關於國小週記範文合集七篇

忙碌而又充實的一週又過去了，相信大家在這一週裏收穫不少吧，這時就需要我們認真地寫一篇週記了。什麼樣的週記才是好的週記呢？以下是小編為大家收集的國小週記7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國小週記 篇1

我們的地球母親，在很久以前，地球上的所有子孫們，都十分愛她，把她打扮的漂漂亮亮；而今，因為人們貪婪的要求，讓我們的地球母親傷痕累累。

現在，一些人亂砍樹木；還有一些人為了掙錢從地下挖煤；還有一些人把污水排入海中；還有一些人不文明，就因為這些，才破壞了環境，因此，我們要從現在做起，從身邊的小事做起。

比如；有人吐痰，我們及時阻止；有人隨手扔垃圾，我們幫他撿起，並告訴他，不應該這樣做；有人用過衞生 紙後，就扔向草坪中；我們應該馬上撿起來。放進垃圾箱。這些小事，在我們身邊經常見，當我們 遇見時，一定要阻止，先從自己做起

我們不剛阻止別人破壞環境，也應該從自己做起保護環境，也應該從自己做起保護環境。如要儉約用紙，可以正反面用的，儘量正反面用；有時間可以去種樹，種花

種草之類的，綠化周圍的環境；不亂扔垃圾；節約用水用電等，不論做什麼，先從自己做起，然後再帶動其他人。

我相信，只要我們一起努力，保護環境，我們的地球母親，慢慢的便會健康起來，這樣，我們的生活也將會更加充實與美好！

國小週記 篇2

教學反思

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是

如此。注意力不集中，愛做小動作，對於這種現象我沒有過多的在意，對於他們的嚴重違紀行為我也只是説幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對於非正式羣體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關係。）

國小教學，尤其是國小低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維佔據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的.實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助於他們抽象思維的開發與培養，為今後學習打下堅實基礎。俗話説，手腦並用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋裏才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務於孩子們的想象思維，為其創造

插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多製作教具，有機會可根據教學內容與學生共同製作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)

教學反思

班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味着承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約着學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，並不意味着搞“填平補齊”，而是在致力於絕大多數中等水平學生髮展的同時，還要使那些在數學方面學有餘力的優生脱穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。

真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生羣體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地採用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞台。

國小週記 篇3

前幾年，我養了 一隻毛色光亮的小狗。

這隻小狗長着一雙大大的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子，一身黑色光亮的毛和一雙非常靈活的腿，跑起步來非常快。

有一天，我想把這隻小狗訓練成一隻像馬戲團裏的狗一樣非常伶俐。

於是，我們每天拿着肉骨頭來引誘它。我在院子裏放了許多小木凳子，讓它從這些木凳子跳過去得到肉骨頭。剛開始它不跳，但是，我又在旁邊觀察了幾個小 時，它只是抬着頭，看着我，我終於想到了一個辦法：我用小木棍打它屁股一下，它還是不跳，我拿着一根兒童玩的小鞭，放在它屁股後面10釐米處，我把小鞭點 燃發出“噼裏啪啦”的聲音，它被小鞭嚇到了，猛地一跑，就跳過了所有的小木凳，吃到了肉骨頭。過了兩週，它就能跳了我非常開心。隨後，我要讓它上樓梯，結 果它非常靈活，“嗖”的一下就從一樓跑到四樓，它每完成一個任務我就給它一個肉骨頭吃。最後，我和它成為形影不離的好朋友！

我的小狗訓練計劃就這樣落幕了。

國小週記 篇4

昨天晚上，媽媽買了板栗準備給果子做板栗豬尾吃。媽媽在剝板栗殼的時候，果子也來幫媽媽的忙，和媽媽一起剝。而且很認真哦！

在剝的時候，媽媽見手髒了，天色也晚了，衣服沒收，就試探地對果子説：“田梓熠，去把你的衣服給收進來，天快黑了。”哪知道果子聽了，立馬放下手中的板栗，跑去收了一件衣服。回來準備繼續剝板栗的，媽媽馬上説：“還沒收完啊！”媽媽以為果子又會只收一件，然後剩下的一件件地收進去的。哪知道這次，他全部收在手上，完了一起拿進去。

看着果子忙碌的背影，媽媽真正感覺到果子長大了，也該讓他做點力所能及的事情啦！這樣養成習慣，以後喊他做事，他會很樂意的去做。

國小週記 篇5

要過中秋節了，我可高興了！我們去奶奶家吃了月餅，然後叫我姐姐一起去鶴壁的淇河玩。我們在那裏玩了柱型的水上太空球，我們還劃了船，玩的可開心了！

回家後，哥哥問我：“你去哪了？”我説：“我去淇河了。”哥哥又説：“為什麼不帶我去？”我説：“叫你在家寫作業呢。”哥哥説：“氣死我了！”我笑着説：“哥哥，放心吧，你不會氣死的。”媽媽笑着説“你真幽默！”

國小週記 篇6

今天，晴空萬里，我校決定舉辦一年一度的校運會。同學們聽見了，個個都生龍活虎的。

早上九點左右，我們班來到了操場的大本營，只見操場上人山人海，有的同學在下棋，有的同學在做遊戲，有的同學在自己班的運動員助威......這時，跑道旁傳來了機器的聲音：個就個位，預備，“砰”。發令槍一響，運動員們就如同出膛的子彈，又像脱韁的小馬，飛一般得從起跑線上衝了出去，領先的是二班的潘可，黃校長説：“現在進行的是四年級男子一百米決賽，首先領先的是二班的潘可。”但説時遲，那時快，我們班的鄺捷軒迅速超過了二班的潘可，取得了勝利！

下午兩點左右，比賽是一分鐘跳繩的潘俊宇又給我們班帶來了好運，他跳了一百八十五個，全級第三！過了一會兒，接力賽開始了運動員們個個摩拳擦掌，發令槍一響，運動員們就如同猛虎下山一般，爭先恐後地、全力以赴地跑了起來，我想：真是高手如林啊！剛想完，我班的歐樂妍就接了棒，歐樂妍還沒跑多久，其他班就超過了她，歐樂妍見狀窮追不捨，又奪回了第一，把棒給了黃莊喻，黃莊喻一路遙遙鄰先，又把棒給了齊卓楠，齊卓楠剛跑了一半，二班的人就接了棒，只見接棒人腳下生風，一下子就超過了齊卓楠，取得了勝利！

光陰似箭，日月如梭，不知不覺就放學了。

國小週記 篇7

放暑假了，媽媽帶我去青島看大海。為了能看到大海漲潮，我們五點多就到了海邊。漲潮真的很壯觀，一浪高過一浪。

退潮了，我們跳到巖石上去玩，突然，我發現小水坑裏有小螃蟹，很小很小，我高興極了，我們抓了一隻又一隻。無意中我發現一隻大螃蟹藏在石頭縫裏一動不動，我趕緊叫媽媽來，媽媽拿着一根我剛吃完的哈密瓜小棍子跑來了，先用小棍子堵住螃蟹的家，不讓它進去，伸手一抓，哈!一隻大螃蟹就抓到了，有了這次經驗，我開始只在石頭縫裏找大螃蟹了，一隻挨着一隻，真是大豐收呀!這次來青島不僅看到了大海，還學會了抓螃蟹真開心呀!