一節有趣的課作文600字（通用39篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一節有趣的課作文600字，希望能夠幫助到大家。
一節有趣的課作文600字 篇1
“今天的數學課聽説挺神祕的，還要帶撲克牌呢！”“是啊！”“挺神祕的。”“説不定還很好玩呢！”同學們眾説紛紜。只等上課鈴淹沒了討論聲，同學們才陸續回到教室，正襟危坐。接着就聽見了陳老師的腳步聲，同學們立刻變得嚴肅。
我把帶的撲克牌交給老師。老師便説：“首先我請五位同學上來。”大家爭先恐後地舉起手，唯恐點不到自己。
老師先將撲克牌打亂、洗牌，只聽“嚓嚓嚓”地幾聲。“老師洗牌技術不錯！”同學們在下面嘀咕。撲克牌在陳老師的控制下，整齊劃一地擺在講台上。我們五人隨機各抽了一張。老師要幹啥？不是上課嗎？為什麼還要做遊戲？我腦子裏一片混亂。先不管這麼多，看看接下來老師又要幹什麼。“下面請這五位同學將各自的.牌的正面朝向同學們。”陳老師詭祕莫測，讓人難以捉摸。“同學們！在這五張牌中，總有兩個是相同的，你們看是不是？”為了驗證陳老師的話，同學們瞪大眼睛仔細觀察。
“咦？還真是！馮博睿的是紅桃，呂禕祥的也是紅桃！”同學們莫名其妙地你看我，我看你，滿臉的疑惑。“這也許是巧合！”一位同學高聲叫道。“那我們再來一輪！”大家又隨機各抽了一張牌，一看牌，我和潘昶文的都是梅花。正在同學們百思不得其解時，陳老師耐心地説：“這就是鴿巢問題，也相當於抽屜原理。把m個物體放入n個容器中，物體數量＞容器數量，不管怎麼放，總有一個容器中至少有兩個或兩個以上的物體。”同學們瞬間恍然大悟！這個遊戲也與課文《真理誕生於一百個問號之後》遙相呼應。
老師用特殊的方法使我們在短時間內明白了其中的道理，大大地提高了我們的學習效果，這堂課何不是有趣的呢？
一節有趣的課作文600字 篇2
在我們上過的許許多多的課中，有一堂課深深地印在我的腦海裏，到現在還記憶猶新。
那天，晚自習的鈴聲一響，我們就端端正正地坐在教室裏等待語文老師來上晚自習。“噔、噔、噔……”響起了一陣腳步，老師拿着教科書進來了，用手理了理耳邊的鬢髮，説：“今晚大家寫一篇日記。”“啊？寫日記……”大家嘰嘰喳喳開始議論起來，七嘴八舌地討論着“該寫啥題目呢？”所有的同學都在思考這個問題。
這時，一位穿着黑大衣的.“客人”突然來訪，它全身黑乎乎的，看不清楚具體的模樣。
大嗓門張成突然叫了起來：“蝙蝠！是的，我見過！”只見這個不明飛行物像個小老鼠，我還從來沒有見過。同學們也目不轉睛地盯着這位飛來飛去的“客人”。教室裏又喧鬧起來。老師立刻站了起來，令班長管理班級紀律，自己和我班的幾個“壯漢”加入“戰鬥”。
只見“戰士們”有的從門後拿了一把掃帚左右揮舞；有的將外套脱下，蓋在頭上。那小傢伙絲毫沒有感覺到不友好的氣氛，依舊在教室上空盤旋。大個子們發起進攻，用掃帚追趕，它沒有要飛出教室的意思，接着又是一陣追擊戰，那小傢伙耍起了賴皮，就是不肯離開教室。“戰士們”從這邊追擊，它就從那邊飛回。總而言之，大部隊追東，它到西。二十分鐘後，我們的“戰士”累得氣喘吁吁，而蝙蝠卻悠閒自得。仍然在教室裏一圈一圈地飛着。過了一會，小傢伙好像明白了大家的意思，知趣兒似的飛走了。
一場蝙蝠大戰平息了，全班歡呼起來。“安靜！”語文老師喘了口氣，笑眯眯地説：“現在日記題目出來了！”“哈哈哈……”教室裏靜悄悄的，只聽見“沙沙”的寫字聲。
一節有趣的課作文600字 篇3
今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。
我們看見老師從袋子裏拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子裏，然後認真地對我們説：“你們來猜猜，我倒完水後這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認為是浮在水面，有的人認為是沉到杯底。
就在這時，老師往杯子裏倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的猜測是正確的.。結果倒完水後雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又説：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水裏放鹽！”老師微笑着説：“讓我們來試試！”，説着她打開鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。
可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師説：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”於是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像甦醒的石頭一樣慢慢地浮了上來。
“哇！”全班同學感歎不已。我問老師雞蛋為什麼會浮起來，老師告訴我們：“因為密度不同，鹽水比清水密度大，水裏鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這麼回事呀！”同學們恍然大悟。
今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以後經常可以帶我們上這樣的作文課。
一節有趣的課作文600字 篇4
在一個風和日麗的下午，莫老師上了一節有趣的課。
“叮鈴鈴”，上課了，只見莫老師一手拿着教科書，一手拎着一個粉紅色的花袋子，快速地走進教室。我們用好奇的.目光目不轉睛地盯着花袋子，一臉困惑地想：這節課不是上語文課嗎？老師為啥要拿袋子來上課呢？老師葫蘆裏賣的是什麼藥呢？
老師站在講台前對我們説：“同學們，你們還記得上個學期學習的《美麗的西沙羣島》這篇課文嗎？”“記得。”我們異口同聲地説。“那裏有許多奇形怪狀的貝殼，那我們去海邊聽海撿貝殼好不好？”“好！”我們不約而同地説。説完，只見莫老師從袋子小心翼翼地拿出一個個形態各異的貝殼，老師讓我們把貝殼放在耳邊聽。坐在第一桌的同學真幸運，一開始就是他們先聽。我想：要是我坐在第一桌，那該多好啊！我只能耐心等待。
終於輪到我了，我迫不及待地拿過貝殼放在耳邊聽，只聽見“呼呼”的海風聲音。我彷彿來到了海邊，在沙灘上任憑海風吹，我展開雙臂，盡情地享受着這美好時光。我彷彿看見海面上有一艘大輪船，後面跟隨着幾隻海鷗，我坐在海邊一塊大石頭上，大聲地歌唱：“海鷗、海鷗，我們的朋友……”我彷彿感受到了海風的清香。
不一會兒，我走到沙灘上，調皮的浪花把我的鞋子都弄濕了，我索性赤了腳，走在沙灘上，任憑浪花親吻我的小腳。正當我玩得十分高興時，忽然旁邊的小明對我大喊了一聲：“輪到我了。”我才如夢初醒，原來我在教室裏上課啊！我依依不捨地把貝殼傳給了他，呵呵，我竟然在教室裏也能感受到大海，感受到浪花的美，真有趣啊！
啊！這是一節多麼有趣的課啊！
一節有趣的課作文600字 篇5
昨天上午第一節課，老師給我們上了一節別開生面的語文課——小小展銷會。
上課鈴聲一響，同學們就迫不及待地拿出了自己早已準備好的玩具和圖書，作為商品準備展銷。由於我們是第一做買賣，還不太清楚該怎麼買，怎麼賣。老師就請有經驗的同學向我們傳授技巧，通過觀看他們精彩的示範表演，我們很快掌握了一些買賣技巧。一切準備就緒，隨着老師的一聲令下，生動有趣的展銷會開始了。教室裏像炸開了鍋，各種叫賣聲，賣東西的討價還價聲，同學們的歡笑聲混雜在一起。
我站在位置上大聲叫賣道：“賣東西嘍，賣東西嘍！我這兒的玩具又便宜又好玩，不買可不要後悔呦！”同學們紛紛聞聲趕來了，苗晶晶笑着説：“我要買一個魔仙棒。”我馬上吹捧説：“你的眼力可真好呀！它可是我這些玩具中最好玩的'，最便宜的，只要兩元五角。”“哇，真便宜，我要買。”苗晶晶説完便付了錢走了。
一會兒，王偉藝又來了，他好奇地問：“我要買一個七仔，請問多少錢？”我説：“五元。”“這麼貴啊！”“不貴，我可是打了折的，當時我買了十五元呢，現在已經降低了十元了。你看這個玩具既可以當枕頭，又可以玩，多實用啊！”“你瞧，這兒都有點破了。如果是三元錢，我就買一個。”“好吧，就三元賣給你了，不過以後要常來照顧我的生意哦！”“沒問題。”沒過多久，我的玩具就全賣完了，總共掙了45元，我高興極了！
這節課是我平生以來最喜愛的一節語文課，因為不僅生動有趣，讓我掌握了一些買賣中的技巧，還使我懂得了父母掙錢的來之不易，所以我決心今後要節約用錢，不能僅僅滿足於物質上的享受，而要發憤圖強，用優異的學習成績來回報父母。
一節有趣的課作文600字 篇6
“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭……”咦，這是怎麼回事呢?原來是我們在玩“小猴撈月”的遊戲呢!
