有關壓力就是動力作文4篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的壓力就是動力作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

很多同學都在父母的逼迫下學習，這就是壓力，所以，同學們就不會不耐煩。可他們何曾想過：壓力就是動力呢?

在班級上，通常有三種學生：成績好的，成績中等的和成績差的。同樣是有父母的人，同樣在一個班級裏聽課，同樣是一個老師教，可是，為什麼差距就這麼大呢?先從成績好的説起。在班級上，好同學在你的眼裏就是榜樣，可是，他們是在父母的壓力下做作業，通常 ，父母都會説，別的孩子這兒好，那兒也好，不像你，這兒不會，那也不會的。與此同時，那些好同學的心裏就不經意種下了勤奮好學的種子。這樣，家長們的壓力就變成了動力。漸漸地，他們就成為了老師們眼中的好同學。

通常，我們發現，成績差的同學都由爺爺奶奶看管的，而父母都在外地打工。這樣，就使得那些同學變得無法無天，因為爺爺奶奶把他們當成手心裏的寶貝，他們要什麼就給什麼。所以，這才使他們心裏有了不學習的念頭。

壓力就是動力。在父母説話的同時，我們不要不耐煩，要細心凝聽，他們所説的，就是你做的不足的地方，他們的“嘮叨”會讓你變得更完美，只要你願意改過。

日子實在太繁重。每天要念着“子曰……”，生活在abc的世界中，咬着筆頭思索着一道數學題目，連夢裏都要背誦各種化合價的數量。此時在教室裏少了一份往日的喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，更多了的一份是安靜，是緊張，是忙碌，是充實。

我也放下了手中的電腦遊戲，全身心的投入到學習中。上課更是精神抖擻，課下的耳邊的流行音樂也變成了地道的英語發音，無聊時討論的八卦也變成了為一道數學題的激烈討論。

可第一次月考的失利，使我的排名又一落千丈;而體育模擬考的那寥寥幾分更如數把利刃刺痛我的心。面對老師，父母的期盼，姐姐的冷嘲熱諷，無盡的壓力鋪天卷地向我襲來，我甚至感到無力。這些令我意識到了我的九年級生活將艱辛與坎坷。

可是壓力來了，我不能害怕。因為我知道在漫漫人生中，我總會與壓力會面，只有面對才能勝利。你瞧!魚兒有壓力，遊弋於漫漫大海中，經受住驚濤駭浪的浸禮，才會有魚躍龍門的斑斕傳説;雄鷹有壓力，遨遊於碧海藍天中，經受住風刀霜劍的捶打，才會有叱吒風雲的豪放;而我有了壓力，磨礪完心智，才能馳騁於考場中，經受住各科的考驗，終會有輝煌的人生。

壓力來了，我不能懼怕。因為我知道，會考對於我們而言既是一個結束也是另一個的開始。我們不必緊張，新的道路展現在我們面前。只要我們樹立目標，把握好分分秒秒，就能使我們的前途充滿光明。

學習的壓力是把雙刃劍，榮辱成敗皆是也。面臨壓力，老是赤漠飛沙掩白日，拔劍雲霄又何妨!

我相信只要我們面對壓力永不言敗，必能使之成為我們通往勝利彼岸的力量!

大家可能都有過壓力，但是，你知道其實壓力是非常好和難找的動力呢！

今天下午，王銘澤説拍卡，原因找不到可以玩的。我拍手稱讚連説好！好！這是我們開始招人，一時間三個男生搶着爬着跑了過來，他們就是鄭煒芃、王宇軒、郭勵飛。好，正式開賽，我、鄭、郭一隊，剩下一隊，不一會，我們隊就佔了優勢，可是他們並不甘心失敗，不一會，形勢轉變了，此時我們的壓力已經很大了，更別説當時的戰況了，這幾場戰，我們接連失敗，當我們只能再出兩次卡時，我記起了一句話，“壓力就是動力”，於是我和隊員説了一下，大家立刻就從絕望中清醒過來，個個鬥志高昂，終於我們又打了回來，可是，我們的實力太弱了，儘管鬥志高昂，可還是敵不過王銘澤和王宇軒的強烈反攻，這時，我們手上只剩下1張卡了，算了，孤注一擲、背水一戰，但最終，我還是沒有挽回失敗的局面，我們並沒有贏過他們。

通過這件事，我明白了一個深刻又簡單的道理，人生會遇到千百次甚至成千上萬次的失敗，有時失敗也會給你創造壓力，不如把壓力換為動力，即使失敗了，也沒關係，因為人一生的機會會有很多次。

離大考的日子越來越近，我感到了一種無形的壓力。而且，最近的科學期末考我考的並不理想，數學的練習也做得很差。所以在期末考前，一定要拼一下！

最近考試、作業比以前多（但個人感覺不算多），上次語文試卷打印錯了很多，不得不動手改題，今天老師又頒佈了一條消息：7月1日、2日及3日的上午都要來校上課，上的好像跟七年級的內容有點關係，是語數英科四門主課，為了備戰新生素質測試，許多同學聽了這個消息，又是怨聲載道。我鼓勵自己，這點辛苦不算什麼，如果現在都堅持不了，別提國中了！要化壓力為動力啊！

