《不做教書匠》讀後感作文450字

粗粗讀完前四章，對第三章中的第三種態度感觸頗深。文中説到教育的三種態度：第一種態度，把教育的事當作學校的事來做；第二種態度，把學校的事當作自家的事來做；第三種態度，把自己的事當作教育的事來做。作者推崇的是第三種態度。

説起態度，我對一些老教師總是充滿敬意。記得徐善英老師退休前夕，將一套口算卡片贈送給我。那完全是手工製作，原本潔白的卡紙經過多年使用已泛黃。可以想象得出有多少小朋友曾使用過，徐老師兢兢業業的工作態度可見一斑。我們除了要繼承上一輩人認真踏實的優良傳統之外，還需要發揮年輕人愛學習、愛不拘一格的特點，不做機械重複的事，做出靈氣來不做不動腦的`事，做出思想來不做人云亦云的事，做出個性來不做應付檢查的事，做出實效來。這是作者向我們提出的四條建議。

在學生時代，時常聽到老師這樣批評人：端正你的學習態度。以前也曾聽人説：一個人的態度決定他的高度。的確，態度對於一個人的學習和工作起到非常關鍵的作用，一個教師如果有了明晰的教育人生方向，並且能朝着這個方向矢志不渝地進行探索、堅持下去，終將有守得霧開見日出的一天。

我們每天和學生打交道、授課、批改，周而復始，天天如此，看起來很機械瑣碎的事，但在有想法、敢作敢為的老師手裏，每天的精彩就會各不相同，而在另一些老師手裏，就是別有滋味在心頭。

要試着去改變自己，做一些嘗試。嘗試，並不總會成功，但失敗也是一次寶貴的經驗，如同愛迪生在一次次電燈實驗失敗後的態度，他説：至少我知道這是不適合做燈絲的。擁有超然、豁達態度的人怎會和成功失之交臂？

威廉·詹姆斯説：我們這一代最偉大的發現是，人類可以經由改變態度而改變生命。這句話為所有準備具有第三種態度的教師揚起希望的風帆。