感受九年級的優秀作文

又一輪“戰事”結束，教室裏陰晴圓缺不等，悲歡離合皆有。

“考分有了……”

立即，個個翹首緊盯老師手中的試卷，似乎稍一閃眼，成績就會丟掉幾分。

“噢，Bad luck！”剛拿到試卷的G君抱頭痛訴：“早上起牀slowly，沒吃早飯hungry，上課走神usually，晚上溜達certainly，作業經常是copy，試卷本是easily，無奈成績badly，唉！生活真是hardly……”

再看看J君執卷相看紅叉，竟無語凝咽，哀歎道：“尋尋覓覓瞅瞅瞧瞧，慌慌驚驚惶惶，昨日因看電視，悲喜難息，今朝肚裏知識，怎敵師突然襲擊，題難做，雖傷腦，卻無救兵來到，滿卷黑題白空，眼望着，淚水湧滿眼眶，心裏抱怨：此題實在刁鑽！眼淚伴着時間交卷時，點點滴滴，這分數，怎一個悔字了得？”

J君痛苦哀訴，L君也忿然自責：“我又何嘗不是？上學《其實不想走》，放學《我想飛》，上課的時候《流浪的心》，老師提問《沉默的羔羊》，時《左顧右盼》，其實我真想對監考老師説一聲：《讓我悄悄蒙上你的眼睛》，此時《我該怎麼辦》？”

“X君，你怎樣？”

“唉，別提了……墨固書空日已盡，月下獨搔頭，公式單詞事事憂，難保中下游，倘説文筆還尚好，也似一葉舟，只恐雙親來校遊，怎釋這偏科愁！”

“叮鈴……”在這動聽的電鈴聲下，teacher走到講台深處，鄭重宣佈：“我班總均分名列年級組第一——倒數的。不過，我們班還是大有潛力的，望大家共同努力，這次成績過往不計，誰能笑到最後咱們還要看期末成績，大家要迎頭趕上，要hurry，免得以後sadly。”

“哇塞！”全班同學深深地吸一口氣，挺直腰桿：“打起精神，不要lazy！”

第二天，課桌都被“毀了容”，上面刻滿了：Nothing is difficult to a willing heart.

簡評：單詞的巧妙運用，古典詩詞的幽默竄改，流行歌曲的移花接木，使得文章妙趣橫生，也顯示了小作者的'文化積澱和聰明才智。全文透着對緊張的九年級生活地淡淡的無奈，但又不一味消沉，結尾的“挺直腰桿”和課桌上的“刻字”詮釋了對九年級生活應有的態度，構思頗具匠心。