偉大的老師作文集錦14篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的偉大的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

人人都有老師，我也不例外，我有一位超級偉大的老師，我對他恭恭敬敬，終取得了進步。

有一次，我邊看電視，邊削蘋果，看的哈哈大笑，卻險些被刀削到手，我的老師突然來了，他毫不留情的關了電視，冰冷的目光逼視着我，眉毛皺成了一團，用手指着我，教導我千萬不能一心二用，我恍然大悟，發誓不再一心二用，我心想：老師真是絲毫不留情！

最近樓道口安了防盜門，一次我在路上碰見與我同樓道的奶奶，領先的我打開樓道門，進去樓道後，剛想任門自己關上，我的老師突然來了，和藹地對我説：“為老奶奶撐住門吧，可以讓人家少用點力氣，而且還能減少對周圍的噪聲，我們也該多體諒別人啊！”我羞愧至極，立即小心翼翼地撐住了門，我對老師的敬佩油然而生，心想老師真是考慮周全！

有一次收全班的作業，看着七十九個人，我心裏立馬想到：那麼多人，什麼時候收完呀？算了，不收了！我的老師不知不覺地來了，他目光如劍，頭皮好像在炸裂，他對我説：“哼，還學習委員呢，連點作業都不想收，真是丟人！”我被我的老師批評的滿臉通紅，心裏萬分後悔剛才的想法，我便好好的收作業，心想：老師真是嚴厲！

在一次活動課中，我與朋友因意見不合而吵架了，我便下定決心不再和他玩，誰知我的老師來了，他臉上充滿了氣憤，他語重心長的對我説：“哎，活了十三年了，你難道還不會寬容嗎？”我接受老師的教導，與我的那位朋友重歸與好，我心想：老師真是懂得和睦相處。

我的老師該出手時就出手，他真是無處不在，正因為有這位老師，我才能不斷進步，他真是一位偉大的老師！

奧，忘了告訴你們老師是誰了，這位老師就是？D？D自我反省。

提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫哪一個老師呢？嗯，就是他。

上國中後，我們的班主任徐老師是一位温柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身着一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。

每當她俯下身來給同學們講題時，温柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞着她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。

下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、説笑。

記憶中，他最生氣的一次，就是班裏有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他知道後，一天都板着臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”終於爆發了。他站在講台上，雙手撐這課桌，下面的同學很自覺的沒有走神。

“我説過都少次了，課間不要聚在一起，你們鬧的什麼勁！從開學到現在，哪個班被通報了這麼多的學生！現在咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。

聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監督好同學。

“那六個人，以後每節課間都去後面做俯卧撐，都給我長點記性，不給班裏爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！不過，同學們也都知道，老師很生氣，後果很嚴重！

前幾天月考，班裏同學普遍沒有考好，但老師並沒有説什麼。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。

看吧，這就我的老師，我那個温柔又有點嚴厲的老師！

老師，是我們心靈船上的船長，是我們長成百年大樹的播種人，更是我們飛翔的翅膀，引導我們飛入大千世界，引導我們打開知識大門，讓我們飛到理想的彼岸。

我們，就像一張張雪白如暇的白畫紙，就像一個空空的大水桶。老師，就像這張畫紙的主人，在上面刻畫上深刻的知識就像一個打水人，在水桶裏灌入知識的甘泉。

當你碰上失敗的時候，正要放棄，垂頭喪氣的時候，在耳邊，會迴盪起老師那安慰的話語：“不要放棄！失敗是成功之母，站起來，勇敢的面對！”是老師鼓勵的話語。這時，你眼前，彷彿是一片光明。當你碰上成功的時候，正驕傲起來，不塌實的飄飄然時，在耳邊，會迴盪起那諄諄的教誨：“不要驕傲，驕傲使人落後，再接再厲！”是老師勸告的話語。這時，你眼前是澎湃的大海，老師，就是心靈船上的船長，是知識海洋上的航導，引導你衝破重重難關。

