關於燈塔的作文(通用12篇)
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的關於燈塔的作文，歡迎閲讀與收藏。
關於燈塔的作文1
生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命是脆弱的，也是堅強的；是短暫的，也是永恆的。生命的存在本身是一種希望，我們要好好呵護它。
前幾天，因為下雨，小區裏的綠化帶土壤很濕，有許多蚯蚓出來活動。我心想：以前我總是在書上看到蚯蚓可以重生，好想親眼看看它怎麼重生，或者要多久才能重生。
我為了解開心中的謎底，就來到下去綠化帶邊，在土地裏找到了一條蚯蚓，然後用一個小木棒將蚯蚓挑到到水泥地面上，接着把木棒對準了蚯蚓身子的中間，用力地按下去。
蚯蚓痛苦地掙扎着，頭和尾巴不停地擺動着。看着蚯蚓痛不欲生的樣子，我有點於心不忍了，這會不會太殘忍？它會不會死？但是為了驗證書上的話，我狠下心來，把蚯蚓切成了兩半。只見這“兩條”蚯蚓還在苦苦掙扎着……不久，蚯蚓漸漸安靜了下來，我以為它承受不住痛苦，斷氣了，就找了一個小盒子，放上了土，給蚯蚓做了個“墳墓”。
第二天，我去“探望”蚯蚓，結果另我重新燃起了希望，這“兩條”蚯蚓真的變成了兩條蚯蚓了！我感歎到：蚯蚓的生命力竟然這麼頑強，它雖然承受了巨大的痛苦，但卻獲得了重生，並且還多了個兄弟。
回想世間萬物，不僅僅是蚯蚓，其實人也一樣，在遇到各種難以意料的困境時，同樣也能出現讓人意想不到的狀況，這難道不是一種希望，不是一種超越極限的能力嗎？
生命，是多麼頑強，讓人不禁產生敬畏之情而又感歎生命競如此強大。
關於燈塔的作文2
她不是我的父親，從未給過我如山的愛；她亦不是我的母親，從未給過我潮水般的呵護，她甚至不認識我。我與她之間的距離不僅僅是橫渡了海洋，還相隔了幾個世紀之久，可有時，我卻覺得她那麼近，好像就坐在我的身邊，循循善語，講着道理。
我無緣與她見面，只在一張古老的照片上與她相見，她優雅地坐在椅子上，手裏捧着一本書，左手是幾朵像她一樣的乾淨純潔的玫瑰，她正在輕嗅它們的芬芳。那一刻，她像一位女神，閃着光輝。
世界是喧鬧的，萬物是美好的。她享年88歲，但有87年生活在無聲無光的世界中，光明對她來説是奢侈的，她本可以像別的孩子一樣，聽着母親親暱地叫着她的名字，看着一隻蝴蝶悄然落在枝頭。
上帝對每個人都是公平的，但偏偏沒有眷顧她，殘忍地將她説話的能力也奪走，只能讓她咿咿地發出聲音，可她並沒有就此放棄。命運將莎莉文老師帶到她的身邊，燃起了她對生活的希望。雖然上帝沒有眷顧她，但她卻改變了上帝，一個失明失聰的她不僅學會了説話，學會了寫字，並寫出了不朽的鉅作《假如給我三天光明》。
失明的她能創造出那麼多有價值的東西，而健康的我，卻常常忽略身邊的美。我也曾像她一樣，在黑暗中幾度浮沉，我曾認為年少是我放縱的資本，也曾在無人的時候怒斥世界對我的不公，我就這樣揮霍着不能復返的青春，成績一味下滑，我竟還不知悔改……
偶爾翻翻她那經典著作，忍不住再次回憶一番。我也試着在想，假如我的世界是一片黑暗，閉上眼，茫然地向前踱着，沒有方向，心懷恐懼，生怕自己會摔倒。而她卻在自己黑暗的世界裏點燃了一盞燈，照亮了心靈的淨土。因為她，我走出了低谷：我的眼前，仍是那片豔陽天，陽光普照着我，使我那冷漠的心變得炙熱，比起她——海倫，我幸運多了，不是嗎？她將我從迷惘中拯救出來，像一位天使，像一座燈塔，她婉約的笑還是那麼動人！我又怎麼能輕易將她忘懷？
風，搖曳着眼前的綠葉；雨，盪滌這世間的塵埃，於是我懷揣天使的夢，帶着執着、自信上路，堅守自我，向命運發出挑戰，猶如波西米亞平原上金色的黃昏，耀眼奪目！
我知道斷翼的天使無法飛翔，但勇氣卻可以帶你磨練另一隻翅膀，讓你在無垠的藍天下，劃出一道弧線，還心靈一片旖旎。