遊戲前，我們先選出了一隻“小猴”——小博，還有一個“小月亮”——小孫。規則是：同學們手拉手圍成一口“井”，將小月亮圍在中間，不能讓小猴抓到他，小猴的任務則是在我們唱完兒歌后，立刻抓住“小月亮”。
遊戲開始了，大家一邊拉着手，轉着圈，一邊歡快地唱着兒歌：“小月亮，晃悠悠……小猴捉住不得了!”我們剛唱完兒歌，“小猴”一個猛衝鑽進“水井”，伸出手，“小月亮”還丈二和尚摸不着頭腦，頓時就“自投羅網”，被“小猴”一把抓住了。
第二輪，我當“小猴”，小潘當“小月亮”。這次，大家把手拉得更緊了，全力保護“小月亮”。“小月亮”也不閒住，全神貫注地觀察着我的.一舉一動，左躲右閃，生怕我有機可乘。我無處下手，猶如無頭蒼蠅到處亂轉。最後，我累得氣喘吁吁，還是沒有抓到“小月亮”。我和小孫以失敗告終，只好接受懲罰，每人説了一個帶“月”字的成語。
第二個遊戲是“三打白骨精”。我和小博被分到了一組，分別表演唐僧、孫悟空、白骨精的動作來分出勝負。“三打白骨，精!”我猛一轉身，雙手叉腰，兩腿叉開，變作“白骨精”;而小博則把右手橫在腦門上，單腿站立，一副孫悟空的模樣。啊，我輸了。接下來是小潘和小賀的對戰，我們組又以失敗告終。不過，小顏和文老師又把比分拉了回來。二比二，平局!我們開始了終極對戰，最後我們組都以“唐僧”贏了“孫悟空”獲勝，我們歡呼雀躍!
下課了，我們還意猶未盡，希望這樣的課再多幾次!
一節有趣的課作文600字 篇7
咦——今天的五（2）班怎麼那麼熱鬧？桌子擺得在點稀奇古怪，而且教室後門陸陸續續有教師進來。原來是我們班今天要在課堂上舉行一次智力大比拼活動，可不能在這麼多老師面前丟臉！
彭老師一開始就説比賽規則：每個小組長到老師那裏去抽題目，抽罷便回到自己座位上認真與組內的同學討論，等候老師説“停”，然後一個組一個組的組長上講台彙報。彙報時要説出本組內成員是什麼心情、動作。
我第一個上去，正當我剛伸出手抽題時，我瞟了一眼下面的同學：有的屏息凝視等待着題目的到來；有的同學緊張臉紅了，生怕説不出答案，説自己無能；還有的興高采烈，想顯示一下自己的'聰明才智……
我抽完題，看都沒看，立即跳遠 回組內。大家有些迫不及待地站了起來，伸長脖子來看看是什麼智力題。我打開後把題念給大家聽，唸完後，大家都覺得有點難度。可陳六蓮説她在一本課外書上見過這道題，大家就叫她認真回憶一下。陳六蓮努力地思考着，一會兒就想出來了，把來龍去脈告訴了大家，大家都對她讚歎不已。啊！我可以大顯身手了。如果沒有她還不會讓來我們班聽課的老師笑話。
就有這時，彭老師叫“停”，教室裏現時鴉雀無聲。我又是第一個上去。我一邊念，一邊笑，只見後面聽課的教師都議論起來，不知在説什麼。等我彙報完後，教室裏響起了一片熱烈的掌聲。我像吃了甜蜜回到了座位上，大家的目光都集中在我身上，弄得我還有些不好意思。下面各組都上台彙報了。個個都把題分析得非常清楚、透徹。
下課鈴聲響了，可這樣有趣的課我們還沒上夠呢。
一節有趣的課作文600字 篇8
我最喜歡上作文課了，尤其是活動課，今天我到了作文班，發現安老師還沒來，過了一會，老師來了，高興得説今天是一節活動課，我興奮不已。
上課了，老師説我們要玩“你畫我猜”得遊戲，遊戲規則是：一個人看一下老師手裏得紙條，然後在白板上把紙條中得詞語畫出來，或表演出來，讓同學們猜，哪一組猜出來就給哪一組加2分。
我第一個來畫。我抽到了洗碗，心裏高興死了，洗碗，太簡單了，想着就開始畫，我先畫了一個大碗，又畫了一個洗碗池，我覺得自己畫得挺好得，但令我生氣得是同學們有得説：“洗手。”有得説：“洗腳”“洗盆”“洗臉”“洗菜”……沒有一個答案是正確得。時間馬上就到了，急得我抓耳撓腮得。失敗了，看來我得畫工還得再多練練！
還有一個讓我耳目一新得“畫家”——-劉芷源同學。只見她畫了一條粗粗得麪包，我好奇得想：這是什麼呀？難道是大口吃麪包？只見她又飛快地畫了兩撮毛，難道是麪包黴菌？我心裏不禁得想。忽然，我靈機一動，想到了畫蛇添足！我還沒説出口呢，就被沐蓉同學搶先一步了。哎，這麼好得機會就被搶了，真是不甘心啊！
當我又一次上講台抽白色得紙條時，我心裏充滿了期待，會抽到什麼題目呢？我竟然抽到了風箏，我想了一種方法——表演風箏！説着，我拿起綠色得黑板擦，用一支紫色得筆頂着，把黑板擦當成風箏，把筆當成線。我覺得自己表演得很好，結果，同學們看也看不懂。哎，真是不怕神一樣得對手，只怕豬一樣得隊友。
今天上得作文課真讓人高興！不過，以後我要和同學們多培養默契！
一節有趣的課作文600字 篇9
上課鈴響了，林老師走進了教室。她看了看同學們，問到：“大家都喜歡什麼動物啊？”同學們有得説喜歡小白兔，有得説喜歡小貓眯，有得説喜歡小狗狗——大家七嘴八舌，説法也是五花八門。林老師笑了笑，故做神祕地問：“你知道林老師喜歡什麼嗎？”她賣了個關子，接着説：“我喜歡——老鼠。”話音剛落，有得同學已經笑開了。緊接着，林老師又説：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內畫出一隻老鼠嗎？”同學們半信半疑。“沒有想不到得，只有做不到得。”説着，林老師轉身就在黑板上畫了起來。兩秒種剛到，一隻老鼠出現在了黑板上。真是神了！
“想學嗎？”林老師提高了聲調。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開始教我們畫了。她先在黑板上寫了一個化字，然後把化字得最後一筆豎彎鈎延長，畫了條弧線，成了老鼠得身子和頭部。接着林老師在老鼠得臉上點了個點，成了老鼠得眼睛，在老鼠得頭部寫上了一個麥當勞得商標“M”，就成了它得耳朵。最後，林老師在老鼠得尾部寫了個小寫字母“E”，表示老鼠得尾巴。我們照着林老師教得也在紙上畫了一遍，還真是很簡單。看來，林老師説得還真不錯，“沒有想不到得，只有做不到得。”
馬上就要下課了，林老師又説了：“請同學們回家把今天學得教給你得爸爸媽媽，然後請你得爸爸在紙上畫一隻公老鼠，請你得媽媽畫一隻母老鼠，你畫一隻小老鼠，週一得時候，交給老師一窩老鼠。”聽完老師得這番話，同學們又是一陣鬨堂大笑。
一節有趣得課就在同學們得笑聲中結束了。
一節有趣的課作文600字 篇10
又到週末了，這一週也有好幾節的實踐課要上，不過在這幾節課中，我覺得最有趣的還是3D打印這節課。
當我揹着小揹包來到教室時，發現教室裏坐滿了人，因為快上課了，大家便也放下了手機、作業，開始認認真真的聽老師講什麼是3D打印技術。講的都是一些理論性的東西，我以為這節課會無聊的過去了，可接下來的事情卻讓我來了興趣。
老師講完知識後，就説：“這節課我們用3D打印筆來做一個簡易的風車，你們就按照圖紙上的輪廓來做就可以了。其實很簡單，試試看吧。”助教老師給我們發了3D打印筆、圖紙、塑料板、電線插頭以及幾包五顏六色的類似於電線的東西。與同桌的`一個女孩商量後，決定了各自用的顏色，便開始動手了。
首先，我們按照老師説的，接好電源，再將那一堆東東一根一根放進了3D打印筆。哈，它一出來就變軟了，我正好奇想去摸摸，被助教老師攔住了。“這個很燙，等幾十秒再用手摸。”我點點頭，等待了幾十秒後，用手揭了下來，別説樣子還真挺不錯的。我又按照圖紙上的零件繼續來用3D打印筆繪製。過了一個多小時後，我終於做出了一個小風車，雖然還是很醜，但畢竟是自己做的，還是挺有成就感的。
