班級學生作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的班級學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級學生作文1
“噢——噢——終於‘解放’啦——太好了，可以好好‘度假’了······”咦，五（1）班怎麼鬧嚷嚷的？別急嘛，讓我帶你去瞧瞧。
原來，班主任鄒老師剛剛發佈了一“臨時政策”：語文老師要外出學習幾天，由新來的顏老師代課。嘿嘿，“老虎”不在家，“猴子”稱霸王。老師才半天不在，教室就變成了一個“垃圾生產廠”。瞧瞧，瞧瞧，轉眼間，地上就“躺”滿了垃圾，都是一些小零食的包裝袋和被踩的已經黑通通的作業本，正是名副其實的.“站”無隙地。哎喲，我這小臉兒還往哪兒擱？
這還不算什麼，再看看我們班的桌椅，便知道什麼叫做“大巫見小巫”了。桌子與椅子隨意地擺放着，抽屜裏不再像老師在時那麼幹淨、整齊，而是放着各種各樣的從學校門口“淘”來的新奇小玩意兒，桌子上成堆的放着沾了墨水的紙和墨水瓶，幾乎沒有人放文具盒······想當年鬼子進了村這戰爭也沒有現在這麼激烈。誒，臉面何存喲！
“叮鈴鈴——”上課了，同學們更是摩拳擦掌、蠢蠢欲動，生怕老師不知道自己有多麼愛表演。呵，正是一個個“敬業的好演員”啊！老師一個問題問下去，全班百分之九十的人都舉了手（當然，有百分之七十都是為了湊熱鬧）他（她）們嘴裏喊着：“我，我！”唯恐天下不亂。老師批評了他（她）們，他（她）竟然更瘋狂，用英語喊道：“me,me!”“調皮大王”李佳慶把桌子搬斜了，變成了“坐北朝南”，“話嘮”鬱怡穎“開啟説話模式”，講個不停，繆宇浩不知何時愛上了跳街舞，一邊跳一邊嘴裏還唸叨着：“要，要，啦啦啦！”······唉，不敢見人啦！
“老虎”終於回來了，給我們上了好多“政治課”，餵我們喝“心靈雞湯”。同學們期待着下一個“老虎”出門的日子。
班級學生作文2
今天，我們班做了一個別開生面的遊戲，那就是逗笑比賽。
老師先説規則：“請同學們分成兩隊，喜歡笑的同學到左邊來，不喜歡笑的同學到右邊去。”話音剛落，同學們立即行動，兩隊同學都嚴陣以待。老師又給兩隊取了名字，愛笑隊不用説，就是“笑口常開隊”；不愛笑隊自然是“鐵面無私隊”。我加人了“鐵面無私隊”。
隨着老師一聲令下，逗笑比賽開始了。
先是“笑口常開隊”逗我們隊，只見他們個個手舞足蹈，使出各種花招。你瞧，那幾位男生跳起了迪斯科，他們扭動着臀部，有的扮鬼臉，有的扮猴子。看着他們滑稽的.樣子，如果在平時，我一定會放聲大笑，但是，我現在是“鐵面無私隊”的一員，是不能笑的。於是我就搜腸刮肚地想一些傷心事，看到有人跳舞，我就想象成他在踢打我。這一招果然靈，我不僅沒笑，眼眶裏竟裝滿了淚水。我使勁咬着嘴脣，內心痛苦極了，最後，面部肌肉都開始痠痛了。我想休息一下，便向老師要求，可誰知對方不肯放過我，一看我面部肌肉放鬆了，他們馬上大叫：“她笑了！她笑了！”哎！真是倒黴，好冤枉啊！
過了一會兒，有個同學上台表演講笑話。起初，我覺得他講得並不好笑，可是當他下台時，故意滑了一跤，引起全班同學鬨堂大笑，我也笑了一下，又馬上收了回來。我忽然想起了比賽規則，可是已經中了他的“苦肉計”。
