有老師真好作文精選15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的有老師真好作文，歡迎閲讀與收藏。

“來，我的小壽星，吃根長壽麪，切塊蛋糕！”老師温柔地望着我，激動的我心中湧起一股暖流。

今天是老師的生日，哦，也是我的生日。我如此幸運，和老師同一天生日，更慶幸有這麼一位老師。

本來，我是不喜歡寫作的，可是，那一次

那是陽光明媚的一天，我們排隊下樓，我心中有許多問號：這節不是語文課嗎，怎麼下樓了？難道是調課啦，那語文老師怎麼還跟着呢？伴着幾許好奇，我們已站在了繁花似錦的後花園裏。

一片片淺粉的櫻花瓣飄呀飄，飄呀飄，花影伴着光影劃過半空，有些細碎，有些朦朧。這富有生機的綠與雅緻迷離的粉交織在一起，竟沒有一絲俗氣，卻更顯別緻。

老師銀鈴般的聲音響起：“孩子們，拾一片你們心愛的瓣侶吧！咱們帶着它們一起去旅行！”

我欣喜地挑選了一枚小花：褶皺十分清晰，“瓣”兒也很乾淨，接着大夥就去了玉蘭林。

“寶貝們，你們覺得這些玉蘭像什麼啊？”“香蕉”“麻雀”“小裙子”大家七嘴八舌地議論着。我緊盯着一簇花，努力想着“酒杯！”我興奮地喊出來，老師讚許地望着我，頻頻頜首微笑。我十分激動，開心得不得了。

“前段時間，老師在咱們環校路上尋綠，找到二十六種綠呢，你們願不願意試一試啊？”“願意！”大家異口同聲地答道，接着就迅速分開“狂”尋綠了。我走到迎春花那兒，好像沒有綠；咦，這兒有株小草，這是濃郁的碧綠；又跑到大松柏那裏，哦，是燦爛的翠綠；奔到小灌木叢去，哈，這麼嫩，就叫它嫩綠吧；嘿，這個顏色像熒光筆，就叫它熒光綠吧；墨綠、油綠、黃綠

“同學們，找到了嗎？”“找到了，老師，我發現十一種綠！”“真棒，孩子們！那我們願意把感受記錄下來，寫一篇習作嗎？”大家停頓了一下，大聲喊：“願意！”真奇怪，我好像不那麼討厭作文啦！

回到教室，我拿起紙時而思索，時而奮筆疾書，最後還配上一份小插圖，老師還表揚我了呢！

如今，翻到記憶這本書中的這一頁，拾起這片“瓣”侶做成的小書籤，感覺自己又回到了那時去完成我們在櫻花樹下的約定。老師，謝謝您，陪我走過國小時光，沒有媽媽的時候，您就像我的媽媽。

迷茫時你是給我指路的導航，困難時你是鼓勵我前行的陽光。成長路上，你在潛移默化中引領我們進行讀書、寫作。有你的陪伴真好。

開學第一天，當得知你教我們語文時，內心的激動與對新學期的憧憬交織在一起，特別興奮。第一課你便説：“人與人的差距就是從課餘時間開始的，同學們要充分利用課餘時間多閲讀……”每當看到同學們靜心埋頭閲讀時，温柔中透着幾分嚴厲的你嘴角就會微微上揚。

窗外是藍絲絨般的天幕，晚風不燥，心情正好，手機上顯示着你改了班級羣名稱：“愛讀樂寫”六（3）班。仔細品味，簡潔明瞭，通俗易懂，心中不由湧起一股波瀾，熱愛讀書，樂於寫作，多閲讀，勤練筆，多麼深切的寄望啊！那時的我悄悄埋下心願，一定要成為一個像你一樣愛讀樂寫的人。

春夏秋冬，四季交替，剎那間已過了一年，驚奇的發現在平日的學習生活中，你與別的老師不同，你很愛讀書，尤愛古詩詞，時常手捧一本書，在書上圈劃批註，字跡娟美，我曾借你的兩本書，你在書上的讀書筆記，圈劃之處都對我有一種莫名的激勵。不知不覺，你讀書的身影，耳濡目染，不知不覺中影響了我。慢慢地，我也愛上了閲讀，有時可做到書不離手的痴迷狀態。

冬日，在閒暇時光，手捧一本書，沐浴着暖陽，何嘗不是一種享受呢！閲讀和習作是分不開的，我的快樂來自書的薰陶，正是書讀的多了，我的眼界業變得開闊起來，腦中可借鑑的好詞好句也變多了。

