【推薦】想象作文錦集10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的想象作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

假如我會飛，我會飛到烏雲爺爺的家。我會請求他為沙漠下一場大雨，我還會在大雨過後撒下綠色的種子，讓它們在這裏生根發芽，等到它們長成一片茂密的森林，為小動物們安一個家。讓它們在這裏安居樂業，豐衣足食，再也不怕獵人的追趕。

假如我會飛，我會飛入宇宙，在茫茫星際當中，找一個能讓人類生存和發展的星球。這個星球不一定要多麼大，但一定要有綠色無公害的蔬菜和美麗漂亮的大房子，讓人們居住着很舒服，工作起來也很輕鬆。我將邀請地球上的人類遷移一半過去，減少人類對地球媽媽的污染和負擔。

假如我會飛，我一定要和小鳥做最好的朋友。我會飛上枝頭去小鳥家做客，和它們聊天，唱歌，我還要和小鳥一起去白雲上面做遊戲。假如獵人和老鷹要欺負小鳥，我一定會讓他們小心。我要告誡人們，小鳥是人類的朋友，我們要和鳥類一起和睦相處。

假如我會飛，我會讓想飛的人們坐上免費的觀光車，上太空去參觀，讓人們都能像小鳥一樣在天空中看綠綠的大地，廣闊無邊的天空。

假如我會飛，我會……

要是我真的會飛，我一定會讓地球媽媽一直安穩地存在在宇宙中。

我想變成一隻小小鳥，在藍藍的天空中，自由地飛翔。

我身穿靚麗的衣裳，抖動着漂亮的羽毛，揮舞着有力的翅膀，在蔚藍的天際中快樂地翱翔。棉花般的白雲在我身邊繞來繞去，太陽公公向我露出温暖的笑臉，我呼吸着清新的空氣，盡情地玩耍！

我想變成一隻小小鳥，用我動人的歌聲給勤勞的人們帶去歡樂。

當春風吹向大地，我歡快地告訴人們“春天來啦！”。當綿綿細雨灑落人間，我着急地大聲通報“下雨啦！快收拾晾曬的東西吧！”。當小朋友們傷心難過的時候，我就發揮我的特長，唱出悦耳的歌聲，讓他們破涕為笑。

我想變成一隻小小鳥，給美麗的大自然帶去一絲生機。

我會努力地啄害蟲，讓樹木綠綠叢叢。我會在深林、綠草、花叢中辛勤地工作，為大自然銜來奇花異草的種子，讓地球變得更美麗。

我想變成一隻小小鳥，一定要做一隻快樂、勤勞、自信、熱愛生活的小小鳥！

在大森林中，有一隻年輕力壯的老虎，名叫辛巴。經過幾次搏殺，他終於成為了至高無上的虎王。威風凜凜地統治了虎羣，舒適地生活着，捕獵的任務由其它老虎承擔。可是，他幸福的生活沒過多久，意想不到的災難發生了……

近來虎羣經常有老虎失蹤，而且每次都是在同一地點發現他們的屍體，每具屍體都是被剝皮後扔到這裏來的，死狀慘不忍睹。為了防止再有同伴慘死，辛巴決心要把這件事查個水落石出。

第二天，辛巴帶着虎羣去尋找同伴慘死的原因。走着走着，他們突然看到了一個淡綠色的帳篷，帳篷前放着七張虎皮。辛巴小心翼翼地走了過去，用鼻子嗅了嗅，果然是同伴的氣味。為了給同伴報仇，他帶領幾隻強壯的老虎一起衝了進去，可是裏面什麼人也沒有，而帳篷卻漸漸變小了，原來這是偷獵者設的圈套。辛巴見狀趕緊舉起利爪，撕破了帳篷，向外衝去，但他剛從帳篷裏逃出來，就中了一槍，頓時感到頭昏沉沉的，接着就什麼也不知道了。

過了好久，辛巴才醒過來。這時，他和同伴們已經被關在籠子裏了。辛巴十分懊悔，他恨自己當時為什麼不想想能不能進去，就衝了進去，不但沒抓到殺死同伴的人，反而被他們抓來了。

