漢字的感受作文

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的漢字的感受作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我有一個感受最深刻的漢字，那就是“忙”。

説起這個“忙”字我可是親身體驗過。那是二年級的一箇中午，我正在睡覺。突然，媽媽把我叫醒，説：“輝哥，趕緊起牀，現在已經1：50了，你要遲到了！”，我連忙坐起來， 眯着眼睛看了看牆上的鐘表，哇塞！離上課只有八分鐘了，我心一顫，想到：要是遲到就會被老師批評。我趕忙尋找手錶和紅領巾，在尋找這兩樣物件時，我感覺度秒如年，緊張的滿頭大汗，心裏像壓了一個大石頭，當我找到時，那塊大石頭終於落下了，我鬆了一口氣。一分鐘後，我就出門上學了。

出門後，我飛快奔跑，不肯浪費一分一秒，當我跑向馬路旁時，發現一個學生都沒有，接着綠燈亮了，我非常感謝老天爺眷顧了我，心想老天爺都這麼看重我，我怎麼能辜負他老人家的心願呢！於是，我撒腿往學校的方向猛跑着……

正當我氣喘吁吁地踏進學校大門時，預備鈴響了，我硬着頭皮用盡全身力氣飛奔向教室。當我衝進教室的一瞬間，正式上課鈴響了，我長舒一口氣，終於沒有遲到！我敢打賭，我從操場衝到教室的速度都可以超過千里馬了！

由於匆匆忙忙跑到學校，導致我第一節課都沒有進入狀態。

這件事告訴了我：做事要慢條斯理，不要匆匆忙忙，否則就會得不償失！

這個”忙“字讓我印象深刻，我會牢記於心。

漢字據今已有四千年的歷史了，它曾對日本、韓國等產生重要的影響。我們經常和漢子打交道，如果沒有它，我們的世界將會是怎樣？

上五年級的我，對漢字有了一些簡單的認識，也能領略到由漢字組成的詩詞句的美。每當我寫不同字的時候，就會有不同的感受。當我寫“太陽”兩字時，就會感受到無限的熱力，當我寫“船”這個字時，就會感覺自己坐在船上游蕩，水面上的波紋不斷在往後移，當我寫到“幽”字時，就像走進了無人的小院或寂靜得出奇的森林。一個無人知曉的小湖泊也可以用“寂寞”一詞來代替，一處只有一株茂盛的小草叫孤獨，一處充滿知了的歌聲、蝴蝶婀娜的舞姿和大家的陪伴就叫歡樂、叫熱鬧……在當我讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉”就會想到在外的遊子思念家鄉的情懷，“黑髮不知勤學早。白首方悔讀書遲”就會想到自己現在不好好學習，以後就追悔莫及。

漢字書法是一門獨特的藝術，王羲之被古人譽為“書聖”。在書法家的筆下，它們有的凝華如脂，有的浩瀚如海，有的挺拔如峯。寫到這些，我都會不自覺的想吟《贊漢字》《我愛你，中國漢字》。漢字有着千奇百怪的姿態，有些長得很相似，不小心你就會讀錯它，因此有時會鬧出笑話，又正因有它們的千姿百態，有時也為我們的生活增添了不少情趣。

我愛你，漢字！我愛你，中國漢字！

如果你問我什麼字讓我最有感觸，那麼我肯定會回答你“迷”。這個字可以完美的體現在我奶奶的身上，因為我奶奶是個不折不扣的京劇迷。看戲看得出神入化，平時我都很難見到她。

一次，媽媽出差回來，帶回了一個有我這麼高的立體戲劇播放器。裏面有兩百多個戲劇表演，自從買了這個奶奶就一直待在房間裏。只能聽見奶奶學着京劇在唱。

一天，爺爺叫奶奶炒一下菜並囑咐了放多少鹽。奶奶跑進廚房一邊漫不經心地炒菜，一邊哼着戲曲，不料奶奶把糖錯看成鹽放到勺子上，沒等我跑過去奶奶就把糖一下子全倒了下去。那一天晚上我們吃到了百年一見的“糖焗雞”。

一天，我們在吃飯，突然一聲電話鈴響，原來是伯父“喂！哦，小王呀！問一下你奶奶去不去看戲劇啊！我這裏多出來一張票。”沒等我開口奶奶就猜到了我要問什麼“要去！要去！你跟伯父説我去，讓伯父保管好啊！”着急的樣子讓我哭笑不得。