記得初次關注你的公眾號，我又激動又好奇，原來你是感動靖江教育的十大年度人物，被評為閲讀導師和閲讀推廣人，你一直堅持寫教育隨筆，出版過很多書。從那時起，我一有空便閲讀公眾號的優秀習作，仔細揣摩，寫作水平在你的指導下，突飛猛進。陽光透過老樹的枝丫映射在書桌上，此時的我不在是咬着鉛筆抓耳撓腮，手足無措，而是思緒如泉湧，下筆如有神。這一切正是因為遇見了你。

穿過黑暗，迎來的便是星光點點。您的充滿熱情的教學情懷、獨特的教學方法讓我深深地愛上了語文，愛上閲讀，愛上寫作。有你陪伴的學習生活快樂充實。我憧憬着有一天能像你一樣成為一個愛讀寫的老師。

戎老師，感恩你為我們做的一切。有你，真好！

您，在給我們上課的氛圍時刻都是幽默詼諧，非常的輕鬆快樂。是您，用聲音笑容感染了我們，在您孜孜不倦地教誨下，我得以成長；在您不厭其煩的幫助下，我的學習成績突飛猛進；在您潤物無聲，細膩愛心地滋潤下，我懂得了做人的真諦。

是您，以身作則感染了我們！

無論颳風下雨，課前課後，總能看見您在學校每個角落奔波的身影。您身先士卒，處處用新穎先進，獨特的方法教導我們，成為我們的好老師！好榜樣！好校長！

是您，用自身的力量栽培我們！

《學習力》也好，學思達也罷！它們都出自於您一個偉大的老師。上課抽籤回答問題，小組討論交流彙報，一天一頁默寫能手、一首古詩、一篇閲讀，小組加分競賽已在不知不覺中成為一種習慣，讓一羣隨心所欲的孩子變得有規有矩。您在百忙中還特地為我們班級建立了“無以易之”公眾號，記錄我們點滴成長。我們不僅學會用電腦打字編輯文檔，也學會給恩師發電子郵件了，甚至帶動了學生家長親子參與，互動互助一起學習，同時使我對文學有了暖暖的自信。

是您，暖暖的愛心鼓勵了我們！

是您，那一副眼鏡下會説話的眼睛，大大的，炯炯有神，可以看清學生一切的動作。您的身體瘦得讓我們心疼，但您寫出的板書蒼勁有力，活像一個書法家。您的嘴脣雖然不薄，但賽讀的速度一點也不亞於薄嘴脣的伶牙俐齒。“遇到難題很正常，但下次要把握好時間，掌握好考試的技巧。一次失敗正常，但要學會有屢敗屢戰的勇氣，堅強地面對失敗，總結吸取教訓，知道錯在哪裏並努力改進才是真正的收穫。”您曾説過的每一字句，每個動作都是您愛的傳遞，都刻在我心裏。

您，不是一個偉大的人，但卻給了我們不同凡響的教導。老師，您的一言一行都感動着我，影響着我。

劉老師，感謝您，內心深處時刻想跟您説：“恩師，有您真好！”

老師，您的愛像天空，我就是天空中飛翔的鳥兒；您的愛像草原，我就是草原上奔馳的駿馬；您的愛像海洋，我就是海洋裏的自在遨遊的小魚。

還記得那個冬天的早晨，外面下着鵝毛般的大雪，我冒着風雪去到學校，發現自己已經變成一個雪人了，身上沾滿了雪花。我剛走到教室門口，就看見老師您拿着毛巾在逐個地給同學掃去身上的雪花。這時，您親切地叫我：“寶貝，快過來。”我走上前去，您用毛巾擦着我頭上、衣服上、書包上的雪花，細小的雪粒唰唰地撣落下來，而一股曖意卻緩緩升起，是內心的暖。窗外雪花漫天飛舞，寒風呼嘯，教室裏的我沉浸在您的關懷中，暖意融融。

還記得那次我們集體做操前，我連跑帶跳地走着，突然間，鞋帶脱了。我用盡辦法也系不起來，就把鞋帶塞在鞋子裏，可沒過一會兒又掉了出來。我胡亂繫個死死的疙瘩，鞋子卻像加了緊箍咒似的，又緊又沉、難得挪動。您發現我掉隊了，連忙問我發生了什麼。我又緊張又害羞，小聲回答説：“老師，我的鞋帶脱了。”您立刻蹲下身熟練地幫我把鞋帶繫好，不僅沒批評我，還微笑着對我説：“鞋帶已經幫你係好啦，得考100分來換喲。”我當時就下定決心，一定好好學習。

