的班主任，她胖胖的，戴一副眼鏡，黃色的卷頭髮，別看到這兒就認為楊老師很兇，其實楊老師並沒有那麼兇，即使偶爾跟她開開玩笑，楊老師也不會生氣的罵人，楊老師也會鼓勵我們，就好比那件事吧！
那是三年級下半學期期會考試的時候，我只有考了70多分而已，是全班最後幾個了，平時考試還可以的我怎麼也沒又想到自己會考這麼低的分數，看着同桌卷子上鮮紅的90多分，我很難過，眼淚一直在眼眶裏打着轉，最後還是流了下來。這時候楊老師讓我們報分數，當老師叫到我的名字時，我很低很低的説了一聲：“72分。”這時我目光一直在躲避楊老師，以為老師要罵我了，可是令我意想不到的事情發生了—楊老師説話了，她説：“考的那麼低，不要緊的，老師相信你會好起來的，這次一定不是你的真實水平，老師已經看到你的進步了不要哭啦！”説完，老師意味深長的看了我一眼，那目光很堅定，很温暖，似乎在告訴我：老師相信你一定可以的，你會成功的！我心中忽然很温暖，剛剛還很傷心很自卑的我被老師的這份鼓勵而改變了，我變自信了，隨後幾個月理我奮力讀書，終於在期末的時候獲得了我好成績。這是因為楊老師給了我鼓勵。
耳邊又想起了那首熟悉的不能再熟悉的歌“每當我輕輕做過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”我又想起了楊老師，現在學校大了，楊老師不再是我們的班主任了，但是她教了我們五年的書，在我心底裏楊老師永遠是我的班主任。
我愛老師的作文 篇3
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校後的轉變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現在起我心裏默默許下了一個心願，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我小時候性格很內向，也很害羞，在一個個活潑可愛的孩子中間，我顯得有點孤僻和自卑。
記得五歲那年，我上幼兒園小班，有一次幼兒園裏老師給我們分玩具。我看中了一個好漂亮的，有一雙大眼睛還會説話的大娃娃，可是老師分給我的.卻是一隻掉毛的舊玩具小狗，看着玩具小狗楚楚可憐的樣子，我好傷心卻不敢大聲地哭，淚水止不住地落在小狗身上，而老師此時正和其他的孩子玩的正起勁，笑得好開心，已完全忽視了我的感受，她怎麼會知道，一個孤僻的小女孩，一個渴望老師能分給她喜愛的玩具的小女孩正在傷心地在角落裏哭泣，只要老師能走過來，笑一笑，摸一摸她的頭，那麼這個小女孩會感到很大的安慰，可是她沒有來。
從那時起，我就知道了什麼叫自卑，從此，我不再奢望老師的愛，我知道正如陽光不能照到每一個角落，愛雨也不會普灑每一塊心田。
上了國小，上課時，老師總是叫她喜歡的學生，被老師叫到的孩子高高興興地站進來，用清脆的聲音響亮地回答着問題，而這時候，我總是低頭地玩弄着衣角，自卑使我抬不起頭來。偶爾，有一次老師叫我起來回答問題，但我當時毫無準備，漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問題後，便一屁股坐了下來，從此以後，每當她的目光掠過教室每個角落，落到我身上時，我的心總是呯呯直跳，多麼希望老師能再給我一次機會，可是老師總是皺皺眉頭便掉開了頭，再也沒有叫我。
就這樣我永遠躲在角落裏，變得越來越自卑，甚至我開始討厭上學了。
直到有一天，爸爸媽媽幫我轉了一個學校，從此我心中的太陽又開始升起來了，再也不感到孤單和自卑了。
在新學校，我的班主任老師，她那甜甜的笑臉，柔柔的聲音，特別是那雙明亮的眼睛，永遠帶着深深的笑意，掠過每一張面孔，當她看到我的時候，她總會説，“請你來回答這個問題吧”、“喔，你回答的真好”。我好高興，心裏甜甜的。是新學校的高老師，正是您一次次的肯定和鼓勵，使我戰勝了自卑，帶我走出了封閉的門，回到了充滿陽光的新世界。高老師，真心地謝謝您。期未的時候，我還拿到了兩張獎狀，這是表現好的學生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事，當我從高老師手裏接過獎狀時，看見高老師和藹地對我微笑，我眼裏已佈滿了激動的淚花。
我永遠記得，我以前的孤單和自卑，忘不了來到這個新的學校後的轉變，更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現在起我心裏默默許下了一個心願，長大了要做一個像高老師那樣的好老師，去幫助每個孩子，把愛撒向每片幼小的心田。
我愛老師的作文 篇4
米老師的愛最讓我感動。