老師，是我們一棵棵百年大樹的播種人，無論他是美麗的，醜陋的，年輕的，年老的，都十分值得我們尊敬，這一位位播種人在知識的泥土裏，深深地的汲取了它的精華，播下那渺小的種子，日日夜夜，無論是春夏秋冬，不管是風狂雨驟，狂風怒吼，都默默地立在泥土中，從不移動一步，給我們澆灌成長所需要的養分，讓我們能夠自由健朗地成長。終於，我們長大了，成了能夠經歷風雨的大樹了，老師才會放心地離開，尋找另外需要他們的小樹苗！

老師！您是最偉大的，您從事的事業，使您驕傲，我敬佩您！我這支嫩稚的小筆，寫不出您的偉大。您是我心靈船上的船長，是我成為百年大樹的播種人。您在我一生中，扮演着一個重要的角色，更是一個不可缺少的角色，您引導我展開理想的翅膀，讓我飛到了理想的彼岸上。

世界上的老師，數也數不清！就像那天空中的星星一樣多……白天她給我們傳授知識，夜晚在那黑暗的天空中閃爍，為我們照亮前方的路！我們的老師是無私的、偉大的……

在我的記憶中最難忘的老師就是王老師！就在那一天，我感受到了無私的“母愛”……那天是我最難忘的一天！

這位王老師，有着一頭黝黑的長髮，一雙大大的眼睛，就是這雙眼睛給了我們温柔！還有那個櫻桃般的小嘴，不知説出了無數句安慰我們的話語！那長髮很自在的就披了下來。王老師那副美麗的樣子，我現在還記得！

那是一個陰雨天。下課了，我和張紅到校園裏去玩，張紅那時是我最好的朋友！我們到校園裏去玩跳繩，玩着玩着！突然下起雨了，同學們都急忙的跑回了教師，而我和張紅卻在這雨中享受着這種“快樂時光”，我想要是媽媽在就好了，可是媽媽偏偏不在！哦，這太好了！媽媽不在，就沒有人拉我“回家”，對我説，你這孩子怎麼不聽話呢？

而偏偏就在這時，王老師打着雨傘出來了。對我倆説，你們這兩孩子怎麼這樣呢，下雨了不會教室幹什麼，這樣淋雨不僅對身體不好，而且也會感冒的！趕快回教室去。王老師對我們，儘量向我們展示她温柔的一面！

我和張紅就馬上跑回了教室，而在這時雨下的更大了！大雨遮住了我的視線，而在這時我被一個花盆絆倒了，花盆的碎片把我的手劃破的，鮮血一滴滴的往下流，年僅8歲的我，被嚇住了，一個人在那裏哭泣……

老師看到了，立馬跑了過來，看了一下，就把我抱了起來，向大雨中衝去,在路上安慰我説，不哭、不哭馬上就到醫院了，其實我知道，醫院離我們學校很遠，而雨又下的很大，王老師的衣服早已濕透了，而我在這朦朧的大雨中、在老師温暖的懷抱裏睡着了……

這就是我的王老師，是我最難忘的老師！王老師在我的生命中“閃爍”着，為我照亮前方的路，感謝您，王老師。而老師對我們的愛是無私、偉大的。

我敢打賭，當你第一眼見到我們的數學林老師時，絕對不會把他與“美”聯繫起來：老是一身便裝軟塌塌的，眼鏡後面透出嚴厲又有點呆萌的目光，下巴上的鬍子好像總沒剃乾淨，頭髮有點亂，還有一副被同學們惡搞了無數次的厚嘴脣。但他卻是我最想寫的最“美”老師。

林老師剛接手我們班時，我們班的數學很糟，好的很好，但是人數不多，差的就相當差。記得改革開放之前，我們國家有一些舉世矚目的成就，但是貧困人口特別龐大，根本沒有中產階級一説。就是這個道理，一統計，班級整體數學水平就很低了。林老師“新官上任”後，着重激發我們的學習熱情。應了那句成語，我們知恥而後勇，班裏學習數學的氛圍變得很熱，大大縮小了我們和二班的距離，時不時還超他們一下。數學上的熱情似乎把語文的壓縮了，把韓老師急得像熱鍋上的螞蟻。當然，就數學來講，林老師還是功德無量的。