做完後，我閒來無事，便打算用3D打印筆來做一朵向日葵。剛開始做我就畫了一個正方形出來，一心急用手揭，結果燙到手了，嚇得我再做時就顯得很小心。經過多次改進，一朵畫風清奇的向日葵就完成了。為了紀念，我將它掛在了書包上面。接下來我還用剩下的邊角料做成了一個四不像，先取名為塵封的銀劍吧，整個畫風都十分的抽象。
3D打印筆真是一個神奇的東西。
一節有趣的課作文600字 篇11
剪、畫、粘、貼是小朋友最喜歡的遊戲，而今天的實踐課上，老師讓同學們用玉米粒粘圖形更讓我們耳目一新。
上課一開始，老師就單刀直入地給我們講了玉米渾身都是寶，它不僅可以做食物，還可以釀酒、做飼料、提煉乙醇等，這讓我們這些住在農村的學生對熟視無睹的玉米產生了濃厚的興趣。接着，老師拿出一幅地圖，一邊指着地圖，一邊説：“我們的家鄉所在地吉林省就盛產玉米，是玉米的主要產地。”這又讓我們既驚喜又自豪。
老師慈祥地看着我們，發現大家人人臉上洋溢着喜悦的笑容，趁機説“你們是不是對玉米都有好感呢？那就讓我們用玉米粒粘圖形來表達自己對它的喜愛吧！”話剛説完，大家就紛紛拿出自己已經準備好的.玉米粒躍躍欲試。老師親切地説：“彆着急，掌握方法很重要”。於是，老師一邊演示、一邊講解，我們聚精會神地聽着、看着，很塊就掌握了要領。接着，老師給每個小組發了一張紙，用玉米粒粘圖形的活動開始了。
説時遲、那時快，各小組紛紛行動，先畫圖形輪廓，再沿着輪廓線抹乳白膠粘玉米粒，最後用玉米粒填充畫面。我們小組經過商量先畫好了吉林省地圖，然後你一粒、我一粒往上粘起來，乳白膠弄得滿手都是，可誰也不介意，仍然舞動着小手抹呀、粘呀，一個個興致盎然。
時間過得真快，眼看下課時間到了，我們的作品也完成了。老師讓各小組把作品展示給大家看。只見昂頭挺胸的公雞、驕傲的大白鵝、旁逸斜出的樹木、靈秀漂亮的梅花……一個個圖形競相生輝，讓人眼花繚亂，興奮不已。沒想到普普通通的玉米粒競能構出如此美妙的圖畫，啊，這節實踐課真讓我們大開眼界啊！
一節有趣的課作文600字 篇12
今天上午，我們班裏傳來了一陣陣歡快的數數聲，你想知道這是為什麼嗎？告訴你，我們班正在舉行有趣的單腳站立遊戲。老師把遊戲規則給我們做了詳細的説明，遊戲開始了，第一組成員是王語嫣PK王飛堯。
第一局比賽開始了，王語嫣紋絲不動，可王飛堯像個小企鵝似的，左晃晃，右晃晃，突然，王飛堯一個小失誤，王語嫣不費吹灰之力的勝了第一局。王飛堯難為情的`撓了撓頭，好像有點對不住大家。：“沒事的，加油，還有第二局嘛。”我給王飛堯在場下打氣鼓勵。
第二局開始了，王飛堯改變了戰術，用左腳來站。剛開始，王飛堯和王語嫣她們倆不相上下過了一小會兒，王語嫣好像有點站不住了，開始晃動起來，我想：“這王語嫣到底能不能把握好這一次機會呢？”就在這時，只見王語嫣及時的調整了姿態，又穩穩的站在那裏了。王飛堯那，她把雙手展開，使了一招白鶴亮翅，也保持在穩定的平衡狀態，王語嫣想速戰速決，就衝着王飛堯做起了鬼臉，想把王飛堯逗笑，破壞他的平衡姿態，可王飛堯的自制力都很強，絲毫不受王語嫣的影響。比賽馬上就要結束了，大家一起在為她倆倒計時時，王飛堯一個手摸牆的小動作被王語嫣的火眼金睛逮了個正着，立馬報告給了老師。就這樣，王語嫣以2比0戰勝了王飛堯。我想：“唉，王飛堯呀，你為什麼要摸牆呀，要不然這可是你轉敗為勝的最好時機。”我恨不得直接披掛上場。
時間過得真快，這堂有趣的課就在我們一浪高過一浪的歡呼聲中結束了。這堂課不但鍛鍊了我們的平衡能力，還培養了我們的團隊意識，增強了同學們的自信心和友誼。
一節有趣的課作文600字 篇13
“哈哈哈！哈哈哈……”教室裏傳來震天的爆笑聲，都快掀翻屋頂了，原來是老師帶領我們玩紙條遊戲。
那天上午，同學們坐在教室裏等待我們期盼已久的體育課。忽然，天空陰雲密佈，不一會就下起了傾盆大雨，同學們不約而同地歎了口氣，“唉！今天的體育課又泡湯了”。這個節骨眼兒上，我們最怕班主任來占課。
果然不出所料，班主任真的來了！
此刻，我彷彿聽到了深沉的歎息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊，還有同學們的哀嚎。令我詫異的是老師竟然帶着四個正方體盒子進教室了。“不會是誰犯了錯抽一下的‘抽抽哭’吧？”頓時我的心都提到了嗓子眼兒。接着，老師説了一句話，這才讓我如刑釋放——我們來玩紙條遊戲吧！老師站在講台上講話，就像哈爾威船長屹立在“諾曼底”號的.船頭上，他是那麼莊嚴，那麼鄭重！
“一組寫日期，二組寫名字，三組寫位置，四組寫事情……”班主任説話簡短有力。同學們聽後立刻行動起來，經過大家的精心設計，活動非常有意思。上台抽籤時，同學們蜂擁而至，選中的同學興高彩烈，落選的同學唉聲歎氣！
第一位是常高富，他像一隻笨拙的企鵝，拖着一身肥肉大搖大擺地走過去，很隨意地抽了四張，然後強忍着笑讀了出來：500年前孫悟空在垃圾堆裏過萬聖節。全班同學“撲哧”一下笑出聲來。我迫不及待抽了四張：1000年後迪麗熱巴在雲朵上睡覺……
經過幾番折騰，A同學笑得趴在桌子上，B同學笑得眼淚流成了小河，C同學笑得直説肚子疼，D同學笑得前仰後合……
頓時，教室裏沸騰起來，笑聲傳遍了整個校園。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，我們還沉浸其中，意猶未盡，多麼希望這節課能再長一點兒啊！
一節有趣的課作文600字 篇14
今天，遊老師神神祕祕地點了一下電腦屏，上面寫着四個大字：吹乒乓球。吹乒乓球？同學們納悶了。聽遊老師解説完之後，才明白，原來這節課是要玩遊戲。
老師説了遊戲規則：將一二、三四組分成兩大組，每組派一個人，把一個乒乓球吹到第五個杯子，看誰最快。同學們聽了都躍躍欲試着，最終兩組分別選出了詹軍皓和陳煒彬來對決。
遊戲開始了，只見詹軍皓深吸一口氣，鼓起腮幫子，向乒乓球吹去，可乒乓球像是故意與他作對似的，只是懶洋洋地動了幾下，“賞”了詹軍皓一點水。詹軍皓看了看陳煒彬，急了，他加大力度，臉漲得像海蝦那樣紅。可他越急，乒乓球就是越不“聽話”……終於，乒乓球不爭氣地掉了下來，詹軍皓立馬將球撿了起來，可是無論他怎麼吹，乒乓球也只是在原地打轉，時不時地灑出一些水花而已。
詹軍皓的表現就與陳煒彬有很大的差距了。陳煒彬吸了一口氣之後，猛得向乒乓球吹去，乒乓球伴隨着水花來了個“鯉魚躍龍門”，直接飛到了第三個杯子，正當他沾沾自喜的時侯，不幸的事情發生了。陳煒彬的球也掉了下來，他看了看對手，不慌不忙地撿起了球，用勁吹。俗話説“心有靈犀一點通”，乒乓球像是聽懂了陳煒彬的話，一個“蜻蜓點水”，“噌、噌、噌”，一路跌跌撞撞飛到了第五個杯子。
場下異常熱鬧：有的站起來喊叫，有的打桌子，還有的在交頭接耳。一二組勝利了，他們集體歡呼。我們三四組輸了，一個個垂頭喪氣。
接下來，第二輪比賽開始了，雙方上場的全是女將，她們吸取了上輪的'教訓。最後，我們組的阮欣以1.2秒的微弱優勢，扳回了一局，一比一打成平手。
這節課令我難忘，我真想再上一次。
一節有趣的課作文600字 篇15
“三打白骨精，哈哈……”教室裏傳來一陣陣歡笑聲。原來是同學們在做遊戲呢!
