關於理解的作文【熱門】
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的關於理解的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
關於理解的作文1
我曾經以為自己真的長大了，其實我也不過是個孩子。——題記
就在動筆寫下這篇文章的前一秒，我還依舊認為自己長大了，其實我也不過是個會讓媽媽傷心流淚的孩子。
我現在是個住校生，沒有時間可以常回家看看。但是，就在我特別想家的時候，又有誰可以理解？我拿着小刀在手上刻了“堅強”兩個字，為的是不讓自己哭，為的是讓自己堅強一點。原本以為回到家可以變乖一點，變聽話一點。可不爭氣的我總是惹媽媽生氣，而媽媽總是忍氣吞聲，不跟我斤斤計較。星期四，我像往常放假一樣，欣喜若狂，我想媽媽、爸爸、奶奶、爺爺；他們所有人我都想，那麼，誰又明白這個孩子的心？我回來，他們開心是很開心，我看出來了，我了不讓媽媽看見手上的字，我用筆描的黑黑的，告訴媽媽這是寫上去的，為了不讓媽媽傷心、難過。可是執着的媽媽總是想問個究竟，而虛心的我總是對這個傷疤遮遮掩掩。最終，媽媽還是發現了，媽媽哭了，很傷心。坐在電腦前的我，也不知道該如何解釋，從何解釋，所以我選擇了沉默。可是，這時候我想起了曾經的語文老師，我不知道自己為什麼會這麼想她，想她曾經給我説過的每句話，上過的每堂思想教育課。
這時候，我在試問自己：
你是不是還沒有長大？還是個傻孩子？
這時候，我會告訴自己：
你長大了，不是個孩子了，所以，你不可以在讓在乎你，愛你的人失望、傷心、難過、落淚了！
對於我，我只想努力讓自己長大，努力讓自己懂事，努力讓自己理解他們，理解所有我在乎的，在乎我的人！
關於理解的作文2
理解是一把火，冰都能融化;理解是一汪清泉，能解脱生活的束搏;理解是一種寬容，使人心裏感到温暖;理解是心靈的交流，是靈魂的深入。
記得那是一個寒風呼嘯的冬天，狂風捲積着烏雲，冷風呼呼地吹着。我們在淒涼的考場上開始了半年一度的期末考試，考試之前，我自我感覺良好，在考試來臨的前一個周，我臨陣磨刀，心想就算不快也光呀。考試開始了，不知怎的，我開始緊張起來，這是我第一次考試緊張。我的腦海裏突然出現了一種想法：這次考試考不好怎麼辦?怎麼與爸媽交代呀!爸媽天天為了我而辛苦勞作，不分晝夜地、拼命地幹活。考不好，我總覺得有些對不住他們。但是就算現在努力也是沒有用的了，結果已經註定了。
時間飛逝，考試結果出來了。其實我早就猜到了，一定不是理想的成績。我拿着滿是叉的考卷回到家中，爸媽以一種渴望的眼神注視着我，我慢慢地遞給他們。在我預料之中的事情發生了，他們的眼神一下變了過來，變得可怕、無情。於是，便開始大發雷霆。我一直都有些話想對爸媽説的，但是一直説不出口。我想對爸媽説：“爸媽，其實我也知道你們的苦。天天為了我而累死累活。這我都明白。但是人生路長，孰能無過呀!我們不怕犯錯誤，怕的就是錯了而不改。爸媽，我一定不會辜負你們對我的期望，請你們理解我!”我希望爸爸媽媽們也能理解我們這些做兒女的。每個人都有自己的苦衷，我們為什麼不去理解他們呢?