我知道象牙塔的路途艱險，但勇氣賜我以縱橫馳騁的不羈，我將踏一程堅實的步履，還生命一派生機，換人生一襲美麗！
海倫·凱勒生命的讚歌，驅散了我心靈的陰霾，照亮了我前進的路程！讓我真心説聲：謝謝你！
關於燈塔的作文3
清晨的陽光温柔清淺，街角的那棵梧桐樹高大筆直，直愣愣的枝丫指向天空。樹梢上早已吐出點點綠意，陽光穿過樹葉在大地上綴出點點碎金，微風撫摸着窗外鳥兒呢喃的歌聲，把祕密留在心底，閲讀幫助我們尋找心中的燈塔……
寧靜的午後，斟上一杯香茶，捧上一本心愛的書，在斑駁的日影下。閲讀，真好。
閲讀《史記》是與太史公的對話，是聽他興奮的滔滔不絕的講着“上至軒轅，下至於茲”的史實。閲讀歌詞，是聽樂府官員行走在田間市井的腳步聲，試聽採蓮女在池塘的荷葉間唱着“江南可採蓮”的調子，閲讀詩詞，試聽李太白敲着金樽仰天大笑，少林野老的失聲痛哭，是蘇東坡密州出獵的嗒嗒馬蹄聲……
是誰讓九州動容？“臣無祖母，無以至今日。祖母無臣，無以終餘年”。閲讀李密的肺腑之言，我不禁感由心生。無論是董永賣身葬父，還是黃香扇枕温衾都閃爍着中華民族幾千年來的傳統美德。陳斌強，一個普通教師，為了照顧老年痴呆的母親，五年來風雨無阻的帶着媽媽上班，在這裏閲讀幫助我找到心目中的燈塔——孝。
是誰攪動一江春水？屈原站在汨羅河畔，高呼“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然最終屈原還是抱石投江，但他的生命順着河水流傳至今。閲讀屈原，心潮澎湃。我彷彿聽到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言壯語和范仲淹“不以物喜，不以己悲，先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的偉大情懷，那“我以我血薦軒轅”的愛國情懷。在這裏。閲讀幫助我找到了心中的燈塔——國。
用如水般的心境去閲讀，我才感受到善美真實的存在，閲讀的過程如流水般傾瀉而下，充滿了整個心靈。
閲讀是天上的星星，閲讀是手中的羅盤，閲讀是遠方的燈塔，指明我前進的方向。
關於燈塔的作文4
務實貿易（labor exchange）低爆速炸藥（low explosive）職業介紹所（labour exchange）。子曰：“一個能吃，一個能喝，中庸之道，人不忍其憂，不改之。”有很多著名的水墨作家在看着歷史的長河，但能消弱名利，恪守情懷的都有幾何。古人云：“求名者醉於朝，求利者醉於野，貴人醉於車馬。智者名利不濟，恪守道德。”我想知道誰不想成為一個聰明人？
好一個“斯是陋室，唯我賢惠。”即使房子再破，只要我有高尚的精神，就永遠不會被世俗的渾濁吞噬。這種高尚的情操就像大海中的燈塔，照亮了自己，為後人指明瞭前進的方向。
劉禹錫的“陋室”和顏回的“吃一頓喝一瓢”，雖然“簡陋”，但並不“窮”。窮人是那些乾巴巴的、唯利是圖的、有權有勢的、道德低下的人，而追求精神充實的人是富有的。也許高尚的情操會被庸俗所鄙視，就像穿金銀，衣冠楚楚的人嘲笑你的淳樸和自然；一件整潔得體的外套。但高尚的情操永遠不會爭取廉價的讚美，他永遠保持冷靜清醒；他常常覺得自己渺小，於是不斷地吞食精神食糧，向智者學習。庸俗的人傲慢自大，讓缺乏精神鈣的虛弱身體在這個世界上突然倒下。劉禹錫的那句“有一個談笑風生的.大書生”恰恰告訴了我們這個道理。
當陶金圓明被任命為縣長時，他上任不到80天，也就是在杜佑來到縣裏。下屬隨後建議他着裝整潔，準備迎接他的禮物。誰知陶淵明歎道：“我能算五斗米！”然後辭職回老家，隱居，讀書種菊花。這個世界上有很多勇敢的人，但他們能擺脱世俗的習俗，對自己有高尚的情操？粗糙？米娜的第三張牀是快樂的。2灰狼絞窮？雅劍？擺咖啡窮？屯兒？雌性鸚鵡？秋白露[字可愛咪滑雪骷髏闕慘？鍀？ao？黃浚喬伊錢北？措晁錯？的缺點不是牧牧的。
