【精選】國小學作文600字合集八篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的國小學作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
我依稀記得那一天，我看見你哭了。是那麼的傷心，又是那麼的脆弱。只感覺心裏被刀割了似的，你的眼淚，一滴又一滴，整個人默默的縮在角落。我好想走上前，去安慰你。
但又想想我算你的什麼呢？朋友？姐姐？還是陌生人？自從上次我們的關係就越來越遠了，是你是我都沒有那個勇氣去面對所致的吧。
正當我在糾結時，她來了。我懂了，默默的回到房間，淚水在眼眶中打轉，我強忍着，讓自己不要哭，可最後還是流了下來。明明你對我是那麼的重要，曾經又是形影不離的好朋友，好姐妹。可現在卻……
我默默的擦乾眼淚，走出房外，坐在台階上。看着白雲藍天，想着過去的種種。心想：結束了！一切都結束了！我們的關係不會再像原來那樣了！內心的痛，沒有人能理解。回不去了。如果當初不是我，也許現在也不會這樣了！……
就這樣靜靜的坐了好久，天黑了，我才起身回去。看到你眼角旁的淚痕，一種深深的自責。但還是沒説什麼，我好憎恨懦弱的我，沒有勇氣去道歉。
我好想對你説：對不起！我不會在這樣了！原諒我吧！
但我又有什麼資格呢？呵呵……我突然想起一句話：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我強顏歡笑，看到你對我的冷淡。揪心的痛，但也無法挽回什麼了。看到你的冷漠，失望，悲痛。終究是我欠你的。我還不起。
最後我離開了，這個充滿你的地方。
也是從那時起，我不想在交朋友，因為我怕付出真心，最後遍地鱗傷。我已經再也承受不起了。所以我愛上孤獨，冷清，寂寞……
每當想起，一絲苦笑掛在嘴邊！呵……現在的你還好嗎？過的快樂嗎？還記得我嗎？
現在的我很孤獨，很寂寞，但我很快樂。我喜歡一個人的感覺，清靜安寧。在星期天下午，泡杯咖啡，坐在門外，看着白雲朵朵。傍晚，一個人去公園散散步。雖然快樂充實，但總覺得心裏空空的，也許是少了你吧！
國小學作文600字 篇2國慶節放假了，我和媽媽到街上逛街。街上人山人海、熱鬧非凡，剛走到文化宮，就看見那裏圍着很多人，不時有鼓掌歡呼聲。我的好奇心上來了，拉着媽媽湊近去一看，喲！原來是一位耍猴的藝人在耍猴哩！
一位滿臉土灰的老爺爺，身邊蹲着一隻小猴和兩隻大猴。那隻小猴非常機靈，躲在一邊吃香蕉，不時地左右看一下，似乎覺得有人跟它搶似的。這時，老人發現了，厲聲斥道：“小不點（老人這樣稱呼小猴），上班不能吃東西，下班再吃，上交！”小猴腦瓜兒一轉，撿了旁邊的粟子殼交了上去，老人不高興了，小猴才慢慢吞吞站起來。極不情願地交給了老人，滿臉沮喪，耷拉着腦袋走開了。惹得觀看者哈哈大笑。
“休息時間到，訓練開始！”老人一聲令下，三隻猴兒連忙站起來，排好了隊，小的在前，大的在後。老人讓它們表演接球投籃。首先由穿衣服的“猴媽媽”上場，老人口哨一吹，把球拋向高空，“猴媽媽”跳起來一下子就接住了，“開始投球。”老人又叫了。“猴媽媽”不服氣了，嘴巴氣得一鼓一鼓的，好像在説：“憑什麼我要聽你的？我才不怕你呢！”便把球投向老人。我想：‘猴媽媽’不會要反抗吧？那即將要上演一場人猴大戰了。老人不會把它打一頓吧？這下可完了，算了、算了，不要再想了，太可怕了，真要命……果然，不出乎我所料，老人把“猴媽媽”拉過來，狠狠地打了一下（其實是裝的，但我沒看出來），我嚇得趕緊閉上眼睛，“哈哈哈……”，“這猴太精了，真有趣。”咦，怎麼回事？我睜開眼睛一看，原來老人打“猴媽媽”一下，“猴媽媽”也還老人一下（也是裝的，但跟真的沒什麼區別），老人打三下，它也還三下。難怪呢，看他們那滑稽可笑的表演，不笑破肚皮才怪了。
後來，我們又看了“小猴收錢握手”、“小李飛刀”、“大猴騎車”、“跳芭蕾舞”、“倒立行走”、“翻跟頭”……一直到耍猴人要回家了，我才依依不捨地離開了。我想：其實耍猴人和那三隻猴朝夕相處，難分難捨，建立了濃厚的感情，所以他們配合默契，猴兒們樂於表演，表演得惟妙惟肖，那位老爺爺還真不容易。
