【精選】九年級作文彙總10篇

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的九年級作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一直以為國中三年生活永遠那樣漫長，生活在同一個校園的彼此好友永遠會生活在一起、永遠不離別了。然而，當傷心的事情打濕了我心靈、感動的話語灑變我的心扉時。那一刻，我知道：我們要畢業了，同學們真的要説再見了。彷彿如同一場夢，曾經的痴狂，曾經的波瀾壯闊，曾經的肆無忌憚，曾經的飛揚跋扈，結果，在某年某月的某個地方，突然發現，那隻不過如夢一場。驀然回首，那場夢裏，隱藏着多少辛酸和無奈，我們不願再度思索因為，夢醒了，留給我們的只是依依惜別、難捨難分。畢業了，我短暫旅程被中斷，我必須要開始去思考我們自己的將來。我站在人生的拐點，迷茫地眺望未來，即使這是我們無數次反覆地期待的時刻，但它突然的到來依然讓我們措手不及。也許我真真的生活才剛開始，迷茫的前方，開始提起勇氣再往前走，前方的路到底會需要多大的毅力呢。這即將是一個考驗。

在這個廣袤的地球上，不乏有各種美麗的花兒。不同的季節，有不同的花兒。花兒用自身的美麗裝點着這個世界，不求回報，只希望世界能變得更加美麗芬芳。花開時，那一層一層的花瓣舒展開來，那嬌羞豔麗的模樣令人驚羨。可正如冰心老人所説：“成功的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”只是人們又怎會知道花兒們所受的苦呢？因為那花兒從未炫耀過，從未向世間的人們訴説過自己的勞苦功高，哪怕被世人讚揚，她們也只是默默開放，為本就美麗的地球再添一份明豔。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。等到屬於自己的時間過去，花兒便緩緩枯萎，不為人知地消失在這個地球上，將自己的身體融入泥土，為來年開花做準備。安靜得彷彿她們從未來到過這個世界一樣。

默默開放，靜靜枯萎。便是花兒一生的宿命。但花兒們從未埋怨過老天的不公，只是盡力做好屬於自己的事。不問。不怨。不恨。若人也能做到如此，又何愁世界不會安定和平呢？

泰戈爾曾説：“願生如夏花之絢爛，死若秋葉之靜美。”若人能同大自然中的萬物一樣，無論是高貴美麗的花兒，還是平凡無奇的綠葉，只當學習那種生來便為他人奉獻，死後消失在人們的視野，不求名垂青史的精神，便足矣。

總是憶起那段泥濘的小路，總是憶起那雙道道溝壑的大手，牽着我走過那段路程。使我走近爺爺，才知道那段時光的美好。

陣陣細雨與裊裊煙霧融在一起，使這個雨天多了幾絲迷離。在道道雨簾中，爺爺為我熬中藥。

細雨悄然而至，温柔的滑過路旁繁密的綠葉。在我童年的記憶中，與我素不親近的爺爺牽着我的小手，慢慢的走過那段泥濘的小路，為我去拿藥。這孩子天生體寒。喝幾副中藥調理一下吧。醫生漫不經心的話語還回響在耳畔，我感到爺爺握着我的那隻粗糙的大手莫名的顫抖了一下，手心的硬繭摸得我的小手發疼。另一隻手有些顫抖地接過醫生地遞過來的藥包，牽着我的小手，走出了這個藥味濃濃的屋子。

雨還在下着，打在門前種的幾棵芭蕉上，聲聲悦耳。爺爺為我找來一個熬中藥的紅泥小爐，買來一隻瓦罐，瓦罐裏續上清水與藥材，開始為我熬藥。爺爺拿着一把蒲扇慢慢的扇風，那雙溝壑從橫的手，緊緊地握着蒲扇，一下又一下，袖口處微微有些毛邊，那身有些褪色發舊的衣服似乎有雨水流過的痕跡。紅泥小路上的瓦罐散發出濃濃的藥香與一股淡淡的青煙，與門外的細雨融在一起，為這場雨增添了幾分迷離。

