責任作文600字彙編八篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編幫大家整理的責任作文600字8篇，希望對大家有所幫助。

我是英語課代表，我的責任是幫張老師抱錄音機和收作業本，責任感的作文。

一次，我和向盛華忘了這節課是英語課，我倆在樓道里玩玩鬧鬧，正玩得開心時，上課鈴響了，向盛華突然説：“完了，英語課!”我一聽，慌了神，拉着向盛華就向張老師辦公室跑，半路上，撞見了張老師，我吞吞吐吐地説：“張老師，我……我們忘了抱錄音機了，我們……現在就……就抱過去。”我和向盛華對視幾秒後，拿起東西就往教室跑，張老師還在後面大喊：“別把錄音機的線碰壞了!”我一邊大聲的答應着，一邊使勁的跑着，張老師進教室時，我倆把圖貼的歪歪扭扭，滿頭大汗地跑回座位，責任作文《責任感的作文》。張老師批評了我倆後，便開始放錄音，一聽錄音，天哪，我要暈了!四年級的磁帶，完了，又要挨批了!上完課後，我倆再次接受批評……

還有，這幾天，張老師又給我佈置了個任務，把作業本收齊!向盛華説：“收不齊了!”走開後，我想：為什麼別的班就能收齊，我們班就收不齊了呢?儘量多收吧!

就這樣，作業本收是收上來了，一數，28本!天呀，還有20本，我怎麼要20本作業呢?我給吳老師説後，吳老師專門放下語文課來查英語作業，這時，我心裏很不是滋味，吳老師批評了那些學生後，便開始批評我和向盛華：“你們每次作業都收不齊，咱們已經落了一個星期的課了，你説咱們再這樣下去，課還能上完嗎?”我和向盛華再一次對視，吳老師接着説：“這周朱芳鋭幹，下週向盛華幹。”我聽後，覺得本來可以交齊的，可是……哎呀，怎麼説也不能在讓吳老師幫我們查了。

通過這幾件事，我認為一個人的責任感是不可缺少的，如果你下決心要做一件事，那你就應該把這件事情做好，不能半途而廢。有句話説得好：“天下無難事，只要有心人。”不論什麼事，只要用心去做就不難，可見責任心是非常重要的。

她，六十多歲，在教授我學習的老師中，可能不算是特別有名，但是在我心目中，她是我最敬佩的人。

她，有着高標準、嚴要求的教育風格。我從四歲就開始和她學習鋼琴，剛剛上課的時候，她都會按她獨特的口訣來教我“手如蛋”“身如板”“琶音如流水”……每次我腰沒挺直，琶音一個接一個的斷的時候她就會讓我停下來，然後拿出她的“雞毛撣子”來嚇唬我。她教我識譜，我總是唱不準音，她每次都耐心地教我，可是呢，千萬不要挑戰她的極限，她的耳朵特別好使，一聽就知道有沒有按要求練琴，一旦你長時間不好好練琴，把她惹急了，你就有被她退課的風險了。

她，雖然嚴厲時讓人感到緊張，但又能心有靈犀的感受到我的想法。記得6歲那年，她鼓勵我參加鋼琴比賽，讓我敢於展示自己。我像平常一樣去上課，剛一進門老師就懷着期待的問我：“琪琪，想不想參加斯坦威鋼琴比賽?”我愣了一下，心想我的準備並不充足並且沒有經驗。老師猜出了我的心思，笑着説：“不用擔心，機會難得，要敢於展示自己，剩下的一個月裏，我會將我的‘畢生絕學’賜予你”。我在老師的鼓勵下，報了名。為了這次比賽，她付出了很多心血，最讓我難忘的是，她帶我們幾位小參賽選手去她的朋友家體驗施坦威鋼琴，還請了禮儀老師給我們講解演出禮儀，在我彈錯音的情況下，她一次又一次的鼓勵我，讓我耐心勇敢地彈下去。經過老師的指導，我在比賽現場冷靜下來，手指在琴鍵上行雲流水般的彈奏着，最終獲得了二等獎的好成績。