到了看戲劇的前一天，媽媽突然又要去出差，爸爸也要去別的地方開會。只剩下爺爺和奶奶和我。在那天晚上，爺爺突然感冒了，做不了飯。只見奶奶飛奔去廚房，叮叮噹噹的響了一會兒後跑出來跟我説“明天的飯都弄好了，你幫忙熱一熱吧！”

到了看戲劇的那天，我特意早了一小時起來但不料奶奶已經走了。

這就是我奶奶，一個“京劇迷”。

每一個漢字都和我們人一樣，都有屬於自己的體温，現在我就帶你們去感受一下漢字的温度吧！

比如説“叢”字，它的温度好比我們兩個人的體温，因為它的字體是雙人同過獨木橋，字意當然就是兩個人要同心協力，互相幫助，互相關心，這樣才能順利的走過獨木橋，也只有這樣才能克服生活中遇到的任何困難，所以“叢”的温度是兩個人合作時互相給予的温暖。

還有“拿”字，它的温度是我們手合攏來的温度。它的字形是一手一合，意思是一個人想要成功，必須要看準機會，一但你看到了機會就要用手牢牢的抓住它，你抓住了，才會有機會成功，如果你沒抓住，那只有等待下一次機會的到來，如果沒有下一次機會的話，那你就只有失敗。

還比如“坐”字，它的温度是兩個人背靠椅子的温度。它的字形是兩個人字中間一個土字，字意是如果沒有一個好朋友的話，你將會感到孤獨，相反，如果你有好朋友的話，那你就會感受到好朋友對你的關愛，在集體裏的温暖，彷彿就像在家裏一樣温馨。

還比如“敬”字，它的温度如同甜言蜜語般温馨。它的字形是草上，句文下，字意識尊敬別人的語言一定要悦耳，甜蜜，有禮貌，這樣別人才會尊敬你……

華夏五千年，深厚的文化背景孕育了中華民族特有的方塊漢字，每一個漢字都有自己的故事，我們只有通過智慧的眼睛，聰明的頭腦才能深深的感受到漢字帶給我們的那些温暖！

每個漢字都顯得普普通通，實際上每個漢字都有他們各自的魅力，只是你沒有發現而已。

其實，“小”字也有它的魅力，動物越小就越可愛，比如倉鼠就是一個例子，越小的倉鼠越可愛，越有魅力。再比如在鬼字前面加上一個小，就變成了“小鬼”。鬼是多麼可怕呀，可是小鬼卻是對人的親暱稱呼，顯得是那麼的親切，那麼的可愛。

我説起“發”，大家肯定再熟悉不過了，由“發”字我們可以想到“發財”，多好的事啊！由發字我們還可以想到頭髮，可這頭髮有啥魅力呢？這你們就不懂了，假如一個女孩或男孩的頭髮沒了，你們會覺得好看嗎？當然不好看了，所以發也有它的魅力。

再如“景”字，你看到景就會想到美景、好景。想到這兩個詞，我們的心情就會變得異常美麗。

再如“花”，花是這世界上美的代言，最有魅力，説人長得像花兒，多美呀！

説到家，家是那麼的温暖，是那麼的令人思念！

説到字，字是那麼的神奇，它千變萬化，字又是那麼的有趣，每個字都有它不同的含義，字是我們的好朋友，我們時時刻刻都要用到它。漢字不會説話，但它卻帶給我們各種各樣不同的'體驗，讓我們變得更加聰慧。

漢字的魅力無處不在，只要你有一雙明亮的眼睛，有一個轉得特別快的大腦，那麼你就能感受到更多的漢字的魅力！

我發誓要多讀書，多認字！我愛祖國的漢字！

一個個漢字，就是一個個鮮活的個體，向我們生動講述着中國的千年文化……

中國古老的漢字裏，有造字人的智慧，有學者的情懷，還有哲人的感悟……

漢字裏，有造字人的智慧。“目”橫着看就像一隻明亮的眼睛，中間是眼珠，兩邊就是眼白；“尖”就更簡單明瞭了，上面小、下面大的東西不就是“尖”了嗎？

漢字裏，還有學者的情懷。比如“愁”就是秋天的心情。看到凋落的樹葉、殘敗的花朵，聽到瑟瑟的秋風，心情怎麼會好得起來呢？看到這個字，我便情不自禁地想起了學者的愁情：“移舟泊煙渚，日暮客愁新”，“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，僅僅幾句話就勾勒出了作者的惆悵之情。