遊戲的名字叫作“三打白骨精“。首先，兩個同學背對背站着，然後開始時邊跳邊説：“三打白骨精。”説“精”字時轉過來面對面做出動作。
遊戲開始了，第一局我和芊慧比。我興奮極了，可是做什麼動作呢?我苦思冥想，呀，就做這個吧!我和芊慧邊跳邊説“三打白骨精”。我雙手插腰，做的是白骨精，她雙手合攏放在胸前，扮作唐僧。“哈哈，我贏了!”我得意極了。
第二局我雙手插腰，轉過去一看，她也雙手插腰，這局平了。第三局，她抬起左膝，右手反掌心在額前放着，這不是齊天大聖孫悟空嗎?可我兩手插腰，一看就是“白骨精”，我輸了。竟然成平局了，要加賽了，我得想個對策，我想：先看看局勢吧!我做了“白骨精”，她也做了“白骨精”，第五局也是……我靈機一動：剛才一直做孫悟空，現在做個唐僧，給她來個措手不及。果然，她孫悟空，我唐僧，我贏了。我像一個浴血奮戰最終得勝的將軍，威風極了。
第二組，小黃和樂樂對戰，樂樂贏了，她和我一組，我們雙贏。到懲罰環節，我們想着給他們出個成語刁難他們一下，我們嘀咕着：“給芊慧一個‘心心相印’，看她怎麼演。”“好!”“小黃就給他一個，哈哈……嫦娥……奔月吧!哈哈哈。”
芊慧羞答答地上台表演，她左思右想也不知如何表演，我們在旁邊急得團團轉，我和樂樂迫不及待地上去替她表演。最搞笑的`來了，男版“嫦娥奔月”上演了，只見小黃張開雙臂欲向天飛，那妖嬈的身姿，逗得我們捧腹大笑。
最後這堂課在歡聲笑語中結束了，真讓人意猶未盡。
一節有趣的課作文600字 篇16
一陣陣歡聲笑語從教室裏飛出來，你肯定會問：怎麼這麼熱鬧？告訴你們吧，我們呢在上一節很有趣的課。
一上課，老師對我們説：“同學們這節課和我‘對着幹’。”我大吃一驚：“什麼？”和老師對着幹？我可不敢啊。“這是個遊戲”老師接着説“遊戲規則是這樣的：我説一句口令你們做相反的動作。比如，我説向右轉，你們向左轉，明白了嗎？”同學們的好奇心和熱情勁被激發起來，大聲説：“好！”老師哈哈一笑：“那現在挑幾個人上來，誰做錯了就淘汰誰。”同學們爭先恐後的`舉起手來説：“我！我去！”“段全星、周凡淳、王明蕾、韓作森。”
我們幾個上去了，在講台上站成一排，台下的同學們都看着熱鬧呢。
“向右轉”老師説，韓作森和王明蕾跟着老師的口令馬上向右轉，台下鬨堂大笑，這時腦子才反應過來，原來是在做遊戲，他們倆被淘汰了。
“向左轉”“向後轉”老師連續説了來兩聲口令，語速也加快了許多。可是我和周凡淳都做對了，台下傳來一陣讚揚聲。老師説：“結束”！他就下台了。我一想老師説了結束，沒説遊戲結束，我沒下台，大家又笑了起來。老師説：“這下真結束了。”過了會我才恍然大悟，急忙跑回座位坐下。
下課鈴響了。有趣的一堂課就這樣悄悄溜走了。在這節課上，我們不僅收穫了快樂，更明白了規則的意義。
一節有趣的課作文600字 篇17
火熱的太陽掛在天上，一個悶熱煩躁的天氣，同學們都無精打采地趴在桌子上。
“上課！”語文老師一本正經地説。又是枯燥的語文課，同學們都懶洋洋的，站立都站得東倒西歪，有的還低着頭，半睜着眼，跟剛睡醒似的，回答時的聲言也跟沒吃早飯一樣，有氣無力。沒辦法，“夏日炎炎正好眠！”
語文老師見“兵”如此懶散，如何“上陣殺敵”，必要振奮我軍勢氣。
“同學們，見你們今天精神狀態甚是不好，老師和你們玩個遊戲吧！”同學們應付着點點頭，但身體是誠實的。
老師在黑板上畫了兩個臉，“同學們，規則是這樣的，如果你們答對老師問的問題，就可以擦掉黑板上老師臉上任意一個部位，如果你們答錯或回答不上來，就由老師來“制裁”你們了。請看第一道題。”
第一道很簡單，可大家就是懶的'舉手，你看我，我看你，示意對方快點舉手啊。老師見無人敢應戰，便擦掉了我們的“嘴巴”，這是吃貨們堅決不能接受的。
老師又派出第二位戰將。鄭陽推了推眼鏡舉手了，他這個大胖子，肚子裏裝的可不只是脂肪，還有豐富的知識。三下五除二便擦掉了語文老師的“頭髮”，老師變成了“禿頭老師”，這一勝，士氣大受鼓舞，同學們像被打入了雞血似得，踴躍舉手、越戰越勇，屢屢重創語文老師。
此時，語文老師只剩下一個鼻子，她派出最後的“殘將”迎敵。但看“我軍”，個個聚精會神。你看那排“土兵”，正在“磨刀擦槍”，那隊“人馬”，正躍躍欲試，就連我們的“女子軍”，也是毫不示弱。很快殲滅了老師最後一個“鼻子”。“勝利了！”同學們歡呼雀躍，難得在枯躁無味的夏天“品”到味道。
真是一節有趣的課。
一節有趣的課作文600字 篇18
林老師説今天這堂課是“動嘴作文課”，話音剛落，班級頓時沸騰了起來，像炸開了鍋。有的説今天要開“吵架大會”；有的説今天口述作文；還有的説開美食派對。
只見老師打開了她的“寶葫蘆”，從裏面拿出了一袋巧克力餅乾。看得同學們一個個都直流口水，雙眼冒着綠光，恨不得一下子撲上去全吃光。老師拿着一塊餅乾，先是聞了聞，好像很美味。然後輕輕地抿了抿，接着老師緊張地啃了一小口，眼睛眯成了一條縫。最後老師津津有味地品嚐着餅乾，可惜的是，餅乾太脆弱了，經不起老師這般折騰，光榮的犧牲了。老師又嘗試了一遍，在最後快要成功的時候，猝不及防地餅乾又斷開了，只剩下半個骨頭形狀的餅乾。老師靈機一動説：“雖然做不成背心了，但這形狀像小豬骨頭，那就做小豬骨頭吧。”同學們聽了都説老師的主意不錯。
老師把餅乾分發到同學們手中，我先仔細看了看餅乾，它是圓形的，邊緣上有一個個小山坡，餅乾表面還有很多個細小的孔。我聞了聞，一股奶油味撲鼻而來，令人心曠神怡。我想：啃出一個什麼“藝術品”呢？對了，啃出世界上獨一無二的`石拱橋吧。接着我小心翼翼地啃了幾口，把餅乾從底部往上咬。啃出一個半圓形的弧度來，可是快要完工的時候，餅乾突然碎了，我心情頓時低落。幸好我有兩個餅乾，慢慢地，慢慢地，我把另一塊餅乾咬成了一個石拱橋，這成功真是來之不易呀！
我望了望周圍，有的人啃出了一件背心，有的人咬出了一個愛心，還有人吃出了一彎月亮。
我以為把餅乾吃出形狀是件很簡單的事，但做了以後發現，不論多簡單的事情想要把它做好，都不是件容易的事。
一節有趣的課作文600字 篇19
今天，我們集體上了一次有趣的“課”。這節課與往常不太一樣，我們進行了一個行酒令的遊戲。
一説“行酒令”這個遊戲，你們心裏想到的，肯定是“酒”，對不對？會想：既然是行“酒”，你們是小孩，喝什麼酒呢？沒關係，我們老師説了，我們不罰酒，罰表演一個節目。
走，只見我們以前温柔似水的老師，威風凜凜地走上了講台，兇猛地説：“今天！我們來玩個遊戲！名字叫做－－行酒令！我，就是你們這場遊戲的主！違了我的話，是要受罰的。”聽到吳老師這樣一講，我們頓時就“怕”了，立馬安靜了下來。細細地聽她講行酒令的`規則。然後就開始了遊戲。
吳老師先出了一個開頭：天嶽幕阜山。既然要押韻，那就要押an的韻。於是我便開啟了思考模式，可是我想了好久，就是想不出來。還好我不是第一個説的。第一個説的是張博宇。思考片刻後，他答道：“天下好景觀。”吳老師又説：“葛洪在煉丹。”該張睿説了，只見他把手頂着下巴，思考了一會兒，説道：“總想上青天。”吳老師説：“煉丹一百顆。”第三個是葉雨欣，她就厲害了，沒想多久説幾句就説了出來：“給我嚐嚐鮮。”前三個人都有驚無險的過了關。
第一關結束了，第二關，我們用un韻寫了一首詩：
今早起牀有點暈，
燒點艾葉薰一薰。
天空一朵小白雲，
昨夜星辰哪裏尋？
感覺是個小幸運，
遇到陽光一羣羣，
突然傳來一喜訊，
我是英俊大將軍。
讀起來是不是非常順暢？這就是押韻的魅力。今天的“課”真是太有趣了！
一節有趣的課作文600字 篇20
這是一節與眾不同的課，是一節有趣的課，是一節有活動的課，活動的內容是“吹乒乓球”。
講台桌上整齊地排着十隻杯子，都裝滿了水，其中頭尾兩隻杯子的`水面上各浮着一粒乒乓球。同學們都疑惑不解，好奇地小聲議論開了：“老師要做什麼呀？”這時，屏幕上展示了遊戲規則：全班分兩組，每組選一名選手參賽，用嘴吹乒乓球，先將球吹到第5個杯子的一方就獲勝。同學們看了後紛紛交頭接耳：“玩遊戲呀！”“太好了！”