這一次國慶節真讓我大開眼界，也終於親身體驗了一次“猴趣”。
國小學作文600字 篇320xx年11月24日、25日，我有幸參加了XX市國小作文教學研討會。在這次活動上展示的都是全市非常優秀的一線語文教師，各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，使我受益匪淺，對新課程、新理念下的作文教學有了更深刻的瞭解。老師們的課，處處都體現了以下幾個優點：
一、營造輕鬆的課堂教學氛圍。三位老師都非常注重課堂氛圍的營造。在上課之始，通過談話、播放音樂等方式，讓學生放鬆下來，激發學生的參與慾望，不是讓他們感覺到要寫作文了，而是好像在和老師聊天，學生自然就能夠無拘無束，輕鬆自然地把心底的話説出來。
二、三位老師在作文教學過程中，都非常注重引導學生仔細觀察。三位老師分別精心準備了教具：絨毛玩具、動畫片和一雙筷子，指導學生仔細觀察這三樣物品的細節特徵和觀察順序，從而豐富了作文的創作素材，讓學生有話可寫，樂於去寫。
三、注重培養學生有創意的表達。《語文課程標準》要求學生自由地表達和有創意的表達，想象力對人一生的發展都至關重要。湯瑾老師的作文課非常注重啟發學生的想象力，由一雙筷子生髮出中華傳統文化的傳承、人與人之間的關懷、親情等創作素材，不僅開闊了學生的想象空間，也讓聽課的老師眼前一亮。
四、課堂中，鼓勵性評語的使用達到了非常好的效果。教學是一門溝通的藝術。每個學生都有自己的優點，老師要善於發現、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流，隨時培養學生學習的興趣和自信心。三位老師在這一點上都做得非常好，每當一位學生髮言結束，她們都給予了積極肯定得評價，讓學生的參與熱情更加高漲。即使有少數同學的發言不妥，她們也能婉轉提醒，絲毫不傷學生自尊。
聽了她們的課，我深刻感受到要給學生一杯水，老師自己得先有一桶水。三位老師的教學藝術爐火純青，課堂語言或鏗鏘有力，或温柔委婉，今後，我要將此次聽課所得運用到自己的課堂中去，努力提高自己的教學水平，爭取指導學生寫出更好的作文。
國小學作文600字 篇4天氣漸涼，清晨的日光灑向大地，城市似乎總籠罩在迷霧之中，偶爾的幾聲鳥叫卻顯得更加淒涼，一片死氣沉沉。
早晨總是忙碌的。從温暖的被窩出來，接着洗漱，再吃早飯，最後吃飯，最後去上學。所有的事都像“打仗”，看似緊湊而有序。
像往日一樣，吃完早飯，我與爸爸像往常一樣往後門走。一路上，爸爸邊小跑着，邊催促着我：“快點！又晚了！總是讓別人等！你怎麼好意思？”我懶得爭論，不情願地加快幾步。小區裏很靜謐，似乎只有我和爸爸，冰冷的空氣似乎籠罩在我的心頭，令我更加不滿：那麼早上學，還一直催！催！催！我都不急你急什麼？
來到後門，同學家的車早已停在後門，爸爸更是加快腳步，我仍是不緊不慢。等我來到車旁，爸爸早已為我開好車門，我似乎享受這公主待遇，“高傲”的坐進去。我瞥了一眼爸爸，他臉上似乎掛着笑，淡淡的，眼神中彷彿透出一種期盼，嘴角動了動，似乎想説什麼，不及我思考，車已緩緩駛動。我有些意猶未盡的轉過頭，透過有些髒兮兮的玻璃望了望，心中有種強烈的期盼。我看到了爸爸！他還在那兒！他沒有走！心中早已沉睡的感恩之心，再次被喚醒。爸爸的頭似乎是微微抬起的，隱約之中，我彷彿看到，他的臉上沒有了笑容，更多的，是對我的期盼。他久久沒有離去，他等待着，那個並不高大的身軀變得由近而遠，由顯而隱。
等車駛過了橋，那個身影就消失了，我失落的轉過頭，腦海中反覆的出現那個身影，他是否每次都這樣等待？是否每次都在為我默默加油？我又想到了與爸爸更多的點點滴滴：從小他就為我梳頭；每次吃麪，他總是不厭其煩的為我挑面……而我呢？似乎總在與他頂撞，他的教誨我也從來都是當成耳邊風。這對於他，何嘗不是最大的傷害？