還記得，那次難忘的數學競賽。那天，我一早來到考場，靜待考試。可考場上並不順利，我思考了好久，才做出一道題。按照這種進度，兩題，三題……到“解決問題”部分時，只剩下五分鐘了。但這時我的思維卻卡住了！我眼睜睜地望着時間飛快流逝，最後只剩一分鐘！時間到了！我絕望了！我情不自禁地號淘大哭起來。這時，老師您馬上走過來問我是不是身體不舒服。我把事情的經過告訴了您，您笑着安慰我説：“遇到難題很正常，但是下次要把握好時間，掌握好考試的技巧。一次失敗沒關係，但要學會堅強地面對失敗，並吸取教訓，好嗎？”此時，我真的感受到了灑在校園裏、花朵上、大樹上和我心房上的陽光。

老師，您的一言一行都感動着我，影響着我。我感受到您的愛是多麼廣大！像天空、像草原、像海洋，把我和同學們包裹在美好中，讓我們健康快樂地成長。老師，有您真好！

你愛吟詩，像蘭花般典雅清香；你愛夕陽，像彩雲般追逐太陽。賀老師，求學路上有你相伴，真好。

“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。”課堂上，你氣定神閒地引領我們朗讀各種詩詞，逐句解釋詩文的意思，還鼓勵同學們踴躍地分享賞析；課間遊戲，我們會經常玩起“飛花令”，看看誰的詩詞積累得更多；課後的作業，每天都有詩詞的摘抄和背誦，在潛移默化中，我們能吟誦200多首古詩詞。你説，你的筆名叫“子今”，專欄裏滿是詩情畫意，一首首古詩句信手拈來，一篇篇原創令人目不暇接，讓我欽佩不已。

“咳咳咳，同學們上課了。”正在認真閲讀的我，突然聽到了一陣沙啞的講話聲，抬頭看見了一張蒼白卻微笑的面孔。“賀老師，您感冒了？”我擔心地問。“沒事，喉嚨不舒服。這次，我看到了草原，咳咳咳……”你強壓住不適，依然繪聲繪色地給我們講述着《草原》，不時地用紙巾擦拭着咳出來的眼淚。連淘氣的同學一改平常的頑皮，挺直了身子盯着課本，朗讀聲和咳嗽聲交替迴響在耳際，像一支令人感動的交響曲。

“經師易得，人師難求。”你温柔似水，聲音不大卻很有份量。同學之間起衝突，你總能以柔克剛，化干戈為玉帛。“你把我的臉劃痛了！”一位女生舉着語文書，不小心撞到了正在寫字的男生臉上，男生火冒三丈，站起來揮起手掌。就在一觸即發的那刻，你纖瘦的身影擋在那個男生面前，輕聲的説：“可以心平氣和地溝通嗎？男生對女生髮火就不帥了。”這位男生羞紅了臉頰，雙方隨即握手言和。

你熱情似火，總是強調要勞逸結合。“同學們，下課時間到了，快下樓去運動。”這句話是你的口頭禪。操場上，你和大家一起做操、跳繩、跑步。籃球課的間隙，只見腳蹬高跟鞋的你，從同學背後伸手接過籃球，用力一投，半空中出現一道優美的弧線，球進了！留下同學們在原地目瞪口呆。

你愛追逐夕陽，連朋友圈的頭像都是夕陽下的剪影。放學後，你開心地像只小鹿，沿着瀏陽河雀躍地追逐着西邊的一輪紅日，不時地將美景拍攝下來，配上文字與生活感悟，與我們共享。

你是一位熱愛生活，滿腹經綸的“女詩人”，也是一個樂於與大家分享的“好朋友”，成長的路上，有你的關愛和陪伴，真好！

又到了夏天快要過去的季節，天氣變得涼爽了。望着曾經的大樹，我想起了他，那個讓我終生難忘的人。

他就是鍾老師，也是我最先接觸的老師。自我從六七歲入學以來，他便開始對我的教育和響。在上課時，他會細心地教我們，並很有耐心地對待每個學生的每個問題。他從來不會因某個學生百教不會而感到泄氣。當我的那個被稱作紅臉蛋的同桌為一個“壑”字而多次哭泣時，他便很温柔地並帶着鼓勵來到她的面前來安慰她，並在此後的一週中，鍾老師每天都會記着讓紅臉蛋把“壑”字寫一遍。就這樣，紅臉蛋終於克服了困擾她多天的難題。她也從此恢復了往日的笑容，而且紅臉蛋變得更加可愛了。