米老師長得不高，年紀卻很大了，上課時喜歡帶着一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時，米老師讓我們全班的同學都寫一篇對於母親愛自己的作文，然後再選出幾個人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學，讓我們帶着鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去幹什麼，但一到了大辦公室，看見二班的幾名同學正在抄作文，我才恍然大悟，原來米老師是讓我們來抄作問的呀！米老師讓我們找了一個空的辦公桌坐了下來，然後把草稿發給了我們又讓我們一個個的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線，我在心裏暗暗的想：米老師都這麼大年紀了還這麼認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個學生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時，老師對我説：“孟佳璐呀！老師知道你寫的都是真情實感，你把‘説’前面的動詞和神態都加上去，然後，把語句寫通順了，最後，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了。”我回到了我的椅子上，又把剛剛老師説的話，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
我愛老師的作文 篇5
愛心是一輪冬日裏初升的太陽，使貧病交迫的人感到温暖；愛心是一泓出現在沙漠裏的泉水；使瀕臨絕境的人看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空裏的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。老師的愛是一劑撫平疼痛傷口的良藥，使經受考試挫傷的我獲得前進的勇氣。
記得那次語文測試，期待的成績卻大不如意，竟然會差那鳳毛麟角的分數，才能達到優秀。我的心一下跌入了低谷，猶如打翻了五味瓶，心裏別提多難受。我的語文成績一向名列前茅，唯有這次——第一次不優秀。
這時，老師走了過來，我一見，連忙用手遮住臉。老師呢？她便親切地撫摸着我的頭，説：“沒事的，下次再考好一點。”一股酸酸的感覺隨着老師温柔的話語頓時湧上鼻尖。望着老師輕盈的背影，我的心裏想：我是男子漢，不能哭，我不能氣餒，要振作起來繼續學習。沒有什麼困難能把我屈服，我要成為老師的驕傲。
至今，老師那句看似平淡的話語，對於我來説，猶如賽場上的加油劑。接下來的測試，我清晰地記得考到了八十六分。謝謝您，老師。我會一直成為您的驕傲，絕不會讓您失望。
人與人之間的溝通，只有愛是最好的橋樑。因為它觸動了每個人的心。愛心猶如一柄撐在雨夜裏的傘，使無助的人獲得心靈的温暖。
我愛老師的作文 篇6
在我的印象裏，有許許多多教過我的老師， 其中有一位讓我印象最深刻的老師，她就是我們的副班主任何老師。
在一年級第二個學期的一天晚上，我洗完澡後感到頭暈，我告訴了何老師，何老師聽了，連忙用手摸了摸我的頭，説：“好像發燒了呀？”説完就迅速拿出體温器給我量了量。“ 還真的發燒了！”何老師喊道。 她忙拿出手機打電話給媽媽， 然後又一路小跑帶着我來到了醫院，讓醫生給我開藥，量體温。她一會兒給我喂藥，一會兒給我喝水，我感到舒服多了。“好點了嗎？”何老師關切地問，“嗯！”我回答道。不一會兒………
還有一次，我不想去練琴，何老師知道了，耐心地對我説：“去練一下吧！不然，你長大了就沒才藝，大家都不會羨慕你了！”我一聽，覺得有道理，只好去練了！
老師，我忘不了您的愛！是您在我泄氣的時候鼓勵我；是您在我生病時護理我；是您在我犯錯誤時一次次給我機會………謝謝您，何老師！
我愛老師的作文 篇7
老師，就像一個高尚的天使，關心和愛護着我們。他們關心我們的身體，關心我們的學習。
有一次，我發了高燒，在家裏休息。自從知道我生病了的那天起，謝老師每天都會打電話給我，問我的病情怎麼樣，還告訴我一定要等燒完全退了才能回學校。我聽了，眼裏閃着感動的淚花。有一天，謝老師又打了一次電話。通話中，她關切的問：“你好點了沒有啊？”我高興地回答：“嗯！好多了！燒就快退了呢！”“是嗎？”她的語氣中流露出一種特殊的快樂。我也很快樂，心裏想：以後要保護好身體，不能再讓老師操心了。
這次期會考試，我考得不理想。一天下午，謝老師把我叫到她跟前談話。老師先把我這次考試的分數告訴了我。我吃了一驚：這不是我想要的分數，這也不是老師想要的分數。接着，謝老師和我一起分析為什麼考得不好。我從老師的語氣中體會到老師對我的成績有些失望。我的心裏也很內疚：為什麼考試時不認真思考呢？最後，謝老師對我説：“你有信心考得更好嗎！”這句話給了我力量，我用力地點了點頭，心裏想：下次一定比這次考得更好！
老師，每當想起您親切的聲音和您諄諄的教導時，我總想説：老師我忘不了您的愛！”
