精選助學作文400字四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的助學作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。

助學作文400字 篇1

在生活中，總有這麼一種人，他們幫助了別人，卻不圖回報。我在生活中也常常被這種人幫助，這其中的一次，是在一個下雨天。

那天忽然下起了暴雨，我正巧一個人在公園裏，身上僅有的錢也花光了，傘也沒帶。可老天竟那麼絕情，還在“嘩嘩”下着暴雨，搞得我身上水淋淋的。我此時急得像熱鍋上的螞蟻，可問題還不止這個，公園離家有十幾公里，在如此猛烈的暴雨中走回家少説也要一兩個鐘頭。“這樣走回家還不淋出毛病來，這可怎麼辦啊？”我心裏想。

我走了一會兒來到了車站，這裏雖説能避雨，可要是雨一直這樣下，我還是回不了家呀！

“嗚”——我抬頭一看，是一輛出租車開了過來。我欣喜若狂，連忙招手攔住，連自己已經把錢花光這件事都給忘了。“小兄弟，去哪兒？”“安寧街順馳小區。”“好嘞，坐好嘍。”出租車一溜煙，向我家奔去。

不一會兒到家了，“小兄弟，到了，車費20元。”這時我才忽然想起我身無分文。“我沒有…帶錢…”當我吞吞吐吐説出這句話時，我以為他會氣憤至極。但他卻説：“小兄弟，那你就不用給我錢了，趕快回家吧。”“這怎麼行，我必須給你錢，不然我怎麼過意的去。”“不用了，看你渾身都被雨淋濕了，我就算是義務幫你一次吧。”我緩慢地下了車，看着遠去的出租車，愣愣地站在雨裏，雖然身上很冷，但我的心裏卻是暖暖的……

助學作文400字 篇2

我是xx一中高一16班的一名學生，家住xx縣xx鎮xx村，因家庭困難特向政府申請貧困助學金。

我家現有7口人，爸爸，姐姐和我。我的'媽媽因為疾病纏身，早在我三歲那年就亡故，家裏僅靠爸爸一人勞動照顧我和姐姐們。很久以來爸爸為了照顧我和姐姐上學，不能出去打工，就靠種幾畝地維持生計，沒有一點經濟來源，現在這個家仍舊靠年齡越來越大的的爸爸支撐，爸爸現在的身體一年不如一年，還有高血壓病，勞動能力遠不如前些年，全家就靠種地賣糧那點錢維持基本生活，姐姐已經輟學，可爸爸再苦再累也願意供我上高中，來改變我的人生。高中的生活讓我的家庭更加困難，無力支付我的學費，我的入學學費都是爸爸跑遍了親戚之後湊齊的。

我自知家中的困難，因此決定要靠讀書來擺脱現在的生活狀況，我要靠自己的行動來證明，知識改變命運。我要努力學習知識，改變命運。所以希望得到政府的幫助，幫助我這個面臨輟學的孩子，能順利完成學業，成就我的大學夢想。

在校期間，我會以“勤學勤思，刻苦讀書”為座右銘，真正做到為刻苦，勤學，樂學，互助，做一個優秀的高中生。

助學作文400字 篇3

四時田園雜興

[宋] 范成大

梅子金黃杏子肥，

麥花雪白菜花稀。

日長籬落無人過，

唯有晴蜓蛺蝶飛。

《四時田園雜興》這首詩中，作者描寫了農村恬淡祥和的自然風光。初夏正是梅子金黃，杏子肥，麥穗揚着白花，油菜花差不多落盡，正在結籽，一片豐收在望的景象。夏天日長，籬落邊無人經過，大家都在忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飛舞。

教這首詩時，要讓學生理解掌握知識，體會作者流露其間的喜愛和讚歎之情，培養學生熱愛大自然，必須結合插圖，抓住對景物的描寫，展開想象，才能達到教學目標。詩中對梅子、杏子、麥穗、油菜花、蜻蜓、蝴蝶的描寫，學生很容易明白。可是“日長籬落無人過”， 人們都幹什麼去了，詩中沒有描寫，怎樣解決這一難題？

妙招！補充資料。在講到最後兩句詩時，我給學生補充了范成大的另一首《四時田園雜興》 ：

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜。

農民白天下田除草，晚上搓麻線。男女都不得閒，各司其職，各管其事，連那些孩子們也不閒着，他們從小耳濡目染，喜愛勞動，就在茂盛的桑陰下學種瓜。

學生明白了農民的勤勞之後，再學“日長籬落無人過，唯有晴蜓蛺蝶飛。”就迎刃而解了，原來農民都在田間勞作，對農民的讚美之情會油然而生。

恰當的補充資料，會為學生的理解、掌握知識鋪好陽光大道，會為學生語文素養的形成插上翅膀。

助學作文400字 篇4

從我呱呱落地到現在，發生過許許多多的事情，就像天上的星星一樣數都數不清。雖然有很多事情已經淡忘了，但是，有一件事情卻深深地印在了我的腦海中——那就是捐資助學活動。

那是200X年5月12日在汶川發生了大地震，這一震使汶川人民受到了嚴重的創傷，，我國年已66歲的温總理還親自前往各個災區，給災民送去温暖、希望。在這樣的情況下，戰士們更是英勇無比，冒着生命危險去搶救傷員，在生與死的交界線上來回穿梭。整個中國，都響應着一個口號：“眾志成城，抗震救災”！於是我們學校便組織了一次捐資助學的活動。

同學們個個都是懷着悲痛的心情先在教室中默哀了三分鐘。捐款前， 老師説：眾人拾柴火焰高。一元對我們來説太少太少，可是我們如果都能拿出一元錢，湊到一起不就變成了一大筆錢了嗎？失學的孩子可以用這些錢蓋教室，買書，買本，他們就能和我們一樣可以開心的學習了。聽到這裏同學們都一個個拿出了自已的零花錢，一點兒也沒有不情願的意思，都堅定地將零花錢放進了那紅色的捐款箱，我也將自已書包裏唯一的那一張十元錢放了進去。從這鮮紅的箱子上我看見了，汶川人民那燦爛的笑容，在困難面前永不屈服的精神，樂觀得面對種種困難。

在這一次的活動中，我雖然只捐獻了微不足道的十元錢，但是我也獻出了自已的一份愛心，使汶川人民感到了温暖。