我衷心感謝她——我最親愛的鋼琴老師，她帶領我進入鋼琴的美妙世界，她的這種強烈的責任心，在我心中留下了深深的烙印。在我以後的學習生涯中，我也要秉承老師的這種認真負責的精神，像她一樣腳踏實地去做好每一件事，爭取成為像她一樣的人。

一顆跳動的心臟，插着愛的翅膀，飛越一箇中國，在5個小時的靜靜等待後，便從此在一個新的胸膛裏跳動。

一個人叫小葉，一個人叫小包，他們都不曾見過對方。

一個是腦腫瘤晚期，一個是心臟嚴重衰竭，他們都掙扎在死亡的邊緣。

然而如今，小葉已經跌落死亡的懸崖，但他用他仍然跳動的心臟，帶小包逃離了死神的手掌，天堂便少了一個人的足跡。

5月1日早晨，小葉進入腦死亡狀態。

5月1日中午，小葉家人捐獻了他的器官。

5月1日晚上，小包被確認為小葉心臟的受體。

5月2日，小葉的心臟經過4000裏的跋涉，在小包的胸膛裏跳動。

時間像一條繩子，牽着每個人的心走着，走着，那跳動着的，是一種未命名的愛。

一切的一切，就如同一個流傳着的神話，在華夏的土地上像烈火熊熊燃燒着每個炎黃子孫的心，但這是赤裸裸的現實。

是什麼讓這顆心臟存活？是什麼讓這顆心臟在極短的時間內幾乎穿越一箇中國？是什麼讓這顆心臟穩穩進入了一個生命垂危的男孩的胸膛？是什麼讓讚美的聲音在中華震徹九霄?是什麼？

是責任心!

對誰？

對人民，對社會，對國家，乃至於世界。

誰，沒有呢？

有什麼必要去問他救活了多少個人呢?他的一切都已經捐出去了，包括他的靈魂，這就足夠了，還要些什麼呢?哪怕沒有人獲取新生。

我們不是小包，我們也不需要一個新的心臟，但我們每個人都應該從小葉的身上得到了什麼，那就是責任心。

一個死去的人尚能為社會做出這麼巨大的貢獻，那麼我們呢?那顆叫做責任的心不還在我們自己的胸膛中跳動着嗎?難道不該人人都撐起一片湛藍的天嗎?

若是雄鷹，請展開雙翅，做凌空而翔的強者。

若是駿馬，請提起四蹄，做鋭不可當的勝者。

若是小草，請吸取精華，做默默無聞的貢獻者。

無論怎樣，盡其才而添之香。

不應該嗎？

你是否看見那艘叫責任的心船，如果是，那麼請撐起帆，起風了，你看它跳過了暗礁.

愛國，對於我們來説，是一個遙遠而又熟悉的詞。

小時候，我覺得愛國是大人們的事情，離我們很遙遠；長大了，我知道，愛國是一種責任，也是一種義務。

屈原愛國——對國家，他有着執着厚重的愛。面對楚國一步步地衰落，他感到肩上的，愈來愈重。可偏偏他沒有遇到英明的國主，也沒有光明正大的朝廷，他面對的是昏庸的楚懷王，是黑暗的官場。但他下定決心要扛起這個重擔——三番五次勸説楚懷王，三番五次被人趕出宮門，遭受小人的排擠，楚王的冷漠，他仍然履行着義務，就算放逐，也不曾動搖他那顆赤誠的心。汨羅江邊，狂風怒號，屈原抱石投江，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的決心也隨之遠去，屈原用生命詮釋了愛國是一種責任，也是一種義務。

蘇武愛國——對國家，他有着深沉似海的愛。面對匈奴單于的逼迫投降，他選擇了牧羊，十九年，他在貝加爾湖整整牧羊十九年，執漢節，咽孤獨，這是一個臣子對國家的愛，寧願不要錦衣玉食，捨去家庭温暖，也要守住那一顆對祖國赤誠的`心。在他眼裏這絕不是委屈，更不是恥辱，因為這是為了祖國，他願意忍受一切本不該屬於他的痛苦。蘇武用靈魂無邊的寂寞詮釋了愛國是一種責任，也是一種義務。