後悔已經來不及了，必須想辦法逃出去才行。

辛巴想站起來看看能不能逃出去。可是他感到全身軟綿綿的，沒有力氣。這時，一個面目醜陋的偷獵者走進籠子，拿着一把大刀，把一隻小老虎拖了出去。

“嘔，不！”辛巴大聲地吼道。

只見偷獵者舉起大刀，狠狠地向小老虎的脖子砍去，殘忍地剝去了小老虎的皮，把屍體扔到了離這裏不遠的地方。辛巴看到這些後，兩眼迸射出仇恨的火花。突然，他覺得全身充滿力量，他踢開籠門，衝上去和偷獵者搏鬥起來。偷獵者狠狠地砍了辛巴一刀，鮮血染紅了辛巴的腿。辛巴忍着痛舉起鋒利的爪子狠狠地朝偷獵者的臉部來了三下，偷獵者就命歸西天了。

辛巴領着僥倖活下來的同伴，埋葬了死去的同伴。他們雖然逃過了這次災難，但他們不敢保證人類再獵殺他們。

他們只能在心中暗暗祈禱。

很久很久以前，當我還年輕還美麗還相信愛情的時候，我生活在一個滿是墳墓的城裏。城中有個長滿荷的小湖。湖的兩邊也是高起的墳羣，這一切破壞了這裏的幽靜。我喜歡牽着那頭叫苦悶的蟑螂在墳羣裏穿梭。有時候，我停下腳步，聽從墳墓裏發出的各種奇怪的聲音。在有風有月的夜裏，我搖着小船在湖裏飄蕩。我採湖裏的菡萏插在鬢上，站到墳墓上高歌。墳墓裏的人都説我神經。可是當我吹着口哨拉着苦悶逛過他們身邊去的時候，他們不知道那個滿是荷的湖，在我苦悶彷徨的時候，如何給我安慰，使我堅強。我握着菡萏的芬芳睡去，但在清晨，每片荷葉上都乘滿我的淚水。

想象是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的心理過程，是創新的先驅，是人類從事實踐活動的必要條件。學生要寫好文章，除有紮實的語文基礎知識、良好的心理素質外，還必須具有創新思想，即作文中敢於大膽想象精神。再加教師的正確指導，就能寫出好的文章來。結合教學實踐，現談幾點粗淺的認識。

一、指導學生在作文中大膽想象，是激發學生寫作慾望的一條重要途徑

首先要弄清想象的含義，想象並非胡編濫造，想象是作者根據素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放後多年的今天，人們的思想觀念、經濟、文化生活乃至政治生活都發生了鉅變。加之科學文化的發展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬鬆的生活環境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現實生活，他們敢於幻想、善於遐想。此時，我們只要加以引導，他們向上的求知慾就會在自己的作文中發揮出來。因此，我們應打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。

二、大膽想象，能使學生在作文過程中開拓視野，培養創新思維

《中學語文教學大綱》指出：語文教學要開拓學生視野、發展智力，鼓勵他們進行創造性思維。現代教育理論也指出當今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調打好基礎的同時，越來越注重學生創造潛能的發揮和創造能力的培養，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這裏的創造潛能、創造性思維，就包含了鼓勵學生大膽想象。國中語文《蚊子和獅子》一課中的練習題裏，有一題要求安排一個與課文不同的結局，這實際上就是鼓勵學生要大膽想象、培養學生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學生會有一百種不同的表現方法，就是隻寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現出來，必然要經過學生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是説，只有通過想象和藝術加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術真實的效果。所以在中學生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學語文教材和作文教學要求一致，而且對開拓學生視野，促進創新思維的發展，走進新課程，積極投入作文教學改革，也是頗為有利的。

三、大膽想象，能引起學生作文的興趣

人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知慾望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就説明興趣在人生中的重要位置。原國小語文課裏的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看後都能説上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什麼書”的預測中發現：80%的學生喜歡當代反映社會生活的小品、小説，20%的學生喜歡名著、報刊。()這説明大膽想象類虛構性文學作品已被學生關注，只要我們略加指導，讓學生模仿散文、小説的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。