終於，經過精挑細選，兩個男生——詹鈞皓和陳煒彬威風凜凜地走上了講台。在老師的一聲“開始”令下，我們組選手詹鈞皓深吸了一口氣，鼓起了腮幫子，用勁吹乒乓球，只見球像個不聽話的小孩，在水面調皮地扭着圓鼓鼓的身子，似乎在和詹鈞皓逗着玩。眼看着不費吹灰之力就把球吹到第三個杯子了，詹鈞皓急了，他彷彿聽到我們組員在吶喊：“加油！”只見他更加鼓足了勁吹，那臉脹得如海蝦般紅通通的，雖然費了九牛二虎之力，可球還是在原處打轉，只見他皺了皺眉頭，吐了口氣，好像説：“完了，輸定了！”這時，陳煒彬的球像充了氣的皮球，“噌噌”地往前跳，不一會兒就到第五個杯中了。我們組同學個個像泄了氣的皮球，垂頭喪氣的。獲勝組歡呼雀躍，個個喜氣洋洋！
第二輪是兩位女將出馬。我們組的阮欣毫不示弱，巾幗不讓鬚眉，為我們組獲得了勝利。只見她滿臉是水，笑呵呵地與我們互相擊掌，我們高呼着：“阮欣真棒！”
這節有趣的遊戲課讓我們回味無窮，我真希望還能再上這麼有趣的課！
一節有趣的課作文600字 篇21
“眼睛長在下面，眉毛長在上面……”一陣説話聲從五·一班的教室裏傳出。“哈哈哈，哈哈哈……”又是一陣笑聲從裏邊傳出，這是在幹什麼呢？怎麼這麼熱鬧呢？原來這是在按照描述進行人物畫像。
按照描述進行人物畫像，畫出來的應該是很像的，可是他們畫出來的像是怎麼樣的呢？來，跟我一起去看看吧！
今天我們學了《少年閏土》這篇課文，老師讓我們學習魯迅描寫人物的辦法，來任意對班級裏的一個同學進行描寫。這下可五花八門了，就出現了鼻子在嘴巴下面、眼睛在鼻子下面這樣超級搞笑的短文。老師大概也是想讓我們加深印象，就挑了幾篇有“特色”的文章來讀，而且是一邊讀一邊讓人在黑板上畫。
老師先讓王源赫來畫。按照老師讀出的句子，王源赫在黑板上先是畫出了這樣的一幅畫：一雙眼睛在圓圓的頭的上面，眉毛在下巴的下面。從遠處看，這就像一隻大青蛙。這樣的一幅畫像惹得大家都忍不住笑了起來。誰知道後面還有更可笑的：瞪着圓圓的眼睛，額頭上起了許多的`小豆豆，眉毛更是奇怪，走了起來。這看起來更像是一隻生氣的青蛙。剛才還能忍住笑的同學這下是再也忍受不了了，也都哈哈大笑起來。
當然也有對人物描寫的十分到位的：帶着粉紅色框邊的眼鏡，臉上有各種各樣的表情。根據這樣的描寫我們班同學一下就猜出來寫的是誰。她是我們班的張楚悦。
這次確實是讓我們大家都十分的開心，也會在大家的心裏留下了深刻的印象：對人物的描寫不能用確切的方位詞，否則結果是會讓人啼笑皆非的。
這真是一節有趣的課！
一節有趣的課作文600字 篇22
今天的探究課上，孫校長把清潔工阿姨和衞生老師請到了我們的教室裏，讓小朋友們採訪這兩位來賓。於是，大家就迫不及待地問了起來。
我聽到有的同學問：“請問清潔工阿姨，你的工具是什麼？”清潔工阿姨説：“我的工具是掃把、抹布和畚箕。”還有同學問：“阿姨好！請問學校只有你一個清潔工嗎？”阿姨回答説：“不，不是，一共有5個清潔工阿姨，分別清潔5個樓面。”有個女同學問：“你每天幾點上班啊？”阿姨回答説：“我每天早晨6：30就到學校上班了。”她又問：“那你又幾點回家呢？”阿姨説：“我是下午4點回家，還有兩個清潔工阿姨是加班的，要留到5點才能回家呢！”
提問結束後，我們鼓了鼓掌，然後我們就和她説了聲：“阿姨再見！”阿姨轉身就走了。
接下來輪到衞生老師接受採訪了，我聽到有人問：“醫務室裏有沒有紅藥水？”衞生老師回答説：“有，當然有。”有個同學的提問雖然跟前一個的問題類似，但是他問得很全面，他問：“您用到的工具是什麼？”衞生老師回答説：“很多很多！”，“那您能不能講得具體一些呢？”他又接着問，老師接着回答“實在太多了，我舉例舉不過來，因為等下我還要去工作呢！”
這時輪到我提問了，我問：“紅藥水什麼時候才用到呢？”，老師説：“一般情況都不用的，只有在小朋友受傷的情況下才會用到。”
同學們又鼓了鼓掌，我們的'問題也解決了，我們對衞生老師説：“謝謝老師！”接着老師就回去忙她的工作了。
這真是一節有趣的探究課，希望孫校長以後多安排這樣的課程哦！
一節有趣的課作文600字 篇23
“今天天氣真冷，體育課肯定沒法上了。”同學們都沮喪地説。不一會兒，體育老師便來了，説：“今天天氣很冷，這節體育課就在我們的教室裏上吧。”同學們聽後歡呼雀躍，那聲音就像要把房頂給震塌似的。
這時老師接着説：“下面我們來做一個遊戲，名字叫‘給貓畫鼻子’。首先我宣佈一下游戲的規則。你們每一排都選出一個小隊長，再由小隊長選出其他同學蒙着眼睛到黑板上給貓畫鼻子。如果這位同學把貓的鼻子給畫到了臉外，那就由這一隊的同學來表演節目。”遊戲開始了。只見一位同學來到了黑板前，手拿粉筆開始給貓畫鼻子。這時同學們的心都“砰砰”地跳個不停，生怕把鼻子給畫到臉外面去。這個同學終於把鼻子給畫完了，同學們也都捧腹大笑起來，原來他把貓的鼻子畫在了耳朵上了。那個同學摘下蒙臉的紗布，看着自己的作品，只好很難為情地笑了。由於這個同學是我們隊的，所以便由我們隊的同學來表演節目。聽聽這位同學出的腦筋急轉彎吧：一頭牛，兩隻眼睛四條腿，請問這是為（喂）什麼？”有的同學説是因為遺傳。老師這時提示説：“別想前邊的`，想想這是‘為’什麼？”老師故意把這個“為”字説得很重。話音剛落，一個同學便站了起來説：“喂草。”老師聽後微微一笑，説：“你真聰明！”
下一輪的畫鼻子又開始了。沒想到這位同學畫得還可笑，竟然把鼻子畫在了貓的耳朵上！同學們又一陣捧腹大笑。這樣，畫鼻子的遊戲玩了一輪又一輪，同學們的笑聲迴盪在寂靜的校園裏，久久不息。
通過這次遊戲，我看到了我們班的同學們都非常團結，而且同學們之間的關係也非常和諧。如果某一個同學把鼻子畫在了臉外，其他同學並沒有對他進行責備，更多的是安慰。啊，這是一節多麼有意思的體育課啊！
一節有趣的課作文600字 篇24
“哈哈哈……”一陣陣笑聲不斷地從英傑快樂作文班裏傳出來，原來是我們正在進行有趣的神態表演。
第一個上來表演的是一個女孩，叫陸語菲。老師笑眯眯地明知故問：“陸語菲，你上週沒來上作文課，是不是在家裏玩手機看電視呀？”陸語菲非常憂愁，她的眉頭緊鎖，眼睛半閉眼，鼻子凹下，咬着嘴脣，臉部蒼白，很不自然地回答：“我沒有看電視，也沒有玩手機呀？”“哦，知道了。”老師現出得意的神情。同學們看到陸語菲的窘樣，都哈哈大笑起來。
第二個上來的也是一個女孩——譚雅文。老師故作驚訝地問：“譚雅文，你今天遲來了三分鐘，為什麼要站三分鐘呀？”譚雅文顯得很大方，也很高興，她眉毛舒展，眼睛眯成一條線，鼻孔大開，咧着嘴巴，臉部紅潤，很坦然地説：“你不是説遲到幾分鐘，就要站幾分鐘嗎？”“你真是個聽話的.好孩子！”老師翹着大拇指，哈哈大笑着説。
第三個上台的是我。前兩天，在託管被一個六年級的哥哥拿掃把不小心戳傷了我的臉，今天還沒好。這一“情況”被郭老師的火眼金睛發現了，老師就抓住這點“小題大做”起來，一邊讓同學們看着我的臉，一邊大聲地説：“李懿軒，你這臉上的傷痕是不是和日本鬼子打仗的時候被打的呀？”我非常驚訝，眉毛揚起，眼睛睜大，鼻孔大開，嘴巴呈O型，臉部漲得通紅，趕忙説：“是我和六年級的學生玩時劃傷的”。“啊！”老師張大嘴巴，裝着大吃一驚的樣子，神神祕祕地接着問，“六年級裏還有日本鬼子？在學校還是在家裏？”我再也忍不住了，“噗嗤”一笑：“在託管。”老師又故意調侃：“天啊！託管裏竟然還有日本鬼子！”全班同學早已笑得人仰馬翻了。
一節有趣的課作文600字 篇25
今天，我上了一節最有趣的課。
下午，上課鈴聲響過，周老師就拿着一塊紅布走進教室。同學們覺得很奇怪，相互嘀咕着。老師見到同學們的表情，只是笑而不言。這更激發了同學們的好奇心，都目不轉睛地看着老師。只見老師拿起一支粉筆，在黑板的正中間簡單地畫了一個娃娃頭像，上面畫有頭髮、眼睛、耳朵和嘴巴。同學們看後都哈哈大笑，老師故作生氣地問：“老師畫的娃娃這麼漂亮，你們為什麼笑呢？”“老師，娃娃沒鼻子。”同學們齊聲説。這時老師好像恍然大悟：“噢，娃娃沒鼻子，用什麼呼吸呢？同學們願意幫老師給娃娃畫個好看的鼻子嗎？”同學們都異口同聲地説“願意”。