雖然我們隊輸掉了比賽，但我想還是笑一笑好。笑一笑，十年少嘛！
班級學生作文3
“班級裏的趣事多又多，大家快來看一看！”這是我們班同學自編的順口溜，僅從這一點來看，就應該知道我們班是個特別有趣的班級了吧！
鼻涕王
“小A，你怎麼又擦鼻涕了！”小C憤怒地向小A嚷嚷道。可小A卻不以為然，仍然旁若無人繼續擦着鼻涕，可那聲音實在是太具有殺傷力了，害得我們至今只要一聽見類似的聲音，就會快速戴上帽子躲到課桌的下面去看書。老師也處理過小A無數次，扣他分，讓他罰站，讓他罰跑圈兒，可這些都政策好像都沒起太大作用，他依舊堅持不懈地擰鼻涕。所以，直到今天，我們周圍的人都還要經常忍受這種令人心煩的'聲音。
“籃球健將”
所謂健將，大家就一致認為是像姚明、易建聯、科比、喬丹這樣的人吧，可我班上的這位“健將”，可比那些名人搞笑得多了！
記得那次體育課，老師讓籃球隊的同學去操場上打球，小A看到了，並不是隊員的他爭着搶着也要去，沒辦法體育老師只好勉強同意了。(原創作文 )
可沒過幾分鐘，小A就灰溜溜地跑回來了，大家經過再三的詢問，他才把事情的來龍去脈告訴了大家，原來，因為小A不懂規則，不會運球，也不會傳球，最可笑的是他竟然往自家的球籃裏投球，所以直接被體育老師趕到我們班的遊戲區來了。
漸漸的我們班就成了學校的“名班”了，只要人們一見到五（7）班的學生，就指指戳戳的説：“唉，快看，這是（7）班的xxx，這就是鼻涕大王！”“這是……。”所以，我們每次出去，都快把自己打扮成蒙面大盜的模樣，這裏躲躲，那裏藏藏，累死我們了。
眼看就到六年級了，學習也越來越緊張，我們也漸漸忘了那句順口溜，但我相信，那句短短的順口溜也承載着60多人的友誼小花。
班級學生作文4
今天是新學期開學的第一天。宋老師抱着一大揮新書走進教室。他把書放在講桌上，然後翻了幾下，便對大家説：“同學們，這些書裏有幾本弄皺了皮，這本最差。”説着，他拿起一本被捆書的細繩勒壞了書皮的書，繼續對大家説：“這本書怎麼辦？”他的話音剛落，同學們紛紛舉起了手。我也隨着大家舉起了手。
宋老師想了想，問我：“果磊，你看應該怎麼辦？”我不假思索地回答：“把書往空中一扔，落在誰那就歸誰。”宋老師聽了，微笑着搖了搖頭對我説：“慄磊，你先坐下。”接着，宋老師又問了才小梅，才小梅慢條斯理地説：“把這本書夾在那一揮書裏，發到誰那就算誰的。”宋老師聽了，仍舊讓她坐下。
最後，宋老師問張洋：“張洋，你看應該怎麼辦？”張洋説：“我看這本書就給我吧！”
宋老師聽了，高興地對大家説：“這正是我所希望的回答……”
宋老師的'話還沒講完，只聽同學們七嘴八舌地嚷道：“如果問我，我也是這樣回答。”“我也是這樣回答。”宋老師擺擺手，讓大家安靜下來。他接着説：“往空中一扔也好，夾在那一揮書裏也好，有你得到這本書的可能，也有你得不到這本書的可能。張洋是第一個要這本書的，我就把這本書發給張洋。”張洋走過去接過宋老師發給她的一本壞書，教室裏頓時響起了熱烈的掌聲。我這時只覺得臉上火辣辣的。
過了一會兒，老師開始發書了，他發到我這兒，微笑着時我説：“採磊，你怎麼就沒想出好辦法呢？”我聽了宋老師的話，更加慚愧，把頭深深地埋了下去。