漢字裏，更有哲人的感悟。“贏”的構成是這樣的：“亡”代表要成功就要付出；“口”代表要成功就要與人溝通；“月”代表要成功就要長時間地積累。“貝”是古代的錢幣，代表着資本；“凡”代表一顆平常心。簡簡單單的一個字，就表明了成功的要素。還有我非常喜歡的一句話“一人不成眾，一木不成林，一水不成淼，一日不成晶”。這句話頗具哲理，它説明了，一個人的力量是微不足道的，只有齊心協力，才是最強大的。

誦讀漢字，可以感受漢字的温度，體會古老文化中的智慧。一個個漢字，就是一個個鮮活的個體，向我們生動講述着中國的千年文化……

人生缺不了“讓”字，“讓”能讓生活變得更加和諧、融洽。

在學校裏，同學們互相禮讓；在排隊時，大家互相謙讓：在乘公交時，也缺不了主動讓坐……“讓”在生活中無處不在。

有一次，我和媽媽在逛商場。過了許久，我和媽媽買了大包小包的東西，正準備找位置坐下。好不容易找到了位置，剛坐下，便看見一位老爺爺。只見他滿頭大汗，正尋找座位。我趕忙起身，叫那位老爺爺過來坐，那位老爺爺連忙對我説：“謝謝。”還不停地跟我媽媽説我懂事，我頓時身體的疲勞和不適應全都散了，只留下快樂的笑容。

還有一次，我和爸爸去電影院看電影，只有幾分鐘就開始了，但是電影院可謂是人山人海！我和爸爸只好老實地排在後面。時間一分一秒地過去了，可是前面的人還是十分的多。我和爸爸實在等不及了，只好向排在第一位的一個姐姐説道："姐姐，請問我可以排在你的前面嗎？我們的電影只差一分鐘就開始了，我們等不及了，您……同意嗎？"我忐忑不安地説，生怕那位姐姐罵我。沒想到，那位姐姐竟笑着説：“沒事，我不急，你們趕快呀，不然電影開始了就進不去了！我和爸爸十分感激地看着那位姐姐，後面排隊的叔叔阿姨們也沒有抱怨，爸爸連忙説：“謝謝，謝謝……”電影院裏洋溢着和諧。

“讓”字，能讓學校充滿愛，讓家庭和諧，減少社會中的口角，“讓”字能讓生活變得更加美好。

我們平時讀書看報作文都離不開漢字，但是你對漢字有更多的理解嗎?經過了這兩星期的學習，我已經對中國漢字有更多的瞭解，但對漢字的探究並沒有結束。

漢字大約產生於四千多年前，經過很長年代的演變，這其中有着許多不解之謎。

通過學習《有趣的漢字》。讓我們體會到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因為諧音而引發的後果和笑話，這些內容還為我們介紹了一個又一個的漢字來歷，和人類怎樣創造文字的過程，深深地體會到漢字的有趣。

通過學習《我愛你。漢字》。我們彷彿來到了遠古時代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認清字體，不要寫錯別字，不然會造成一定的損失和笑話。我們要細心一點，遠離錯別字。這個內容還像一個嚮導，帶我們去觀賞中國許多名人的書法作品。我不禁地讚歎!這是我們中華民族的獨特藝術，我們中國是一個具有詩歌傳統的國家，這些功勞都來自於漢字。

現在我明白了，漢字對於我們中國人來説是多麼重要，一箇中國人一定要學會漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們為純潔祖國純潔的漢字做一些力所能及的事情吧!

中國漢字，博大精深，從古時候到現在有許多種文字，但我最喜歡的還是這個“恆”字。

李白小時候逃學，在路邊遇見了一個老奶奶在磨一個鐵桿，李白很不解，問老奶奶：“您為什麼要磨針呢？”老奶奶回答道：“我要把它磨成針。”李白被老奶奶的恆心感動了，於是回去認真學習，最終他成為了大詩人。

還記得，在二年級期中數學考試的時候，卷子裏有一道附加題。我第一眼看到以後，覺得太難了，心想這道題反正也不扣分，不做就不做了，於是什麼事也沒有的我，拿着鉛筆在草稿紙上又塗又畫，當時我無意間看到班裏牆壁上掛着的名句——世上無難事，只怕有心人。於是我又絞盡腦汁，思考了一番，最終功夫不負有心人，我順利完成了這道附加題。恆，有恆心，有毅力，就會有收穫。