俞老師與我們講了她要做的功課，給我們寫評語至少加起來8000多字，修改五年級的期末考卷、寫班主任總結、心理素質報告、法制研究報告，還要批改昨天我們做的卷子，加上放假後給我們上課，她連雙休日都沒有了。我聽了很吃驚，就想盡自己所能幫俞老師減輕點負擔，比如今天在學籍卡上貼同學的照片。

我在貼照片時，聽見辦公室裏一班班主任周老師和英語老師韓老師正在説話，好像是在説，現在太忙了，都沒時間管自己的孩子，有些老師又不負責。甚至説出了有些偏激的話，説做得再怎麼不好學校也不會開除你，何必那麼認真，只要把孩子管好就行了，因為只有孩子是自己的。又説了最近二班的王老師沒來二班很亂的問題，周老師好像情緒特別差，有一段時間我甚至以為她哭了。不知為什麼，我有點害怕，突然想起要離開老師我們了，有些同學竟開心地喊“耶！”（唉，我當時匆匆轉學時，也沒來得及和錢塘的老師同學做個告別，留點紀念）

這個星期，期末音樂會，我與邵南月説，我不和她們一組了，我自己一個人一組吧，她好像有點遺憾的樣子。同學們要排練音樂，中午都去音樂教室了，俞老師有點不高興，有時候我會在旁邊看。邵南月其實還是喜歡和大家在一起的，渴望融入這個集體的，而我不是。我常常耽於想象，沉浸自己一個人的小羣體，似乎從一開始，我就對學校的班集體有所排斥。又時我覺得這是我想象出的'温馨世界，有時我又覺得這分明是現實中存在着的，似乎離其他人很遠，而離我卻很近。那些朋友，我們似乎已經不需要用語言交流用眼睛，用心，就足夠了。也可以用畫畫，用文字，那樣清新雋永，只是一片無邊的寧靜安詳。這些朋友們彷彿從未離我遠去，一直在我身邊，我連呼喚也不需要，但是她們卻知我的喜怒哀樂，彷彿我什麼時候會需要，她們就會如天使般無聲無息降臨，卻只一瞬間，便能用翅膀治癒我心靈的傷口。有時，我甚至覺得，我是不是不屬於這個世界？

有時我聽到同學們滔滔不絕地説話，尤其是夾雜着一些粗話時，我會緊鎖着眉頭。大約是因為習慣了手工藝，我對使用工具很迷茫，就連簡單的圓規，我使用時手都會抖，最後往往畫不成一個圓，也許生活本來就不可能如此圓滿。這是我在他人面前從不會那樣做的原因吧，我習慣了孤獨。我與自己小世界裏的朋友尚是那麼做的，不須語言，躺在草坪上看星星，用手畫、編、寫，也是絕妙的語言，就算是語言，是歌曲罷了，是樂器罷了，我不會演奏什麼樂器，就聽。是不會有什麼體育運動吧，只是跳些舞，隨意編的舞。我記得前幾天，邵南月想跟我打球，可我不會打，她教了我幾次，無奈放棄了，她説：“你怎麼什麼都不會，結都不會打（指的是我們栽種送給學校的桃樹後，每個人要往上面系綵帶表示祝福）……”不愛別人，怎麼會在乎他對你的評價，我沒愛過這世界上的一個人，現在，更是無所謂。在這個世界，我就管封閉自己的內心，我不想在這裏交朋友了，只是做些分內的事，儘量別給誰造成麻煩。我一邊想着，一邊看見小瑩、茉茉和萱萱走過來了，我衝他們苦笑。小瑩像大姐姐似的撫摩我的背，萱萱遞給我一張紙：“假如全世界都背叛了你，我會站在你身後，背叛全世界。”

我只是搖了搖頭，悽慘地一笑。美術課上，有女生讓我換位置，我不支聲，突然看到了教室後面一把“殘廢”的椅子，被遺棄在一邊，我激動地走上去，一屁股坐了上去，我撫摸着它，“何時才有人讓你恢復原樣，治好你的傷？”與我換位置的女生走過來想給我換一把好椅子，我冷冷地説：“不用了，這把椅子坐起來比普通椅子還舒服呢！”我看看教室後面損壞的椅子，一陣憐憫，不知是誰這麼狠心，使你們受了傷？我突然想起以前學過的一篇外國作家寫的課文，當老闆問：“孩子，為什麼你要買一隻跛腳的小狗，這樣它就不能陪你玩了。”小男孩微笑着露出鋼鐵做的假肢：“我自己也跑不快，但我會和那隻小狗一起努力！”

我感覺我也像那個小男孩一樣，但恐怕不會有誰把椅子當成有生命的東西，我覺得他們是有生命的，它們是在為我們奉獻麼。我生活很幸福，但身體不太好，所以我也要比別人更努力，不論是學習，還是生活，哪怕是做一件微不足道的小好事，我想起了那把椅子，它整個椅面已嚴重傾斜扭曲，但它仍然立着。壓力？不，是動力。