理解是一種動力，能推動人進步。馬克思曾經説過：“當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數的火花。”我們要學會理解他人，這樣才能使人進步，能使人的智慧得到開闊。我希望爸媽能理解我，我知道你們不容易，但是錯誤也是在所難免的。我希望你們能夠理解我，我會努力學習的，把被落下的都給補上。
關於理解的作文3
我們在父母的愛中長大。父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。父母的愛，是深沉、寬廣的……他們無論做什麼，都有一個共同的出發點——那就是愛，因為有了他們愛的鼓舞，我們才有了努力向前的勇氣和力量。
但有的時候，這些愛也會給我帶來困惑和不解，也因此和媽媽鬧過彆扭。
記得有一次我因為一些事笛子課就被媽媽給停了，等後來我再想上課，媽媽卻不讓我上了，因為她説：“當初為什麼給你停課了，不就是因為你課後從來都不練習，這樣下去不就是在浪費時間嗎？還有如果你堅持不到底又怎麼辦，不就半途而廢了？”我説：“我當初不練習是因為我學習太忙了，沒有時間，但有時候我覺得我掌握了就沒有多練習，而且笛子和學習之間影響不大啊！”媽媽又説：“這是兩碼事，你學習太忙了？你看沒看到我們大人成天累成什麼樣？你説你掌握的你就不練習了，可你看看學習笛子這麼長時間了，到現在音都吹不好，如果你想學笛子可以，但是必須要能堅持到底，而且要經常的練習，不然你就不能去學習。”我覺得自己比較喜歡吹笛子，學習它就是一個興趣愛好，又不是為了將來能從它身上出成績，所以，不需要付出那麼多精力，但是媽媽認為，要學就必須學好，要不就不學。雖然我和媽媽説了好多次要學習笛子的事，可媽媽還是沒理我，也不給我報名。當時我很生媽媽的氣，覺得媽媽不理解我，沒有站在我的角度想問題。
但是，後來我發現媽媽做的是對的，因為沒過多久，我就把這件事給忘記了，而且對笛子的興趣也淡了下來。這時候，我才理解媽媽的想法。
我們常常會抱怨父母不理解我們，其實，我們又哪裏真正理解父母對我們的良苦用心呢？都説愛是需要包容，需要體諒，但我們卻難以做到，我們更多的是從父母那裏索取愛。如果我們都能多站在他們的角度考慮問題，就會擁有更多和父母相親相愛的機會。
關於理解的作文4
社會上不乏完美主義者，而其本身也就追求完美。不願委曲求全，寧為玉碎，不為瓦全。
而如今，人們對追求完美主義卻是產生了質疑，認為人一生中時光短淺，不可能有那麼好的機緣可以與完美期然相遇。因此不再“執迷”，安慰自己：“別人何嘗不是和自己一樣呢？”也正是因為如此，形成了現在這種社會氛圍。
父母為使自己臉面添彩而對子女“嚴加管教”；學生為使升學“不辭辛勞”；商人為謀求利益“絞盡腦汁”；公司為穩固事業“不惜代價，有勇有謀”。
一切皆是為了利益，何時，我們變得不再張狂？何時，我們變得畏首畏尾？何時，我們甘願委屈自己，棲身於花前酒下？甚至何時，我們背叛了曾經的自己？何時，失去了自我？
我們主張樂觀，殊不知，這只是面對強敵一個滑稽的藉口。我們總認為環境改變人，人適應環境更好發展，殊不知，人也可以創造環境。
我國一代文人魯迅，在黑暗’陰沉，充滿血腥氣味的環境下，用一支“馬良的神筆”，為生活在陰霾下不見天日的中國人指引了光輝的路。他！創造了一個空前的振奮人心的環境。不是説長江後浪推前浪麼？身為華夏兒女，我們難道不應該追求完美？不應該活得更好麼？這是一個進步的時代。
其實世上本沒有完美主義，只是完美主義者追求了完美主義，才有完美主義的問世。正如“地上本沒有路，走的人多了也變成了路”。難道時隔多年後，我們要讓完美主義成為一種過去的文化遺產嗎？我想不是的。
十四、五歲的青年，身上總帶着張狂的氣息，而隨時間的磨礪，磨平了那稜角，用來鋪墊幕布下那“陰暗潮濕”的深淵。張狂，是我們與生俱來的活力，我們應在社會的歷練中，增添一抹穩重，來達到與張狂的平衡，做到鋼中以柔，然後走完完美主義的旅程。
這便是人生的財富與真知。
關於理解的作文5
他的情緒總是多變，讓我拿捏不準。他總是讓我無法理解，甚至有時感覺莫名其妙。
