描寫勇氣作文7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的描寫勇氣作文，希望能夠幫助到大家。

眾所周知，明澤在學校裏膽子很小。他之所以這麼膽小，是因為到了四年級還不敢一個人上學。

“丁鈴鈴！“牀邊的鬧鐘響了。明澤站起來，伸了個懶腰，穿上衣服。他一走到客廳，就發現一張紙條，上面寫着:“親愛的小明澤，非常抱歉，我媽媽不能送你去學校了。”我為你做了早餐。我希望你能早點吃完早飯去上學。媽媽寫的。這讓明澤很尷尬，但明澤擔心他會在學校遇到壞人，被壞人帶走並被賣掉。明澤起雞皮疙瘩，但我沒辦法！我媽媽不在家，我爸爸出差了，所以他必須一個人去上學。

早飯後，明澤整理了一下頭髮，揹着綠色的書包去了學校。明澤一走出家門，就不禁擔心起來:如果我遇到了一個壞人呢？我迷路了怎麼辦？If ……明澤鼓起勇氣，拍拍胸口，自言自語道:不要害怕！不要害怕！我是勇敢的明澤！“但是一點點文字怎麼能鼓勵人鼓起勇氣呢？所以一路上，明澤都很焦慮。

“明澤！看這邊！“聽到這句話，明澤大聲喊道:壞人來了！不要逮捕我！不要逮捕我！“

“哼！明澤，你太膽小了！“一個驕傲的女聲在明澤的耳邊飄蕩。對！她是小紅。小紅穿着粉色的花裙子，揹着一個紅色的書包，插着腰站在明澤面前。小紅生氣地問:“你為什麼一個人來學校？““我……我……“

“明澤！小紅！看這邊！“一個温柔的聲音傳來。是的，她是藍雲。雲蘭穿着粉色、藍色的短褲，揹着一個黃色的書包，匆匆走到明澤和小紅面前。

“明澤，你為什麼一個人去上學？“女孩異口同聲地説。

“嗨！事情是這樣的……“明澤告訴好奇的女孩真相。

“哦！“

“明澤，你知道你為什麼一個人去上學嗎？那是因為勇氣在你身上綻放！你不再是一個膽小的人了！“雲蘭説。

“是真的嗎？耶！耶耶！“明澤高興地喊道。

從此，明澤彷彿變了一個人，不是在教室裏發抖，而是在操場上自由奔跑！明澤説:這是有史以來最美好的一天！“

人世間，體現美麗的事物無處不有。那麼什麼事物真正能體現“美麗”呢？花枝招展的打扮叫“美麗”？金碧輝煌的金銀珠寶叫“美麗”？我想，不是的。我們曾忘了有一種東西更為體現“美麗”，那就是，勇氣。勇氣，也是一種美麗。當你信心滿滿，鼓起勇氣去做一件事的時候，那便是你最美麗的時候。

夜。漆黑無邊的夜。街道上人煙稀少，只隱隱約約傳來了一陣陣汽車的喇叭聲和雨淅淅瀝瀝的聲音。我安靜地坐在窗旁，有點木訥地望着窗外的雨。

對的。明天是我人生第一次登上舞台歌唱表演。此刻，我的手心已經泌出了手汗，心裏不安地想着：明天我會不會怯場了？明天唱歌時我會不會走音？明天我唱不好怎麼辦？這樣想着的時候，腦裏的另一個小人又暗暗在嘲笑自己想法：這想的也太遙遠，太杞人憂天了吧！最後，我還是聽從了腦裏另一個小人的想法，好好睡一覺，明天再去理會好了！

這天，舞台下響起了排山倒海的掌聲，舞台上一個接一個的表演者已經表演完畢了。我深知，我的表演快要開始了！此時，心中的緊張與憂慮又油然而生起來！這時候，不遠處班主任正向我走過來，她莞爾一笑地拍了拍我的肩膀，鼓勵地説：“緊張也是要表演的！這還倒不如相信自己，相信自己一定會成功的，勇敢地站上舞台，放聲地去歌唱，唱出自己最美麗的一面！”我向老師點了點頭，手心不禁緊緊地握成了拳頭，心中頓時充滿了力量，昨晚的顧慮也被我拋之腦後了。我一邊暗暗地對自己説着：“加油！你一定能行！”一邊挺起胸膛走上舞台。一首曲子完美地結束了……我大聲地歡呼着：“我成功了！我成功了！”對。我是勇敢的，我是最美麗的！

