擁有快樂作文五篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的擁有快樂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

每一個人或多或少都會擁有一些屬於自己的快樂。貧窮的人擁有勇氣與理想，富裕的人擁有財富與事業。兒時的我們擁有稚氣，現在的我們擁有成熟。可那次，我又收穫了一份真摯的師生情。

記得上學期的一天，起牀後我腦袋暈暈的，看來是感冒了。室友們要我在宿舍裏休息，可是我想不去上課那怎麼行呢，會落下功課的。於是我倔強的放棄休息，進教室準備上課。

課上，老師正在講課，同學們也專心致志地聽着。聽着聽着，我的胃突然像翻江倒海似的，非常難受。過了一會兒，我堅持不住了，“哇”的一聲吐了出來。老師看見了，急忙停止講課走過來，親切地問：“怎麼了，哪裏不舒服？”我輕輕的答道：“胃……胃有點不舒服。”同桌看見了，趕忙拿來拖把把地上拖乾淨。一位同學走過來説：“走，我帶你去廁所洗洗。”我點了點頭。到了水池邊，我又吐了一些。他一邊拍拍我的背，一邊微笑着問道：“還難受嗎？”我使勁搖搖頭。

到了教室，李同學倒來一杯温開水，對我説道：“感冒了要多喝熱水。”還沒喝完，張同學又遞來一張紙巾，對我講：“快擦擦吧。”還沒擦完，又有許多同學過來詢問：“好些了嗎？不舒服要多休息！”

下課了，老師走過來摸摸我的額頭，關切地問：“好些了嗎？肚子還疼嗎？”“好些了。”我微笑着回答道。這時，同學們紛紛圍了上來，這個説：“我有感冒藥，我去幫你拿。”那個説：“我有退燒貼，我給你貼上。”

聽了老師和同學們關心的話語，一股暖流在我的心中升騰，雖然我受到病痛的折磨，但我的心時刻都是暖暖的。“還好嗎？”“加油！”“振作起來……”我終於忍不住了，眼淚不爭氣地流了下來，這淚是感動的淚，更是感激的淚！

放學了，我走在回家的路上，陽光暖暖的照在我的身上，也照在我的心上。回想起剛才同學們關心我、鼓勵我的情景，我忍不住笑了，這不僅僅是輕鬆愉悦的笑容，更是我擁有了這份真摯、美好的師生情的快樂與幸福。這份真摯的師生情給予了我莫大的鼓勵和支持，教會了我擁有過的珍惜與美好。

這份温馨的情誼，我深切地感受過它，真真切切地體驗過它，我也永遠地擁有了它。擁有不在乎多少，而在於感知，唯有擁有才懂得珍惜，唯有擁有才懂得在乎。我擁有，我快樂！

擁有青春，會洋溢激情；擁有親情，會體會温暖；擁有知識，會感到充實；我擁有，我會充分享受無比的快樂。

我擁有友誼

如果説友誼是一顆常青樹，那麼澆灌它的必定是出自心田的清泉，如果説友誼是一朵鮮花，那麼照耀它的必定是出自心田的太陽。

我擁有一個好朋友，上國小的時候我們就在一起。他學習很好，人也不自私。我們倆形影不離，老師管我倆叫“合二為一”。記得那次，我們班就要舉行升旗儀式了，老師讓競選升旗手，我為了爭奪升旗手這個稱號，我付出了許多汗水，每天下午一放學，我就在樓下練正步走，一直到夕陽西下。我想這次升旗手非我莫屬。可是，待老師宣佈完升旗手名單時，結果令我大吃一驚，我落選了。我心裏悲傷極了，呆呆的坐在那裏，孤獨寂寞，心裏烏雲密佈，這時，是他過來安慰我，我的好朋友；他用平實的語言撫平了我內心的傷，讓我懂得了友誼的珍貴，我的心裏又升起了一輪太陽。

我擁有友誼，我快樂。

我擁有好書

“書中自有黃金屋”，我熱愛讀書，這個習慣我從小就養成了，到至今，我仍然不停的做着“書蟲”。

從《安徒生童話》到《名人傳》，再從《海底兩萬裏》到《四大名著》。我閲讀了無數本好書，這些好書伴我成長，這些好書讓我獲得了終生受益的大道理；《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白了只有在困苦中戰勝困難，戰勝自己的人，才能創造奇蹟；四大名著之一《西遊記》主要寫了孫悟空大鬧天宮，唐僧師徒四人西天取經的故事。故事曲折有趣，人物各有特點。少年正是讀書時，熱愛讀書吧！讓書陪伴你的一生！

