小小的積累卡作文

在期會考試結束後，讓家長們寫意見時，我發現薛楊媽媽是這樣寫得：孩子考得很好，但是在做積累卡方面進步不大，每次都不知從何入手，都要問過媽媽才能完成。我看過之後，首先想到的是自己，平時我只是給孩子佈置積累卡，有沒有很系統地交給、教會孩子做積累的方法呢？真是少之又少。接下來也會有幾位家長提及這方面的問題。我得想個辦法來解決。

當天，我就告訴孩子們，連續兩週的時間，我們要在學校裏來完成積累卡這項作業。天天收交，及時發現問題，及時改正。我們第一天從我們課後的選學課文入手，《春風吹》是一首小詩歌，孩子們讀完幾遍後，我就問“孩子們，詩歌中都有哪些人物呀？”“春風、春雨、青蛙……”我教給孩子們省略號的用法及它的寫法。我又問“小詩中寫了什麼？”馬上有孩子舉手，“春風吹綠了柳樹，吹紅了桃花。”“春天來了，世界變得很美麗。”多美的句子！“再説説我們自己吧！喜歡春風嗎？”接着讓他們連貫的説一説，“先總結故事中的大概意思，在聯繫自己説説感受、想法。”給孩子十分鐘寫的`時間，而後我馬上進行了現場的大屏幕展示，從“字體、標點、內容”三方面進行了很隆重地表揚。我讓他們再次進行修改，五分鐘後進行交作業。孩子們都回家了，我還在改着孩子們的積累卡，我覺得寫得有模有樣，真是高興。如：李其澳的“我喜歡春風，因為春風給我們帶來了很多好處，我們也要多種樹、多種草。”宋彥傑的“春風吹醒了柳樹、燕子、桃花、青蛙。我在春天裏，也要多種樹。春天真美！”李宜澤的“等春天到了的時候，我看見美麗的風景，一定畫一幅漂亮的畫。”從週一到週五，孩子在一點一點地進步着。

週一早上，我再一次看到薛楊媽媽的話，就寫在積累卡的最上面。“經過老師一週的指導，薛楊在寫最後一個感受時很順利就寫完了，在閲讀和總結故事方面有很大進步。作為家長，在以前總想着讓孩子自己讀自己寫，這樣就出現了厭煩的情緒。現在會簡單地幫助孩子總結一下故事的內容，寫起來就順利很多。”看過之後，心裏真是甜滋滋的，暖暖的。