在生活中，他對我們是極其關心和負責任的。當我們在學校因玩耍而忘記了回家吃飯時，如果被他看到，他定會自己拿東西來給我們或者督促我們回家去吃飯。這時，如果他看到我們目光中不願回家的意味，他就會以向我們的家長“告狀”作威脅，於是我們之好灰溜溜地回去了。當我不小心被窗扇夾到了手時，他便頂着炎炎的烈日快速地跑到五里意外的藥鋪給我買藥。當他回到學校時額頭上的汗水已如雨珠般掉落，可仍然能清晰地看到他眼中的情願。

不知不覺間他陪伴我們度過了幾年的時光。在這期間他雖然幾度要被調到更好的地方去任教，可是都被他拒絕了。他説：“我喜歡教這些可愛的孩子，也喜歡這裏的山和水。我會盡我最大的努力給他們應得的知識，給他們的未來多加一份保險。並且我還會一直在這裏來迎接更多需要改變命運的孩子。”

如今，秋葉又將婆娑。我已離開有着我童年的快樂與鍾老師笑容的學校多年，也不再是一個稚嫩無知的小孩。可鍾老師仍舊在那所學校堅守着他的崗位，無怨無悔，從不曾離開。 回想當年的我，並不太知道“老師”這兩個字有多重，可如今我明白了：“老師”的重量是無法稱量的，而是要用心去感知的。

夜深的窗口數您的燈光最亮，清晨的路上數您行得最早，三尺講台上數您最風流！這就是您謝老師。

作為一名人民教師，您別無所求，只是把知識傳授給可愛的學生，您無所愛，只想把全部的身心投入到您心愛的事業中。

謝老師，您是冬日的一縷陽光，温暖着我們的心房；您是一名辛勤的園丁，培育祖國的花朵；您是我們人生中的引路人，引導我們走向人生中的第一步台階！教室是您的家園，講台是您的舞台，教科書是您引入的明燈，學生是您可愛的孩子。

謝老師，五年來，您給了我們許多慈母般的温暖和關懷。每當有同學不解時，您總是不厭其煩的耐心教導，從不草草了事；每當有同學犯錯時，您總是温柔的教育他，知錯就改就是好同學；每當有同學生病時，您總是無微不至的關心和照顧

那一次，我發了高燒，無精打采的來上學。上課時，我腦子昏沉沉的。您講課時，發現了我的狀態不對，快速地走到我身邊，摸了摸我腦門，親切地問我：“頭疼嗎，可以堅持不？”我點了點頭。隨後，您又是噓寒問暖，勸我多喝些水。老師，有您，真好！

謝老師，您還記得嗎，在那個漸漸遠去的20xx年9月1日，是您伸出雙手歡迎我們的到來。這些年來，您為了把我們這一個個茫然無知的“小盆友”教育成才，為了讓我們在畢業班考試中，給自己的國小生活畫上一個完美的句號，您可謂是嘔心瀝血。

記得一次語文考試，我考砸了，心情十分沮喪，您叫我去辦公室一趟。當時，我十分恐懼，緩緩地拿出試卷，邁着沉重的步伐，懷着忐忑不安的心情走向辦公室。一進辦公室，我的心裏像懷着一隻兔子，砰砰直跳。完了，完了，肯定要挨批了沒想到，你卻用親切的話語鼓勵我説：“失敗並不可怕，失去信心才可怕，不要因為一次失敗而失去信心。只要努力，老師相信你一定能考出好成績！”那一刻，我心中頓時彷彿有一股暖流在激盪。老師，有您，真好！

一棵茁壯的大樹，離不開樹葉提供的養分，一朵美麗的鮮花，離不開枝葉的襯托和養分。世界也如此，一個有用的人才離不開老師的辛勤教育。謝老師，感謝您這麼多年來對我們的關心和教導，在此，我向您道一聲：有您，真好！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，每當聽到有人吟誦晚唐詩人李商隱的這兩句詩時，都會想起我的老師。

　　胡老師的鼓勵

胡老師是我的班主任，她是一個嚴肅，教書非常認真的老師。

在一節課上，胡老師問了一個非常難的奧數題，全班頓時鴉雀無聲。老師的眼睛像一台激光掃描機，左掃一圈，右掃一圈。我思索着這個似增相識題目，應該是之前在書上見到的，心裏喜出望外，剛舉起手又猶豫的縮回去了，我怕回答錯了挨批評，恰巧老師突然把目光轉向我這邊，看到我正往回縮的手。