勇氣，又何曾不是一種美麗呢？它，給予了我們力量，給予了我們信心，使一個人在膽怯，害怕前抬起頭，勇敢地去面對，去挑戰！

在以前的生活中，我只是一個平平凡凡的孩子，我認為，只要緊跟大部隊走就不會拉隊。可是在現在看來，我當時的想法是錯誤的，因為在前幾年，我是不會比普通同學多做一些事的，因此我對外也很少有交流對外人説話也缺乏自信和勇氣，因此產生了孤僻。

但是在幾次鍛鍊的過程中，使我漸漸的學會了與外人交流。

第一次，是在超市的詢問。有一次我和同學一起為學校買本子，但本子的'數量存在問題，所以我就習慣的讓同我一起去的同學去打聽打聽，誰知她也不想去，並且還讓我去問。現在的情況，只有我去了,我試探着去打聽這本子的消息，可是這似乎對服務員絲毫沒起作用。他不客氣的喊了聲：“本子就這些，沒有多的了！”她的回答令我非常失望。一氣之下，我又鼓起勇氣，跑到兩個服務員的旁邊，問她借一電話用用，於是就聯繫上了楊老師，電話中得知：老師早已定下了本子的數量，於是借給我手機的服務員熱心的去幫我找管理本子的服務員，她正在幫我們搬本子哪！

這件事使我大大提高了自己的信心和勇氣，從此以後我在同學面前都表現的比較大方、活潑。

第二次，是在圖書館發生的事。我與同學共同完成暑假裏需要做的研究性學習中的實踐調查問卷項目。因此我和我們小組的同學來到了銀座廣場的京廣書城進行調查，調查萬卷總共20份，發起來真不容易，在我們小組裏，有個比較好説話的，於是我們決定讓他發10張，但是他的能力必定有限，經過好多人的拒絕，他似乎沒大有信心了，於是發了5張就堅決不發了，還有剩下的15張呢！只有留給我和另一個靦腆的同學發了。緊接着，目標出現，就坐在我的身旁，我們誰也不想去，但也是實在不想丟掉這麼好的目標，因此我的心情平靜了一下，鼓起了勇氣，裝作很大方的樣子上前説：“你好同學，請問你上幾年級了？”我抱着一線希望（希望他是國中的）他自信的跟我説：“七年級啦！”他的回答很讓我欣慰。“請你幫我們填一下調查問卷吧。這是我們國中的作業。”我再次鼓起勇氣地説。“好的。”“謝謝！”

這一次，我向同學們打了個“ok”的手勢，代表我的成功與勇敢，雖説這是一次很平常的對話，但對於當時的我是多麼不平常！

我不能改變歷史，但我能改變未來；我不能改變天氣，但我能改變自己；我不能改變自己的容貌，但我能改變別人對我的看法。

我是一個活潑、自信的女孩，我有很多特長，但最令我自豪的是：書法！

你們可別以為練書法就是寫寫字兒，其實可不簡單。最開始練的時候，我總是拿不穩筆，看着那歪歪扭扭，筆畫像蚯蚓一樣的字兒時，我都要哭啊，更別提想堅持了！

但挫折之後，我更努力了，功夫不負有心人，在我的努力下，今年我就獲得了一個去南通參加比賽的機會。聽到這個消息我別提多高興了，當知道全縣國小一組只我一人時，我那情緒更是高漲。但後來，我越來越緊張，由於比賽越來越接近，我不得不把音體美課也用來練習了。“全縣國小一組就你一個，你一定要寫好！”這幾個字在我的心上也壓得越來越重了。