陽光更温暖了，那無數次短暫的等待，很微小，卻很厚重，深深的烙在我的`心上。那束陽光，灑在父親身上，也灑在我的心上。
國小學作文600字 篇5我是一個酷愛讀書的小姑娘。小時候，我可是漫畫迷！家裏除了學校裏的教科書，其餘的全是漫畫書。我認為漫畫書很好看，不需要刻畫人物，只是簡單的語言配合動作就讓人一目瞭然。每次我都看得如醉如痴，每一個動作，每一句話都讓我印象深刻，而且百看不厭。而我媽媽卻不這麼認為，她認為我看漫畫書就是浪費時間，沒有用，應該把精力都放在學習上，考出好成績。每次我看得津津有味的時候厄運就降臨到我頭上——媽媽來了。她一把搶走我的書，問：“作業寫完沒？課文讀了沒？字帖寫了沒……我給你錢是讓你買這些沒用的東西嗎？沒收！”唉，沒辦法，為了看書，奮鬥到底！所以我計劃要和媽媽打一場“游擊戰”。
一天放學後，我飛奔到家，想到是星期五，作業可以不用做，便一門心思埋頭看漫畫書。時間如流水，天快黑了，“怎麼辦？媽媽回來可就看不了了！”我念叨着。突然，我想到了，晚上睡覺的時候可以躲在被窩裏看，媽媽是不會發現的。想到這，我咯咯咯地笑起來，連忙準備好了用具，等待黑夜的到來。
不久，媽媽回來了，見我在寫作業，便去做飯了。晚上吃完飯，我便説：“媽媽，我今天好累啊，我去睡覺了，別來打擾我。”我裝作打哈欠的樣子走了，迅速鑽進被窩，拿着手電筒開始津津有味地看漫畫來。自以為媽媽沒發現，可是事實並不如此。半個小時後，在我看到精彩的時候，厄運又像往常一樣在我的身旁溜達——媽媽發現我了。媽媽猛地掀起被子，我被抓了個正着，想解釋也沒機會了。我轉過身，看見媽媽滿臉笑容，那種笑是一種讓我毛骨悚然的笑。最後我被罰站一小時，腿好酸吶，我開始求饒。在我苦苦的哀求下，我被釋放了！媽媽見我這麼愛看漫畫書，對我説：“好吧！既然你這麼愛看漫畫書，我就允許你看，不過要保證學習！”聽了這話，我高興的不得了，連忙親了媽媽一口，媽媽也笑了，這種笑，不再那麼可怕，反而讓我覺得親切無比！雖然，這場“游擊戰”我沒能贏，但是，我還是很高興，因為我為自己贏得了看書的權利！
這件事我一想起來就想笑，笑我的“聰明”，笑我的傻。雖然這段金色的時光正慢慢離我遠去，但是它一定會成為我生命中最美好的回憶！
國小學作文600字 篇6我漫步在一望無際的田野，心裏充滿了對大自然的感激，是大自然塑造了這一片生機勃勃的景象，這一個個充滿着色彩的生命……
是啊，這怎麼不是大自然偉大的傑作呢？
一
嫩綠的竹子，靜靜地挺立在那裏，默默地承受着風吹雨打，不知那是什麼竹，總是在暴風雨後，更能顯示它生命的光彩。那竹葉綠得發亮，亮得逼你的眼睛。詩人鄭燮曾經寫過《石竹》這首詩：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”讚頌石竹在逆境下，仍保持旺盛的鬥志和堅忍不拔的精神，畫家鄭板橋畫過《蘭竹圖》……
的確，竹子的精神和旺盛的生命力令人欽佩，雨要下就下吧，風要吹就吹吧，竹子被風雨折磨得刮過來，吹過去，但它的根卻牢牢的紮在土地裏，當風雨過後，竹子依然挺着身子，經過風雨的磨練和洗禮，竹子愈加翠綠，猶如一幅精妙絕倫的山水畫。
二
梅花，歷來是我國詩人、畫家讚美的對象。元代著名詩人王冕的《墨梅》寫得好：“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕，不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”藉助梅花讚揚正直，清白的精神， 雪要下就下吧，風要吹就吹吧，梅花傲然挺立在風雪中，愈是寒冷，花開得愈精神，愈秀氣。朵朵冷豔，縷縷幽芳，令人賞心悦目，俗話説：傲骨梅無仰面花。雪停後，風住後，梅花早已開滿了，王安石的《梅花》，就把梅花的“遭遇”寫出來了：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪。為有暗香來。”
是啊，難道那朵朵梅花不是我們學習的榜樣嗎？
三