我與他彷彿隔着萬丈鴻溝。
曾有一次放學，他騎電瓶車來接我後，還沒走到一半發現車胎通了。後輪很快便癟了下去，隱隱透出了裏面鋼圈的模樣，速度立即慢了下來，地上坑窪顛簸的觸感如同赤腳行走在路上一樣。無奈之下，我只好下車，他則囑咐我去哪個哪個地方。心中一陣煩躁又哪能聽進他的話，反正不也就那幾個可以修理的地方麼，至少我是這麼想的，就這樣順着走。
夜幕降臨，即使有燈光可是仍然沒有白天那麼好的視野，大量的電瓶車穿梭，汽車隨着紅綠燈的間歇一波又一波地湧過。我發現現在的這條馬路遠比我原本想象得要寬闊的多，過一趟馬路如同越過一道海溝……穿梭街兩邊各處的電瓶車店，仍是看不見他的身影，心中百感匯聚成埋怨。就在借來電話撥通後，聽説他已到家的那一剎那，我竟覺得在這來回轉悠尋找他的我是多麼荒唐。或許，不找他我早已到家了吧！委屈、不滿，竟在此時迸發。多麼不負責任的父親，言而無信，就這樣把我一個人落在這裏了？怒火中燒之際，母親已騎着修好的車來接我，憤憤然坐上車，嘴裏沒停過抱怨。
然而回家早已不見他的蹤影，啊，原來今天他晚上上夜班，我恍然明白他着急離去的原因，以及母親趕來如此迅速的原因，想必一定是他老早就通知了。是啊，他的生活經驗比我多上太多，而我總是用那淺顯愚鈍的眼睛去看待他那長久的目光，怨聲載道地妄下評論。他合理地分配了時間，既沒有遲到也將我接了回去，有條不紊……我的父親，此時，我理解了他。
關於理解的作文6
任何人做任何事都認為自己當初是做了正確的選擇：過激者認為自己是迫不得已，懦夫認為自己非常謹慎，而守財奴則相信自己很節儉每個人都對自己的行為有着自認為合理的解釋，即使他是完全錯誤的,一個人在內心深處是不願意責備自己的，誰願意承認自己是錯誤的呢?每個人都能夠為自己的錯誤行為找出一大堆的理由。即使一個人知道自己犯了錯，也不願意在公開場合承認這一點，更不願意別人當面指出。如果有人當面指責，他會立即調動全部的智慧和力量來辯解。
所以，指責和抱怨他人是沒有用的，批評和指責的方式，並不能使別人產生永久的改變，反而會引起憤恨。不要責怪別人，要試着瞭解他們，試着明白他們為什麼會那麼做，這比批評更有益處，更有意義。
這個世界的一切結果都不是無緣無故產生的，任何人做任何事，都有他的原因和理由。你之所以批評和指責他，往往是因為沒有搞清楚其背後的原因。
在你指責別人之前，一定要先全面瞭解情況。如果不分青紅皂白地急於批評和指責，就容易造成對別人的傷害。所以，我們需要改變不經分析就輕易對別人的做法進行對、錯判斷的習慣。
眾所周知，法庭上要確定一件事情的對與錯，往往要做大量細緻入微的調查工作，也就是先假設是無罪的，通過分析各種原因，找出人證物證，再做定論。在日常的人際關係中也是如此，無論別人錯得多麼離譜，都不要指責和抱怨，先抽出哪怕一分鐘的時間，問問對方為什麼這麼做。
在我們這個地球上，生活着各種不同膚色、不同生活習慣、不同宗教信仰的人。哪怕是同一件事情，不同的人可能有完全不同的看法，即使是同一個人對同一件事情，從不同的角度或不同的時間來看，也可能會得出不同的結論。一個人做一件事情，其背後的原因往往是複雜多樣的，需要了解和分析才能得到答案。
關於理解的作文7
今天坐在會考的考場裏，我又情不自禁的想起了我的父母。
從七年級開始，父母就離開了我到外打工，我獨自一人上住校讀書。那時候，我十分難過，天天想着爸爸媽媽。但是，現在我懂事了，不再哭了。
記得今年的中秋節回家，我沒能和爸爸媽媽一起過中秋節。在我小時的中秋節裏，我們都非常高興：我和爸爸、媽媽一邊吃着美味可口的佳餚，一邊嘗着多種口味的月餅。吃完了晚飯，一家人便拿出小板凳，來到陽台上賞月。爸爸一邊給我講一個個神話故事，一邊教着我一顆顆星星的名稱。你瞧！這是一個多麼幸福的家庭呀！可現在R22;R22;我越想越傷心，一顆顆淚珠像斷了線的珠子，不停地掉了下來。