放學的路上，我思索着：我為什麼沒想出好辦法呢？主要原因就是我並不心甘情願地想要那本壞書。今後，我一定向張洋同學學習，做一個先人後己的好學生。
班級學生作文5
我一向是個懶人，尤其是家務方面，比如：打掃!套老媽的原話：走進你房間，不知道要把腳放哪……在家裏如此，更何況是學校了，學生打掃的教室在我看來儘管有時不是很乾淨，但是他們已經很盡力了，只是沒有掌握一定的方法，可是身為班主任的我，卻一直疏於這方面的指導。偶爾看不下去，也是隨口丟出幾句：要把凳子搬開，再掃，要不裏面的髒東西掃不出來;拖地要仔細，要像畫畫塗蠟筆一樣，按一個方向來。於是，班級的衞生，偶爾乾淨，偶爾慘不忍睹。這樣的情況一直持續到今年。
星期三在開會的時候，學校下達任務，週五進行“温馨班級”評比。本來不以為意，在看到隔壁班熱火朝天的打扮教室時，我也動了一腔熱情，想到教室髒兮兮的地板，忍不住也到教室，動員中午在校吃飯的學生打掃地面，並罕見的.拿起了拖把，手把手教孩子如何正確拖地、擠拖把等等。孩子的積極性很高，爭着要做老師的好幫手。於是，你擦桌子，你拖地，她擦黑板，他提水……學生的熱情帶動了一項懶惰的我。不僅親手示範如何拖地，更是幫着一起調整桌子，擦桌子等，指揮、安排學生打掃。集體的力量相當可觀，很快，教室煥然一新，地板也從未有過的乾淨、乾爽。坐在乾淨的教室裏，大家的臉上都掛着明亮的笑容，幾位同學為了保持乾淨，都把腳縮起來，深怕留下足跡。
第一次發現，打掃，讓我這麼高興。
班級學生作文6
六年來，我們從一個個天真爛漫的小孩子變成了知識豐富的青少年，這既是我們自己努力的結果，也浸透着學校、老師對我們的心血。這六年中，發生過那麼多令人激動、喜悦、憂愁和傷心的事；這六年，是我們在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。快畢業了，每一個學生都想把那些珍貴的回憶留住，留在自己的心裏。那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵。這時候，我們製作班級紀念冊就非常有意義了。或許許多年以後，當一個個同學長大成才，在不同崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠永遠連接着國小老師和同學之間的情誼。
在製作班級紀念冊之前，我們小組的組員和我一起做了很多工作。我們首先先討論班級紀念冊的.內容和形式，我們大家都紛紛述説着自己的想法，最後我們制定了幾個欄目：封面、序言、目錄、畢業贈言、優秀習作、成長相片、製作感受等等。然後，我們每個人都在根據自己分配到的任務開始蒐集資料，整理內容。
這次的活動，我們組每個同學都積極參與到了其中，原先那些在課堂上不愛發言也不愛動手的小組員，也在這本紀念冊上做出了自己的貢獻。因此，在製作過程我有很深的感觸：
其實在製作這本紀念冊的過程中，我感受到了許多。當然，特別是在我搜集自己小時候的習作時，我不禁大笑了起來，那一句句幼稚天真的話語，居然是我寫出來的。而且看到了那些文字也彷彿打開了自己記憶深處的大門，觸碰到了我心靈中最最真實的情感。看着那些文字，我也彷彿回到了童年，回到了小時候。