放學跑步的時候，李老師要求我們跑四圈，總共是800米，可我每次都是跑一會兒就氣喘吁吁的，於是我就跑一會兒走一會兒，這樣倒是輕鬆多了。可慢慢的，我發現這種訓練是沒用的，跑圈一定要有恆心，大部分同學一直堅持不懈，才有了更強的體質。再説，跑步不是跑給別人看的。想通了，我用恆心堅持鍛鍊，最後有了強健的身體。

“恆”這個字，是每一個人必不可少的字。

“甜”字，是由“舌”字和“甘”字組成的。我是這麼理解的，舌尖上有着甘甜的味道。

甜品，是所有人都愛的，甜品，能使人開心，我還記得有天我十分難受，路過了一家甜品店，剛好有些嘴饞，便買了一個巧克力蛋糕，巧克力味很濃，讓人感覺自己在巧克力温泉裏泡着。蛋糕很軟，像棉花糖一樣，蛋糕上面還有一個小草莓，一口咬下，全是汁，甜甜的超好吃，這個蛋糕彷彿把我的難受都趕跑了，整個人變得很開心。

一首甜甜的歌曲，能緩解所有的疲勞，還能讓你感到生活中的甜。每到深夜，我都會變得很不開心，説着一些奇怪的話……直到有一天晚上，我打開音樂軟件準備聽歌，突然聽到一首甜甜的歌，歌詞很甜，歌聲也很甜美，感覺這首歌就像一種清風，把我的不開心都吹散了。

生活中還有一些甜蜜的事，比如我的爸爸媽媽……

媽媽的生日，爸爸記得清清楚楚。到了媽媽生日的那一天，爸爸做了牛排給我們，慶祝媽媽生日。平時，只有重要的節日才會做這些東西。媽媽還發了朋友圈，內容都是關於爸爸的。到了爸爸媽媽的結婚紀念日，爸爸會給媽媽買一大束玫瑰，媽媽每次都説浪費錢，可是心裏卻是美滋滋的，我的父母可真甜蜜！

不要覺得人生很苦，只要仔細觀察身邊的事物，就能發現能甜到你心坎兒裏的事、物和人。

經過了一個多星期的學習，第五單元“我們愛漢字——遨遊漢字王國”在20xx年11月11日下午已經結束了，大家對這個單元的漢字有了一定的瞭解，收穫了許多知識。 書裏的知識豐富多彩。翻開書，大家最初看到的就是有趣的歇後語，它們每一個讀音都有許多與眾不同、五花八門的字。||| 大家還知道了漢字的來歷，以前是沒有漢字的，倉頡見到了大自然中萬物的足跡、條紋，創造出來了漢字。大家不僅瞭解到了漢字的資料，還看到了漢字的演變，從最早的甲骨文到行書，中間經過了幾千年的歷史，從圓圓胖胖，比劃複雜的字到瘦瘦長長，簡簡單單的字，讓人們寫起來更加方便。 除了這些課本上的瞭解，我們各個小組也都精心製作了一份手抄報。同學們從電腦中查閲資料，翻開書籍，把找到的資料超在手抄報上，還用水彩筆、彩鉛畫上美麗的圖案、花邊。各個小組在合作時都能團結友愛，一起協作，做出五花八門、精彩紛呈的小報。||| 這個單元的學習給我們增長了許多知識，在生活中也會常常用到漢字，我們在做作業時更應該認真仔細。

中國，一個擁有四大發明而又歷史悠久的國度。中國漢字，更是生動地展現了中國的魅力。一個漢字，就像一個跳動的音符。

看，一個“孝”字，它由上面部分的“老”和下面部分的“子”組成。這個字像是老人守護者孩子，孩子盡心奉養着老人一般。關於“孝”，在古時候就有很多值得傳誦的故事：漢文帝劉恆，以仁孝之名，聞於天下，侍奉母親從不懈怠。母親卧病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過後才放心讓母親服用。融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問其故。答曰：“小兒，法當取小者。四歲的孔融，就已經懂得了謙讓和孝敬長者。看着這個“孝”字，我就會想起那一個個感人的故事，也提醒着我要從小做一個對長輩有孝心，長大後做一個對祖國盡孝心的中國人。