瓦罐裏的藥已煮開，紅泥小爐裏的炭火如流動的金子一般，煙霧從半敞的壺蓋中噴出。朦朧的煙霧中，爺爺用一塊棗紅色的帕子包住壺臂，小心地將壺蓋揭起，熱氣全部在揭開的那一處散開，慢慢的端起瓦罐將已熬好的藥汁小心翼翼的倒入一旁早已準備好的碗中。緩緩的端起那碗黑色的藥汁，慢慢的走到我的跟前，像變戲法一般從口袋中掏出兩塊大白兔奶糖來遞給我。在濃濃的氤氲的藥氣中，爺爺的臉上慢慢浮現出一抹微笑，滿臉的皺紋如菊花一般慢慢聚集，然後悄然綻放。

想念童年時的那場細雨，想念那陣陣散發着清香的藥氣，想念爺爺為我熬那一碗碗中藥的日子。我從來沒有想到，平日與我素不親近的爺爺，會為我熬了半個月的中藥。小時候，爺爺從來不會在我跌倒後將我扶起，只是讓我獨自爬起來。感謝那半個月的氤氲藥香，感謝那陣細雨，使我走近爺爺，知道了爺爺一直都是愛我的。很是懷念爺爺牽着我的小手走過那天泥濘的小路的日子，懷念那陣陣細雨與裊裊煙霧融在一起……

雨水，滑入了雙眼，荒蕪了塵世的道路。那碗碗中藥，使我憶起那條泥濘的小路，那為我熬藥的身影。使我走近了爺爺，才知道與爺爺相處的那段時光的美好。

課堂，不是一個固定的地方。小時候單純的以為，課堂，必須有教室、老師、學生組成。但其實，課堂存在我的.生活的各處。

小時候，總想着有一天去課堂上讀書，接受文化的薰陶。但真正走進後，發現，學習是一件長久並且困難的事情。如果你一天不堅持，就會退步，你的退步就會讓老師覺得，你不是曾經的好孩子了。課堂，就沒有像以前一樣令我神往。有一天，無意間看到了山區孩子的課堂：沒有桌子，沒有椅子，沒有黑板，課本是好幾個同學一起合用，但他們一雙雙求知的眼睛告訴我：他們渴望讀書，他們愛這個行為，我才意識到，我是多麼幸運啊。條件再差，他們也不以為然，依然高興的去他們心馳神往的地方唸書，照片拍下的一瞬，他們天真的笑，難以在我眼前消失。其實課堂的美麗與否不在表面，而在心中。

放假時，乘坐在公交車上看到兩人聚精會神地在讀書，時不時還在一起理論與這嘈雜的車廂形成鮮明的對比，我也不説話，只是靜靜地看着那兩人的一舉一動。他們沉浸忘我的神態真令人羨慕。到站後，兩人互相問好後，各自走上了自己的旅途原來只是陌生人啊！這樣的課堂，真令人愉悦。

也許美麗課堂在學校裏，但它也可能在別的地方。

現在，我是一名九年級學生，學習的重壓時常讓我感到快喘不過氣，我總把課堂想象成一個可怕的地方，我必須坐在裏面即使它讓我感到壓抑。現在，我明白了，我的想法是錯誤的。課堂並不可怕，外面的世界也是課堂，只要有心去學，都可以得到知識。我們要享受課堂，享受生活

每天，我的身邊都會出現許許多多陌生而又熟悉的目光。

早上，我會看見爸爸坐在桌前認真修理電器，他通紅的眼睛告訴我他昨夜也許又一宿沒睡，爸爸忙碌着，烏黑的發間滲出根根白髮，那麼醒目，刺眼。而那雙通紅的眼似乎每天都有又似乎是今天新生的。每當我想讓他歇一歇，他總會用他那通紅眼睛詫異地看着我，似乎我的做法很奇怪。但我知道這詫異的目光深含着父親對我的愛。

中午，我一如既往地去學校門口小吃攤上吃麪。攤主是一位可親的阿姨，她臉上總是掛着温和。當她看到我，便會眼睛眯成一條縫，親切的衝我揮手。雖然這很平常，但我從她那雙深不可測的眼裏飽含着她對我的關愛。這一幕，早已成了熟悉的風景，這雙深不可測的眼睛也是一道奇特的風景線。