開始畫鼻子了，老師説：“想幫這位娃娃畫鼻子的同學請舉手！”我早已摩拳擦掌，就第一個把小手高高舉起。走上講台，拿着老師遞給我的粉筆，看着頭像，心想：“我一定要給娃娃畫個最好看的鼻子。”可是，當老師用紅布矇住我的眼睛後，我卻不知所措，只好胡亂去畫。很快就聽到同學們哈哈的笑聲。我摘掉矇眼布一看，原來我把鼻子畫到嘴角上了。接着，老師又讓宋承祥去畫，可他卻把鼻子畫到了娃娃的臉外邊，同學們笑得更歡樂了。這時候，同學們都躍躍欲試。可是好幾個同學也沒畫成功。看看同學們，都笑得前仰後合，熱淚盈眶。最後，王奕潔上講台了，只見他很慎重地觀察了一會兒頭像才把眼睛蒙上，小心翼翼地在娃娃臉的正中間畫上了鼻子。“終於畫成功了！”教室裏響起了熱烈的'掌聲。同學們笑了，老師笑了，娃娃也笑了。
多麼有意思的“畫鼻子”！多麼有趣的一節課！
一節有趣的課作文600字 篇26
我喜歡上作文課，特別是遊戲作文課。週二，我們在老師的帶領下就玩了別開生面的遊戲——水果蹲。
老師簡單介紹了遊戲規則，我們就趕緊選好自己想當的水果。遊戲開始了，大家神經緊繃，緊張得滿頭大汗，教室裏非常安靜，好似連一根針丟在地上都聽得見。老師笑眯眯地説：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完香蕉蹲。”我當香蕉，趕忙説：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完蘋果蹲。”説完滑了一下，摔了個四腳朝天，大家捧腹大笑。蘋果小朋友看熱鬧，覺得自己是芒果，於是狂笑不止，大家見蘋果小朋友不蹲，就説：“你是蘋果，你怎麼不蹲？”蘋果小朋友才恍然大悟，説：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲。”幸好老師沒發現。草莓説：“草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完蘋果蹲。”蘋果小朋友這次精神高度集中，沒有忘記，説：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲。”就這樣草莓説蘋果，蘋果説草莓，打了一個“持久戰”，大家都在看熱鬧。蘋果突然説：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完櫻桃蹲。”櫻桃還在自己的“小世界”裏，還在傻笑，都忘了蹲，於是被淘汰了。
第二輪，水果蹲遊戲又拉開帷幕，老師説：“水果蹲，水果蹲，水果蹲完草莓蹲。”蘋果似跟草莓有仇似的説：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲。”草莓也不甘示弱，又開始了“持久戰”，其他小朋友已經被無視了。蘋果小朋友較胖，他一會兒就滿頭大汗、氣喘吁吁，但跟他恰恰相反的是草莓，她精神抖擻，她喊的聲音震耳欲聾，還不累，我們看得目瞪口呆，老師見這種場面，説：“你們休息一會兒吧，你們很厲害，除了被淘汰的，其他的.都有QQ糖。”同學們異口同聲地説“耶！”
真開心！就這樣，一節有趣的課在我們的歡聲笑語中結束了。
一節有趣的課作文600字 篇27
豐富的學習生活中，我們每天都要走進不同的課堂，去感受五彩繽紛的世界，數學、語文、英語……每節課都給我們留下了不同的印象。記憶中，一節有趣的語文課，給我留下了深刻的印象，使我難以忘懷。
伴隨着“丁鈴鈴……”的上課鈴聲，語文老師神采奕奕的走進教室，來到講台上，剛才還笑盈盈的老師，把臉一沉，我想：一場“暴風雨”即將來臨，老師的目光在教室裏掃來掃去，最終把目光停留在小瑤的身上，然後一言不發徑直來到小瑤的身邊，一把抓住她的胳膊，將她拖出了教室，並把門關上。老師的舉動讓我們大吃一驚，真有點丈二和尚——摸不着頭腦，因為小瑤是我們班中學習的佼佼者，又是班幹部。一向老師都挺喜歡她，況且今天她又沒有犯什麼錯，老師用得着對她發那麼火，真讓人百思不得其解。教室外的.小瑤不斷地拍門，可老師好像沒有聽見似的不理睬她。這時老師笑眯眯地説：“同學們，你們知道今天小瑤穿着什麼樣的衣服？”老師的話音一落，同學們馬上議論開了，有的同學説：“藍色的上衣，黑色牛仔褲”、“不對，是紅色的襯衫，藍色的褲子”、“她今天穿的是裙子”……哎呀，我今天怎麼沒留意她呢？老師看到我們你一言我一語，爭執不下，只好把教室的門打開，讓小瑤進來。這時，我們才看清楚小瑤今天穿着紫色的繡花上衣，一條洗得發白的牛仔褲。老師説：“同學們能把剛才的情景寫下來嗎？寫成一篇記敍文，大家會不會寫？”噢，我們這才恍然大悟，原來，老師這樣做是別有用心的！老師接着説：“只要我們平時留意身邊的人和事，做生活的有心人，就不愁沒有寫作題材了。”但不管怎麼樣，我們心裏有底了啦！馬上拿起筆來，沙沙地寫着……
這節課不僅有趣，還讓我得到啟示，我怎能忘懷呢？
一節有趣的課作文600字 篇28
今天我們上自然課，這是我們第一次上自然課。
老師告訴我們：要正確觀察實驗，就必須立足於“思”，着眼於“看”。同學們都感到很新鮮，精神特別集中。老師先讓我們觀察了食鹽和高錳酸鉀是什麼樣子的，接着給我們講解並演示了在兩個燒杯中各倒上水，把白色的食鹽領拉和紫色的高錳酸鉀領拉分別放在一個燒杯中，用小棒輕輕攪動。我們目不轉晴地盯着燒杯，結果觀察到：放在水裏的鹽拉看不見了，水仍是無色的；放在水裏的高錳酸鉀領拉也看不見了，水卻變成紫紅色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。為了讓我們心服口服，老師讓我們每四人一組，自己動手做一做。我們也學着老師的方法，把食鹽和高錳酸鉀分別倒在兩個盛有水的杯中，我們邊攪邊仔細觀寨，開始還有點顆拉，不一會兒，全沒有了，這是怎麼回事？我們真想馬上知道答案。但老師不急於告訴我們，又讓我們做了一個實驗：拿一個燒杯，倒入半杯水，把砂放入水中攪井。我心裏在猜怒，肯定能“化”，結果出乎意料，砂還在水中。有的同學在悄悄議論，砂不能“化”。老師真會調動我們大家的積機性，順勢讓我們討論，通過這兩個實驗觀察，在水中有什麼不同的現象？同學們爭先恐後地把自己看到的説出來，老師對我們的回答給予了肯定，把“化了”給了一個新名詞叫“溶解”，把沒化的`砂叫沒有溶解。為了對“溶解”有進一步的瞭解，我們以小組為單位又做了幾個實驗。通過實驗我們知道，水能溶解一些物體，這是水的一個重要的性質。有些物體容易溶解在水裏，如白糖、純鹼、小蘇打；有些物體很不容易溶解在水裏，如碎石子、拈土、粉筆末、麪粉等。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我們在做實驗的活動中，學會了知識，我由此對科學產生了濃厚的興趣。
一節有趣的課作文600字 篇29
“哈哈哈……”一陣歡笑聲打破了原本寧靜的教室。你知道我們是在玩什麼嗎？猜對了，我們是在玩一個叫“我與老師對着幹”的小遊戲。
遊戲開始前，老師先給我們講了遊戲的規則。規則是老師説什麼，我們都要與老師對着幹，作出相反的動作。如果做錯或反應慢，就要自覺走上講台。我們聽完遊戲規則後，立馬坐好，等待着遊戲的開始。但有幾個同學在遊戲還沒開始的`時候，就一直和老師對着幹，我猜他們應該是以為遊戲早已開始了吧。
遊戲開始了。老師喊出：“起立！”有兩個同學還沒有搞清楚遊戲的具體規則，直接被淘汰了，我為他們感到傷心，也知道老師比狐狸還狡猾，我心裏有一絲緊張。老師快速説道：“向前轉！”這次沒有人淘汰。但一波未平又來了一波，正好也處於我們放鬆警惕的時候，老師一個指令，一下子淘汰了幾名同學。唉！老師真是太狡猾了。我心想：老師居然當我們不注意的時候偷襲我們，真是太狡猾了！沒過幾輪，第二組就團滅了，只剩下一組和三組。現在人數比例13vs7，差距有點大了吧！又一輪過後，只剩下三個人了。同學們有的在那裏指手畫腳，替他們捏把汗，還有的在那裏哈哈大笑。
最後的冠亞軍之爭終於開始了，教室的温度好像都在升到了30度一樣熱。老師快速地喊出：“向右！”一個人沒有反應過來，所以被淘汰了。現在是冠軍的爭奪戰，老師喊出：“向後轉！”有一個人好像在發呆呢，結果輸掉了。最終。當仁不讓的冠軍出現了，那就是——小睿。看他開心的表情，我也很替他開心啊！
這麼好玩的遊戲，你也快來玩吧！
一節有趣的課作文600字 篇30