其實，六年的國小生活對每個人來説都是難忘的。也許那些難忘的記憶中有開心的時光，有傷心的時光，但是，那些記憶永遠是我們深處最最不能忘記的美好。
班級學生作文7
秋姑娘珊珊而來，她為我們送來了豐收的果實，帶來了無限的喜悦。農民伯伯在興高采烈的收割着成熟的莊稼，滿載着豐收的喜悦，同時，將一捆捆的稻根和收割機留下的稻草付之一炬。一時間空中濃煙滾滾，刺得人直流淚水，為了這一個複雜而又對地球有傷害的問題，我們班喬老師組織了一場班級討論會。
討論會開始了，有同學説農民伯伯這麼做是不對的，稻草燃燒，產生了巨大的二氧化碳，嚴重破壞了大氣層，如今我們地球上的臭氧層已經出現了空洞，太陽輻射加劇，地球的環境一直在不斷的惡化······
李夢茹説：“農民伯伯們大量地燃燒稻草，這是不明之舉啊！要知道如今我們地球上這會會產生多少二氧化碳呀！地球氣温逐漸升高，温室效應愈演愈烈，總有一天，我們在這地球上將無立足之地！”
苗潔説：“我們許多人都不注意環境的保護，空氣嚴重污染，河流、大海也慘遭毒手，魚蝦死傷無數。真不知道我們人類在幹些什麼？”
我説：“每當我走在回家的鄉間小路的路上，我看到的.不是自由自在的魚兒，而是奄奄一息的魚兒；看的=到的不是清澈的小河，而是烏黑而又髒的小河。無知的人類啊！你們什麼時候才能清醒啊？”
喬老師説：“是啊，我們應該呼籲全社會，趕快清醒吧，地球是我們唯一的家園，我們應該善待它，而不是毀滅它！
班級學生作文8
我之所以寫下這篇文章，那是因為我不想在我老掉牙時忘掉這個班，因為這是一個令我對紅塵改變看法班，這個班是100分瘋狂的班。老師要大家來當班主任，評選班主任時既被説成了選舉丐幫幫主，又聯合《射鵰英雄傳》把黃容等人物給聯繫起來了。
昨天和今天又是大家一展風采的機會了，因為是運動會嗎，我班的體育成績可是最棒的哦，但這次意義不同了，這一次是我們在這的最後一次運動會了作文吧，趁着大家還聚在一起的時光，盡情發揮，盡情爭榮譽，比出友誼。大家都明白，所以大家要都為這一次的勝利努力了。昨天，望望藍天，好美的晴空，再看看大家，好棒的自信，好棒的笑臉，好棒的成功，操場上，無論是因失敗留下的眼淚還是成功留下的興奮或是亞軍情不自禁的.惋惜，都在我心留下印記，因為大家的拼搏了。無論是烈陽滾滾的天還是濕漉漉的心，永在我心中，因為這是大家努力的證明。我們不會白白浪費時間，我們不會白白感動，這一切都必定有收穫，我們拿第一，不需要，這只是一時的虛榮，讓我們留下最美的記憶，需要，我需要它，因為它讓我改變，它讓我感動，它讓我流淚。
愛與大家在一起的日子，愛回憶與大家在一起的日子，601，讓我感動，601讓我流淚，601的一張張笑臉、哭臉、鬼臉、認真臉、哭臉......我愛看，笑得那麼燦爛，哭得那麼悲傷，一起走過3年的點點滴滴！
班級學生作文9
這是發生在我們班的一件趣事，保證你聽了後會忍俊不禁。
一天中午，我們剛吃過飯，有的同學在整理書桌，有的同學去洗手了。這時，老師發現地上有一塊桔子皮，便問，是誰丟的，可是沒有人應聲。於是，老師就開始了“推理大調查”。根據果皮的位置找到了附近座位的幾個同學，可是他們都説自己沒有吃桔子，當問到小翟同學時，他也肯定地説：＂我也沒吃桔子！”老師又接着問：“那你今天吃的什麼水果呢？”小翟同學一本正經地説：“我吃奶！”説完就樂了。
