精選學普通話作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的學普通話作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
學普通話作文 篇1
從小到大，奶奶的加倍關心，以致奶奶的這個角色在我心中算是一個完美無缺的角色。可是我最不喜歡的，也是奶奶最大的缺點，就是奶奶不能説一口流利又標準的普通話。雖然外面説不準普通話的人並不少，但是這的影響可是非常大的。每次和奶奶説話時，我總是會聽錯奶奶説的是什麼，而奶奶也經常會誤解我的話，因此，平時她説温州話，我用普通話來回答。而且就是因為説慣了温州話，每次有同學來家裏的時候，奶奶就得説普通話，但常常會造成誤解，而我已經習慣了，但對同學則就是一個笑話。
記得小時候有一次放暑假，語文老師要求家長給我們報聽寫，可是爸爸媽媽都在上班，沒有時間聽，於是媽媽就叫奶奶聽，我一聽，臉色大變：“奶奶報聽寫？我怎麼聽得懂呀？”到最後沒有辦法，我只好硬着頭皮去找奶奶。剛報了兩個詞語我就聽不懂了，語音語調都不行，何況奶奶有時候還看不清楚字，有些難一點的字詞，就乾脆不會讀了。我討厭了奶奶的普通話，於是下定決心要給奶奶糾正回來，於是我決定給奶奶上一節“普通話課”，奶奶一聲“好”就答應了。於是我從國小一年級地詞語開始教，從最基本的開始學，開始是簡單的學着學着糾正的還比較快，可是到了後面，讀了之後再返回來就又變成原來的樣子了，最後差不多都糾正好了，重新讀一遍，雖然音是讀對了，但還是不知道為什麼，聽起來就特別彆扭。在一旁“看大戲”的爺爺就忍不住大笑起來。
哎，奶奶可真難教，我都不耐煩了，教到最後，我決定還是放棄了這項決定，不過好歹奶奶也學了一點過去。
後來有了堂妹，小不伶仃的會説話了以後就和奶奶對話，平時在奶奶家，聽堂妹和奶奶説話，都忍不住“撲哧”地笑出來，這麼小的.妹妹也能聽出奶奶的普通話不標準，好幾次出來糾正，奶奶也只好“哦哦哦”的應着。我説：“奶奶，你的普通話比妹妹的還要差，改好好反省一下了。”
現在長大了，那麼多年，奶奶的普通話什麼時候能夠糾正回來？媽媽説，算了吧，為什麼一定要糾正呢？奶奶也會有自己的特點啊，人如果沒有特點，都是十分完美，那麼這個世界上的所有人不都是一樣了嗎？出了長相，誰還會記得誰是誰呢？每個人就是要有一個不同之處，才會覺得一個人的與眾不同，才會覺得有趣和可愛。
是啊，一個人要與眾不同才會覺得有趣和可愛。
學普通話作文 篇2
普通話在這21世紀，應用最廣泛，要是沒學好普通話，就沒辦法跟人交流。
星期六下午，我和爸爸、媽媽一家人騎着摩托車到外公家玩。路上來來往往的車輛很多，爸爸騎車，我和媽媽欣賞着路旁的花草樹木，一路上我們一家人有説有笑，快樂極了！説着笑着，我們不知不覺就來到了外公家。
早已接到電話知道我們要來的外公帶着寶貝孫女——蔣鑫燁，早已等候在家門口。小鑫燁看見我們來，就一下撲過來抱住我叫：如如姐姐、如如姐姐……我高興地答應到：“哦”。接着我們正準備往家裏走，小鑫燁跑在前面，她一進家門就説：“如如姐姐，快點進來，我要關‘磨’了”。我想：什麼‘關磨’啊，我正思索着……媽媽似乎看出了我的心思，説：“她説的‘關磨’意思是‘關門’”。我想：因為外公小時侯家裏窮，沒錢讀書，只能靠自學，所以有些普通話比較不準。而正當這時候小鑫燁又天天由外公帶着，外公的一言一行也就自然成了她的主要模仿對象之一。我想：要糾正小鑫燁的普通話錯誤，必須先將外公的普通話糾正過來。