胡煜晗，你來説。胡老師點到了我的名字，我不知所措的站起來，心跳的速度彷彿是平時的兩倍。平日裏口若懸河的我現在變成了一個結巴：結果等等於十二棵。很好，很棒！胡老師豎起來大拇指。以後你要積極舉手發言，即使你回答錯了，都錯到天邊去了，老師和同學們也不會嘲笑你，更不會批評你，只會鼓勵你。然後胡老師將目光轉向同學們又説到：你們每個人都一樣，都要學會表達自己，不要怕出錯。

胡老師的話讓我剎那間眼睛濕潤了，感謝老師的肯定和鼓勵，老師的話就像我心中的定海神針，遇到問題也不在慌亂和退縮，從那以後我忽然感覺胡老師不那麼嚴肅了，反而變得温和起來。我每天都積極舉手發言，數學成績進步很快。

　　譚老師的教誨

譚老師是我的語文老師，她講課總是柔聲細語，娓娓動聽。記得快要期末考試，因為有很多試卷要做，背書的作業沒有及時的完成，我抱着僥倖的心裏想：那麼多人，不一定會抽查到我。然而事情總會事與願違，第二天因沒有完成背書，被譚老師叫到了辦公室。

譚老師語重心長的説：作業要要踏踏實實的完成，不能有任何的敷衍，因為你敷衍的不是我，是你自己，明白嗎？我知道平時你是個認真的孩子，語文成績一直很棒，但是學習最怕的是驕傲。

譚老師的話讓我羞愧，更讓我終身難忘，從此做事情要踏踏實實，戒驕戒躁的道理永遠銘刻在我心中。

我們伴隨着老師的.諄諄教誨慢慢成長，他們不僅僅教給我們知識，更教會我們做人的道理，他們是打開知識寶庫的鑰匙，更是為我們指引方向的燈塔；是帶我們航行在知識海洋上的小船，但更像春蠶，默默無聞，無私奉獻。

老師，我愛你們，有老師真好！

在我成長的歲月中，遇到過很多老師，他們或慈祥，或嚴厲……但最讓我感動至深的還數我的班主任——楊老師。

楊老師有着圓圓的鵝蛋臉，臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下高挺的鼻子顯得格外嚴厲。不過，最吸引人的還是楊老師那一頭又濃又黑的長髮，楊老師平日不苟言笑，但對待學生那可是真心的好呀！

記得有一天早上發數學試卷，我一副勝券在握的樣子，洋洋自得地等待着我的卷子，一想到又能考高分，又可以享受同學們讚賞的眼神，我的心就像小兔子一樣怦怦直跳。卷子發下來了，我信心十足地看了看我的成績，天啦！怎麼考這麼低？這成績超過了我的想象，我竟然考了有史以來最差的分數，而且錯的還是簡單的題目。我心裏突然感到有一股涼風習來，好心情也被這晴天霹靂雷給轟到了谷底。我不由得擔心起來，回家該如何交代，該怎樣面對媽媽那期許的目光？我頓時百感交集，心情越來越複雜。

正在我暗自神傷時，一位同學過來對我説：“雨菲，楊老師叫你把卷子拿上去她辦公室。”我拿着卷子極不情願地挪向楊老師辦公室，心想：楊老師會怎樣訓我呢？我該怎樣回答她呢？進了楊老師辦公室，她把我叫到身邊，心平氣和地安慰我：“沒事，這次可能失誤了，下次再努力，不懂的我再給你講一下，成績不是最重要的，重要的是從這套試題中汲取教訓，以便查漏補缺。”老師的話如一股暖流流進我的心房，讓我倍感温暖，接下來楊老師開始耐心細緻地給我講錯題……

楊老師不但對人友善、平易近人，而且很關心同學。

當時我眼睛正在散瞳，楊老師知道以後對我説：“你現在正在散瞳，要多注意保護眼睛，散瞳時眼睛不能見陽光，體育課你就留在教室吧！”這幾句簡短的話語似乎是一劑良藥，醫治了我因眼睛近視而受傷的心靈。更讓我感動的是，我去醫院複查眼睛回學校後，楊老師關心地詢問我情況。當得知要戴眼鏡後，她又是一番關切的話語道來，我真的沒想到，還有如此關心學生的老師。

我想，正是因為楊老師對待學生如自己兒女一般親切，才會成為我記憶最深的老師。我真想對楊老師説：“有你，真好！”

説起老師，想必對大家（來説）都不陌生吧。老師，就是傳授給我們知識與教會我們做人道理的人。老師每天都勤勞地工作，陪伴着我們成長。老師的陪伴，我會永遠記在心中。老師教授知識與做人的道理更是使我們終身受益。

