安全與我作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的安全與我作文，歡迎大家分享。

生命是美好的，然而又是極其脆弱的。當你在欣賞着如火如荼的山花時，別忘記它終究在風雨的摧殘中凋零慘敗；當你沉醉於悠然自得欣賞着盡情嬉戲的魚兒時，要預想它在水中痛不欲生的掙扎……

在出行道路上，我們應該時刻提醒自己：珍視生命，安全出行！

然而，在今天，這個科技高度發達的社會中，一樁樁慘不忍睹的血案在我們身邊上演，警鐘敲響，長鳴不止。

瞧，馬路上一輛紅色大巴車飛也似的闖入人們的視線，它像一支赤色的離弦箭，又像一架赤色長虹，徑直向西方的天邊墜落，它的身後，有多少條生命的希望啊，而這，卻與天空的蔚藍色顯得格格不入……

你若是職業賽車手，就擺脱“漂移”這個“風光”的頭銜吧，生命是多麼來之不易，不要讓更多的人陪伴你去西天“拜佛求經”了，出門在外，小心謹慎：珍視生命，安全出行。

紅綠燈是浮在鬧市邊的月亮，正因為有了這輪皎潔的明月，秩序才得以井然，人們出行才得以暢通無阻，然而“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這最基本的交通規則支在人的腦海中灰飛煙滅。安全意識也隨着一行白鷺上了青天，只留下那輪孤獨的“明月”在悠悠天地間獨自愴然而悌下！

安全就在我們自己的腳下，生命就掌握在自已的手中，只要腳下小心翼翼，不與車輛搶奪道路，不要心急過切，不要等到在垂死掙扎時才真正明白什麼叫做：“一失足成千古恨”的含義！”

雷鋒叔叔説過：“生命只有一次，我們要把自已有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，而現在的很多人確實辜負了家人或國家的期望。作為中學生的我們，應該意識到安全出行，保護生命的重要性，只有珍視生命，愛護自已，才能夠認真學習，努力工作，為國家和社會獻上自已的綿薄之力。據不完全統計，我國每年有0。46%的中國小生死於交通事故之中，其原因競都是因為生命意識薄弱，多麼震撼人心的數字，多麼令人驚訝的原因啊！因此，加強學生的校園安全意識勢在必行！

其實，在現實生活中，許許多多的事故是可以“避而遠之”的，因為車子不會與我們“針鋒相對”，馬路也不是天生的劊子手，它本是承載着人們的'美好的願望，乘上希冀的翅膀引領人類走向理智美好的人生的，在遙遠的過去是如此，在瞬息萬變的現代是如此，在高深莫測的未來也是如此。因此，只要我們保持清醒的頭腦，打開自已原本寬廣的胸懷，多一份耐心，多一份等待，珍視自己與他人的生命，那麼道路就會越寬廣，人生便可以更加豁達，與之相的車禍也會玉石俱焚，灰飛煙滅的！

牢記：珍視生命，安全出行！謹記吧。我相信聰明的你一定能牢記，讓生命綻放出更絢麗的姿彩。

從我剛剛懵懂知事的那天開始：“寶貝，繞過前面的石子。”這是媽媽在我蹣跚學步時的輕聲細語；“過馬路的時候要小心，當心路上的汽車！”這是爸爸每天出門前的諄諄教導；“千萬不要玩火，不要伸手觸摸電器開關……”這是爺爺、奶奶的聲聲叮嚀。一天天過去了，我也慢慢地懂得長輩們從小教導的安全意識。在家父母教，在學校老師教，在社區公益宣傳教。

在我們身邊“安全第一，預防為主”的教育已經成為我們生活中密切相聯的一部分。雖然我常常聽到發生很多重大的安全事故或從媒體上看到一些例子，卻未能使自己有很深刻的感觸。但當自己親眼目睹了所發生的一切，令我終生難忘，記憶猶新。

那是發生在我二年級暑假的一天下午，由於天氣炎熱，媽媽和舅媽帶我、弟弟和表哥去小區游泳池游泳。游泳池里人很多，那時我剛剛學會蛙泳，所以就興致勃勃的準備大展身手。我們在游泳池裏泡得又涼爽又開心，還可以觀摩一些“游泳高手”的英姿。有一位穿着紅色游泳衣與我年齡相仿的女孩子在我們身邊遊得可歡暢了。我不時向她投向羨慕的目光，媽媽和舅媽也在乘機教育我們：“你們看，她遊得多好啊！你們三個可要好好學啊！”我們連連點頭説：“對！我們也要好好學。”。