於是，我對外公説：“外公，你的普通話不大準，能讓我教教您嗎？”“好啊，我正愁着沒人教我，你當“小老師”可得當好哦，我這學生一定會認真學習”，外公説。我説：“沒關係”。外公也跟着説：“妹——慣——死”！“唉，外公呀，你説錯了，是沒—關—系，而不是妹——慣———死”，我一字一頓地説。“沒關係”，外公學會了一個。緊接着外公問我“嚇無”天氣熱嗎？我一聽外公又説錯了，我又給外公糾正了，是“下午”，不是“嚇無”……我把課堂上老師教給我的如何拼拼音的方法交給了外公，還把一年級的語文書交給了外公，外公細心的翻閲着我給他的書本，並虛心、認真地聽着，此時我的.心裏樂滋滋的。突然，媽媽在櫥房大聲喊：“如如，快來吃飯。”我回答：“來了！”外公也説：“如如，先吃飯，回頭再教我。”
吃完飯，我和外公又來到客廳，邊説邊聊。在聊天中，我注視外公的表情，看着他那慈祥的面容，心想：外公都這麼大年紀了，還那麼謙虛，還那麼好學，他的這種精神使我受到了很大啟發。我下決心在今後的學習、生活中也要象外公一樣，謙虛好學，不恥下問，活到老學到老，做一位對社會有用之人！
學普通話作文 篇3
今天，我在做作業，聽到奶奶用普通話説：“有南家餅呀，誰要吃南家餅啊！”“咦！什麼南家餅啊，什麼餅，去看看，什麼新品種，看看好不好吃！”我想。我出去一看，一包餅，一看這包裝，這不是南瓜餅嗎？“這是南瓜餅呀，南家餅呢？”我用始興話對奶奶説。“是呀，這是南家餅呀！”奶奶用普通話説。這時我明白了，是奶奶的普通話不標準，始興話家和瓜音一樣，所以奶奶説錯了，於是我教奶奶：“南瓜餅。”“南家餅。”奶奶説。“哥屋啊（guā）瓜南瓜！”我説。“鬼屋啊家南家！”奶奶説。“南瓜。”“南家。”好一陣子，奶奶才説是“南瓜”了，她邊走邊説：“哥屋啊瓜，南瓜的'瓜，南瓜的家，南家的瓜，南家的家……”瞧，説着説着又走音了！後來，我又拿着南瓜餅逗奶奶：“吃不吃南家餅啊！”奶奶馬上糾正道：“不是南家餅是南瓜餅！”她一臉嚴肅。奶奶學會了南瓜的普通話怎麼説了。
學普通話作文 篇4
馬金真老師可是一個“大明星”。在學校，我們班很多同學都看過他寫的童話書《撒哈拉和會飛的草帽》，同學都覺得他厲害得上了天堂。
在作文輔導班，我是他的學生。做了他的學生後，我知道了馬老師許多祕密，比如學普通話的祕密。
以前，馬老師講課的時候總是用浚縣話，但他現在想用普通話給我們講課。在這一個多月裏，馬老師經常打開手機中的收音機學普通話，人家説什麼，他就跟着説什麼，就連散步的.時候也一邊聽一邊學：“今天有陣雨，請注意帶上雨具……”當有人從他身邊路過的時候，看到他一個人自言自語還以為他是神經病呢？
馬老師學普通話很認真，有時吃飯的時候想起一個詞就練起來。那次正吃着飯，他突然用普通話説：“骷髏，骷髏。”馬老師的妻子看着他笑了笑説：“碗裏有骷髏呀？”馬老師一聽也笑了，説：“我想到了《倒黴熊》那一集裏的骷髏，我以前讀‘骷髏’發音不對，上午查了查字典，怕忘了就練練。”
只要有時間，馬老師就不會放過練普通話的機會。有一次，馬老師一個人在電梯上，他就隨口練起了普通話：“你是誰，為什麼來我家，我是……”突然電梯門開了，那人疑惑地看了看馬老師。馬老師立刻不好意思地閉上了嘴。
看，這就是我們的馬老師，他學普通話可真有一股“神經病”勁。怪不得能成為“大明星”呢！原來，成功都不是白來的。