我擁有好書，我快樂！

我擁有親情

在我沮喪失落時，我擁有親情，親情鼓勵了我；在我心灰意冷時我擁有親情，親情温暖了我；在我驕傲自滿時，我擁有親情，親情提醒了我。

在那個狂風暴雨，月黑風高的夜晚，作業有些多，從輔導班出來時，已經快十點了，外面下着大雨，我沒打傘，雨不客氣的打在我的身上，加上寒風，如針扎一般。路上行人早已沒有了蹤影，只有路燈還在散發着微弱的光。我又孤獨又寂寞，北風仍然在呼呼地吹着。忽然，沒有那麼冷了，雨滴也被擋住了，我抬頭一看，是爸爸那高大的身軀！我冰涼的內心已經被温暖點燃。

我擁有親情，我快樂！

只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們為擁有而快樂吧！

我擁有一雙明亮的眼睛，它幫助我看見這個世界的美麗。早上我一睜開眼，就能看見清晨的第一縷陽光，細細的，亮亮的，如同童話中天使那金黃的髮絲。窗邊的蘭花又吐出了幾朵花蕊，在花瓣的映襯下高高地挺立着。花瓣是有如牛奶般的白色，四周卻隱隱現出一抹紫意來。沒有了眼睛，我怎能觀賞到它們的'奇妙呢？

我擁有一雙靈敏的耳朵，它幫助我聽見大自然里美妙的聲音。鳥兒們在枝頭放聲歡唱時音調多變，有的“唧唧咕咕”，活像一個流行歌手；有的是“唧唧哪哪啊”，這是一個女高音歌唱家；還有的是“唧兒——唧兒——“地叫，高低起伏間，又有點古典音樂的味道。沒有了耳朵。我又怎能欣賞這枝頭的鳥鳴呢？

我擁有一張“刁鑽”的嘴巴。正值午飯時分，媽媽揭開了那口總能帶給我驚喜的鍋。頓時一股黍麥的味道充斥了整個房間，使人如同處於秋收的田野中。是彩虹雜糧飯！只見鍋中的飯是五色的紅的是紅豆，黃的是玉米，白的是大米，黑的是黑豆，紫色的則是紫薯。一口咬下去，一股鄉土的氤氲之氣頓時傳遍了全身。沒有了嘴巴，我怎能品會到如此美味佳餚？

我擁有一隻“鋭利”的鼻子，它幫我認知那些難忘的氣味。菊花的香味是淡雅的，清香沁人卻又不俗，輕輕地便掃淨了我腦海中的雜念。蘆葦葉的氣味是火熱的，帶着陽光的氣息，那是帶有一點焦糊味的清新氣味，一旦愛上了這種氣味，便再也忘不掉了。沒有了鼻子，腦海中的許多氣味就再也找不到了。

我擁有一雙靈巧的手與一雙有強有力的腳。有時候，我的手摳住一塊塊凸起的巖石，腳用力一蹬，就登上了高山。有時候，我用手拔起一大縷草給山羊吃，它大口大口地嚼着，鬍子一抖一抖的，有趣極了。我不禁哈哈大笑，沒有了手與腳，我又怎會有這樣有趣的經歷呢？

眼，耳，口、鼻、手和腳，它們都是我親近大自然、感知美妙生活的好幫手，擁有它們，我如此快樂！

人人都會因為形形色色的擁有而快樂，擁有一顆糖是快樂的，擁有一份榮譽是快樂的，擁有一片天空是快樂的，擁有父母的愛是快樂的，擁有老師的愛是快樂的，擁有同學的情也是快樂的……而我擁有了一本好書，卻是我快樂中的快樂。

“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”書中的這幾句話時時刻刻回想在我耳邊，讓我想起了以前自己不聽話的場景。