記得那是在我二年級的時候，我的學習成績很差，即使努力了，也高不上去。

眼看就要期末了，第一次模擬試卷發下來了，我得了65分。看着老師讀着其他同學的成績，與自己的對比一下，唉。老師似乎看出了我的心思，下課後，便拉我出走廊對我説：小芳啊，你看你考這個分數是不應該的，是不是老師上課講的沒有明白啊，你不懂就要問啊，放學後，來我辦公室吧。

一節課又一節課地過去了，放學了，我到了辦公室，見到老師在寫什麼。老師見我來了，便讓我坐下。她順手拿出一張新的試卷，還讓我把我的試卷拿出來，讓我把會的先改正了。可是，由於我上課沒聽，所以導致什麼都不會，便呆呆地坐在那。老師拿出我的卷子，用紅筆在我錯題上面畫畫寫寫，耐心地一遍一遍地講給我聽。一次聽不明白講第二次，直到我聽明白為止。可是，我還是聽不懂。老師並沒有放棄我，而是又把我不會的題目再評講幾次，到最後，我的試卷是紅紅的，不會的題目也漸漸地明白了。在途中，我發現了老師的臉上全是汗水，她也來不及擦，只是專心地講題，專心得甚至連水也不喝一口，連廁所也不上。屏除任何雜念，只是專心地講題。老師的陪伴使我在知識的海洋裏遨遊！

散學考到了，我緊張地踏進教室，只見老師欣慰地對着我笑，我預料到了要有什麼事發生。最終，驚喜來了我考到了全班最高分，滿分的好成績！老師的陪伴，使我感悟到學習的快樂與美好！

老師像園丁，我們是園丁手下一朵朵種下的花。老師陪伴着我們成長。

老師，有你的陪伴真好！

人的一生中總會有許多“老師”相伴，在我們學説話的時候，有父母耐心教我們説：“爸爸，媽媽。”教我們一步一步一個腳印的走路；在我們情緒起伏的時候，有老師悉心教悔我們，關心我們的一舉一動，傳授我們知識；在我們步入社會的時候，社會會告訴我們“物競天擇”這個道理。

我遇到一位好老師，是她對我的教誨，我時刻銘記在心。

我很感謝她在我最迷茫的時候出現，給我展現自己的機會。雖然她個子不高，她卻常説：“你們不要看我個子不高，但是我的成績比誰都高！”讓為身高發愁的我有了證明自己的機會。讓我最感動的莫過於她對我説過的一句句關心的話語。

記得上學期，我總是喜歡打瞌睡，以導致我的成績呈直線下降。她為我總結一條原因——身體訓練不好，承受不住學習的壓力，所以她鼓勵我多多鍛鍊。讓我做了紀律班長，以培養我的能力，給了我站在講台上的機會，當然，我也不負眾望，班上能控制好，不出意外的事也可以做好了。每一次讓自己少交一點學費，讓父母少承受一些負擔的事，她總是第一個想到我，她的一言一行都無時不刻的感染着我。當自己成績有下滑的時候，我想辭掉紀律班長的職位時，她總是對我説：“你看班上有多少同學成績上升不都是抱有嚴謹的態度嗎？做事情是很認真，一絲不苟的嗎？你要知道，成績好，也要能力得到發展，如果你把一件事做好了，那你還不怕沒有細心和嚴謹嗎？”每次我感覺撐不住了，到極限的時候，我總是想起你對我説過的話，每次想到這時，我總是有着用不完的勁。

每次她講話，都富有大道理，總給我們許多啟迪。而我也想把班上的學習風氣搞好一點，讓她少操一點心，讓她有着更多的休息時間。

我們總是會無意中關心着一個人的生活狀態，想到他是否穿暖，吃飽。因為這個人絕對對你有過幫助，總想着自己是否可以再次幫助他，我很幸運，在我的心目中有這樣一個人，今後會有更多的人讓我在意和感激。

前世的千百次相遇，這一生還你一個回眸，感謝有你——老師，有你真好，在青春的日子裏很相遇，確實是我心靈的慰藉。你對我的一語，抵得上春風十里，老師，有你真好！

在茫茫人海中，千千萬萬個城市中，我唯獨被你的聲音所觸動。靈魂被你牽引，隨之湧向遠方。

“圓錐圓錐，三分之一”“大數減小數，比誰除以誰……”這是我在六年級臨近畢業考試前的“咒語”。在那個時候，每天做卷子，做題。有很多題，明明已經掌握的很好了，可老師還是不顧辛苦和疲勞給你講題。那時，我認為數學是“無用功”，只會浪費時間。