文天祥愛國——對國家，他有着至死不渝的愛。宋朝的河山已經支離破碎，如同風雨中飄散的柳絮，無可挽回。面對蒙古政權的強大，他沒有絲毫的退縮和畏懼，反而挺身抗敵。面對試圖説服他的叛徒，他眉頭緊皺，一身傲骨，從未有過半點妥協。他知道，自己“生為南宋人，死為南宋鬼。”與敵人對抗是他與生俱來的使命。那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的錚錚名句是他全部情感的抒發。文天祥用凜然正氣詮釋了愛國是一種責任，一種義務。

愛國是一種責任，也是一種義務。自古至今，不知有多少仁人志士用不同的方式詮釋了這一道理，現如今，沒有了林彈雨，沒有了炮火連天，我們作為21世紀的接班人應該用自己的方式詮釋這一道理，去履行這一責任與義務。

責任，是一朵燦爛無比的花，開在每個人心中；責任，是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。

——題記

何為責任？責任就是做好本職工作，擔負起自己應盡的職責。譚千秋，在性命攸關的一刻，沒有逃避，而是用雙臂死死地護住學生，將生的希望留給別人，死的危險留給自己，用自己寶貴的生命詮釋了作為教師的師德靈魂。這就是責任！

責任是一個人應盡的義務，是一種良好本質的體現。大連公交車司機突發心臟病，在生命的最後一分鐘，做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。過後，他安詳地趴在方向盤上停止了呼吸。作為一名司機，他盡到了應盡的責任！

作為國小生，我們的責任又是什麼？地上有爛紙，你視而不見，心裏想的是什麼？這不就是舉手之勞嗎？班級的衞生難道不應該是你的責任嗎？國小生戴紅領巾天經地義，可為什麼你就不戴而被記分員給班級扣分呢？一塊小小的紅領巾很重嗎？它能給你帶來多大的不便呢？捫心自問，你的一言一行不關乎班級榮辱嗎？看着流動紅旗一次次與班級擦肩而過，原因就是這小小的一個細節呀！我們難道不應該為此而感到羞愧嗎？多撿一次爛紙，多戴一次紅領巾……就能為班級爭光的事，為何做不到？流動紅旗要得到，就看同學們的責任心有多大！

同學們，班級榮辱，我的責任！我們要像啤酒一樣，剛倒半杯便已泡沫翻騰，在我們的學習和生活中主動承擔起自己的責任。我們要讓“責任”的種子，長在自己的心中，並由此生根、發芽、開花、結果，讓“責任”這道輝煌耀眼的光，照亮我們的心田吧！

我讀過良多讓人打動的故事，《深山風雪路》里老呂那大名鼎鼎、忘我貢獻的精力，《挑山工》面挑山農那為到達目的永不停步的心態《草地夜言》里老反動者那舍彼救我的崇高品德……那些鮮活的己物以及他們高貴的品量也曾讓我心動！但那些故事以及故事中的人物究竟離我的生涯很遙，過不了多久我就匆匆鹹記了。然而，有一個故事我讀功之後卻久久不能忘卻，故事中的客人私更像烙印一樣印在我的心裏，每每想訖都會被激動，他鼓勵我在學習跟生活中一直向前……

那是我在《意林》裏望到的一個故事，標題鳴《男孩的擔當》。故事講的是一個父孩得了紅血病，年幼的兄弟為了能讓姐姐速鈍佳起來，隻身一人往覓找遠在本地避債的父親，一路上男孩靠揀垃圾保持生活，多少經周折末於找到父親，父親卻不肯睹他。男孩不被眼前殘暴的事實擊倒，決然歸到家中持續靠撿垃圾攢錢給姐姐交醫藥費。他不僅不恨爸爸，還以為爸爸不在家，他息為家中的男孩就該擔當起這份責任！

讀完這個故事，我的眼睛含混了，一個和我們年紀相仿的男孩心中卻能蒙受如斯多的生活磨難，敢於擔當起底本不須要他去擔當的責任，那是多麼了不起啊！當同齡的我們還在父母跟前撒嬌耍賴的時候，男孩卻在為躺在病牀上的姐姐接醫藥費而到處奔走；當共齡的我們由於父母讓本人作家務而撅嘴嘟囔的時侯，男孩卻大膽的從被生活沉壓擊垮的父疏面前掉轉頭，用他肥壯的肩膀擔當起那繁重的擔子！多麼了不起的男孩！多麼可敬的男孩啊！我被男孩的故事深深感動了……