正在這時，“丁零零R22;R22;”電話零聲響了。我迅速地跑到電話機前，拿起電話。電話的那一頭傳出了聲音：“喂，是樂怡嗎？”“哦，是爸爸吧！”“對呀，今天是中秋節，祝你中秋快樂！”“謝謝！”剛説了一會兒，眼淚濕潤了我的眼眶，奪眶而出。爸爸便安慰我説：“樂怡，別哭，爸爸不是曾經告訴過你，要做一個陽光小孩的，你可不能反悔哦！”聽到這裏，我停止了哭聲，慢慢地聽着爸爸所説的話：“寶貝，爸爸將你獨自一人留在家讀書，是為了讓你能夠得到更加好的教育，讓你在好的生活中長大，不是爸爸媽媽不要你，而是我們想讓你受更好的教育。所以，你要體諒爸爸媽媽。我們在外掙錢，就是為了將來給你提供更好的學習機會。”“我懂，爸爸！”過了一會兒，我掛下了電話，回到房間睡覺。
睡夢中，我夢到自己刻苦學習，考上了名牌大學，正戴着一頂博士帽，拿着證書，和爸爸媽媽正對着攝象鏡頭拍照呢！之後，我又取得了碩士、博士學位。找到了一份好工作，和爸爸媽媽過着開心幸福的生活R22;R22;
漸漸地，我進入了甜美的夢鄉R22;R22;
關於理解的作文8
也許我們每個人都有過類似的經歷：被誤解時的苦惱，被諒解時的感激，被理解時的幸福。的確，此“三解”是人們交往中常常出現的三種態度。有時“一解”便可極大地改變人際關係，甚至會影響人的一生。
所謂誤解就是對別人的語言或行動的真正含義認識錯誤，或者失之偏頗。造成這種現象的原因主要是思考問題時帶有感情色彩，完全憑一己之好惡評判或事的正確與否，從而使判斷失去客觀性，鑄成錯誤。這種不切合實際的判斷往往會給被誤解者帶來心靈上的傷害，有時還會造成難以癒合的傷口。它還常常破壞團結，扭曲人們的正常心態，嚴重影響學習工作。
誤解是人際交往中的一道高牆，如何消除誤解呢？我認為首先要學會諒解。諒解就是當對某些事情不理解，或是誤解時，要設身處地為別人想想，學會體諒他人地苦衷，不可總站在自己的立場上看問題。這樣才會給人們交往留下廣闊的天空。林則徐曾説過“海納百川，有容乃大”，我想如果人人都有一顆能諒解別人的心，人世間會減少許多矛盾與磨擦，原先的一些誤解也會悄然冰釋了。
學會了諒解就能完全處理好人際交往中的問題嗎？這當然還不夠，我們還需要更高的境界，那就是理解。它做起來比諒解更難。諒解還僅僅是讓步和寬容，而理解則要求對事物從現象到本質全面掌握，並能做出公正的評價，肯定和認同其中有價值、有意義的東西。然而現代人的眼睛裏總有一些誤區，使我們好像總在霧裏看花。所以，要做到理解就要求我們完全站在客觀的立場上，全面地、多角度地看問題，切不可片面、孤立或主觀臆斷。真正的理解是相互的，是要用真誠換取真誠。人之相識，貴在相知。理解很難，而一旦被理解，那將會感到莫大的幸福。
理解是一座橋樑，溝通了人與人的心靈，人們的心也在互相理解中得到洗禮。
讓我們消除誤解，盡力諒解，努力理解！
關於理解的作文9
暮色四合，慘淡的月光透過樓道間的小窗户灑進來，我想遊魂一樣穿越在樓寓之間，温馨的燈光透過瞳孔射在心上，使我無法遁逃。
記憶的洪流衝破閘門，我突然想起她今天怒髮衝冠的樣子：“我這麼做是為了誰?你怎麼就不能理解我呢?”我心如刀絞，內心的怨恨如雨後春筍破土而出，節節攀升，我頭也不會地衝向卧室，把門摔上。我搖了搖頭，迫使自己不再想那件事。
不經意走到了門口，我把鑰匙插就鎖裏，防盜門“砰”的一聲打開了，在寂靜的樓道里顯得格外突兀。不出所料，又是熟悉的黑暗。我打開燈，冰冷的奶油蛋糕靜靜的躺在餐桌上，毫無生氣，塑料包裝裏蛋糕的顏色十分鮮豔，可我卻一點食慾也沒有。今天是我的生日，她又在公司裏為業績打“突擊戰”吧。我冷笑一聲，無心在這裏呆下去，我丟下書包，一個人在街上漫無目的地走着。細細的涼風掠過樹梢發出速速的聲音，橙黃色的路燈燈光在黑暗中掙扎着，勉強照亮整條街道，我跟着身前那纖細的影子麻木的走過了不知多少條街。不知不覺間竟是走到了她工作的地方，二樓的窗户還隱隱約約的透着白熾燈的光亮，她的身影映在那扇窗上。依舊是穿戴整齊的她，眉宇間卻染上了遮不住的憔悴。桌子上的單子堆成一座小山，旁邊還有大概因為放置時間太長而僵硬了的麪包。我的眼裏氤氲着水汽，眼前的畫面徹底擊碎了我那微不足道的怨恨“媽!”我脱口而出。而怯懦的我沒有勇氣再踏進那棟樓。只是靠着路燈任憑洶湧的眼淚肆意氾濫。