晚上，下了晚自習我急急忙忙朝家趕，回到家，天已經黑透了，站在漆黑的小區門外，又冷又寒，大門已經緊閉。我遲鈍了一會，便前去敲大門。當手馬上碰到的時候，突然，大門開了。有一種鬼開門的感覺。但我知道一個慈祥的老爺爺在等我。他從窗户裏探出頭來，眼睛好象笑了一下，然後我也會動一下我的眼睛，他就會明白，我也會明白。之後，門就會關上。然後又一雙蒼老的眼睛一直注視到我走進最黑最遠的那一棟樓，然後他才會滅他屋的燈。這持續了幾分鐘的過程，十分的漫長。因為我想盡情享受這蒼老的關愛，用心的關愛。眼睛交匯的過程，是我們的相互理解和關愛。這一雙眼睛，早就成了我熟悉的風景，有温暖，更有老爺爺對我的關懷。

每天，我都在這些風景中穿梭，在這些促我成長的目光中流動，每看到一雙眼睛，我都會收穫一份感動和一份關愛。我見過這些美麗的眼睛，我永遠珍愛，珍惜。

現在，每當我看到陌生人或熟悉的人，我都會用我的目光笑一下。

每個人都會有不一樣的眼睛，但每一雙眼睛都表達同一份關愛。

月亮的光輝，照醒了長蕩湖的清流，我，卻一點一點地在夢中回憶。“思想沉浸在斑斕的夢裏，打撈着那月亮。”

世紀的召書

第一次來長蕩湖，是夜。沒錯，漁火點亮了湖岸的我，影子躺在石板路上，是小憩，亦或沉睡？

走在燈火輝煌的黛青石板路上，月亮，江火月光相映成趣。

這就是長蕩湖的“洮湖夜月”嗎？太陽的落下，意味着清月的升起，生生不息，讓光亮總能温暖着我們，無論是晝，還是夜。

人生的意義不在於此嗎？中華萬古文化的傳承，包括這古樸濃郁的湖，也是從世紀的手中傳遞到了現在。

我，坐在岸邊，思忖着真理……

沉默間，一片落葉飄零在我的手心上，上面書寫着生命的斑駁與滄桑，歸根之際，又不經意間擾動了我的心緒。我將它放回，它依然選擇了樹根——明年的樹會更加茂密吧？

生命的傳承，演繹着新的絢麗多彩。新生之誕，必然慶賀，可百年世紀之後，世紀的召書會告訴你：“黑夜與黎明，那是瞬間的跨越。”這是宿命，無人能改變。

而你不同！長蕩湖啊，世紀在你的舶船上鐫刻下了流年的痕跡，日月交替，斗轉星移。你那源遠流長的歷程，誰能畫出起點和終點？

自然的對話

月亮升起，銀光在石間如流水般浮動，倒映着湖上歸航的漁船。蕭蕭葦葉，是誰在與自然對話？

我拜訪了當地一位幹了二十多年老本行兒的漁夫。他粗拙的語言，謙遜的本性和那一雙見證歲月的手，是在與自然對話嗎？這兒樸實的漁夫，於自然接觸久了，自是一身清新樸質。他送我兩條魚，説：“受了那麼多年老天爺的恩惠啊！”

於是，我剎那間覺得那顆虔誠肅穆的心，正在朝覲拜謁這自然。

《金壇懸志》嘗雲：“長蕩湖，一斛水中半斛魚。”我們在享用食物之時，必定能聽到自然與你的對話。

置身於此，儼如那隱居之士，不受城市喧囂的打擾，不爭名於朝，爭利於市，不汲汲於名利，甘做閒雲野鶴。正如那句話：ldqu

o;鳶飛唳天者，望峯息心。”