終於，比賽的日子還是來了，我懷着忐忑不安的心坐了一個半小時的車來到比賽現場，站在大門前，我深深吸了口氣，説：“接受現實吧，推開大門吧！”我走了進去。

當我調好墨汁，擺好紙硯時，比賽的鈴聲正好打響了。開始寫了，每寫一個字，我都會在心中醖釀這個字怎樣寫才好看，怎樣才能贏得評委的好評。我認真琢磨着，寫着，因為我知道這次比賽靠的是實力，不是速度。我寫的作品是《送人遊吳》，這首詩是讚美蘇州的，別的字都挺好寫，就是個“藕”字，我練的時候，就屬它練得多，寫那麼十幾個，也就一兩個好看的。嘿，説曹操，曹操就到了，“藕”來了！我的心發起了顫。但我又想，“用我全部認真的心來寫這個字，一定能寫好的！”我的心不再顫了，我蘸了點兒墨，邊舔筆尖邊想着怎樣寫好這個字，筆畫怎麼處理，我開始運筆了，我的心好靜。啊！終於寫好了，比以前寫的都好看！

還剩十分鐘，我認真地端詳自己的作品，雖然不好改動，但我可以知道哪兒還需要改進，下次可以注意！收作品的時候，我環顧了一下比賽現場，我驚喜地發現全場數我最小，最獨立，欣喜一下子蓋過了緊張。

是的，我很棒！至少我有勇氣！我獨立！

我看着媽媽的批語----腳踏實地，陷入了沉思。時間彷彿也打了一個幌子，讓我又回到了五年級的那一天。

那是一次大型數學考試，我自滿地認為：我全都複習到了，絕對沒有問題。但是，考完試的我卻像放了氣的皮球——蔫了！原來，生性粗心的我審題不清，那些“求幾份”的題幾乎全軍覆沒！這可怎麼辦？我心想：這張卷子的題不太多，證實了濃縮就是精華。但題量越少分值就越大，扣得就越多，我不敢往下想……不幾天，分數出來了，我只得了74分，幾乎算得上倒數了。領卷子時，我不敢正視老師的眼睛，好像老師就是一隻老虎，要把我吃掉一樣。我怯生生地溜回座位，目光被鮮紅的74分“吸引”了，一節課什麼也沒有聽進去，只見老師的嘴一張一合的，彷彿在用厲語刺我，每一下都刺在心裏！

下課後，老師命令我去辦公室“小坐”，我顫抖的手拿着卷子，搖搖晃晃地走向辦公室。老師意味深長地對我説：“你太令老師失望了，你原來不是這樣的！”第一句話就讓我墜入了深谷，我的淚水悄然落下。老師又説：“你知道嗎？人最怕的就是自滿，有句話説得好‘做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足’。人，一旦驕傲了，就不會再進步了，我是擔心你啊！”一瞬間，我恍然大悟，淚如泉湧！正如老師説的一樣，驕傲容易低頭難，可真正學會低頭的人不會驕傲！明白這個道理後，我漸漸恢復了信心，飄在半空中的我也終於平安着陸了。

僅僅一次月考談話，老師教給我的卻是人生的道理，同時也給我敲響了警鐘！有時，當你不能謙遜地低下頭，腳踏實地時，的確需要一個人為你潑上一盆冷水，使你得以清醒！老師就在默默地做那一盆冷水，讓我們每個人都能看到一個真實的自己！感謝老師，感謝您讓我學會了低頭，學會了有勇氣面對失敗！

有時，低頭也需要勇氣！

我是一個性格內向的女孩，從不上課發言，從不向長輩問好，從不和同學們玩耍，因此我養成了不愛説話的習慣。

在國中生活中，我一直獨來獨往，上學自己走，放學自己回。有一天，隔壁班的同學拉着我一起放學回家，她是個開朗的女孩，在放學的路上她滔滔不絕，但是我只回答：“哦，嗯。”走着走着，我們來到了公車站。