今天下午上作文課，老師和我們玩了一個遊戲。遊戲規則是從老師手中的卡片中抽一張，做出相應的動作，讓大家猜是什麼。伴着同學們的歡呼聲，遊戲開始了。
第一輪：動物秀。第一個上去表演的是第三組的一位男生。只見他不假思索地從卡片中抽取一張，拿起一看，胸有成竹地笑了笑，開始了他的表演。只見他兩腳跟緊挨在一起，腳前面打開成一個大約六十度的三角形。他蹲了下去，腮幫子一鼓一縮的，同學們很快就猜了出來：“青蛙！”果然猜中了。接下來又兩位同學上去表演了，也讓教室的氣氛活躍不已。
第二輪:人物秀。第一組的一位男生上了台。手捏住一張卡片，正準備抽出來時，又猶豫不決的鬆了手。他思忖了半天，終於決定抽出一張。一看卡片上的字，他兩個眼睛瞪得圓圓的，一副不敢相信的樣子。他冷靜了幾秒鐘，將兩隻手在一起繞了幾下，然後將兩隻手高高舉起，又“刷”地一下劈下來，好像在耍雜技。同學們有的還在託着下巴思考，有的卻已經喊出了答案:“孫悟空”！。老師連連宣佈答對了。接着，另外兩個同學又分別表演了超人和戰士扔手榴彈的`動作，也把氣氛掀到了高潮。
第三輪：動作秀。第二組的一位女生上去表演。她抽出卡片後，一臉茫然地看着卡片。隨後，他長呼了一口氣，在舞台上蹦跳了幾下，兩隻胳膊在空中亂甩了又甩，頭髮亂飛着，有的同學還以為是“瘋子”呢！我突然反應過來：不會是“暴跳如雷”吧！我小聲説出了答案，竟然答對了。
接下來還有一些同學們去表演了，惟妙惟肖的表演贏得了大家的陣陣掌聲、喝彩聲。這次活動課就算結束了。真是一次快樂、有趣的活動課。
一節有趣的課作文600字 篇31
想不啊國中生活這麼豐富多彩，以前從未接觸過的勞技課。
當老師告知我們時，我感到十分好奇：“勞技課是啥？不會是掃操場吧，我可不想操場一日遊！”不過我還是很激動，當天晚上翻來覆去睡不着覺。
第二天連蹦帶跳趕到學校。來到插花教室，四周是各種介紹和標本。整個上午，我都坐在教室裏，學習理論知識。“天哪，插花原來這麼多講究！”花語，花的品種，節日用花，顏色搭配……這比上課還累。好在陳老師講課生動，把團狀型花比作父親，必不可少。散狀型花比作母親，不可或缺，葉材比作孩子，也不能少……要不然我統統忘光。
一天的理論知識讓我迫不及待了。但在這之前，還要購買花朵。短短數幾筆，40元錢揮之而去。
總算，快樂與鮮花一起送達。
將花泥浸在水中，在用紙包起來。可想我這種毫無藝術細胞的人，並未順利完成。左手一提，右手一彎，蝴蝶結，散了。終於包好後，開始插花。
看着花泥，我苦思冥想，也沒想出怎樣插花。預算，我想老大爺遛鳥一樣，在教室了裏走了又走。“你插的真不錯”，“這也挺好”。在看到我那光禿禿的花泥，心情如看到一筆沒動的.作業一樣，十分無語。
“是時候展現真正的技術了！”我高呼。於是看似認真地插起花來。其實是丈二和尚，摸不着頭腦。隨想法隨意插罷了。“好難啊，插花這麼困難嗎？”最終，經過老師處理，作品還是“新鮮出爐”了。我開心的一蹦三尺。
馬上，心情又跌落谷底。“哦不，還要插花考試？”
這次勞技課的插花體驗，在我陰轉晴轉雨的心情中度過了。不過我明白了，凡事事事不簡單，看似分外輕鬆的事情下，都有一段不輕鬆的過程。
一節有趣的課作文600字 篇32
一縷陽光透過清晨的薄霧，花瓣上閃爍着一顆顆晶瑩的水珠。一陣微風吹過，花兒在風中搖擺，校園顯得那麼的有趣！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣輕快的鈴聲響起，一位年過半旬的老者走進教室，教室裏瞬間安靜下來。“孩子們，這是我們最後一節數學課了，我們也不講課了，就大家一起好好的玩！”説完，老師那似鷹眸般的雙眼裏閃爍着淚水。同學們再次沉默了……
“快點，把蛋糕推出來。”突然間，班長喊了一聲。沒過幾分鐘，幾位同學推着一個三層的'蛋糕出來，蛋糕上面寫滿了我們全班和老師的名字。老師在那裏切蛋糕，我們就在下面吃。吃完了最底下那層，便有一些天天被老師罰站的同學開始“報仇”了。他們拿起蛋糕上的奶油，趁老師不注意，便往老師臉上抹去。接着，便有更多的同學開始往老師臉上惡作劇了！班上傳出一陣陣輕快的笑聲……
忽然一陣微風吹過，門外幾隻鳥兒大着膽子飛到了擠出奶油上，他們歡快地在上面盤旋，打鬧，傳來一陣愉悦的聲音。
班上每個人臉上都掛了彩，可最可憐的還是我們的數學老師，他就像一個雪人一樣，全身上下到處都是奶油，雖然他被我們“欺負”成這樣，但他卻沒有生氣，他那和藹的臉上充滿了從前前所未有過的笑容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”，下課的鈴聲響起，班裏“殘景”也清理好了，同學們也早就洗掉了身上的奶油，班裏仍充滿着歡笑的氣息。
而今空蕩蕩的校園裏，似乎還回蕩着我們那時的快樂，而那一節數學課，便是那令我難忘又有趣的瞬間……
一節有趣的課作文600字 篇33
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏着歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”！老師清清嗓子便繼續説到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟着其他同學熱情高呼起來：好！好！好！”過了一會兒，同學看到老師停止了説話時全班鴉雀無聲。老師才繼續説：“今天的遊戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲説完問題乙來回答，然後到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落後，幾乎異口同聲的.説：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我説：“什麼東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書。看到這裏我有點沾沾自喜，一分鐘、兩分鐘、緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人——張迎龍，他説：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師説我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等着你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！
一節有趣的課作文600字 篇34
今天，我們在一節妙趣橫生的作文課堂上，做了一個個惟妙惟肖的創意儲蓄罐。
老師先給我們看了一個已經做好了的儲蓄罐。接着，拿出了早已準備好的箱子，打開一看，呀！全是一個個姿態不一的白坯儲蓄罐和五顏六色的珍珠泥。同學們則像餓虎撲食一般爭先恐後地擁擠在了箱子邊，挑選起自己喜歡的模型。我還算幸運，找到了自己喜歡的儲蓄罐，並且拿出了一袋珍珠泥，連忙衝出了人羣。不一會兒，同學們都回到了座位上，個個躍躍欲試，只等老師一聲令下就開始創作。
開始做了，我打量了一下美術罐，是一座房子。看了看兩側，準備先從這裏入手。我拿起了象牙白的珍珠泥。捏下一小塊，揉了揉，一下子壓在模型上，見不夠，就又拿了一些，均勻地鋪在了上面，把兩邊打理好之後，我開始苦思冥想，該裝飾點什麼呢？腦海中突然靈光一閃，一把拿起粉色珍珠泥，動了動手，又捏了捏黃色珍珠泥，不一會兒，兩朵活靈活現的粉色小花便出世了，淡黃色的花蕊十分美麗，粉色的花瓣好似有着香氣一樣吸引着我，可惜時間不夠了，容不得我多做欣賞，便開始着手下一步了。
我在做一個大面模版時，底色可是思考了好久好久的，最終綠色得到了我的許可，做好了底之後，我又想：房子應該有門的`呀，就又心生一計，一道門就出現了，要知道我可是做了好一會兒呢。不過，有門怎麼可以沒有窗户呢？又拿出粉色珍珠泥，東揉揉，西壓壓，不一會兒就做好了。但總覺得太過單調，在經過一番思考之後，我又動用我的一雙巧手開始揉搓捏壓，給房子點綴了起來……
啊，終於大功告成了。我彷彿看到我的花之小房在一顆櫻花樹下對我搖搖手，好像在説：瞧！我是多麼的漂亮呀！