於是，我泡在淺水區裏觀摩起來。遊着遊着，我看見那小女孩在深水區裏仰卧着蹬腿，拼命在劃手。大約過了一分鐘，她就慢慢地往下沉水。過了好一會兒，她還沒有浮上水面換氣。我就跟剛剛來到我身邊的舅媽説：“舅媽，那個女孩真利害，她在水下潛了好久也沒有上來！”舅媽説：“真的？”我指着她的身影説：“你看，她還在下面呢！紅色那裏。”舅媽朝着我的手指方向一看，大驚失色地叫了起：“快救人啊！有人溺水了！在深水區那裏！”我一聽，馬上就被嚇呆了。舅媽一邊緊緊地抱着我，一邊大聲呼叫。很快，兩位熟悉水性的大姐姐像離弦的箭一般游過去潛到水底把小女孩抱起來。所有的人們都紛紛起來圍在游泳池邊上想去幫忙，救生員也馬上對小女孩進行了急救。

過了十分鐘左右，救護車來了，小女孩被送進了醫院。到了晚上，我們去小區管理處瞭解情況，知道她已經醒了，也知道她是沒有大人的陪同下自己偷偷溜去游泳，而且泡在水裏的時間太長……雖然有驚無險，但我卻為自己的無知深深感到慚愧。雖然我還小，但是從這件事中我體會到生命的脆弱和寶貴。

從此以後，我更加明白了安全的重要性，更加懂得在日常生活中要如何更好地保護自己的生命及財產安全。 我懂得：在父母的眼裏，我們是希望、是含苞欲放的花蕾；在老師眼裏，我們是展翅待飛的雛鷹；在祖國的眼裏，我們是早晨冉冉升起的太陽。這就是新世紀的我們——身上寄託着父母、老師、祖國的希望，未來的社會接—班人。

正因為如此，我們就更加要懂得珍惜自己，愛護自己，保護自己。從小增強安全意識，為了我們美好的明天，讓我們牢記“安全”，與“安全”攜手同行，伴我成長！

安全是幸福生活的保障，是健康向上的基石，是奮發拼搏的支柱。生命誠可貴，安全價更高。我是一名中學生，跟所有的青春期的同學一樣，我們身體強健，精力旺盛；我們善於挑戰，敢於冒險；我們故作老成又偶爾頑皮，複雜矛盾又簡單懵懂。我們在這個猶如“萬花筒”一樣神祕的年齡段，總是讓老師和家長喜憂參半，我們的“安全成長，安全過度”成為他們關注的焦點。

關於生命安全。校園是我們學習和生活的地方，每天大約有三分之二的時間是在校園裏度過的。在校園裏，一羣“乳臭未乾”的小大人，每天除了學習之外，也會有各種雞毛蒜皮的“鄰里糾紛”。比如，有同學為了要不要關窗户爭論不休；有人因為不經意的磕磕碰碰相互叫嚷；也有人因為一句不中聽的玩笑結成了一對冤家……更有好事者拉幫結派起鬨搗亂。我們身邊許多不幸之事的發生，都是因為一些小事處理不當，缺乏安全意識和自我保護意識，結果釀成大錯，甚至造成不可收拾的後果。其實，重視安全也是心智成長的過程，我們要學會冷靜理智的處理人際交往中問題，大度寬容的接人待物。不傷害別人，也懂得如何保護自己，才是對生命最好的尊重。

關於食品安全。青春期的孩子大都是“吃貨”。處在身體發育的第二個高峯期，對於攝入營養的需求增大，也就是説青春期的我們需要吃更多的東西。當然，除了攝入營養，通過“吃零食”來減壓也是一種不錯的選擇。路邊的小商小販就是我們“忠實的供應商”，無論颳風下雨，還是起早貪黑，花樣百變的吃食都會被他們擺放在路邊的攤位上。很多學校附近有好多餐館，去看看就不難發現，這些餐館的店面都比較小，洗手洗菜洗碗只有一個水池或者就直接共用一桶水，有的店裏甚至連冰箱都沒有。當然，他們的飯菜價格會比較便宜。在這樣的店裏用餐，真是太讓人擔憂了。是否是三無產品或者過期食品，是否無證經營，從業人員有無體檢和培訓，餐具是否消毒，菜品有沒有洗乾淨，食用油是否是地溝油等等，想想這些，親愛的您還吃得安心麼？