老師聽了也忍不住笑了，説：“你還吃奶？那到底是誰‘喝’的桔子呢？”同學們聽了這兩位幽默大師的話，都哈哈大笑起來。你説説看，我們這位敬愛的老師和這個可愛的小翟同學是不是很有才呢？他們總是那麼幽默，總是給我們帶來各種各樣的快樂，還在不經意間讓我們學到了很多知識。這件事就讓我們在笑聲中明白了詞語搭配是多麼的關鍵。哦，忘了告訴你了，那塊桔子皮的主人是坐在小翟旁的小芳的.，當時她去洗手了，估計是由於傾聽小翟同學那每天都不重樣的精彩的演講時，不小心把一塊果皮遺留在地板上了，還以為自己已經扔到了垃圾桶了呢！
怎麼樣，這個“吃奶”的趣事是不是也給你帶來了很多快樂呢？加入我們的班集體吧，這裏趣事多多，讓你天天快樂！
班級學生作文10
日月如梭，我們已經在學校在自己的班級與同學相處已經五年多了。通過我們大家的共同努力，攜手並進，把我們的班級變成了一個温馨的家。這裏麪包含了每一個同學的努力，因為班級的每一個同學都是集體的小主人。
為了營造温馨的班級氣氛，調動每個同學的積極性，我們班級為每位學生設立了可以挑選的'崗位。越來越多的同學都能夠牢記自己的崗位職責，在自己的崗位上各司其職。有的同學不僅主動完成自己承擔崗位的工作，在其他同學有病或有事時，還主動熱情地幫助這些同學完成崗位上的工作，全班同學為創建優秀班集體都默默貢獻着自己的智慧和力量。
除此之外，我們班級還開展的多種多樣的活動。在活動中我們又是怎樣配合的呢？四月份的第二個週五，輪到我主持班隊活動。我首先成立了點子創意小組，收集了許多有意義的金點子，再與班幹部一同商量班隊活動的流程；接着我在班級招募願意參加表演的同學，與他們共同練習，以便能夠在活動當天發揮自己的才能；後來我發現有些同學雖然不喜歡錶演，但是他們願意查找資料，在徵求他們的同意以後，也讓他們為班隊活動出了一份力。就這樣，一次完全由我們班同學組織的班隊活動順利開展了。也許我們主持的活動不能説是十全十美，但是活動鍛鍊了我們的能力，讓我們理解了老師管理班級的辛苦，更讓我們體會了做班級小主人的自豪。
因為我用自己的才能為班級的活動增添了光彩，今後的活動中我願意為大家做一片綠葉，做班級最稱職的小主人。
假如班級是棟摩天大樓，我們就是堅硬的磚塊，把自己的硬度獻給它；假如班級是條小溪，我們就是一朵浪花，把自己的美麗獻給它。
班級學生作文11
我的班級——七年級四班，是一個由60人組成的大家庭。
我覺得我們七四班是全年級中紀律最好的班級。當然，這也離不開我們班主任劉老師的教導。
課上，班主任老師用幽默風趣的語言給我們講課；課下，老師認真地為我們批改作業。老師，您是我們辛勤的園丁，為了我們，您那本烏黑的頭髮中增添了絲絲銀髮。每當這個時候，我多想説一聲：“老師，您辛苦了。”可是，我又説不出口。老師，您是我人生的導航標，前進的馬達，我敬愛您，班主任老師。
我們的教室雖不是樓房，但牆壁潔白，寬敞明亮。走進教室，一排排整齊的課桌上井井有條地擺放着各種教科書。地面乾淨且剛灑過水，找不到一片兒紙屑，真可謂一塵不染。兩側牆壁上的名人名言時時警醒大家好好學習，樹立遠大的理想。
再看教室後面右側，孫景朝同學每天都會把衞生工具擺得很規整；左側是一個放餐具的'鐵架，平時所有人的餐具都靜靜的“休息”，一到吃飯時，大家都會湧到鐵架旁去拿餐具，頓時安靜的教師沸騰了。