高尚的情操就像一杯酒，帶着醉人的清香，隨着時間的推移越來越醇厚；它也像一朵蓮花。“出淤泥而不染，清而不妖。”人只能從遠處看，不能玩。師法先賢，明哲保身，不斷激勵自己，為社會進步、國家富強、人民幸福多做貢獻。讓這座不朽的燈塔永遠照亮我們的心！
關於燈塔的作文5
你相信嗎？只要有心，只要信念，哪怕是在最不可能的地方也總能開放出一朵美妙的花兒來。
兩極是地球環境最惡劣的地方，這裏遍地是冰雪，陽光一年也只有一兩次，並且養分不足。誰也不會想到在這也有植物頑強生活着。
在那堅硬的巖石中，用工具把它們敲開，就會發現巖石外圍有一圈綠色的海藻。它們生長緩慢，五十年也只擴大一平方釐米左右。可這種海藻卻因為自己生長在巖石中與生長緩慢的特點，在寒冷惡劣的極地生存下來。它彷彿在用一種最頑強的姿態向人們宣佈：生命從來不會絕望，哪怕只有一線生機，我們總能依靠那種不放棄的精神存活下來。
在南美洲的厄瓜多爾雨林中，有一種名叫海芋的植物。雨林中有一種叫巢蛾的蟲子，它喜歡把卵孵在海芋上，卵吸引葉子的營養孵化出來，海芋的葉子卻因營養不足而壞死。為了避免巢蛾的蹂躪，海芋用了“裝病”的方法，在葉子上偽裝出表示生病的色斑，這樣蟲子就會誤以為它生長有問題，不侵擾海芋，這樣就可以“高枕而卧”了！迎風盛開的美麗海芋，在陽光下悠悠地晃動自己的葉子，那潔白的花瓣是一種最明亮的希望。
生命從來不會絕望，哪怕只有一線生機，我們也要和那個叫做命運的東西搏一搏。用盡全身心的力氣，無論在什麼環境下也要頑強生長。努力活着，努力一點一點往前走，生命從來不會絕望。
關於燈塔的作文6
遠處的燈塔如寒夜中的烈焰，將星空燙了一個洞。
浮生若夢，為歡幾何？回首我們成長的腳印，在海灘上是如此奪目，他們如星爍般散落在我們的星辰大海，如燈塔般在黑夜中為我們引航。
落紅護花
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，龔自珍先生，你也是這護花的落紅吧？落紅的付出像為我們日夜操勞的母親，從牙牙學語到豆蔻年華，是母親教了我成長，面對她嚴厲的教導，也終究不是那無情物，只願來年化作春泥，呵護我們的發芽。
昨日之時，你教我測看風雲，雲捲雲舒。今日之時，我帶你細數名花，看流雲晚霞。母親，你是我心海上的燈塔，在我成長的道路上為我保駕護航。
蠶死絲盡
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，跟隨着李商隱的腳步，向您走來，您如春蠶一樣吐絲結繭，無私奉獻，毫無怨言。您同時也如蠟燭一樣燃燒自己，照亮他人。面對考試的失利，你總是面帶微笑幫我分析錯誤，尋找原因，為我們的精神灌輸養料，為我們的人生增添華麗的樂章。
看雲捲雲舒，今日花黃，老師，您是我心海上的燈塔，在我成長的航行中，為我揚帆起航。
天生我才
“天生我才必有用，千金散盡還復來”，在這波濤洶湧的黃河邊，忽聞將進酒，謫仙李白，您秀口一吐便是半個盛唐。在我的桌腳旁，有這樣一句話“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，每當我失落時，它便如一團烈火熊熊燃燒。
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。太白先生，您是我心海上的燈塔，在我成長的旅途中，引領我走出黎明前的黑暗。
大海深處的每一片廢墟，都曾有過華麗的航行，看遠處的燈塔已點亮了整個星空。
關於燈塔的作文7
今天看完了《爸爸的燈塔》。爸爸，一個神聖的角色。他是家庭的支柱，是孩子眼中堅不可摧的大山。但是，在《爸爸的燈塔》，這個孩子的父親永遠不會是那座堅定挺拔的山。