自然的聲音，打開了你的心扉，交流着心事。對於真實的自然，你無需斟言酌詞，只要放開心懷，卸下包袱，自由傾訴。

也許，她不會用可感的語言回答你，但你自己也能從中發現真諦。

揮撒罨網之間，心神得以豁然，愁苦得以解脱，矛盾得以釋懷。

也許就因為這樣，所以長蕩湖的居民才純樸至極，大度至極。

月光流動在湖面上，遠方傳來你的呼喚，自然，“憑你一生的高潔，你的聲音會飄蕩得更遠。

歷史的穿梭

入夜時分，在自家門前擺一張方桌，三兩把小凳，四五道小菜，自是少不了那湖中鮮味，那種悠悠然的感覺，是我在莽莽紅塵之間索尋覓不到的。

“望斷水線天”之時，便在那歷史的罅縫間穿梭了。

歷史停留在了三國時期，便有周公瑾在此以水而建了周舍。周瑜此等亂世英雄，天下豪傑，正如蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》中所言：“雄姿英發，羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。”我崇敬偉人，更對偉人的居所有種莫名的情感。

撫摸周瑜的暗牆黛瓦，彷彿聽得間他的睿語智言。“覽餘蹤，勝讀詩書語言，幾度東風吹世換，千年往事隨潮去。”

歷史在這片土地上演繹着生命的精彩和生活的美好，過去的一切宛若漢霄一般多彩豐富，而你細心品味之時，一切又都散去了，只留下你獨自一人，坐在台階上凝思，愁望着這遠景、近景。

心靈在對岸

“沿心靈之路而來，短暫的相聚，也會成為永恆的美麗。”

在同一個城市裏，我在這一半，你在那一半，我們雖然相距甚遠，但為什麼夜裏，我總能聽見你的波濤，聽見你的搖櫓。木漿拍打着湖光，夜影藏匿在深處，我循着夢聲而來，便在岔路間走到你身旁，石碑上有力地刻着：“長蕩”。

你美好的景象印在我心裏，我便時時憶起你。

我的心靈憩居在你身旁，受着清水和月光的滋潤，我一天天成長，夢一天天真實。

我便感應得到：心靈在對岸。

長蕩湖與讚美詩

她不是一片普通的湖。

她是自然孕育出的神奇，是上天創造出的美麗，她是偉大的形成和奇蹟，她在金壇這片富饒之地，靜靜地，躺了千年，等了千年。

她不是一片普通的湖。

她是智慧而勤勞的金壇人民開拓的成果，發展的結晶，凝集世世代代人民的汗水。

我為金壇而驕傲，是他們，從歷史手中，延續了上千年的清醇甘洌、古樸自然。這讚美絕非矯揉造作。這胡不同於人工湖的湫隘，她如同一塊皦玉，平靜而煙雨朦朧，廣闊而又深邃寧靜。

她傳遞給我們智慧和真理。

我，依然沉浸在那湖月之中……

守望，我們共同祝願

雖然“日出鬥金，夜出鬥銀”的“金湖銀灣”自然環境優越，但她同樣面臨着水質污染和空氣污染。作為金壇的母親河，我們一定要保護好她。

她用生命的血漿醖釀了魚蝦遊弋，她用活水流托起萬帆競航，如今，她的身軀略顯疲憊。我們應該共同祝願：“願那天空依然明澈，讓我們看到那一方碧月；願那水流依然清醇，讓我們陶醉於那魚溪水中……”

母親河，你用血液點明的漁火，我們會將它置於心中。

記憶的文字揮撒在心間，讓我在過去與現在中徘徊難定。長蕩湖的夜月，讓我記憶深刻，永難忘卻，那一輪明月，讓光輝在美好流動，撫慰幾近枯竭的心泉。

你用清澈譜寫着魚蝦滿倉的故事和萬年長存的神奇。你堅強地從過去走到現在，走向未來。

“翻着記憶的日曆，翻出了流年，翻出了滄海桑田。”夢難以延續，時間在流逝，朦朧間，只好“一樽還酹湖月。”