林老師還很有個性，上課方法很獨特，很像語文課本上的懷特森先生。有段日子，我們總以為91是質數，多次講解無效。林老師有一天正巧點名兩個同學，就説：“你們記好了，他們倆一個7號，一個13號(他們的學號)，乘起來就是91!”全班都笑了。從此全班都不會忘記，91是合數。

林老師總是和我們開玩笑，我們也不時地調侃他，直接喊他網名，甚至大名。前面講過，他的嘴脣有點厚，有的同學就稱之為“無敵香腸嘴”，他卻從沒有為此發過火。作為“報復”，林老師也會給同學取綽號，例子很多，以至於只要有同學突然多了一個來歷不明的綽號，我們就把林老師列為重點嫌疑對象。

不過，林老師最大的特點還是認真。他在批作業時一絲不苟，批完還有詳細全面的總結點評。他給每一個較弱的同學都分配了“小老師”。他腸胃不好，但從不影響給我們上課。寒假時做了個手術，但開學後仍堅持給我們上課，生怕我們落下一節課。

怎麼樣?你覺得林老師“美”嗎?我忽然覺得，是跟他相處很美，做他的學生很美。

我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師是鄧老師。老師是太陽底下最光輝的職業。有人説：老師是人類靈魂的工程師。我就有這麼一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。

鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績並不好，在哪兒總是考不及格，怎麼也上不了80分以上，可是在學校裏我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的……但對我來説，都是浮雲。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期會考試的前一天：

“嘀鈴鈴……”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論後，媽媽把我送去了新東方，説要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關係，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。

鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。

考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察着我……考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師説道：“這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她説道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那麼敬業、認真。

鄧老師是一個敬業的老師，她在我眼裏，是一個十分優秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師！

在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘願充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。

“第三學段檢測成績。”當我打開好分數時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎麼就會這樣？

這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等着我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽着老師的發落。

老師把我帶到二層中廳，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲着水杯對我説：“這次考的不好。”“嗯。”我回應着。批評要來了吧，我想。“這是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發現了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，後來再也沒有以前的優秀了。

你絕不能重蹈他們的覆轍啊！我們優秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的。”這話使我耳目一新，我好奇的繼續聽下去。“孩子，覺得努力了卻徒勞，是不是？以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什麼模聯，幾乎沒怎麼到班裏來過。一來了，也老是倒飭你手機。

真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數學來説，學好數學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話説的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎？回去以後，一定要好好梳理一下你的過失了。

我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你捲土重來的唯一機會了，切勿再浮於表面了！咱們學校，很容易造成人浮於事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊。”“我一定會做到的！”我大聲的對我的導師説。

這就是我的導師，對我説過的一段話。如此的温和又深沉，飽含着一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，並使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。

也許，每個人都會歌頌，老師是辛勤的園丁，但若你沒有當過老師，你是無法體會到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛，這一路的歷程，是多麼的不容易。

時間來也匆匆，去也匆匆，我們情繫嶺南社會實踐隊來到中國大陸最南端—徐聞角尾中心國小，晃眼間，已經到了第六天了。這一路走過來，才發現當一位老師真不容易，而當一位好老師更加不容易。

國小生活潑、活躍，要想他們在課上安安靜靜的呆上40分鐘，這對於這一羣小孩子來説，該是多麼的難受。所以，毫不意外的，在課堂上，有的孩子在課堂上偷偷講話，有的孩子在下面轉過身來和後面的孩子一起畫畫；有的孩子在下面和同桌暗自較勁，互相捏對方的手，手上的疤痕是多麼的刺眼；完全無視在講台上講得滿頭大汗的老師。所以，在課堂上，老師不僅要一邊兼顧上課的內容，而且要統籌全局，注意孩子們出現的各種狀況，一節課下來，身心疲倦。