升入國中以後，我遇見了您。您讓我懂得，數學不僅要靠自己的聰明，更要靠平時一點一滴的複習才能必成大器。我喜歡您講課的聲音，我喜歡您講道理時那份認真，對我們充滿希望的認真樣子。即使身為一名老師，可對待各種各樣的簡單複雜的問題都能專心研究，給我們做了一個好榜樣。這時我認為數學是複習，是思考。

有數學老師就有艾迪生一樣的大腦！有老師真好！

“學習是人類進步的階梯”。沒錯，我們是該好好學習，可是語文該怎麼學呢？在這之前，語文對於我就像走路一樣簡單容易。把書上的重點字詞會認會寫就OK。當然考試時也沒有得過低分。那時，語文不用學習，是“休閒娛樂”。

如今，您用您的語言，思想向我證明，語文重在積累，多看書，是您把我代入文學天空的一隅，邁出了我文學腳步的第一步！這時，我認為，語文是“積累”。

有語文老師就像有魯迅一樣的文學知識！有老師真好！

英語，這個靠記憶才能學好的學科，我不喜歡。因為英語除了是背單詞，就是背課文。我討厭英語！我認為英語是“記憶”。

可是，與您的多次交談中，您讓我對英語有了信心，讓我覺得英語不是一門難學的科目，只要多複習，堅持，多看筆記就可以學好，而且英語不用靠腦子，不用靠積累，只靠背筆記，複習和堅持。現在，因為您字字珠璣的開導，我對英語有了信心，反而覺得英語比任何一門學科都容易。我會堅持下去，把英語學好。

有英語老師就有滴水穿石一樣的堅持！有老師真好！

我被您講課的聲音所觸動，靈魂被你牽引，隨之湧向奮鬥的熱潮。

各位同學，請多愛你身邊的老師吧！每一位老師的良苦用心，悉心教導都是為了我們好！每一位老師都在用生命講課。請多愛你身邊的老師一點！

有老師真好！

我的老師是周老師。第一次見到周老師，是一年級開學的時候，她穿着一件漂亮的碎花連衣裙，滿臉微笑地走進教室，十分親切地對我們説：“同學們好，我姓周，你們可以叫我周老師，以後我就是你們的班主任，也是你們的數學老師。”看上去是那麼的温柔，那麼的平易近人。

周老師是一位認真負責的老師。一進教室，周老師總是先掃一眼教室的座位看看誰沒來上課。一有同學沒來，就焦急地撥打電話，詢問那位同學為什麼沒來，及時查明情況。然後再一邊耐心地給我們講解題目，一邊將生活中的事例與數學例題結合起來，使我們聽起來既親切又易懂。如果有同學進步了，周老師再開心不過了，“告訴大家一個好消息啊，某某同學這次考得不錯啊。”那彎彎的眉梢上掛着無窮的喜悦……

記得有一次，學校即將召開秋季運動會。那段時間，只要一有空閒就拼命地練習啞鈴操，周老師認真地對啞鈴操進行慢動作分解，又耐心地教導我們，不會的動作一遍一遍地跳給我們看，跳着跳着，只見老師雙手扶向講台，胸部緊貼在上面，額頭沁出了一顆顆豆大的汗珠，一滴一滴，晶瑩剔透。可她顧不得擦一下，繼續帶着我們練習，直到每一位同學都熟練為止。

周老師不但認真負責，還很善解人意。每當同學們發生矛盾衝突時，周老師並不會批評誰對誰錯，而是先弄清楚來龍去脈，再理性分析，化解矛盾，很快便會説的心服口服，握手言和。有時我考試沒考好，也從不責備我，而是耐心地為我講解錯的地方，鼓勵我下次繼續努力。有時為了鍛鍊我的膽量，讓我參加各種活動磨練磨練。現在的我變得勇敢多了，不僅上課可以積極主動的舉手發言，語言還很流暢呢!我常常在想，遇上您，真的是我上輩子修來的福氣。雖然這些都只是小事，但是您對我們的關愛都體現在這些小事裏，您就像媽媽一樣温暖着我們。

謝謝您周老師!有你，真好!