她的父親是個高大的“野獸”，是個淘氣的搗蛋鬼。爸爸是建築師。他喜歡畫燈塔。每當紙上有空隙，他就會畫出奇怪而色彩斑斕的燈塔。爸爸的夢想是能夠設計出真正的燈塔。他崇拜電影《貝爾燈塔》中的主人公史蒂文森。最後，爸爸在一個叫湘北的小島上設計了一座燈塔。全家人都很開心。然而，好景不長。有一次父親去工地，回來的時候，父親坐在輪椅上，右手幾乎失去了知覺。但是她和她媽媽還是愛爸爸，她還是喜歡和爸爸一起玩。面對巨大的悲痛和不幸，他們選擇了從容應對，坦然接受。不管怎樣，她都會像以前一樣給爸爸打電話，對他微笑，和他説話。她記得她媽媽説的話，他們仍然是一個幸福的家庭。
不過，我很幸運。我父親是廚師，經常做一些美味的菜餚。但是我經常覺得我爸沒用，只會做飯，智力沒我高，因為他對二年級課本一竅不通。有時候不喜歡爸爸。他不知道我學到了什麼。有不懂的問題就問他，他只説一些大道理。我有一次和我爸吵了好幾次天翻地覆，因為我爸説了一些大實話，我覺得他囉嗦。
現在看了才知道，不僅母愛無私，父愛也偉大。
愛情，沒有語言，只有純粹的奉獻；愛情只有失去了才能珍惜！
關於燈塔的作文8
生命總是有很多奇蹟，無論我們想怎麼過這一生，都需要有一個理想或者信念，我把它稱之為生命的燈塔。它能夠在我們無助迷茫的時候指引我們前進，能夠在我們找不到方向的時候堅定自己的內心。人類之所以能夠進步的如此快，就是因為我們有理想，我們面對困難的時候不會放棄，我們總是能夠明白自己想要的是什麼，這就是指引我們前進的燈塔，能夠讓我們明白自己想要的是什麼。
在這一片茫茫的黑暗之中，人們似乎是在奮鬥着，堅持和困惑交織在人們的頭腦之中。久久之後，得到的卻是屢屢的碰壁。確實，無確切目的，更無確切方向的前行是艱辛的，也是徒勞的。困惑與一味的堅持已使人們不知是近是退。近無門，退無路，茫然之中久久地在原地徘徊。深深的沉思之後，突然猶如天空中投下的一束讖語，頭腦中濺起智慧的火花。
是的未來永遠是光明的，永遠是芳香的散發之處。而人是要前行的，這是歷史之所趨。可是忽視了，忽視了一條最不應該忽視的。就連路向都不清楚，向何而行?沒有一個奮鬥的目標，如何前行?雨下了起來，前方的路更加坑窪難行。但是，不畏艱險的人們啊，絕不會因此而退縮，永遠不會。因為在自己的前方，有一個高高的，欲照永遠的燈塔在守望着你。向着燈塔望去，人們望見了希望，望見了心中的一切，正因為如此人們將永遠地竭力向前而行。
正是因為有了這些希望，我們才能夠磨練自己的精神，在遇見困難的時候不會低頭，在遇見空虛的時候我們不會放棄。歲月不斷的磨練我們的內心，讓我們變得更加的強大，更加的懂得什麼是人生。回看歷史，我們不難發現，一切的幻想都是不切實際的，反而是我們付出汗水過後，對未來的事情堅定內心，這樣才有一個屬於自己的未來，這或許就是所謂的理想吧。
以前我聽見別人説理想，我都會嗤之以鼻，我覺得這是一種不切實際的東西，可當我到達一定的年紀以後，我才明白，理想是人類最美麗的東西，他可以支撐我們靈魂變得強大，可以為我們遮風擋雨。也可以為我們乾癟的皮囊裝上高檔的外衣，讓我們有源源不斷的力量去面對許多的事情。我也希望大家能夠在生活的海洋中乘風破浪，面對困難的時候堅定最初的想法，只要理想不放棄，人生總會有光明，當你看到彼岸的時候，你就明白了理想為什麼是一座永不熄滅的燈塔。
關於燈塔的作文9
航路茫茫，黑暗無盡，一座燈塔，一縷陽光，打破黑暗，送來希望之光。
——題記
一座燈塔
那時揹着重重的書包，穿着寬大校服的我，站在北大附中校門口沐浴着早晨的陽光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進取，努力向一個領導型人才的標準前進！但我想得太過簡單了。坐在陌生的教室裏，我表面看似已適應這新環境，可心裏卻是湧起千層浪，波濤洶湧，顫抖不已。