瞧，“愛”字一看就給人一種温暖、幸福的感覺，猶如一股洶湧的暖流湧入心間。愛很廣泛，無私的師愛讓我們感到温暖；偉大的父母之愛讓我們幸福地成長；真誠的友愛讓我們快樂的學習和玩耍。還有“日”字，使你感到熱和力，“月”卻又閃爍着清麗的光輝……

漢字是我們心裏的小精靈，在書法家的筆下，它們無窮無盡的變化着，或挺拔如峯，或清亮如溪……它們自身就有一種智慧的力量，任你在想象的天空盡情地飛翔。多麼富有魅力的漢字啊！作文

這是一次有趣的綜合實踐活動，在這個過程中激發我我們小組每個組員的興趣。在這個過程中，我們遇到了許多困難，比如説：我們拍攝照片的時候，有的阿姨問我們為什麼拍攝她們店的招聘?我們不知怎麼解釋，心想：這次被人發現了，完了……怎麼辦呢?組長挺身而出，説道：“阿姨，對不起，我們只是想用有錯別字的招聘來完成作業，我們並沒有其它的目的，這次打擾了，請你諒解!”阿姨只是微微一笑，然後又去忙碌了。

等等，這些困難我們都克服了。在我們的共同努力下，我們做出了一本精緻的書，大家幾乎費了九牛二虎的功夫才做出了這本書。同時，在這個過程中，我又明白了一個道理：我們無論做什麼事，都要下定決心去做，只要下決心去做就能夠成功，要有恆心，不要半途而廢，困難總是可以克服的，因為失敗乃成功之母，失敗了不要放棄，要有恆心，要對自己有信心，世上無難事，只怕有信心。做事都要嚮往着一個目標衝刺：只有成功，沒有失敗。

最後提醒大家：儘量少寫錯別字。

我們寫作業、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達自己交流思想的大工具哦!

漢字像一個個可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖;又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悦你的心情……

漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要一部分，可以在自己的作業本上發現;可以在街頭上發現;還可以在書籍上發現……要是世界上沒有漢字會這麼辦?

漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發現的最早的漢字形態，起源於殷商時期。金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時期出現。大篆：又叫做籀文，周太史籀創造，春秋戰國時期通行於秦國等地。小篆：適應秦統一中國的形式而形成，由大篆簡化而成.。隸書：形成於戰國晚期，成熟於漢代，由小篆簡化而成。楷書：出現於東漢時期，六朝時進一步完善，唐代時成熟，由隸書簡化而成。這些字是多麼的有趣啊!

漢字我愛你!你是中國人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我的驕傲，加油!

這兩週，我們班開展感受漢字的魅力交流活動。我們組每個同學都積極行動起來，通過種種方法去尋找有關漢字的知識，製作成幻燈片發送給我，我再將它們融會貫通，形成一個內容充實、設計精美的報告:卷首語、漢字的產生和演變、跟漢字有關的小故事和笑話、字謎、諧音、歇後語以及有獎問答……

終於，激動人心的時刻到來了，馬上就輪到我們小組上台展示啦。我心裏彷彿揣着一隻小兔子，怦怦地跳個不停，我暗暗為自己打氣:“別害怕，別緊張，我們一定能行!”於是，我們小組成員相互鼓勁着，勇敢地走上講台，用洪亮的聲音齊聲道:“老師、同學們，大家好!我們是第八小組，今天要為大家介紹的是遨遊漢字王國……”接着，我們依次向大家介紹了漢字的演變、字謎、笑話……一個個漢字知識使大家開拓了眼界;一條條字謎令大家冥思苦想;一則則漢字笑話讓大家明白了深刻的道理。

比如:一位中學生去餐廳當服務生，一回，上級領導來檢查工作，他自告奮勇地寫上了一則條幅懸掛在大門口:“歡迎大駕光臨”。結果，大駕光臨的“駕”寫成了“罵”字，變成了令人哭笑不得的“歡迎大罵光臨”了。另外，讓我印象深刻的還有《一字毀千軍》的故事，就因為粗心的作戰參謀將“沁陽”誤寫為“泌陽”，結果導致成千上萬名官兵的潰敗滅亡。這些故事真是發人深省呀!

此次活動，我感受到了漢字的無限活力和奇特魅力，收穫了許多知識和道理!