上課了，老師激情飛揚，同學們積極發言，課堂氣氛融洽活躍；課下，同學們追逐嬉戲玩得開心；課間操同學們做的廣播體操整齊規範。
每天，值日生都會把暖瓶打滿水放在講台下邊，整齊排好，供大家喝水，窗台上同學們的水杯子大小顏色不一。有一點可得説明白，喝水可以，但必須得課下啊。
這就是我的班級——七四班，我愛我的班級，我愛這個大家庭。
班級學生作文12
若同學為家人，則班級自當為家。在八年級九班這個小家中，一切陳設都遵循一個原則：讓每個同學的個性得到發展，讓每個同學的才能得到發揮。每一個角落洋溢着每一個同學的才能。這個家温馨、獨特。
站在門邊，放眼望去，最先看到的，是一套多媒體。雖每個班都有，但九班決不落巢臼：帶着一套畫風獨特的壁紙。這樣的壁紙既嚴肅，又讓人耳目一新。
站在講台上，則看到的是規矩的“六行九排”式書桌布局，套着清一色的藍色桌套。莫看這平常稀鬆的擺法，其實它中間藏着九班不斷前行的'祕訣：“小組計分制”。
板報，是九班之“班粹”。尋常板報只不過是網上蕩一個設計，蕩幾篇文章製成。但我班的王，哈二位大師不比尋常，他們獨立進行佈局、繪製。文字內容是集九班諸多文學大師以當今流行的詩詞形式進行自主創作的，由班級書法名家們題寫。不信，儘管看吧，這“有你真好”四個大字，以粉筆作出漸變色效果，獨特新穎。再看這些詩文中，瀟灑飄逸的，是行楷宋大師的；流暢圓潤的，是正楷陳大師的；那方正端莊的，更是九班“書家正宗”皇甫大師的意筆題寫。九班每一位善畫、善文、善書者得以展示才能。
走下講台，就可以細細鑑賞一下九班文化牆。這文化牆分為思維導圖、書法作品、榮譽證書三大部分。思維導圖畫法系統詳細，體現了課堂教學的靈活與多變；書法作品字體各異，風格迥異；獎狀豐富，可見我九班學子參與學校活動的積極和水平。文化牆，從三方面全方位展示着我班的獨特。
這個小家，融合着每位同學的個性、才能，這才獨屬於九班。也許一紙書法，一個設計，集結着九班各路奇士，怎甘半處佈置稱不上“獨特”二字。
同學們的一點一滴築成的教室，才最温暖啊！
班級學生作文13
這週六，對於他人來講是一個平凡的日子，但對於我們班的同學來説是一個特別的日子，這一天能讓我們忘記煩惱。這一天是我們等了三百六十天的日子，那就是：“班級聯歡晚會。”
上午上完課，我非常興奮，因為下午要表演，我蹦蹦跳跳的回了家。吃完飯後，我上樓打開電腦，排練着我下午要表演的節目：“江南stay。”
一點半的時候，我急急忙忙的去了學校。應為今天下雨校門早早就開了，回到班級，看見辦班裏的同學大部分都穿着自己的衣服，我犯了一個大錯誤，沒穿自己的衣服。我們要表演的同學把要表演的.歌曲，考到電腦上。然後把桌子搬了出去。
就在班上的同學都到齊了的時候，李老師走進了班級，突然所有的同學都安靜了下來，還是李老師的威力大。
老師叫我們倒計時：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。”李老師正式宣佈：“班級元旦晚會現在開始!”這時我們班響起了歡呼聲和鼓掌聲。