從那當前，我變了在家中我自動幫媽媽洗碗、揩地。媽媽生病的時候我主動給媽媽端水、拿藥，還給媽媽道啼話哄她啟口。在學校我主動助老師幹事件，踴躍加入學校組織的各種運動，盡力替班級體抹黑……

《男孩的擔該》讓我理解了：實在我們每一集體身上皆有一份義務假如咱們都能英勇的擔負伏我們應當擔應的這份責免，爾們的野庭、教校、社會當是如許協調美妙啊！

文藝青年，尚任重道遠；但有志青年，即大可為之，擔起一些責任。不必謙虛，不需矯情，在這個和平年代同樣需要有人敢於站出來振臂一呼把時代的潮流引入正軌。大可高呼不與世俗同流合污來鞭策自己跳出某些圈子。做得好了，可以產生積極影響，做的不好亦無損於個人與世界。

社會風氣需要有人擔起責任來改良，人民的綜合素質也需要被提高。社會不是在發展嗎？奈何人們的道德水平反而在下降。社會是一個大染缸，但為何會以污水居多。其實我還是相信這個世上是好人多於壞讓人，一滴墨水滴入清水中，很快就改變了原本的清澈環境，如果加入活性炭，水又會很快變得澄清，這個社會的污濁除了因為存在墨水外，是不是也因為少了活性炭呢？

於個人，棒打出頭鳥，木秀於林，風必摧之；於社會若沒有秀於林之木帶頭，怎可得一片欣欣向榮的森林，每個時代都必須要有人敢於站出來，如果你發現自己不會務農，不懂做工，每天活在世上白吃白喝。那你不是廢物一個嗎？還不如站出來，做了靶子，中了槍還可以灑下一腔熱血染紅一片天地。別人不敢言高尚，因為高尚不是説出來的。卻不知：你不説我不説讓大家都忘了原來這個世界上還有追求高尚的人。於是有的人不能理解，他是不是傻子啊，為什麼他的行為讓人難以理解，就這樣，這一方世界沉淪了。為了成全自己那微不足道的謙虛之名，而放棄去弘揚自己篤行的高尚，是不是讓你扼腕歎息。

説真的，我很想批判，因為有些傢伙總能用他們做的那些事讓我痛心，讓我哀歎。可是當有悲劇發生了，我們又只能無奈。於是當憤慨積累到了極限，那就感歎出來吧。凡事必有因果報應，對於有的人，我們只能等着那一天了。

古往今來，多少人用自己的語言與行動為我們詮釋了“責任”這個字眼。

孟子説：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

孔子曰：“士不可以不弘毅。任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？”在孔子的教育思想中，他注重“有教無類，因材施教”。在他門下弟子中，大多數是平民。他把只有在貴族社會中進行的文化教育搬到了民間，使每個人都有機會接受教育，他開創了嶄新的教育理念。

戴爾·卡耐基有這樣一句話，“邁向成熟的第一步，勇於承擔責任。”意思是説，只有勇於承擔責任，才會邁向成熟，當然，這只是第一步。

飯後漫步在校園內，常常可以看到這樣的標語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。諸如此類。

隨着年齡的增長，肩上的責任也就越來越大，如影隨形。

周總理從小就把“為中華之崛起而讀書”作為自己的責任。雖然我們從小沒有周總理這樣高瞻遠矚的崇高理想，但是長大的心中還是為此留有一席之地。

那麼，話既已出，就應付諸於行動，而不是誇誇其談。

“為中華之崛起而讀書”尚且還力不從心，唯一能做的就是搞好自己的學習。

作為學生，上課認真聽講，是對老師的尊重。同時也是最起碼的責任。只要真的努力了，不論結果，不僅是對老師負責，也是對父母負責，更是對自己負責。

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。作為一箇中國人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”呢？

用我們的心，我們的行為，為責任的天空撐起一片蔚藍的天。