老師，您還記得那一次嗎？那是我一生的驕傲。此刻，我又陷入了深深的回憶中……

那是一個重要的節日，學校裏要搞一次文藝匯演，要求每班必須要有一個節目。老師選中了我和我的好朋友，讓我們準備一個相聲，我們想起了五年級的課文《打電話》，選定以後就開始了艱苦的訓練。我們認為這一次匯演關係到我班的榮譽，於是暗下決心：一定要刻苦地訓練，為我班奪取好成績。

還有一天就要舉行匯演了，我不禁緊張起來。這時，老師來了，輕輕拍了拍我的肩膀，説道：“別當成大事，你們對話時，就當作是平時的交流，一定沒問題！我相信你們，加油！”老師的話似一股清泉緩緩流進我的心裏，我頓時有了信心。

盼望着，盼望着，匯演的日子終於來到了。因為是在學校裏演出，許多家長知道後也陸陸續續地趕來了，那天的人特別多。轉眼間，已經到了第十個節目（二胡演奏），再有一個就輪到我們上場了。不覺中，緊張再次襲上心頭。突然，我覺得肩膀被人輕輕拍打了兩下，回頭一看，正是您，我的老師！您看着我侷促不安的臉龐，讀懂了我的緊張，您微笑着看着我的眼睛，輕聲説道：“還有點緊張嗎？沒事的，平時訓練得那麼好，一定會成功的！我就在下面看着你們，為你們鼓掌助威！相信自己，你能行！來，聽老師的話，先做一下深呼吸，再來聽二胡，心情就放鬆了。”我們按着老師的話去做，先做了一個深呼吸，心裏的緊張似乎跑掉了不少，然後我們又聽起了優美的二胡……

輪到我們了，一個聲音在我的心底湧出“我會成功的！”，我覺得處處都是老師鼓勵的眼神，都是老師微笑的面容。所有緊張被拋到了九霄雲外，屬於我的是十二分的自信。我和同伴全身心地投入到了演出中，也獲得了台下一陣陣掌聲……

親愛的老師，我忘不了那一次的熱烈掌聲，忘不了你的殷殷期盼，忘不了您的賞識鼓勵，忘不了您的眼神，您的笑容，忘不了……

老師，是您，一次次春風化雨般的鼓勵，一步步地把我們送上了成功的道路；老師，是您，一聲聲的肯定讚揚，把我從十分之一的勇氣變成了現在十二分的自信。老師，謝謝您！有您真好！

她，中等苗條身材，白淨的圓臉，還有方便麪似的捲髮，配以碎花頭飾，整一個洋娃娃的真人秀。她喜歡穿顏色鮮豔的衣服，或者感覺很唯美的商議，再搭配一條個性的褲子或裙子，還有一雙精緻的高跟鞋，以顯示出自己是年輕的，時尚的。無聊的時候，她會給我們講講鬼故事或是聊聊時下熱點話題，惹得我們鼓掌大示慶祝，此時她也臉浮笑意。她的愛好之一是聽音樂，在辦公室內有事沒事都會掛着mp4聽音樂。她的時尚在全年級的老師中可是數一數二的。上述便是我對她的大體印象。諸位可見，我對他的感覺不怎麼樣。當然，這位老師給我留下壞印象基本原因還不在此，下面我接着舉例幾條：其一，她給我們上語文課，總喜歡躡手躡腳地來教室，一聲不響的站在你身後。你玩得正興奮，冷不丁地抬起頭看見一個人立在身後，那個心驚膽戰得三魂去了七魄。同學們都深受其苦，我也不例外。可她是老師啊，我們只能啞巴吃黃連――有苦難言。有些膽子較大的同學，咬牙切齒，發誓報仇，可以看到她那嚴肅的面孔，也只有害怕的份，真可謂壯士受辱和氣吞。

其二，她喜歡在我們完成學習任務的時候帶我們去運動運動。什麼拔河阿氣排球、打籃球，只要是能放鬆的我們都喜歡。有時當你玩得正歡時，她會竄出來加入遊戲中去，跟我們一起跑，一起跳，用“頑童”來比喻她最合適不過。

其三，她的脾氣可謂是天下無雙。只要你犯了一丁點兒的錯誤，她便會皺起眉頭，一臉的嚴肅……你不敢猜測下一秒鐘會發生什麼。之後，她便會噼裏啪啦地講出一大堆道理來，講得你無地自容，恨不得找個地縫鑽下去。如果事情很嚴重的話(在她眼中)，她便會什麼也不説，提起揹包就氣沖沖地向辦公室奔去，留你在教室慢慢反剩不過，她對學生還是挺關心的。她會在百忙之中抽空為我們評講習題；會在空閒之餘為我們計劃活動；會在各種習題中挑選出好的習題給我們練習；會對個別有困難的同學進行心理輔導……每當我們在教室裏聚精會神地學習時，她總會欣慰的笑。

她，就是我可親可敬的班主任――覃老師，有點好有點壞，有點可惡有點善良。能在這樣一位老師的帶領下，在知識的海洋中暢遊，我很榮幸。她就是一個這樣有個性的老師，你們是不是也喜歡她呢？