四、想象能促進學生智力的發展

人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創造力。1996年雲南會考小作文“龜兔賽跑”,是根據圖形的想象性作文。這樣的試題區分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也説明開始了對學生創造性培養的趨勢，扭轉了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學生作文教學中，想象力、創造力培養的重要。從心理學的角度講，培養學生概括力和靈活思維品質，對促進學生智力發展極為重要，而培養學生想象力，採用常用的“小題大做”“無話找話説”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學生跳出各種歷來教學界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當今千變萬化的大幹世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學生思維的發展。通過自己的豐富聯想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，温故而知新，客觀、全面、本質地分析、研究事物的本質矛盾，從而促進學生智力的發展，為自己的作文打下堅實的基礎。

五、提倡大膽想象，是對學生作文思考獨特性的極好訓練

凡是創造性思維能力強的學生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養學生大膽想象，就是培養他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區教委舉行“新世紀的我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱着凱歌，走進了城市、鄉村、超市。”文中提出與傳統習慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。

由此可見，中學生作文教學中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構築想象的堤岸閲讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養

我是一個人，我不是一隻鳥。但是，我曾經認真的想過：假如我有一對像鳥一樣的翅膀，那該有多好呀！

假如我有一對翅膀，我可以像海鷗一樣飛翔在海洋上空，看看那廣闊的太平洋有多大，是50平方公里，還是一百平方公里？瞧瞧那兇猛的颱風有多厲害，是達到了12級，還是達到了24級？偵查偵查到底有沒有不明潛水物出沒，那傳言到底是人們的虛構，還是有事實根據？

假如我有一對翅膀，我可以像雄鷹一樣翱翔在白雲上面，看看那無邊的大氣層到底有多厚，是1萬公里，還是2萬公里？瞧瞧那圓圓的地球上到底有多少壯麗的山川，澎湃的河流，探尋探尋到底有沒有不明飛行物的出現，那些離奇的傳聞是人們的胡編亂造還是實有其事？

假如我有一對翅膀，我可以像星星一樣遨遊在太空裏，比比哪閃爍的星星到底有沒有我們地球大。量量那皎潔的月亮究竟離我們地球有多遠。然後去看看那流星爆炸的情景，瞅瞅那可怕的黑洞究竟是什麼樣子，再參觀紅巨星，遊覽遊覽白矮星這該有多美多棒！該有多麼幸福和豪邁！

啊，我多麼渴望有一對翅膀！

有一天，同學叫我去喝東西，那個老闆問我喝什麼味的奶茶，我毫不猶豫的説檸檬味的'，同學問我你為什麼這麼喜歡喝檸檬味的奶茶、還有棒棒糖，每次我送給你的棒棒糖都是檸檬味的，我買別的味道的棒棒糖，你接了為什麼不吃呢？而給別人吃？這要從7年前説起，那是我姐姐讀書回來過國慶節，她從武漢帶了一些檸檬回來，檸檬是酸的，我也比較喜歡吃酸的東西，我小時候嘴很饞，我就偷偷地吃了一個，那感覺，酸酸的、我的牙齒都快酸掉了，那時候我姐姐吃這些檸檬還沒有很熟，我聽姐姐説，檸檬熟了是黃色的，可是我吃到的檸檬是緑色的，那些檸檬是我姐姐帶回來泡水喝的，我坐在門口細心的聽姐姐説檸檬是怎麼來的、要多久才會熟、我們一坐就一下午，姐姐也講了一個下午、我只聽懂幾句話，我現在都還記得，檸檬是緑色的時候，説明檸檬還沒有熟。檸檬是黃色的時候，那説明檸檬熟了。第二天上午，姐姐告訴我怎樣泡檸檬水，我上午也喝要了姐姐親手煮的檸檬水，那種味道真是太好喝了，我永遠都忘不了。可是已經隔了七年了，我就是從那時候喜歡上檸檬的，我好久都沒有喝到我姐姐的檸檬水。好懷念那種時光，好像回去啊，可是時間是不可以倒流的。

我七年級下個學期，我得了胃病，我才14歲就得了這種病，我知道胃病很難受，我父親也有，他是抽了很多煙而得的，我是七年級一個禮拜在學校只吃倆次飯，現在八年級的，比以前更叛逆了，我不可以吃比較酸的東西，別人胃會受不了，我父母不知道我有胃病，我跟我姐姐的關係很好，我什麼事都跟姐姐講，我得了胃病，第一個知道的就是她，可是她現在在深圳打工，她也關心我，有什麼好吃的東西都先給我，就像7年前，她帶檸檬回來，告訴我泡檸檬水喝，我沒有得胃病之前，每年的國慶節我姐都會泡檸檬水給我喝，可是從去年她知道我有胃病時，去年她瞞着父母帶我到市醫院看了一下，我的胃比較好，只要每天按時吃飯，不去吃酸的東西就可以了，我從去年就沒有再吃過檸檬水，我到現在也喜歡喝檸檬水了。