記得那還是我上國小不久的時候，有一天吃過晚飯後，我高高興興地準備去看電視，結果媽媽就叫住我説：“俊逸，你先別去看電視，先把學校的作業和課外作業做完再説。”我把遙控器一仍，生氣的説：“我不，今天是週末，明天都還有時間呢，可以明天再做。”説完後我又轉身去拿電視遙控器，那個時候，只見媽媽瞪着她那雙本來不大的眼睛，感覺火就要燒到頭頂上一樣。然後提高嗓門吼到：“你是不是沒有聽到我説什麼，我讓你先去做作業，明天你的事情還多着呢，今天晚上必須要完成所有的作業。”説完用憤怒的眼神看着我，我生氣的回答到：“你以為你是大人就可以罵我呀，我也有我的自由。”説完後喘着粗氣，又頂嘴説：“做就做，有什麼了不起的。”我立馬扔掉遙控器，跑到自己的房間把門鎖起來，然後坐在椅子上哭，就覺得媽媽不講理，哭着哭着，我自己就睡着了，結果那天晚上我也並沒有完成作業，媽媽看着我睡着了，也沒有忍心再叫醒我，就把我抱牀上睡覺了。第二天早上，我迷迷糊糊聽到外面隔壁的朗讀聲“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承。”想起我昨天晚上的行為，我的眼眶馬上濕潤了，我穿起衣服走出卧室，看到媽媽坐在沙發上，我不好意思的跟媽媽説：“媽媽，昨天那件事是我不對，請您原諒我，我以後會好好聽話的。”媽媽看了看我，笑着跟我説：“兒子，你長大了，有了自己的想法，媽媽不生你氣，以後有任何想法都要好好跟媽媽溝通。”

俗語説“百善孝為先”，《弟子規》這本書讓我懂得了如何孝順父母，也會時時刻刻引導我做一個聽話的好孩子，培養我各種各樣的好習慣，這就是我所擁有的快樂中的快樂。

我是一名普通得不能再普通的中學生，孤零零地坐在教室的角落，那是光明與温暖到達不到的地方。我每天都過着“世界末日”般的生活，生命的熱似乎也止步與此……

——題記

那個冬天的早晨，温暖灌注了我的身體，我彷彿一下了充滿了力量，我為我擁有那雖渺小但又極其龐大的温暖而快樂。

那天，天氣異常寒冷，而我卻只穿了件單薄的襯衫，我倍感寒冷。無可奈何，我只能冒着“生命危險”躲在這稍有暖氣的寢室裏，不敢出門。

上課了，我想老師現在一定在高興地給他們那些所謂的“尖子生”上課，哪裏還會記得還有我沒來，可見我的“生命”還是“安全”的，可是，不一會兒，便聽到“撲通，撲通”地響，我納問道：“現在會是誰呢？難道是……”，“不，不可能，不會的。”頓時，我的心糾成了一團，我安慰自己道。門接着又是一陣響，我的神經越發緊繃，彷彿做了賊似的。沒辦法，我也只能告訴自己接受現實——去迎接那扇通向地獄的大門，開門的瞬間，彷彿世界只存着我“咚，咚，咚……”的心跳聲，那場景可怕極了。

門開了，一個熟悉的身影走過來，那是我們的語文老師，看來是一點挽回的餘地都沒有。語文老師他平時一副一本正經的模樣，在他的臉上除了嚴肅還是嚴肅，絲毫不存在着温和和微笑。我也只能靜靜地等待死神的宣判，束手就擒了。

故事本可以就此發展下去，但是，結果卻令我始料未及，老師進門的第一句話就是：“聽她們説你病了，你還好吧！”他善意的問候，足以讓我緊張的神經舒緩下來，但是他隨之又問了問：“你爸爸的電話號碼是多少？”完了，這是老師們的一貫“手段”。看來這眼神背後還隱藏着陰險與狡猾，我是“在劫難逃”了。

我念着那些恐怖的阿拉伯數字，眼睜睜地看着他拔通了電話，沒想道他卻説：“你孩子在學校裏病了，她的衣服怎麼只有單薄的幾件？你趕緊送些衣服來吧……”看着老師焦急的神情，不知從何而來的眼淚就要奪眶而出，我這才明白，我誤會老師了。

他又反實際地向我“發射”了一個燦爛的微笑，這微笑簡直比稀世珍寶還可貴，我如獲至寶，喜出望外。他安慰我説：“別怕，你爸爸一會就來。”這時，我彷彿是一個被捧在手心裏的孩子，擁有了百般呵護和温暖，彷彿太陽的光輝全灑在了我的身上，我想向宇宙宣告：我不再寒冷，不再孤獨了。

我擁有了這一份刻骨銘心、海枯石爛永不朽的回憶，我也同時擁有了温暖與快樂，只要擁有，哪怕點滴，我會用心去珍惜，去感悟的。

我還要向宇宙宣告那句

——我不再寒冷，不再孤獨了

因為

——我擁有，我温暖。

——我擁有，我快樂。