人與人交往需要心靈的勾通，坦誠地對待，要做到這些，就必須要真誠。

做人要真誠，真誠交往，才能得到真正的朋友。從陌生人變為知己，需要一個相對來説漫長的過程。首先要和他聊天，達到初步的瞭解，才有彼此之間的信任，才有能夠繼續交往下去的念頭。過了一段時間，你會發現他説的每一句話對你來説都很正經，不像是假的，於是，將心比心，你也會把自己的一些心裏話告訴他，這樣就達到了初步談心的效果。慢慢地，自己有什麼開心和不開心的都會找他來傾訴，他也會認真民聽，然後發表一下自己的見解，評價一下你做的事，對或者不對，該做或者不該做，那麼這就是真誠。真誠就是把自己真實的想法告訴你的朋友。而不是一味地欺騙，捏造另一種虛偽的想法來哄騙對方，那不是真誠。真誠是朋友變為知己的前提，更為友情的發展起到了重大的作用。

慢慢走，讓你的靈魂跟隨你。掙扎在一路上的匆忙中，我不能忘記天空的顏色，忽略你的初衷。最後，我迷失了自己。繁重的學術工作似乎總是一種無形的壓力，促使我們前進。我們想放棄，但我們總是一遍又一遍地告訴自己，你會取得進步。你不能退縮，更別説落後了。於是，又一次跌入了學習的海洋從那以後，你變了。在學校，你的生活只停留在兩點一線之間。你總是忽視，告訴自己要努力工作。結果，你的生活只剩下作業和學習。

你在學習中失去了充實感，失去了最好的朋友，但你不知道，你也失去了自己。在你的眼裏，似乎一切都失去了光彩。你唯一感興趣的是勝利的喜悦，親戚的讚美和終點線的輝煌。一次失敗，讓你懺悔，你是一個默默旅行的人，但是你忽略了太多，你不知道早晨6點鐘的太陽正試圖對你微笑，你不知道沿路的石頭會再次給你讓路，你不知道老師和同學都在擔心你的處境...你很沮喪，因為你錯過了太多。你哭了，你不知道出了什麼事，你認為一切都太遲了所以你拼命跑啊跑，好像你想發泄你所有的憤怒。

一種前所未有的孤獨感湧上心頭。秋風緊，北方的雁飛翔在你的心上，彷彿跟隨它，越過一年一度的年輪，回到起點。甜美的聲音略顯稚嫩，紅紅的臉頰略顯羞澀在聽到同學們雷鳴般的掌聲後，你終於鼓起勇氣，大膽地説出了自己的目標:我希望我能從學習中獲得快樂，從成長中學會勇氣，感受生活的充實你笑了，因為你終於找到了自己的本來面目，你慢慢地走向教室，你驚訝地發現脆弱的草地早已被打磨成最美麗的陪襯，一朵不起眼的野花曾經美麗地綻放。

一路豐收終於到了目的地，你看着教室，空蕩蕩的，你再一次走向講台，心裏有點緊張一陣掌聲隨着微風傳來。我抬頭一看，是老師。我更加自信地説我問，“老師，你為什麼在這裏?”他帶着我説，“我會找到我原來的自己。””我們相視一笑，充滿了幸福秋風緊，北鵝飛年復一年的成長，讓我不再迷茫;勝利接勝利，讓我不再孤獨，只有一個接一個的幸福，縈繞在我的身邊有多少人執着於絢麗的焦點卻忽略了路邊的風景?

多少人執着於回報的誘惑，卻忽略了他們付出的寶貴汗水;有多少人執着於成功的喜悦，卻忽視了奮鬥過程的價值和意義別擔心，慢慢走，讓你的靈魂跟上你...秋風緊，北鵝飛那些被忽視的靈魂終於被找到了

真願成為詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血裏，像杜鵑似的啼出他的俊偉。啊！我不是詩人！我將永遠道不出我的愛。——老舍《想北平》

時光的河慢慢流，生命中的許多美好需要我們去好好把握。

來到這座人們口中繁華的城市，但是看到眼前的一切，卻讓我回想過往的點滴。城市中，高樓大廈林立，好似一個個壘起來的大小不一的火柴盒子，我分不清方向。回家的路上，車水馬龍，讓我驚慌失措，儘管走了好幾回，卻依然那麼陌生。而住在隔壁的鄰居，我至今不知道他們家有幾口人，因為每次來到家門口，旁邊的那扇安全門總是緊閉着迎接我。