那夜，我明白了什麼叫理解。也在沒有問過媽媽：“工作重要還是我重要?”他也還是總説她拼命地工作是為了我，為了讓我過好。我先最終的源頭只有一個字“愛”。
明月當空，皎潔的月光像您的愛灑進了我的心房，照透了我的怨恨，冥冥中從心底升出一句話：媽媽，我理解您。
關於理解的作文10
不知道怎樣的，我總覺得三歲的幼兒心中只有母親，六歲的小頑童總是想念母親，而十四歲的少年卻時時躲着母親。這種感覺可不假呀。當我擁有了一些能與我一起哭笑的朋友時，我和我的朋友就形影不離了。可是，當母親用希翼的目光看着我，並希望我陪她上街或散步時，不知怎麼着，我總是找理由推託，老是想着：我都長大了，難道還能像小時侯一樣嗎？
小時侯，母親常給我講這個故事：一位母親帶着兒子上街，母親走路的這邊，兒子走那邊，無論那位母親怎樣央求，兒子都不聽，依然如故。為此，母親在路上大哭一場。
這星期天，母親又給我講這個故事，並叫我隨她上街去買東西，我以“忙”為藉口推辭了。當時，我明明看見母親眼裏含着淚花，是一種渴望的眼神，我躲不開這目光。於是，我答應了。從母親那興奮的表情中，我看出，那像孩子得到了母親的禮物一樣。
在街上，我發覺母親的話比平時多。哎，嘮叨成性，沒法，改不了！這倒也難怪的，我也有好久沒有和母親一同在街上走。母親又提起了我的“往事”。我好不耐煩：“過去了的事還提它幹嘛！”母親又望着我，停住了説話。歎了一口氣：“唉，對呀，都過去了。”我把目光投到別處，又逃避母親的目光，心裏有一點慌。於是，我不停地跟母親説話，直到她露出孩子一般天真的`笑容，才得以安心。
在回家的路上，我提着大包小包母親給我買的東西，心裏有種難以形容的感覺。我們都累了，大家都沉默着。忽然，母親輕輕撫摸着我頭，笑着説：“這丫頭都比我高了，長大了呀……”我好久好久沒感受到母親的手所帶來的温暖了。那天是她最幸福、滿足和快樂的日子。
但我的心裏面，忽然感到不安、愧疚，我甚至懷疑自己是否長大了。
其實，世界上最好的東西莫過於母親的愛。每個人在母親的面前都是孩子。望着母親那飽經滄桑的臉，淚水不禁奪眶而出。我真正品味到母親不厭其煩地給我講的那個故事的深層含義。
關於理解的作文11
幸福是什麼?幸福在哪裏?很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。
我生長在一個有愛的大家庭裏，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看着我，直到我上國小。
聽媽媽説，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛鍊我説話，她每天揹着我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑着對姥姥説：“我小的時候，您也沒這麼用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建築工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥説着，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道後，給我報了班。從此，每逢週末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠着牆坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手裏。那是一杯永遠帶着温度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥捨不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的温開水裏都傾注了滿滿的愛。
現在每喝温開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍着。
這是幸福!
