《不做教書匠》讀書筆記

1、不少青年教師就在這種目標混亂的無謂中長久徘徊，消耗自己最珍貴的青春年華。乃至過了浮躁歲月，卻再也沒有青春的活力，再也沒有奮鬥的勇氣了，一切就在表面的安逸中走向人生的的盡頭。

2、我敢和任何一個教師打賭，如果你拿出對子女四分之一的愛放在學生身上，學生對你的感恩將超過孩子對你的感恩——中國子女向來認為，獲得父母的愛是天經地義的。

3、當你投入地工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣，正像你投入地戀愛時，會覺得戀人是那麼可愛，連那些缺點，也一併為你所疼，為你所愛。

4、抱着缺點的人，容易有意無意地放大自己的缺點，從而失去正確認識自我的機會，自己把自己打垮。即便有缺點，我們也能將缺點化為自己的特點，成為教育的亮點。

5、一個人做事的時候能像針一樣尖鋭，無堅不摧，也就能不受外界紛擾的影響，心如止水，靜下心來做事，就易產生智慧，這就是佛家講的“靜能生慧”。

6、努力使自己成長起來，獲得發言權;你有了發言的權利，才會有改變的力量。

7、一個人的心胸有多大，就能做多大的`業績。如果你的胸中裝的僅僅是個人的教學成績，那麼你也只能做一個普通的教書匠;如果你的胸中裝的是整個學校，思考的是整個教育及教育發展趨勢，那麼你就是未來的校長和教育家。

8、紀律是一種必要的存在，它不僅是一種必要的規範，而且能幫助我們遠離人性中的懶惰，催促我們更好地成長。嚴格要求自己，看似委屈了自己，強迫自己放棄很多生活的樂趣，不能夠隨意、“瀟灑”地生活。其實，正因有了它，才讓你有了進入享受高質量生活的機會和希望。

9、他們一言一行逐漸地和教育融為一體，教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事，他們離不開教育，離開教育就像離開了水，再也遊不起來。在他們身上，我們看到一種“人”的力量、“人”的氣魄;在他們身上，我們看到教育的情感與智慧，看得到教育的希望與光明，看得到教師專業發展的美好明天。

10、人，只有當勇敢地面對種種不安全感的時候，才會迸發出無窮的勇氣和潛在的力量與智慧，才能突破制約人生騰飛的瓶頸。

11、每一個有成就感的人，都是一艘負重前行的船，沉重的責任感時常壓在心頭，砥礪着他們人生堅穩的腳步，從歲月和歷史的風雨中走出來，走出一個大寫的“人”。而那些胸無志向的人，像一個沒有水的空水桶，只要一場人生的風雨，就能把他們徹底打翻。