腦海裏總是浮現畫面，家鄉的紅磚綠瓦在雨水的洗刷下斑斑駁駁，卻顯得別有一番風味，家家户户的庭院形態各異，有花有草，有蔬菜有水果。阡陌交通，雞犬相聞，晚歸的老牛慢悠悠地朝着家的方向走去。結束了一天勞動的鄉民們，三三兩兩地來到誰家庭院，泡一壺濃茶，猛吸幾口旱煙，迎接着星光燦爛的夜晚的降臨……

在萬千的畫面中，總是有幾幅刻骨銘心的畫面深深印在腦海中，在沒有月亮的夜晚浮現……

一條長長的幽靜的由青石板鋪成的小街。它叫青石街，是老家小城裏最古舊的街道，長條的青石經過歲月的洗禮變得非常光滑，尤其是雨後，雨水沖刷過的街道青石紋理清晰可見。我那時已經是個陽光的少年郎，每天來回走在上下學的路上，最開心的事就是低頭看腳下的青石，搜尋散落在小巷中的小碎石，瀟灑地將它一腳射入寂靜的角落，時不時還會傳回石子與青石板碰撞發出的清脆迴響。抬頭看藍藍的天，那時的天真的好藍好高，白雲飄啊飄，我常常會望的出神。

第二個場景是黃昏的沙灘。小城四面環海，校園離海特別近，這是大自然給我們的饋贈。每當我內心煩惱的時候，總會一個人走在黃昏的沙灘上，脱下黑色的舊舊的帆布鞋，赤着腳踩在柔軟的的沙灘上，這細膩的沙子似乎可以撫平我內心的落寞。落日的餘暉灑落在海面上，金黃金黃，一圈一圈的漾着，海面波光粼粼，海天一線，美不勝收。

我懷念家鄉，那一份美好我會好好珍藏，緊緊握在手中，記在心裏。隨着時光流逝，我終於體會到，人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬和因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨着我們。

握緊這一份美好。

我曾見過許許多多的橋，而給我留下深刻印象的還是那座橋。

盛夏的一天，風和日麗，老師組織我們到野外郊遊。下車後，我和組裏同學來到“好娃山”腳下，要想當一次“好娃”，還要經過一座吊橋。

這座橋給我的第一印象就是險。這橋由約兩米來長的不大規則的木板連結而成。木板間的空隙卻幾乎與板子一樣寬，走在上面一不小心就會踩空。這座搖搖晃晃的橋十分難行，設計者於是將一根看似很容易斷的纜繩架在橋中間的齊腰處做扶手。

我看着晃悠悠的吊橋，也終於下了決心邁上橋。小心翼翼的我，手抓着中間的纜繩剛走到橋中央，便看見對面一位同學迎面朝我這邊走來。我心裏不由得害怕起來：“這麼窄的橋我們倆怎麼能同時過去呢？”於是向對面的同學喊道“你先退回去，等我過去後你再過來。”誰知，由於橋窄，心又膽怯，我倆都不敢回身回到岸上。這時，她繼續走了過來，我倆想側一下身子換個位置。我剛一側身，沒想到因為緊張，一腳踩空了。我只感覺剎那間我的左腿從兩塊木板間陷了下去。我極力想把腿拔出來，可木板夾得太緊，我怎麼也拔不出來。這時，我感到吊橋在左右晃動，我向左右兩邊看去，岸上的同學都朝橋中間跑來，儘管地方是那麼小，同學們仍配合的很好。在我左右的同學使盡全身力氣將夾住我腿的兩塊木板往兩邊拉，而站在攬繩另一側的同學攙扶着我，終於，我在同學們的幫助下將腿從木板中拔了出來。

過了橋，我望着那座依然是那麼險的吊橋和橋上像什麼事也沒有發生過的同學們，似乎看見了一座堅不可摧的橋樑——友誼之橋。