關於網絡安全。網絡是新世紀科技的產物，是人們瞭解外面世界的橋樑。伯頓説“凡上帝有一座廟宇的地方，魔鬼也會有一座禮拜堂。”。網絡帶給我們便利也帶來了很多隱患，我們經常會在查資料時“順便”點開了遊戲，在跟同學聯絡時“碰巧”約見了不知道“是人還是狗”的網友；我們會在網上俠肝義膽卻在現實中縮頭縮腦，會因為“查資料”通宵達旦廢寢忘食；會把手機當遊戲機，會把ipad當書本，我們記不住禮拜幾考試卻記得住wifi的密碼。我們缺乏自我管控的能力又自以為是的叛逆，由於“網上”和“網下”的錯位，常常使父母“談網色變”。網絡是一把雙刃劍，我們要學會以健康的心態和科學的理念去和它和諧相處。

青春如同綻放的鮮花妖嬈而美麗，健康是培土，安全是養料。人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們怎能不珍惜呢？安全是你的，是我的，是我們生活裏每一個角落的。我們要以安全為首，熱愛生活，珍惜生命，讓生命之花絢麗多彩！

仲夏的烈日炙烤大地，沒有一絲涼風，筆者應邀踏進渠江鎮第六國小，“高高興興上學，平平安安回家”尤如一股和煦的春風撲面而來，吹進心坎，好不愜意!

“安全建設是學校品牌建設的一個重要方面，家長把孩子送到學校，安全是最基本的需要，提供一個方便、安全的環境，是家長最基本的要求。”熊福文校長認為，安全是師生最基本的需求。

近年來，該校組織全體教師充分討論，集體研究，科學制訂了一系列安全規章制度：《衞生檢查管理制度》、《事故應急處理制度》、《消防安全工作制度》、《交通安全防範制度》、《突發事件處理措施》、《安全責任追究制度》、《安全教育常規管理》等等。學校還訂立了校長、副校長、中層幹部、門衞、班主任、科任教師、值周教師、體育教師、後勤工作人員安全職責，建立學校與家長、與公安、消防、交通的聯繫機制，設立安全衞生監督崗，學生個個佩戴安全小黃帽，安全工作管理網絡健全、職責分明，做到安全工作時時有人抓、事事有人管、責任有人擔。抓安全、重細節成為渠江六小師生的共識，該校層層簽訂安全工作責任書，學校與年級組、學校與班主任、學校與學生家長、班主任與科任教師都簽訂了安全工作責任書。

“下課後，不要追逐打鬧;放學後不要在校逗留玩耍。”這是該校四年級學生自己制訂的安全班規“十不要”的一部分內容。“班規學生自訂，讓他們在自主參與中健康成長。”熊福文校長説。在學生制訂班規過程中，教師是組織者、指導者和建議者，學生是制訂班規的主體，是班規的參與者和最終決定者。平安校規自己訂，讓學生參與到班級管理中來，自我檢查，自我約束，讓“不文明行為”從他律變為自律。今春開學，該校各班根據縣教育局安全工作文件精神，重新修訂了班規，促進了平安班級的創建，成為學校安全一道靚麗的風景線。

該校充分發揮少先隊的作用，通過舉辦各種報告會、講座、主題班會、參觀、徵文等各種形式宣傳安全知識，先後開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”、“平安與我同行”、“我是安全小衞士”、“安全防火健康成長”、“遵守交通規則從我做起”、“規範教我這樣做”等充滿童趣而富有教益的活動。

熊福文校長告訴筆者：“學生心理安全是校園安全重要組成部分。只有關注了學生心理安全，創建平安和諧校園才不是一句空話。”該校通過開展心裏知識講座、談話、書信等形式，緩解他們的心理壓力，減輕其精神負擔，避免出現意外。老師的正面引導，關心教育，小心翼翼地進行心理健康疏導，經常與其家長保持聯繫，共同配合教育，對這樣的學生做到早預見、早發現、早談心、早處理，卓有成效地構建和諧校園。

該校十分重視加強校園內外周邊環境治理，通過櫥窗、板報、集會等進行安全教育，對校園安全重點隱患部分進行重點安全管理，把一切不安全隱患消滅在萌芽狀態，在教學區實行樓道執勤制，上下課實行提前5分鐘交接班，門衞24小時值班制。