我想在自己的家也種一顆檸檬樹，那我就可以吃到我最心愛的檸檬和檸檬水了。

進化的錯誤，導致惡靈獸變成了末日亡靈，整個宇宙陷入了新的危機，惡靈獸如今已經霸佔了第一平行宇宙，神域精靈也無法抵擋，第一平行宇宙的所有生物全部向第二平行宇宙避難。

我們的開啟了超空間跳躍模式，帶着地球進入了第二平行宇宙，然而，末日亡靈正在努力打開空間裂縫，想進入第二平行宇宙稱霸。

神域精靈忍不住了，在眾神之王宙斯的帶領下，神域大軍和末日亡靈展開了殊死戰鬥。

末日亡靈的強大，遠遠超出我們的想象，如今，末日亡靈的能量大到可以吞噬黑洞了，所有的神域精靈都受了重傷，就連宙斯也被打敗了。

譜尼開啟了空間裂縫，回到了第一平行宇宙，説道：“第一平行宇宙是我們的共同家園，我們必須守衞。”説完，譜尼開啟了超進化能量，超光速前往第一平行宇宙，地球研究院也派遣我們小隊前去支援譜尼。

在第一平行宇宙，末日亡靈使出末日魔靈擊，想要一舉消滅神域精靈，在危機時刻，譜尼終於趕來了，開啟能量封印製造出一個巨大的能量罩護這神域精靈，錢恆霖，夏永巧，況迪帶領神域精靈走向通往第二平行宇宙的空間裂縫去了。

我和梅俊偉開啟晶石能量，協助譜尼與末日亡靈戰鬥。

末日亡靈激發體內的魔石，魔石能量迅速分裂與爆發，末日亡靈的力量愈來愈大，譜尼試着用聖靈魔閃光攻擊末日亡靈，可卻被反噬了回來，打中了譜尼，譜尼能量瞬間鬆散，能量無法聚集，無法使出技能了。

“哈哈哈哈，譜尼，就你這樣，沒有究極進化的能量，你是打不過我的。”末日亡靈囂張到。

譜尼怒了，開啟了聖潔封印。

聖潔封印正努力的控制着末日亡靈，我和梅俊偉趁機進攻，但對於末日亡靈來説，我們的攻擊等於在給他撓癢癢。

最終，譜尼的聖潔封印還沒淨化末日亡靈，能量就用完了。

末日亡靈使出最後一句，譜尼用剩下六道封印組合成了護盾，擋住了攻擊，但能量大量流失，變成了精元。

我們帶着精元，與末日亡靈展開了游擊戰。

末日亡靈能量巨大，威力也很強，但速度十分滿，我們佔據着這一優勢，來回攻擊者末日亡靈。末日亡靈被整的暈都轉向，最後抓耳撓腮，終於，發了怒，釋放了黑洞。

“可惡，這傢伙居然還能製造黑洞。”梅俊偉説道。

黑洞的引力就快將我們吸進去了，在這時，超進化的光明異能王和麒麟神獸也趕來了，用六道輪迴和六道試煉抵消了黑洞，這才就了我們。

“惡靈獸，醒醒吧，我是你的朋友麒麟啊！”麒麟説道。

“什麼惡靈獸，我是末日亡靈。”末日亡靈説道。

隨後，向着麒麟攻擊，麒麟剛剛消耗了六道輪迴的力量，能量大減，完全不是末日亡靈的對手，光明異能王也敗了。

我和梅俊偉的晶石突然散發出耀眼的光明，隨後，雷伊和蓋亞又出現了。

“各位，我們的能量有限，能量用完又會融入晶石裏面，現在就由我們來對抗末日亡靈吧！”蓋亞説道。

蓋亞和雷伊開啟了究極進化的能量，雖有，六翼雷神和戰神蓋亞出現了，上古神器也從我們揹包中飛了出來，上古雷神劍和烈焰炎爪跟六翼雷神和戰神蓋亞融合裝甲進化，戰鬥力迅速大增。