一節有趣的課作文600字 篇35
“哈…哈…哈…”，當我想起那節活動課時，我就會情不自禁地笑起來。
那是，我在老家讀三年級時的一節活動課。上課了，班主任盧老師笑眯眯地對大家説：“同學們，今天的活動課，來做個遊戲──點鼻子。”盧老師話音剛落，全班立刻響起一片竊竊私語聲。同學們的心情甭提多高興啦！
點鼻子開始了，盧老師在黑板上畫了一個栩栩如生、形態逼真的頭像。當老師宣佈了遊戲規則後，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。可是，一走到黑板前，蒙上眼睛，再往左往右各轉上兩圈後，就分不清東南西北了。同學們有的點到眼睛上；有的點到嘴巴上；有的點到耳朵上；有的點到了頭頂上；還有的`點在外面，根本不着邊際；甚至有的手指往講桌的方向指去…有幾個點對的同學，那趾高氣揚的模樣比得了世界冠軍還神氣呢！教室裏不時地傳出一陣陣歡笑聲。
終於，輪到我了。我的心裏好像兩隻小兔子在蹦，緊張得很。我蒙上眼睛，像瞎子一樣，眼前黑咕隆咚的一片，心裏更是暗暗地捏了一把汗。在老師的帶領下，幾個同學將我先向左轉了三圈，再向右轉了三圈，轉得我頭都暈了。隨着“一…二…三…停”，我伸出右手食指舉棋不定，猶豫了好半天，終於我鼓起勇氣往前一點，只聽“哇”的一聲，緊接着是鬨堂大笑。我趕緊用左手拉下布條，不看則罷，這一看連我自己都不能自控了，哈哈大笑起來，原來我點到耳朵上了。
同學們不時傳出的笑聲彷彿感染了小溪，感染了太陽，感染了所有的一切。
“哈…哈…哈…”，這是一節多麼有趣的活動課啊！它給了我無限的回憶和無窮無盡的歡樂！
一節有趣的課作文600字 篇36
今天，我來到體育館。你們知道為什麼要來體育館嗎？那麼就讓我們重温一下上次放學時林老師説過要帶我們放風箏。
上週六放學時，我正在收拾書包，林老師過來對大家説：“全部坐下。”我們全體齊刷刷地坐下。“我這裏有一張紙是關於下節課的，我們下節課去體育館放風箏，下節課直接去體育館，明白了嗎？如果還有不明白的放學後來問我。”林老師説。“明白了。”我們回答。
今天早上，我早早的就來到了體育館。發現老師還沒有來，爸爸就帶着我和弟弟去逛了一會兒，8點25分左右我們回到了體育館等了4，5分鐘就開始了。老師把我們集中到一起，讓我們玩了兩個遊戲。現在我正式開始了，我們先選了一隻自己喜歡的空白風箏，我選的是HELLOKITTY的。然後我們就開始上色了，我打開蠟筆拿出我所需要的顏色，接着，為風箏塗上各種不同的顏色，這樣一個樸素中帶有一絲絲華麗的風箏就做好了。隨後，我就開始放風箏了。我先去老師那拿了線，讓老師幫我打個結，我便開始放風箏了。我第一次嘗試時失敗了，老師告訴我失敗的原因，原來是因為我一直繞圈跑還不放線，導致風箏飛不高而降落了。聽了老師總結的`原因，我滿懷信心開始了第二次嘗試，結果我成功了，飛了10分鐘左右我跑累了，停了下來，風箏也跟着我停了下來。
這真是一節有趣的作文課，同時也是一節有意義的作文課，因為在這個清香裊裊的早晨，這節放風箏的作文課讓我明白了這樣一個道理：堅持就是勝利，只要有信心，無論做什麼事情在自己的眼中都是成功的。
一節有趣的課作文600字 篇37
下午第一節課是科學課，有一次的科學課，我們都十分開心，因為這節課我們都帶上了自己喜歡的玩具。
”叮鈴鈴“，上課了，老師讓我們先打開課本，又問：請問人在滑滑梯上滑下來的路線是什麼？拍皮球時皮球彈跳的路線是什麼……“説着，在黑板上寫着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、盪鞦韆和風車轉幾個詞，又請了幾個同學上來花他們的'運動路線。等他們畫完了，就一個個幽默地向我們解釋：“這個皮球先是掉下來，隔一段後又彈上來；這個鞦韆則是直來直往的大俠；這個風車不是壞了就是附近的風有毛病：先往左邊轉一半，再往右邊轉一半……”我們聽得個個都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！
老師又説：“別笑了！讓我們先來説説哪個是直線運動，哪個是曲線運動吧！”
“我認為滑滑梯、盪鞦韆、風車轉是曲線運動。”徐俊楊説。
“我認為青蛙跳、拍皮球和盪鞦韆是直線運動。”王喆説。
老師聽完了回答，一個個為我們講解哪個是曲線運動，哪個是直線運動，哪個既是曲線運動又是直線運動。
臨近下課，老師讓我們拿出玩具玩一會兒，再説説他們是直線運動、曲線運動，或者既是直線運動又是曲線運動。我們哪管老師的話，當老師宣佈玩時，早就迫不及待地拿出了玩具，瘋狂地玩了起來：有的手忙腳亂地按着按鈕，比誰的車（飛機）跑得快；有的使勁兒甩悠悠球，看誰的招最牛；有的不停地擰着發條，打發時間；還有的快速拉陀螺拉繩，正在比拼呢……我帶了兩個玩具，一個是陀螺，既是曲線運動又是直線運動，因為拉繩抽出來時是直線運動，而轉動時是曲線運動；另一個是個很無聊的玩具，是曲線運動，因為靠裏面的齒輪轉動，才能使棍子上的小球互相敲打。
這節科學課既玩了玩具，又學了知識，真有趣！
一節有趣的課作文600字 篇38
上課鈴響了，林老師走進了教室。她看了看同學們，問到：“大家都喜歡什麼動物啊？”同學們有的説喜歡小白兔，有的説喜歡小貓眯，有的説喜歡小狗狗大家七嘴八舌，説法也是五花八門。林老師笑了笑，故做神祕地問：“你知道林老師喜歡什麼嗎？”她賣了個關子，接着説：“我喜歡——老鼠。”話音剛落，有的同學已經笑開了。緊接着，林老師又説：“你們相信林老師能在兩秒鐘之內畫出一隻老鼠嗎？”同學們半信半疑。“沒有想不到的，只有做不到的。”説着，林老師身就在黑板上畫了起來。兩秒種剛到，一隻老鼠出現在了黑板上。真是神了！
“想學嗎？”林老師提高了聲調。
“想——”大家異口同聲地回答。
林老師開始教我們畫了。她先在黑板上寫了一個化字，然後把化字的最後一筆豎彎鈎延長，畫了條弧線，成了老鼠的身子和頭部。接着林老師在老鼠的臉上點了個點，成了老鼠的`眼睛，在老鼠的頭部寫上了一個麥當勞的商標“M”，就成了它的耳朵。最後，林老師在老鼠的尾部寫了個小寫字母“E”，表示老鼠的尾巴。我們照着林老師教的也在紙上畫了一遍，還真是很簡單。看來，林老師説得還真不錯，“沒有想不到的，只有做不到的。”
馬上就要下課了，林老師又説了：“請同學們回家把今天學的教給你的爸爸媽媽，然後請你的爸爸在紙上畫一隻公老鼠，請你的媽媽畫一隻母老鼠，你畫一隻小老鼠，週一的時候，交給老師一窩老鼠。”聽完老師的這番話，同學們又是一陣鬨堂大笑。
一節有趣的課就在同學們的笑聲中結束了。
一節有趣的課作文600字 篇39
今天，來了一個新來的老師。她還帶了兩個雞蛋，老師説：“今天的實驗課叫區分生熟雞蛋”。
老師説：“我們來玩個個遊戲好嗎？”我們説：“好呀！玩完之後，老師在講怎麼區分生熟雞蛋。
老師説：“第一種方法，是看外表，誰可以上來試一試呀？我舉手，我看見了一個雞蛋深顏色的，一個雞蛋是淺顏色的，然後我説：“深顏色的雞蛋是熟的，淺顏色的雞蛋是生的.。”老師問了同學們，同學們説是對的，老師就叫我回到了座位。
第二種方法，是搖晃法。老師叫了一個坐得很好同學上來搖一下雞蛋，放在耳朵旁邊搖一下，那位同學用左耳朵聽了一下説：“這個雞蛋搖起來沒有聲音，他用右邊的耳朵聽了一下另外一個雞蛋，他説：“這個雞蛋有聲音，剛才那個雞蛋是熟的，這個雞蛋是生的。老師説：“為什麼呀？那位同學説：“因為熟的雞蛋沒有聲音，生雞蛋有裏有水。老師對我們説：“他説得對不對呀？”我們説：“對。"
第三種方法，照射法。老師拿起手機打開燈，説：“第一個雞蛋是不是光沒有照進蛋裏呀？第二個雞蛋光照出了雞蛋裏面呀！”我們説：“是。”請了一位女同學上去，她説：“第一個是熟的，因為蛋黃和蛋白融合起來了，裏面有黏液和一個蛋黃。”老師説：“對了。”
第四種方法，是旋轉法。老師叫了我上去，我把兩個雞蛋轉起來了，第一個雞蛋快，第二個雞蛋轉待很慢。我説：“第一個雞蛋是熟雞蛋，第二個雞蛋是生雞蛋。老師對同學説：“對不對呀？”同學們説：“對”。
實驗室結束了，我學會了區分出熟雞蛋和生雞蛋，我很開心。