關於理解的作文12
理解是從寬容中開出的鮮花；理解是一架橋樑，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會。
上週末一個晴朗的下午，我悠閒自在地從家裏步行到不遠的超市買東西。出來時看見門口圍了很多人，便去探個究竟。原來人牆中圍着一位二十多歲的男子和一位年過花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車，雙手緊緊地反握住自行車的車把，表情嚴肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無奈和尷尬。
“別走！偷自行車還想走，我要報警！”老大爺底氣十足地吼道。
聽周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握着自行車龍頭，右手使勁地向上抬起自行車後座，吃力地推着自行車前行，顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。儘管年輕人一直解釋車是自己的，只不過鑰匙丟了，可老人就是不信，執意要報警。就這樣，兩人一直僵持着，真是秀才遇到兵——有理也説不清。年輕人額頭上都急得滲出了細密的汗珠，説自己家就住在小區裏面。老大爺厲聲喝道：“這麼近還騎車？你當我是三歲小孩，那麼好騙呀？”年輕人哭笑不得，無可奈何。
突然，年輕人靈機一動，馬上掏出手機打了一個電話。不一會兒，一個年輕少婦拿着鑰匙急匆匆趕來。原來是他媳婦把家裏備用的自行車鑰匙拿來了。隨着“啪”的一聲響，車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的大爺開口説話，年輕夫婦便連忙説：“我們能理解你是對小區負責，一片好心，別往心裏去。”老人舒展眉頭，滿臉微笑，不好意思地道歉説：“我老糊塗了，弄出這麼大一個笑話！好在你們倆善解人意。”息事後，人羣漸漸散去了，沒人因為誤會而埋怨老大爺多管閒事。
是的，誤會是暫時的，終究還是會變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
關於理解的作文13
韓維是我的好朋友。我們整天形影不離，如同姐妹。同學們時常向我倆投來羨慕的目光。可誰知道，我們間也曾發生過一次矛盾。
韓維身上優點挺多的，成績好，字寫得漂亮，唱歌也好聽，可就是有個壞習慣，喜歡把腳伸到前排座位下。由於我坐在她前面，我便成了受害者。我剛穿的白鞋白襪，竟會被靜“照顧”得不堪入目。為了和平起見，我總是忍着。是忍着。
有一天上課時，我正聽得津津有味，韓維又習慣性地把腳伸了過來，恰好碰到我的腳跟，把我嚇了一大跳。我氣極了，一咬牙，一瞪眼，猛地踩了她一腳。嘿！她馬上把腳縮了回去。
一下課，韓維就向我發射了一枚“原子彈”：“喂！你怎麼搞的？把我的腳踩得疼死了！”我立即還擊了一枚：“活該！誰讓你把腳伸到我的座位底下？”“哎喲！腳長在我身上，伸不伸你管得着嗎？我就伸過去，怎麼啦？”“你伸過來，我就踩。”“有這話就行。”……整個課間，我倆一直在你一槍我一炮地戰鬥着。“叮鈴”上課鈴響了，我和韓維只好在位置上坐好，準備上課。
從那以後，我倆便不説話了。每天，我玩我的，她做她的，形同陌路。我表面上一副滿不在乎的樣子，可心裏總覺得缺了點什麼。
一天早讀課前，我正忙着收作業，韓維遞上她的作業本。我頭也不抬，漫不經心地説：“放這兒吧。”然後繼續整理那些作業本。突然，她小聲説：“謙謙，對不起，是我不好，請你原諒我，行嗎？我們和好吧！”什麼？我簡直不相信自己的耳朵，直愣愣地盯着她。我發現他的眼睛裏流露出無限的真誠。不知怎的，我的臉“刷”的紅了。回想那天發生的事，我也有責任。於是，我對她説：“我也不好，不該故意踩你的腳，你能原諒我嗎？”韓維點了點頭，笑了。我隨即伸出手，她同時也伸出了手，我倆的手緊緊地握在一起……