“什麼！沒想到還有究極進化！”末日亡靈説道。

六翼雷神使出滅魂斬，戰神蓋亞使出烈焰破，擊中了末日亡靈，末日亡靈好像有點受傷的感覺了，隱約作痛，雷伊和蓋亞繼續攻擊，打得末日亡靈疼痛不堪。

末日亡靈最終引爆了魔石能量，身體開始分裂，出現了十幾只末日亡靈。

“不用擔心，這些分身只有一個是真的！”異能王説道。

“雷伊蓋亞，我用元素封印把分身打敗，你們使用合擊打敗末日亡靈。”譜尼接着説道。

説完，譜尼用元素封印擊敗了多隻惡靈獸，還剩下兩隻，但能量不夠，無法使技能了。

雷伊和蓋亞只好賭一把，使出雷鳴破炎斬，強大的力量****了末日亡靈，可卻是分身，能量消耗完畢的雷伊蓋亞被真身末日亡靈打敗，再度融入晶石之中。

“哈哈哈，低等精靈就是低等精靈，究極進化也不過如此。”末日亡靈説道。

我們帶着精靈們趕緊回到第二平行宇宙。

假如我有一匹馬的話，我要先給它打扮得漂漂亮亮的。全身弄上美麗的粉紅色，有一雙雪白的，沒有一根雜毛的翅膀，可以飛的很高很高。給尾巴上紫色的，上面嵌有黃色寶石的蝴蝶結。再給它配上金光閃閃的馬鞍，打上銀馬掌，因為銀耐磨，又好看

我騎上它，要環遊世界。呀，世博會要完了，我得趕快去。哇，遊客真多呀！人山人海，真不愧是世博會呀！中國館是大紅色的，一根根柱子精雕細琢，很漂亮。以色列館像個大炸彈，淺綠色的燈光讓整個以色列館都是淡綠色的，丹麥館裏端坐着美麗的小人魚，終於到了可樂館了，我最喜歡這個館了，因為那裏一人發一瓶一搖就結冰的新型可樂，省去了麻煩的冰凍時間……

呀，糟了，舟曲發生泥石流了！我和馬兒風馳電掣般趕往舟曲。到了舟曲，面前的景象慘不忍睹，樓房搖搖欲墜，上面的人大聲呼救，地面上到處都是泥水。我啟動馬兒的防水防泥功能，到下面救了一個又一個人，才發現自己身上好髒呀！雖然很累，身上也弄的髒兮兮的，但看到人們那麼高興，我再苦再累也值了，馬兒也高興的嘶鳴起來了。