當你為人師表，在課堂上看見這幾幕，心裏真的很難受，如一朵黑雲盤旋在你頭頂上，似傾盤大雨之勢，眼睛都濕潤了；除外，每當你講一件重大的事情時，若是孩子們感興趣之時，他們就嘰嘰喳喳的説個不停，場面難以控制，要大聲的吼，把嗓子都喊啞了，孩子們才安靜下來。而你講的事情，若是孩子不感興趣的話，他們就自己做自己的，把你的話當耳邊風，左耳進右耳出。而最重要的.是，國小生終究是國小生，他們還擺脱不了孩子們愛玩的天性，在上課時間總會狀況百出，一會那孩子哭了，一會那孩子因一點點小事吵起來了，一會那孩子又打架了，而這些瑣事，都需要老師一點一滴的去處理，一推大事小事堆積起來，真是身心疲累。

回想以前的種種，回憶一幕幕盤旋在我的腦海中，想起了每位帶過我的老師，發自內心的想跟他們説聲：“老師，辛苦了，感謝你們出現在我的人生中。”

人們都説，父愛如山，母愛似水，山水延續了生命，但是，還有一種是無私的愛，而這種不停的灑落在人間，那就是老師的愛。老師的愛，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師的愛，躲在每個角落，我們隨時隨地都能找到它。

記得那是四年級的一個晴空萬里的早晨。我急匆匆地來到學校，連早餐都沒吃。在路上買了個麪包，隨手裝進了書包裏。便來到了學校。在學校我早讀的時候，肚子就餓得“咕咕”叫。根本沒法認真讀書，上課的時候，頭昏昏沉沉的，什麼都聽不進。好不容易等到下課，我迫不及待的從書包裏拿出麪包，狼吞虎嚥地吃起來。

才吃了幾口，有一位同學看見了，説：“你還帶東西來學校吃，我要去告訴老師。”話沒説完，就轉過頭，準備告訴老師。我前一腳，後一手拉住她，並向她説明了這件事，解釋完後，她並沒有要放過我的意思，説：“你早餐沒吃，那我就更要告訴老師了。”不論我怎樣也阻止不了她，就只能等着老師批評我了。

過了一會兒，老師來了，我的心裏像是掉着一塊石頭，老師把我叫到辦公室，在路上我緊張得兩腿直髮抖，心裏面一直想着：老師會不會打我罵我，該怎麼辦啊……

到了辦公室，我頭也不敢抬，老師説：“你怎麼不吃早餐呢？這樣有害身體健康的而且上課也沒有精神……。”嘮叨完後，老師給我泡了一杯炒米，親切地説：“把它吃了吧！吃了能充飢。”頓時我驚呆了，心裏面的石頭終於掉下去，腦子裏亂亂的，我拿起這杯帶有愛的炒米吃了下去，它剎時繚繞於舌尖，温暖潤滑。咽入口中彷彿置身與愛的天堂裏！

從這件事之後，我對“老師”這個名次有了新的看法。

老師的愛很偉大，這種愛是用金錢買不到的！

2008年5月12日14時28分04秒，在中國四川汶川發生了8．0級大地震。8．0級，8．0級大地震呀，這一震震住了中國人民，更震住了海外華人和全世界。就連30多年前的唐山大地震也不能和這場大地震相媲美。

在14時28分，汶川突然發生了8．0級大地震，一剎那，山上的石頭滾滾而下，樓房在痛苦的掙扎，在這所學校裏，住的1000多名國小生，土地向獅子一樣嚎叫，在地上不停地翻滾，樓房開始裂縫了，有一個班的學生不停的亂跑，有些學生看到外面不停的掉下沙子，也不敢走，教室裏亂成了一鍋粥。這時，剛剛準備來上課的一位女老師踏進了她們班的門，學生們不吵了，這位平日來非常嚴厲的女老師到了現在卻有些可愛温柔。全班人把這位有着十幾年的教學經驗的老師當做了他們的“頭”。老師開始指揮學生往外跑，自己揹着那些害怕的不敢動彈的學生往下跑，1分鐘後，全班幾乎所有學生都跑出來了，老師又奮力的向那座已經要倒塌的危房裏跑去，沒想到她這一去，就沒有回來了。