朋友之間，最珍貴的莫過於互相理解，只有這樣，才會使彼此的心靈靠得更近，才會擁有更多的朋友，擁有更多的歡樂。
關於理解的作文14
每天早晨，叫我起牀的總是鬧鐘；每次趕去上學前總會習慣性地檢查門有沒有鎖好；每天中晌的午餐總是開水方便麪安頓我那懶洋洋的胃；每個黃昏，總是一盞枱燈加一堆作業陪伴我直到深夜……
物質的社會，一切都顯得很功利。九年級的學習任務越發緊張，繁重的學習任務使我原有的輕盈步伐開始變得沉重。書聲琅琅，追夢不息。枯燥的數學題，重複的英語單詞，翻過身來，又是馬不停蹄奮鬥的一天。走過那段兵荒馬亂的歲月，在無盡的壓抑中為自己努力，披荊斬棘。堅持，留下沒有遺憾的回憶。回到家中，我像往常一樣將各科的作業整齊地羅列在一旁，開始埋頭苦學起來。
青春期的我，叛逆性格尤為顯著。縱然知道自己錯了，也不會低頭承認。還記得第一次和媽媽吵架的情景。客廳裏的空氣凝固了，連蟑螂都感到了事情不妙，慌忙躲了起來。媽媽那隻顫抖的懸在半空中，好像隨時都會落下來，給我一記響亮的耳光，而我卻倔強的昂着頭，用不屑而叛逆的目光與媽媽對視，眼神裏充滿了挑戰的味道。看着媽媽氣憤的表情，心中掠過一絲絲難以言説的快意。
記得自從進入國中後，每次和同學鬧了矛盾，都不再像以前那樣轉眼之間就會和好如初，自己心中總會有深深的委屈和懊惱，這種情緒會持續好幾天不會消失……有時甚至因別人無意中的一句話，因書中一個平常的情節，都會流下莫名的淚水。突然間，我發發現自己變得這麼多愁善感了。
生命中的花季與雨季。在我們這個年齡，一切都是那麼簡單，一切又是那麼複雜。
時間是一把最鋒利的刻刀，不經意間在我們的記憶裏留下了深深的刻痕。而那些烈火如歌的歲月卻被時光的刻刀雕琢成一幅幅最美麗的畫面，時時在腦海浮現，成為記憶中永恆的深刻與亙古不變的温暖。
關於理解的作文15
班主任不是人見人愛花見花開的！我們見到他，就像老鼠見到貓一樣，四處逃竄。你們想了解他嗎？想知道就跟我來吧！
你們的體育課是不是和我們一樣常常被班主任佔領？下午，太陽散發着巨大的魅力，站得高高的讓我們來仰視她。我們早已知道下節課是體育課，心裏都在想還有幾分鐘才能下課呢。還有一分鐘一分鐘，不知道是誰悄悄的説了一聲，被我們聽到了，我們頓時打起精神來，這一分鐘對於我們來説度秒如年：5、4、3、2我們像似侍發射的火箭，準備發射！叮下課啦！我們嗖的一下，衝出教室，往操場上跑，往操場上一站就看見：班主任！手往後一背，眉頭緊皺，額頭那麼昂揚，腿那麼一邁看這架勢來勢洶洶啊，我們做什麼錯事了嗎？班主任還沒有走到跟前就提着嗓子説：你們傻嗎？你看不見這太陽嗎？還不趕緊回班去，就想着玩！我們一個個像霜打的茄子似的，都在小聲地嘀咕着，有的説班主任真煩人，有的説你咋管的那麼寬，你家住海邊嗎？有的説真掃興，我心想班主任是為我們的身體着想，烈日當空的，下午我們跑完步，萬一中暑了怎麼辦？熱的想喝冰水，萬一拉肚子怎麼辦？但是心中還是有一點點掃興。就這樣，同學們回到教室，寫了一節課的數學題。
班主任不僅佔我們的體育課，語文課他也佔。
有一節課，語文老師説這節課我們讀幾篇好作文，我們都很期待，因為作文中有許多情節，非常引人入勝，生動而又形象。結果班主任非要橫插一腳，讓我們寫數學作業，真是掃興！
班主任看我們的數學成績太差，想讓我們多鞏固數學所學的知識點，所以，總是想方設法擠時間讓我們學數學。但是，我們總是難以立即就理解他啊！
我們如果只站在自己的角度去看問題，目光短淺，就很難理解他人，特別是我們的師長。要站在對方立場上來理解別人，也許就能對他人多一層理解和敬意了。同學們，大家説是不是？