“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。這是明代的一位民族英雄的《石灰吟》。石灰在深山裏經受了千錘萬鑿，烈火焚燒，但是它全然不怕，其實，它的苦又有誰説得出來呢？它的堅強，它的頑強的生命難道不是人類的奇蹟嗎？
只要太陽明天能升起，希望就會永在！
國小學作文600字 篇7很多人都覺得珍惜糧食是很容易的事，把碗裏的飯菜吃乾淨不就行了嗎？正所謂“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”但是，又有多少人做到了節約糧食呢？在某些人在大魚大肉的時候，又有多少人在為吃下一頓飯而發愁呢？
我本來也是個有點浪費糧食的人，可通過這件事，我覺得人們應該珍惜農民伯伯的勞動成果，不能浪費糧食。
記得那一天，媽媽做了好多的美味佳餚，又是蝦，又是魚。我狼吞虎嚥的吃了起來，啊，真好吃！但是最後我沒有把碗裏的飯米粒吃乾淨，爸爸和媽媽都很生氣，爸爸讓我查一查我國每年浪費了多少糧食。我吃完飯以後就去查了，不查不知道，一查嚇一跳：我國每年浪費糧食竟達800萬噸！足夠兩億人吃上一年！可想而知，多少人在浪費糧食啊！這也深深的感觸到了我，同時我也覺得很慚愧，今後我決定做一個珍惜糧食的人！農民伯伯辛勤的為我們種出了糧食，我們應該好好珍惜。
據估算，我國每年損失和浪費的糧食、肉類和水產品總量高達8228。5萬噸左右。其次，耗費巨量耕地和淡水，損失稀缺資源。無謂的損失和浪費，實際上也相當於吞噬了我國稀缺的耕地、水源和能源。其次，寶貴財富化為垃圾，惡化城市環境。這主要由米、面、澱粉類，骨、肉、油、皮等構成的餐飲垃圾，所含的各種有機物質極易腐爛，在垃圾收集、運輸過程中造成污染；有些人利用生活垃圾煉出的“地溝油”也已成為嚴重危害居民健康的禍害。
所以，請大家珍惜糧食，這只是個簡單的事，平時多注意就行了。如果因為你的珍惜糧食，街道上的垃圾減少了，那麼你一定會很開心；如果應為你的珍惜糧食，人人都學着你珍惜糧食，那麼你一定會很欣慰；如果因為你的珍惜糧食，減少了幾個人的飢餓，那麼你一定會感到有意義。來吧，和我一起珍惜糧食！
國小學作文600字 篇8每年的開學第一課，都會有不同的內容。而今年的開學第一課的主題是：父母教會我“孝禮愛強”。第一課，“孝”！“孝”字是子女對父母，晚輩對長輩的尊敬，感恩和扶助。童話大王鄭淵潔説：“父母養育了我們，長大了我們應該回報父母！”“孝是中國文化中的傳統美德，也是落實在生活中的點點滴滴的付出。父母以言傳身教告訴我們，不論是每天放學回家親熱地叫一聲：“爸爸媽媽”，還是多和父母溝通、關注父母的身體健康、多花時間陪陪父母……
“孝”從當下做起、從關心父母的小事做起。看了這第一課，我感受到了父母對我們的養育之恩，真的很大，我們長大應該好好報答他們。
第二課，“愛”！“愛”字的意思是由心發出的真摯感情，所以愛的繁體字是“愛”。以前黑豹樂隊的主唱秦勇説：“愛讓我們一起攜手，一起長大！”
“愛”是人世間最美好的字眼。愛是温馨的“慈母手中線，遊子身上衣。”；也是博愛的“安得廣廈千萬間，大庇寒士俱歡顏”。父母教會我們愛自己、愛他人、愛生活、愛生命，讓我們在愛中成長。
“愛”讓我們感動和付出，也讓我們收穫幸福與快樂。看了這第二課，我明白了愛是人世間最美的詞，我們要學會愛，學會愛所有人！
第三課，“禮”！“禮”是指對社會秩序和規則的敬畏。容祖兒老師説：“文明禮貌從現在開始，從身邊的小事做起。”
“禮”是立身之本。家風教育中，“禮”是尊敬長輩、關愛家人；校園裏“禮”是團結同學，遵守紀律；生活中，“禮”滲透在日常行為的每個細節裏：待人接物使用禮貌用語、在公共場合給老人讓座讓位、遵守交通規則不亂闖紅燈……
文明禮貌是一點一滴，是一言一行！看了第三課，我明白了不管在什麼情況下都要做一個遵守紀律，懂禮貌的好孩子。
最後一課，“強”！“強”就是自強不息，厚德載物！
看完了今年的“開學第一課”，讓我很感動，我也希望所有的孩子都能懂得“孝、禮、愛、強”！