老師到教室裏找到了兩個抱在一起的女生，倆女生的腳已經被石頭壓住了，動彈不得。天花板上的灰塵一直往下撒，老師剛剛準備過去。可是在樓上天花板已經裂縫，啊，石頭掉下來了，石頭垂直的地方竟然是那兩個女生的頭部，老師二話沒説，一下子向那倆女生撲過去，在撲過去的一瞬間，老師的腦海裏一下子想到了自己的孩子，但是她沒有猶豫，此時此刻，她已經忘記了自己是孩子的父母，卻沒有忘記自己是學生的老師。

老師一下子撲了上去，他壓在了孩子上面，被來勢洶洶的石頭砸住，當場死亡。而在她懷裏的兩個女孩都被營救出來，並且都奇蹟般的活了下來。

在汶川的一所國小裏，只有一個班的學生全部活着，但是，他們班的班主任卻死了。

她五官清秀，耳旁的秀髮隨風飄動着。上課時，她那閃爍着智慧光芒的眼睛就像夜空裏一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴脣不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

有一次，學校舉行校運會。同學們都到操場上給運動員加油。我回到了自己的座位，準備喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手裏捧着同學們的作業本，右手握着紅筆，低着頭，認真地在作業本上圈圈畫畫。

她時而停下筆沉思，繼而又在作業上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認真地看着語文，思索了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，仔細地判斷着作業本上寫下的答案，然後用紅筆修改着不足的地方。

看到寫得好的地方，老師便喜上眉梢，高興地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業，老師便將這個同學叫過來，和顏悦色地跟他講解，分析錯誤的原因，並讓他下次將字寫工整……

時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業本越來越多。終於改完了所有的作業，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋裏取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點。

太陽已經偏西了，校運會也即將結束了。蔡老師搬起幾疊作業，拎着作業本，朝樓梯走去。

夕陽照耀着老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識，將我們領進知識的海洋，還在課後認真地批改同學們的作業，認真備課。我終於體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的含義。

老師，誰會不熟悉？往往，見老師的時間比見家長的時間多。當你遇到挫折的時候，是老師來幫助你；當你要走向不歸路時，是老師幫你調整方向；當你迷茫時，是老師幫你擺開困惑……。

老師是我們的保護傘。怎麼説呢？在學校的時候，當同學正做些不好的事情，我們的第一反應都是“不要這樣！再這樣，我們會跟老師説！”那同學會當即停止動作。還記得有一次，三年級吧。早上我們很早就到了，沒人帶讀，大家都悠閒的聊天。突然聽見咚的一聲，一個男同學和女同學站在講台上，相互瞪着。看來是發生了矛盾。女同學怒氣衝衝的説：“我又沒惹你，你推我幹什麼？”男同學指着女同學：“明明是你故意踩我的！”“我沒有！”女同學反駁道。男同學是氣急了，拿起沾滿粉筆灰的黑板擦，衝女同學弄去。我連忙跑過去叫道：“不要弄了！再弄叫老師了！”男同學愣了，連忙放好黑板擦。一場矛盾，也因為老師的威嚴化解了。

老師是我們的精神導師。當我們有些叛逆期的時候，是老師來幫助。記得有一學期開學，我的心還在暑假的快樂裏。整天上課心不在焉，開學的第一次語文考試，我居然下了九十。當時我極力安慰自己，這一次是失誤，下一次一定不會了。然後我就沒有再做出什麼動作，整天上課還是迷迷糊糊的。第二次語文考試下來了，我滿懷期待。結果，又是下了九十！這給了我當頭一棒。下午放學，老師找了我談話。我忐忑不安。老師語重心長的説：“怎麼了？兩次都下了九十啊，上課你也經常走神。這段時間怎麼了？還想着暑假呢？人生有很多個暑假，你努力，你奮發的話，你今後的暑假也都是快樂的。可是你現在就想着已經徹底過去了的快樂，你會失去更多快樂。不要為未來後悔，現在努力，是最好的選擇。”我點了點頭，老師把我從不歸的路拉了回來。

