【精華】感受生活作文三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的感受生活作文3篇，歡迎大家分享。

生活總是那樣的富有哲理。

生活在同一地球，也許有那麼一點不如意。事業的不成功，親朋好友間的矛盾，但是，慢慢地，你會發現原來日子也可以過得充實，過得精彩。

感受生活，感受花開花落。時間總是與你在賽跑。然而，隨着時代的變化，我們可以將生活變得豐富多彩。可是一個個春花秋月，無數個夜晚，都悄然逝去。我們也許不能與“屈原投江”時的情感相比，但是感悟花開花落，也就感受生活。

感受生活，感悟水滴石穿。人總是不堪一擊。沒有小草的頑強，沒有彈簧柔韌。在日子裏的遺憾是否再加把勁就可以彌補?若是“咬定青山不放鬆”，那就肯定“立根原在破巖中”。水，是靈性之物，潺潺流水可以給人留下無限的遐思;點滴，則給人一個啟示：生活，要過得堅強，過得柔韌，絕無遺憾。

感受生活，感悟人生。人生啊，人生，你為什麼不公平?為什麼昏庸無用的人能活得長久?為什麼許許多多古今中外的“大好人”卻活得不長久?也許我們不能主宰世界，但總能主宰命運吧?公平?不公平?不有人能阻擋一切，就算有，也只能握住最後的枝節，不能改變多少事實。人生，既然這樣，那我們就把命運轉化為使命。“不因庸庸無為而羞愧，不因虛度年化而悔恨”，讓自己的人生從而變得壯麗。

當流星劃過永恆的瞬間，當躊躇於生與死間，當徘徊於明與暗間，生活要靠自己。創造自己的.，感受這之間的完美精華。

生活就是這樣，富於靈性，富有哲理。

在我的印象裏，語文課是枯燥、乏味的，語文課就是先學生字、詞語，然後讀課文，老師帶着大家分析課文，瞭解課文內容，説説作者為什麼要寫這篇文章，總之，老師就像個“老嘮叨”，一直不停地講，不停地問，我們就機械地讀着、記着、揹着，一天又一天，周而復始地學習着……

這個“印象”來自於我以前所在學校的學習，我不喜歡這樣的語文，更不喜歡這樣的學習。來到英才學校，我開始了我夢中的語文課堂……

雖然我的語文老師不是很年輕，但她有活力的，臉上總是帶着陽光般的笑容，手裏拿着的不是教鞭、戒尺，而是你一進語文課堂，老師就從電腦中點出是有趣的教程，有圖畫、有聲音、甚至有動作的一則則歷史小故事。

我們語文課堂不僅僅侷限於教室裏，還在飯桌上，在操場上，在湖邊，還可以在風景優美的郊外，甚至可以在電影院。這就印證了我們易老師的一句話：“語文即生活，生活處處有語文。”上語文課時，我們捧着的不僅僅是課本，看到的不僅僅是文字，還有故事簡介，看到的還有玉課文內容緊密相關的場景。

當上《詹天佑》一文時，我們直接去“現場”看到了詹天佑修築鐵路的艱辛，深入文字中去體會詹天佑的愛國情懷和傑出的才能。當然，我們也可以去乘坐宇宙飛船去欣賞地球的美麗可愛，當看到人們肆意踐踏和破壞地球母親時，我們的震撼以及悲憤，情不自禁地吶喊：“我們只有一個地球，請保護我們的地球母親。”

當上《中華少年》時，多才多藝的老師帶着我們沉浸在《我的中國心》的動人旋律中，一起去感受體味海外遊子對祖國母親的深情，真正從心底湧出對祖國母親的愛。當上《山中訪友》時，我們到大自然中去感受秋的氣息，聞着那收穫的甜美，感受秋風拂過耳鬢時的温柔，陶醉於秋天的碩果累累……

語文課不應該只侷限於語言、文字、古典、歷史。語文課堂更應該是多姿多彩、五彩繽紛的，讓我們繼續在生活中去學習語文，在語文中去感受生活吧。

今天早晨，媽媽 5點鐘就喊我起來，我懶洋洋地從牀上爬起來，大聲嚷道：“幹嗎，這麼早起牀，累死我了”説完又躺下了。媽媽微笑着説：“今天讓你來‘工作’一天。”

我慢騰騰地從牀上爬起，穿衣、刷牙、洗臉、打扮，做完這些，我先拿起了掃把，把每一個角落都一絲不苟地掃了一遍。“呀！這麼多灰呀！”媽媽説：“平時沒發現，現在發現了吧！”

我又拿了拖把把家拖得乾乾淨淨。自己覺得沒休息多久，就到了煮飯時間。我先淘米，然後把米倒進鍋裏，飯煮熟了。我就開始燒魚，先把油倒人鍋裏，然後放了一些佐料，就把魚放到鍋裏不停翻炒，過了一會兒，放了一些水蓋上鍋蓋，我就趕緊躲到房間，打開空調，欣賞着精彩的電視節目。我正高興時，傳來一股濃濃的焦味，我飛快地向廚房跑去…… 中午，我們吃飯“呀，難吃死了！”我吃了一口就吐了出來，爸爸也説很難吃。我對他説：“對不起，下次我會煮好吃一些。”下午，我再次幹活，擦窗子、整理房間，忙得不可開交……

通過這次幹活，我想到：平時媽媽站在爐邊烤火，而我卻坐在沙發上享受着電風扇帶來的涼風，真是過意不去呀！我以後要幫媽媽幹一些我能幹的活兒，幫媽媽減輕一些負擔。我以後還要在其他方面感受生活。