這時六位走上了講台和我們宣讀了第一個表演的是有黎夢奇，閻君湘還有周益銘這幾位同鞋表演《稻香》，一個接着一個，過了好長時間中遇到我和楊俊潮，馮哲文來為大家表演《江南stay》，我們走到舞台中央，音樂一響我們隨着音樂不由自主的動了起來，我們邊跳邊拉一些觀眾一起上了，上來的觀眾越來越多，現在好像不是我們三個的表演了，應該是全班的表演，等到音樂停了，主持人商量了一下説：“我們全班來個大嗨歌。”我們在瘋狂地的跳着，似乎把一切煩惱都拋到九霄雲外了。弄完後，李老師也回來了。
李老師宣佈：“晚會結束。”我雖然全身跳得有點疲憊，但我全身輕鬆。
我們拿着書包和零食開心的回了家。
班級學生作文14
上學這幾年間，時不時有一陣龍捲風跑到我們每個學生的嘴裏，它能讓你笑料百出，也能讓你尷尬萬分，它就是鼎鼎大名的流行語。
許多時候我們都會面對一些很深奧、難以回答的問題，這時我們都會一臉茫然的説：母雞啊!。
有一次科學課，老師點起了孫啟瑞，讓他回答一個全世界都知道的問題，人屬於什麼動物?可孫啟瑞刷一下了起來，脱口而出道：母雞呀!科學老師那一幅慈祥的面孔馬上就一黑，沉下來，一本正經地嚴厲訓斥：孫啟瑞啊，你腦袋被驢踢了嗎?人怎麼就變成母雞了呢?老師説完後，他馬上意識到自己説錯話了，捂住了嘴巴，滿臉通紅的坐了下去。全班同學都哈哈大笑，襯得老師的臉更黑了。
不久，母雞這個流行語就被另一個新的流行語取代了，那便是——反義詞。話説我也被這反義詞耍過，那場面叫一個尷尬。
王子墨啊，你是不是丟鋼筆了?我的同桌説。是啊，我疑惑地問，你怎麼知道的?他一臉神祕的説：因為我就是那個拿你筆的.人!説完嘴角賊賊地勾起。什麼!我氣沖沖地一拍桌子，起來，馬上就要向辦公室跑去，想要告他狀。他見我要去辦公室，立馬叫道：哈哈哈，我還沒加上反義詞呢!一邊説一邊哈哈大笑，筆就在你的荷包裏，笨蛋!我低頭一看，果然如此，!我頓時滿臉通紅。
流行語就像一陣龍捲風，來得快，去得也快，你完全不知道明天又有什麼新的流行語又出現了。感覺龍捲風給我們的校園生活增加了許多靚麗的色彩，有趣的風景。
你説明天會是什麼流行語呢?母雞呀!
班級學生作文15
翻開可愛的日曆,查一查,已經是開學的第八天了.來到班級裏,還是像往日一樣傳來朗朗的讀書聲,同學們一會兒吵鬧,一會兒有安靜下來有感情的讀書,無論怎麼讀,都可以聽到從天真變成熟的聲音.
在已經走過的無數歲月和國小正在行走的歲月都像在畫一幅五彩斑斕的畫.
每一天,雖然做的事情都差不多,但是沒發生一件事情,都會非常地令人驚奇、開懷大笑。都會在白色大卷紙上添上一朵朵彩色的野花，它雖然小，但是仔細地聞一聞也能散發出淡淡的清香......
每次到我們的班級裏，就會像回到家裏一樣的温暖。這種温暖給了白紙上塗上了温暖如春地顏色——橘紅色。這種顏色誰看了都會有一股暖流貫注心中！
綠色，是同學們相互之間的`歡樂友誼，同學們玩遊戲的歌謠不是説“阿里山的山，山連山嗎？”我們的友誼可以比做是綠蔭蔭的一座座大山。雖然白色是單調乏味的，但是細細地品味它，也是別有一番風味的！我門每個同學都有坦蕩蕩的誠實，如同那皎潔的月光，透徹心底！
還有許多許多的顏色，紫色，黑色，黃色，青色......都能成為畫中的每一角，都是非常美的一個角。
要是每個同學都拿起自己的油畫棒去展示自我，那不就更加錦上添花，富有生機了嗎？