噢，老師！我該怎樣來回報你？你就像蠟燭，盡全力照亮的我們！我不知道要用多少詞形容你！無私、聰慧、寬容………。你永遠是偉大的，永遠！

在美麗的校園中，經常出現一個熟悉身影，那，就是我們的老師。老師每天都要教我們一些知識，到了晚上，老師還要不斷的批改學生們的作業。

是的，每個老師對待同學的態度都是一樣的，如果老師生氣了，那將説明老師用好的態度來對待我們，可是，我們卻沒有用好的態度去對待老師。

老師，他會陪着我們一起往上升，一直幫我們升到頂頭，那個時候，我們也就會自己慢慢的往上升了。老師，他會教我們許許多多的知識，那些知識猶如數不清的春雨，點點滴滴的滋潤着我們，使我們健壯成長，慢慢地，知識越多，種子也就越長越高，到最後，我們就變成了一個健壯的大樹，會自己保護自己了，會自己……。

我曾經看過一個故事，這個故事的名字叫《老師領進門》。這個故事的主要意思是：有一個小朋友，到一個國小去讀書，老師姓田。這個老師每講完一個項目，就會編出一個故事來。

作者長大後，仍然忘不了老師的恩情，可老人卻説：這不過是無心插柳柳成陰。從這個故事中，我看到了老師的偉大，老師他猶如一個大樹，我們是一個種子，之後再慢慢長大。

老師的對我們的恩情猶如父母對我們的恩情，是不可以和錢相提並論的。無論你長大後付出的價錢再大，也買不回來父母、老師對我們的愛。

明天就是教師節了，同學們都一直向送給老師一個禮物，我們班的同學也不例外，但是，我覺得讓老師高興就是一種禮物。而且，這又是一種非常特別的禮物。

老師，他似乎每時每刻都陪伴着我們，要是沒有了老師，你將會往下降。要是沒有了老師，就等於沒有了上升的東西，將永遠站在那個台階，將永遠不能學到知識。

老師，明天就是教師節，但我現在嘴似乎想閉都閉不上，直想祝福您：老師，您辛苦了！教師節將要來到，你是否感覺到高興？到了教師節，每個學生都將祝福您，使您開心，將不再惹您生氣。老師，你辛苦了！！

有人説，老師是辛勤的園丁，無微不至地照顧着祖國的花朵;有人説，老師是一截蠟燭，照亮他人;有人説，老師是一支小小的粉筆，留下的是無窮無盡的知識，犧牲的是寶貴的生命;有人説……這些説法，都無可否認，但我覺得老師更像善良的天使，他試着去讓每個惡魔屈服，雖然惡魔是野蠻的，但是老師仍理直氣壯，用知識惡魔，用行動感動惡魔，他總是盡力而為，量力而行，只要有一點點希望的曙光，那麼他就會去感化每個惡魔。我的啟蒙老師，不就是這樣的嗎？

歲月匆匆，時間好象被什麼窮追不捨似的，行雲流水般地溜走了，溜得無影無蹤。些許記憶已模糊，但對於老師的所作所為，我依舊清晰。

教育成功的祕籍在於尊重學生。愛默生説得極對。我的老師不也是這樣的嗎？他視學生的尊嚴為泰山重。上課的時候，他有時會出些問題，讓同學們去討論，然後再一一講解。但他那顆尊敬學生的心致使他先徵求學生的答案，自己再做出結論。他上的課總是很有趣，讓人不得不為他的課所迷上。也就是因為他尊敬學生的一舉一動，劃破了師生之間的界線。與其説我們是師生，不如説我們是知心朋友。他自早把教書當成是一種樂趣，把學生當成朋友，他從不把這當成累贅。

有人説，老師是學生肚子裏的，真有這事嗎？沒錯，老師總是能一眼看穿別人的心思，隨時隨刻地為同學們做心理輔導，使同學們能夠健康快樂地成長，不受心理障礙所影響。老師並不想讓帶給大家壓力，他只想讓同學們無憂無慮地成長。老師如一塊鋪路石，鋪起了一條條道路，但卻奉獻了自己如畫的青春。