假如我有一匹馬的話，我要做更多的好事，造福於人類！

【教學目標】

１、激發學生的作文興趣，充分發揮其想象力和創造力，為學生創造輕鬆、自由的作文氛圍。

２、要求寫自己最想寫的內容，內容要具體，語句要通順，

３、注意不寫錯別字。

【教學過程】

一、談話導入

這次我們的習作，讓大家盡情地敞開心扉，自由選材，寫你們想寫的內容。

二、明確寫作要求、

請學生默讀習作要求後，指名説一説。

教師板書： 習作要求： ① 寫你想寫的內容，想怎麼寫就怎麼寫。

② 內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。

三、寫作指導

你打算寫什麼呢？有什麼特別想和別人説的話嗎？

例如：一件有趣的事，自己喜歡或討厭的人，想對別人訴説的願望，委屈，一次旅遊見到的景物，自己一個奇特的想象板書：寫人、記事、寫景、寫物、編故事、讀後感、觀後感。

四、範文點評

１、兩人一組讀讀原文和簡評。

今年暑假，我家裝修房子，屋裏站沒處站，坐沒處坐，媽媽就把我送到姥姥家。 在姥姥家哪兒都好，可我就是擔心媽媽，吃不好也睡不好，房子裝修好了，媽媽的身體也就垮了。唉！我要是在媽媽身邊做個小幫手那該多好哇！可媽媽疼我，她是不會同意的。要不，我做點好吃的，每天給她送一趟，可是媽媽怕我路上不安全，也不會同意。嗯，為了媽媽，哪兒還顧得了那麼多。（評：小作者因家中裝修房子被送到姥姥家，雖然可以享受清閒，可她卻擔心媽媽吃不好，睡不好累垮了身體。她想留在媽媽身邊做個小幫手，又想做點好吃的給媽媽送去。這説明小作者非常關心，疼愛媽媽。這段心理活動的描寫親切樸實，字裏行間洋溢着她關愛媽媽的思想感情。）我當機立斷馬上請教姥姥什麼能補養身體。姥姥説烏雞加枸杞燉湯最好。於是我立即去菜市場買了一隻個兒最大、剛宰殺的烏雞和一袋枸杞。要知道這可花去我不少的積蓄。不過，為了生我養我的媽媽，值得。 回到家，我把烏雞洗淨，請姥姥幫忙燉湯。湯在鍋裏煮，我在廚房裏耐着性子等，心裏不斷嘀咕：姥姥您多費點心，把雞湯做得香香的。雞肉啊，快點爛吧，好讓媽媽儘快喝上雞湯。（評：這段心理活動寫得很真實，從惦記、擔心、想為媽媽做點好吃的到急切盼望雞湯快點做熟的心理髮展變化來展開故事情節，生動具體，真是情裹記敍，記敍含情，使文章步步深入，而且真實感人。）我越是着急越顯時間過得慢。好不容易到了下午，雞湯燉好了，打開蓋聞一聞，真香，嘗一嘗，真鮮。姥姥説先盛一碗給我喝，我連連擺手：那怎麼行？這是給媽媽的。 我把雞湯盛在保温桶裏提着出了家門。姥姥千叮嚀萬囑咐叫我路上小心。一路上我心裏空落落的，這畢竟是我第一次獨走這條路。到了家，媽媽見我一個人，瞪大了眼睛驚訝地説：你你怎麼一個人來了？我把湯桶放到桌子上，歪着腦袋衝媽媽神祕兮兮地笑，然後急忙打開桶蓋，一股濃濃的香氣撲鼻而來。媽媽先是一愣，然後一把把我摟進懷裏，撫摸着我的頭，把她的臉緊緊貼在我的臉上。我覺得臉上熱乎乎的，掙開媽媽的手一看，媽媽的眼睛裏噙滿晶瑩的淚花。好孩子，你真的長大了，懂得心疼媽媽了。都説女兒媽媽的貼心小棉襖，可是媽媽激動得説不下去了。聽了媽媽的表揚，我鼻子酸酸的，可心裏卻是甜甜的，都説獨生子女是家裏的小太陽，不過我一定讓父母感受到太陽的温暖。（評：從做雞湯到送雞湯，文章寫得有條有理。從媽媽見我一個人來驚訝的表情，我神祕地笑的神態到我打開桶蓋，媽媽發現我給她送來雞湯，激動得把摟在懷裏的行為動作，誇獎我是媽媽的貼心小棉襖的語言，小作者把這一真情實感寫得有聲有色，血肉豐滿。我們讀了感到這一情景就在眼前。媽媽誇讚的話語既點了題，又突出了中心。不過，我一定要讓父母感受到太陽的温暖這一心理活動又進一步深化了中心。）

２、動筆練習 下面的小文有條理，也有中心，但缺少真情實感。請你對老師和我談話的內容，我的心理活動，行為變化進行細緻描寫，老師表揚你的語言寫具體，擴寫小文。 上學期，我因不好好學習受到老師的批評教育。自從這次談話後。我牢記老師的諄諄教導，時時處處高標準嚴要求，在學習方面有了明顯進步。一天英語課後，我去辦公室給老師送作業本，班主任張老師把我拉到身邊詢問我英語學得怎樣。我告訴張老師能排在前三名，老師鼓勵我繼續努力，誇獎我這學期特別踏實學習很努力，上課聽講認真，作業質量高，成績提高快。今天我受到表揚，還真得感謝張老師對我的教育呢。

五、寫前説

按照老師簡單的提示説一説： １、你打算通過描寫什麼來表達？ ２、你最想説的中心話題是什麼？

六、學生列提綱，習作

七、講評修改

【板書設計】

習作 要求： １、寫你自己想寫的內容，想怎麼寫就怎麼寫。 寫人 記事 寫景 寫物 編故事 讀後感 觀後感

２、內容要具體，語句要通順，注意不寫錯別字。