在第一節語文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長。” 沒錯，就是這句話一直支撐我到現在，在我想放棄時，這句話就回響在耳邊，激勵着我戰勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導我們，讓我懂得了感恩和回報；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領我走進文學，為我提燈照路，讓我在文學的海洋中盡情遨遊，讓我感受到文學的無限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一隻小船，在黑暗中航行。當我迷失方向時，逯老師，您就是那照路的燈塔。
一縷陽光
在上英語課前，我一直在想英語老師是個怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無趣嗎？會一直死盯我們學習完成作業，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實並非如此，上帝為我們送來了一位講課有趣，可愛活潑的女老師，沒錯，她就是“李闊”老師。她帶領我們走出國門去見識外國的文化語言，把我早已對英語熄滅了的火焰重新燃燒起來。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽光照到我身上，我一定學好英語來報答您。您的微笑，您的話語已烙在我心中，謝謝您！陽光！
當我的天空佈滿烏雲時，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來了久違的光明，那一縷陽光伴我成長。
我若是一隻小船，您就是黑暗中明亮的燈塔。在烏雲密佈的天空中，您是唯一的一縷陽光。迷茫時，燈塔為我指明方向，悲傷時，陽光為我驅散陰雲。謝謝你，親愛的老師！
關於燈塔的作文10
理想是人生的燈塔，每個人都應該有自己的理想。有的人想當企業家，為社會創造更多的財富；有的人想當醫生，去救死扶傷；有的人想當科學家，去探索更多的奧祕……而我的理想，是當一名老師，去培養更多的棟樑之材。
老師是一個神聖而又莊嚴的職業，為什麼我要做這個職業呢？
那要從我二年級説起。那時候，我還是一個不懂事的小女孩，但我深深的感到何老師對我們的愛。早上，太陽公公才剛剛起牀，何老師便早早地在教室裏等待我們的到來。中午，我們還在休息當中，但是何老師去勞心勞苦地預備着新課。晚上，我們早就進入了夢鄉，何老師依然在燈光下全心全意地批改着作業。
何老師含辛茹苦地教育着我們，是她，用金鑰匙開啟了智慧的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛生活，熱愛大自然；是她，教導我們人生的哲理。課堂上，她苦口婆心地教導我們。下課後，她跟我們一起玩耍，一起談心。每當我們遇到困難的時候，她常常給予我們鼓勵，投來信任的目光。因此，我更加堅信，我要當一名培育人才的好老師。
老師親手栽種許多棵‘桃李’，他們的萌芽，生長，無不沐浴着老師的陽光雨露。在我那顆小小的心靈裏，除了父母便是老師；在我那顆小小的世界裏，最了不起就是老師；將來我也做老師，我常常這樣夢想……所以，我立志要學好知識，學好本領，當一個令人尊敬，培育出更多地棟樑之材的老師！
關於燈塔的作文11
愛因斯坦，林肯。都是名人。他們一直這麼圓滑嗎？不，他們都失敗過！這本書《心靈島上的燈塔》記錄了名人從失敗到成功的過程。
