【推薦】以我為題的作文4篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的以我為題的作文4篇，希望對大家有所幫助。

以我為題的作文 篇1

“同學們，早上好。新的一天開始了……”走進校門、廣播“見面”就問候，一語暖三冬。

“學校號召大家拿起掃帚，把衞生區徹底打掃乾淨，不留一片紙屑……”踏入班級，廣播在提醒別人，也在提醒我，今天值日。

置身教室，環視地面，呀，一片狼藉！報紙、糖紙、草稿紙隨風飄舞；果皮、瓜子皮、花生殼滿地都是。這些傢伙，存心和我過不去，拚命扔扔扔，叫怎麼打掃這“戰場”？更要命的，教室裏還鋪着一層厚厚的“地毯”——黃泥灰。在這黃土高坡上讀書，誰不是滿面塵土，足下生灰呢？做值日生更是夠受。

要是大家見髒就掃，逢紙便拾，那該多好。或者乾脆把教室沖洗乾淨，大家都脱鞋進去……

別做夢了，還是趕快動手吧。從擦黑板到搬凳子，從撿髒物到撒水，累得我熱血沸騰。

抓起掃帚，就要掃地了。不瞞你，我這位值日官，掃的是感情地，還真做不到座位面前人人平等。

唰唰唰，我從第四組掃起。本組優先，這是特殊政策。第三桌是“重”地，這是本人“專座”。一塊巴掌地，上掃下掃，左掃右掃，反反覆覆掃四遍，伸手點地一摸，淨而不足，還想抹布擦一擦呢。接着“打扮”桌子。拿起抹布。第一遍，乾洗。從桌面到桌腳，從外面到裏頭，處處無微不至。第二遍，濕洗。還是從桌面到桌腳，從外面到裏頭，處處無微不至、伸手點桌一摸，眼裏滿意了，心裏還想用舌頭舔一舔呢……

唰唰唰，掃到好友的.座位。她是我的鄰居，還是我的“肝膽”，朝夕相處，形影不離，在家手牽手遊玩，在校頭碰頭學習，彼此成了姐妹。她的座位就是我的座位，當然要特別“關照”。

唰唰唰，掃到“機靈鬼”那桌。這倆傢伙，讀書機靈，表現也鬼。要麼冷不丁給男同學抹粉筆灰，還美其名曰：“小黑仔變成大白臉”。要麼把掃帚悄悄放到教室門頂，同學把門打開，掃帚從天而降，讓人虛驚一場。有時則拿起別人課本塗畫。一次我打開書，裏邊插圖面目全非。男的都長了羊角辮，女的都留有八字須。一想起這些我就生氣。算了，今天不給他們掃！但轉念一想，留下這點髒地，太煞風景，還是手下留情吧。同學嘛，不必計較。省得同學説壞話。我這人，就是心太軟。

就這樣，我邊“看人頭”，邊掃地，經過一番思想鬥爭，終於圓滿地結束了“戰鬥”。教室乾淨了，我卻“鍍”上了一層金黃。趕快回家打掃個人衞生吧，最好連五臟六腑也掏出來洗洗！

今天我值日，真累啊！

以我為題的作文 篇2

從三年級開始，我們在老師的.組織下，先後學習了《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典。

現在我上五年級了。這學期，老師帶領我們學習了《笠翁對韻》。《笠翁對韻》的作者是清朝文學家李漁，文章聲調平仄交替，讓我深深感受到了祖國語音文字的節奏美和音律美。每一闕均有78個字組成，內容包羅萬象，裏面有許多歷史典故，如“黃蓋能成赤壁捷，陳平善解百登危”等。

《笠翁對韻》讓我們學會了如何對對子，且琅琅上口。

經典作品具有種子的力量。我愛吟誦，我愛經典。

以我為題的作文 篇3

“光盤”？剛看到老師發的信息的時候，我感到非常困惑，光盤行動是做什麼的呀？再仔細一看，哦，我們明白了，原來不是儲存電影那個光盤，而是要把盤子裏的東西吃光，不浪費的'意思呀！説到“光盤”，其實在我們家裏堅持很久了，爸爸媽媽都是非常節約的，每次吃完飯，如果有剩飯剩菜什麼的，奶奶從來都不捨得倒掉，而是放到冰箱裏，下次吃飯的時候再熱一下吃掉;每次吃飯時，媽媽總是囑咐我一定要全部吃完，不能剩飯，要養成良好的節約習慣，在媽媽的監督下，現在我已經養成了這一好習慣，每次吃米飯時，總是把碗裏的米吃得一粒不剩才行。外出就餐時，很多時候都會剩下一些飯菜，很多人可能不好意打包，都浪費了，而我們總會把沒有吃完的飯菜打包回家，下一次吃飯時加熱後吃掉。有一次，我們和叔叔一家，兩家一起外出野餐，快回家的時候，我們還有部分的食物沒有吃完，叔叔他們説：“沒吃完的都扔了吧！”可我們説：“不行，要珍惜食物，光盤行動！還會污染環境多不好啊！”聽了這話，叔叔沒話可説，我也為我的行為感到自豪。很小的時候，媽媽就教會了我《鋤禾》:“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。讓我知道了糧食的來之不易，因此我們一定要尊重農民伯伯的勞動成果。因為我“光盤”，我光榮！

以我為題的作文 篇4

我已經上五年級了，在這五年中，我不知道讀了多少本大家耳熟能聞和世界上聞名遐邇的著名小説。可是，我總是走馬觀花，囫圇吞棗。最近，我們學了三篇課文：《神奇的書》、《憶讀書》、《走遍天下書為侶》，這幾篇小小的課文，改變了我讀書的態度。

在學這幾篇課文之前，我讀書時總喜歡憑自己的感覺來判斷這本書的好壞，如果覺得沒趣就扔在一邊。上學期，老師讓我們寫一篇《青銅葵花》的作文，我硬着頭皮讀了一邊，似懂非懂，隨意寫了一篇。結果可想而知。當老師在讀別人寫的優秀作文時，我慚愧的`低下了頭。

這幾篇課文讓我感觸很深：《憶讀書》的作者冰心，小時候，只要手裏有幾角錢，她就迫不及待的去買來書讀。要是換成是我，早就就買來玩具了；《神奇的書》的作者艾米麗。狄金森把自己讀書得到的知識和快樂分享給大家，帶着大家一起讀書；《走遍天下書為侶》的作者尤安。艾肯獨自坐船周遊世界，只想帶一本書，因為書常讀常新，百讀不厭。

冰心奶奶告訴我：只要多讀書，就能開拓視野，豐富知識，提高作文水平，學到很多做人的哲理。

從那以後，我認真的讀了許多書，書中的情節深深的吸引着我，我和主人公同喜同憂，與他們進行心與心的交流。就連以前最頭疼的作文，也會寫了。

“讀書好，多讀書，讀好書”這句話我會牢記在心。以後，我一定要好好讀書，成為一位知識淵博的人。