我看見一名工人，拿錢的時候不小心掉了一張0.5元。我便叫小雨：“你看那叔叔掉錢了，你塊跟他説。”小雨卻沒有説，而是叫我去。我見那只是小小的0。5元就説：“還是不叫了吧！”小雨説：“你怎麼能這樣，對你來説只是區區的0.5元，你看那工人。”我看見他穿着髒兮兮的衣服，高高瘦瘦，黑黑的。想必肯定很窮吧！我突然知道我錯了。我有些慚愧，於是，我試着走向工人，但是還是退了回來。我跟小雨説：“對不起，我不敢叫。”小雨鼓勵我説：“沒有事的，不要怕，你是在做好事。”但我還是不敢邁出第一步。我呆站了幾分鐘，不知道是什麼勇氣讓我能如此大膽，我走到叔叔旁邊，輕輕地拍了一下他的肩膀説：“叔叔，您的錢掉了。”我感覺空氣瞬間凝結。叔叔低下頭拿起了0.5元便連忙説了聲：“謝謝。”我感到很有成就感。路人們彷彿都向我投來了讚許的目光。等到剛才來了，我和小雨上了去，我看見有一個老奶奶沒有位置坐，此時我沒有再猶豫，扶着老奶奶到我這來坐。奶奶也連忙説着：“謝謝。”小雨也開開心心的對我説：“你是好樣的。”我受到了很多人的表揚，感覺充滿了正能量。我三步並作兩步開心的走回家，一進門我向爸爸媽媽招手，向爺爺奶奶問好。這些我以前是做不到的，從此我便向小雨一樣開朗樂觀的走下去。

經過那件事以後，我常常個自己很大的勇氣，上課積極發言，向長輩問好，幫助陌生人這些事情都難不到我。我知道了鼓起勇氣的重要性。

鼓起勇氣，大步向前其實人人都可以做，只要相信自己能行，沒有什麼是做不到的。

“終於做了這個決定，別人怎麼説我不理，只要你也一樣的肯定，我願意天涯海角都隨你去……”聽着梁靜茹的《勇氣》，讓我想起來往事。

三年級時，我還是一個膽小如鼠的小女孩，上課從來不敢回答老師提出的問題，生怕回答錯了老師會批評我。就一直沒有這個勇氣來回答老師提出的問題。學校舉辦的活動我也沒勇氣參加。

到了三年級下學期時，我們班上了一節公開課，老師提出了一個很簡單的問題，班裏很多同學都舉手了，甚至成績比我差很多的，也舉手了，還説着：“我來，我來。”我環顧了四周，就我沒有舉手。

下課了，老師把我叫到了辦公室，對我説：“心怡，今天班裏好多同學都舉手了，就你沒有舉手，老師覺得很失望，我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯了，你會批評我。”“不要怕，要拿出勇氣出來，打錯了不要緊，老師相信你。”

晚上，我躺在牀上，翻來覆去都睡不着。老想着老師説的話，這時，我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來想去，覺得我應該要拿出勇氣來回答老師的問題。

第二天，上課了，老師提出了一個比較難的問題，班裏沒有一個同學舉手。老師就説：“就沒有一個同學敢回答這個問題？”説着，眼睛朝我方向看。我立刻舉手，老師叫了我的名字，我立刻把我的想法説出來了。老師就表揚我了：“心怡同學做的很好，希望大家能向她學習，同時，我也希望心怡同學能夠堅持下去這個勇氣。”

後來，每節課只要老師提出問題，我就積極回答老師提出的問題。再後來，學校舉辦的活動我也積極參加，尤其是藝術節活動。到了三年級，我就成了學校裏有名的小童星了。

直到現在，我還是積極參加學校的活動，目前，我還是學校裏文學社編輯組的成員，還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎呢，雖説沒有進入市級比賽，但我也相當滿足。

再回想，歷史上很多名人，比如海倫凱勒，她在19個月時，就失去了視力，後來還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。後來，在安妮·莎莉文老師教育下，她學會了説話，最後還考上了大學。再比如張海迪，她5歲時就因患脊髓病導致高位截癱，但她也沒失去勇氣，雖然沒有機會走進校園，卻發奮學習，學完了國小，國中全部課程。

所以，勇氣十分重要。