在這本書裏，張海迪的故事—— 《有一次機會就好好活一回》讓我記憶特別深刻。故事主要講述主人公張海迪在8歲時身患殘疾。11歲時，醫生決定幾年後她的腿會攣縮。但是她一直在走！終於，她逃過了這一劫！但是不幸的事情又發生了！手術後醫生説他的情況不樂觀，張海迪可能會因為一個骨髓損傷的褥瘡——患者檢測而死亡！她放棄自己了嗎？沒有！她堅持下來，通過自學成為一名醫生和作家。張海迪的實力難道沒有讓我震驚嗎？雖然困難像障礙一樣一次又一次地阻擋了她，但她一次又一次勇敢地面對它們，沒有向它們低頭！我覺得張海迪是一個很堅強的人！不是嗎？因為她的力量，她一次又一次地從死亡的手中掙脱出來；因為她堅強，她可以繼續活在這個多彩的世界裏；因為她的力量，她可以行走在詩化的唐詩宋詞中，成為一個自學成才的人。不管什麼時候遇到什麼困難，學會堅強就能成功！我不佩服張海迪的實力嗎？與自己相比，每當遇到困難，我們都會向它屈服，依靠父母。現在的我們，新一代接班人，就像一隻漂泊在海上的小木船，經不起風浪和考驗！受不了生活中的挫折！時間在流逝，時代在不斷進步！我們能一輩子和父母在一起嗎？不能離開父母一個人生活嗎？張海迪堅強的精神不值得學習嗎？
看完這篇文章，不禁想起了去年“512”四川地震中的“致敬娃娃”郎政。這不是實力的標誌嗎？救援人員給他包紮時，他沒有感到疼痛嗎？他沒有發出痛苦的叫聲，還用自己的全部力量給瞭解放軍的叔叔們一份禮物！他的力量感動了全世界的人！他和張海迪一樣堅強！一種寶貴的力量！難道不應該學習他們的實力嗎？
每個人都會有成功和失敗。當我們成功時，我們應該享受成功的喜悦。當我們失敗的時候，要做一個堅強的人，總結失敗的原因。向名人學習，向他們的力量學習，向他們的勇敢學習……是我們當代青少年的首要任務！
關於燈塔的作文12
人艱不拆，原為歌詞“人生已經如此地艱難，有些事情就不要拆穿”，流行用語，常用於躲避不願直面的事物。在成人世界裏，逃避不能解決問題，同理，孩童世界中，逃避黑暗不能解決“遠離黑暗”這個問題。
用存在主義者的話來説，我們都是被拋到這個世界上的。世界不會因為一個人而改變，不會因為掩蓋而變得美好。教育家們所説的無異於“多一點光明，少一點黑暗”，但有光的地方必然有暗黑的陰影，我們你可以忽視黑暗，但不能抹殺。即使再完美的世界，也會有苦難與殘酷，我們的努力只能使它減少，而不是降於0。於是，大前提：社會存在着美好，也兼有苦難，成立。
孩子是天使，他們純潔無瑕。沒有人希望他們被污染，於是在“孩子天真無邪”這一小前提成立後，有人急匆匆下了結論：孩子應儘量少接觸殘酷的事。結論過於草率，顯然錯誤，這屬於合情推理。首先，少接觸苦難與殘酷的目的何在？延遲他們童年結束的時間。這樣的延遲更像是一種剝奪——平常如生老病死，人間疾苦，稀奇如人間慘案，這都是成長必然經歷的內容。無限地延期不過是我們這些已知者對未知者的期盼與羨慕。於未知者而言，一直美好的世界突然有了許多殘酷悲苦，這不是對世界觀、人生價值觀更大的衝擊嗎？再者，孩子不會永遠是孩子，瞭解了更多的苦難，甚至殘酷，他才會明白一切並非理所當然，才會明白珍惜。瞭解後再避免，才是遠離災難的重點。既然沉默不能避免黑暗，何不直言黑暗，如向死而活一般走向光明？
如寶玉原先是青埂峯一塊頑石，即便已知人世兇險，仍執意落入塵世，一塊石頭可以憑藉它的硬氣闖入世界，凡夫俗子何以不能憑肉身的堅韌於世上立足？我們希望孩子免於苦難，於是指了一條老路，叫他安心前行，可苦難不可避免，光明只會向前。不如在上路前告訴他，路上兇險，小心行事，燈塔終在遠方。
一如王安憶所説，澄澈地映照世界，孩子應該明白世界兼有美好與苦難。而身為指路人的我們更應明白，燈塔就在前方，它永不會被黑暗侵蝕，告訴孩子殘酷的現實，願他平安小心，告訴孩子遠方的方向，而不是那條同往燈塔的捷徑。
有些路，只能一個人走，有些事，只能一個人扛。
當他如尼采一般與深淵對視時，也不忘告訴他，世界一直如此，但它也和你一樣美好。
