我們的六一作文600字六篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的我們的六一作文600字6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的六一作文600字 篇1
盼望着，盼望着，在六月的第一天，與你一起，迎來夏日裏最燦爛最快活的日子！
紅色的、藍色的氣球，在孩子仰望天空的一瞬間，飛到天盡頭；田野裏，草叢邊，翩翩起舞的花蝴蝶和孩子們玩着捉迷藏；吹泡泡的小女孩兒，將希望裝在五彩的泡泡中，透過七彩陽光，看快樂的輪廓越變越大；愛讀書的少年，在夏日的日頭下，手捧那本愛不釋手的外太空探索，津津有味地讀着……
今天，是“六一”國際兒童節。一個屬於小孩子們的節日，卻給全世界的人們帶來了最真誠的快樂！送給普天之下所有孩子們一份特別的禮物——一幅幅充滿童趣的畫。希望借這支彩色畫筆，描繪出最燦爛美好的圖景，和天下所有的兒童們共享歡樂。
記憶裏的小時候，兒童節時，我們總愛纏着大人帶我們去遊樂園玩。
記憶裏的小時候，充滿糖果味的節日，我們會收到彩色包裝盒子，裏面放着稱心如意的禮物，有洋娃娃，有電動小火車；記憶裏的小時候，太陽公公總是很早回家，和小夥伴嬉戲玩耍的時光總是那麼短暫......
而終於有一天，我們長大成人。在緊張忙碌的現代生活裏，很難停下來喘一口氣。何不在今天，讓我們放慢腳步，和身邊的小不點兒們一起，肆無忌憚地開懷大笑吧！温習年少時，那最初夢想，而今是不是已漸行漸遠？或者還為之堅持着，努力着？
在六月的第一天，百度願和普天之下的所有人，共度歡樂時分，追憶少年夢想。
讓童心未泯的人，一起驕傲地説，我們都是孩子，我們也有屬於自己的節日，我們會生存，六一兒童節讓我們的生活更加美好！
我們的六一作文600字 篇2
今天早晨我一到學校就看到同學們與往常不一樣了！沒有人讀書學習，有的是各種放肆：有邊發邊吃零食的，有炫耀自己的食物的，有像猴子一樣亂跑亂跳的……
想知道發生了什麼事嗎？嘻，我不會告訴你的……好吧，我説——其實今天是我們綠盛南湖校區慶祝“六一”兒童節的日子。八點了，快去參加遊園活動！遊園活動不但有趣，在參加活動後還有機會獲得獎券，可以換取各種獎品的哦！
到了操場，大家就忙活開了：有的吹乒乓球，有的夾彈珠，有的扔沙包，有的吹蠟燭……最搞笑的要數吹乒乓球了，平時輕飄飄的乒乓球現在就浮在裝滿水的杯子裏，我們班胖胖的建修在杯子前站定。只見他深深地吸了一口氣，腮幫子頓時鼓了起來，他撮起嘴，對準乒乓球就一股疾風！奇妙的一幕出現了——乒乓球並沒有被吹起，而是在水面上滴溜溜打轉！建修不肯放棄，持續使着勁吹，瞬間臉就憋得通紅了，可是乒乓球就是不跳到下一個杯子裏！旁邊的同學又好笑又替他着急，都恨不得幫他一把。終於，建修的勁使完了，乒乓球還是沒有吹走——哦，他失敗了！旁邊同學看到他如此使勁卻毫無結果，都忍不住哈哈大笑起來。可是，他不死心，賴着不走，他要看看別人是怎麼吹的。老師告訴他，不能使蠻勁，得均勻使勁，調整氣息。聽了老師的話，他又跑到後面排隊，大家都相信他一定能成功。
遊園活動過後就是學校文藝表演和表彰大會。同學們載歌載舞，表演了精彩的節目歡慶自己的節日。我有幸被評為“優秀學生幹部”，看着手裏的獎狀和獎品，我下定決心要繼續努力學習，取得更好的成績。
最後是我們班級的慶祝活動。同學們或單獨或分成小組，向大家表演了自己的拿手戲：小品、唱歌、跳舞、朗誦等，都是我們喜歡的節目，把這次活動又一次推向**。
歡慶“六一”的活動真令人快樂啊！
我們的六一作文600字 篇3
我們的六一兒童節，在我們的期待下緩緩的來了。
為了我們的六一兒童節，學校裏的老師在兒童節這天給我們準備了好多的驚喜。有專門的節目表演，還有送給我們的兒童節禮物。總之，這一天，作為兒童的我們可都高興極了。
在校園裏給我們準備的節目表演上，我和同學們一個個的坐在舞台下不斷的驚呼，這些表演可精彩了，不僅有皮影戲，還有小朋友版本的孫悟空大鬧天空的'戲碼。我們在欣賞這些節目表演的時候，還了解了一下我們中國的傳統藝術，一場又一場的表演下來，我們都收穫了不少的知識。
等到這些表演結束後，回了教室裏的我們，還在我們的課桌上收到了一個小禮盒。我們蹦蹦跳跳的回了各自的課桌上，然後立馬打開了放在自己課桌上的小禮盒。有同學的禮盒裏是孫悟空的小掛墜，有的是可以收縮的藥丸鉛筆，還有是貼紙，能夠貼在我們臉蛋和手臂上的卡通貼紙等等。總之，禮物的種類很多，收到了禮物的我們一個一個都開心的笑着。
在我們收到了這些禮物之後，不少同學們就開始相互交換着各自的禮物一起玩耍。特別是收到了貼紙的同學，一張貼紙上有不少的小貼紙，他們在班級裏分享着這些小貼紙，到最後整個班級裏的同學幾乎人人的臉上都貼上了一個小小的卡通人物。
同學們在教室裏追逐打鬧着，尤其是還入戲在之前孫悟空大鬧天空戲碼中的同學，一個個的都還爭論了起來，誰是孫悟空，誰是玉皇大帝等等。兒童節的教室裏好不熱鬧，也就在這種熱鬧之中，老師從教室外走了進來。
老師看着玩得歡快的我們，還對我們説了一聲兒童節快樂！我們的六一兒童節是一個非常快樂的兒童節！
我們的六一作文600字 篇4
明天就是“六一”兒童節了，這是所有兒童最高興的日子。我在牀上徹夜難眠，想着怎樣使這個節日過得豐富多彩、富有意義呢？
是去遊山玩水，還是在家裏安安靜靜地讀書？或者陪着我心愛的小烏龜？我想到了許多許多：登山，感受會當凌絕頂般的撲面清風；觀海，體悟浩瀚深沉的大海；桂林，令人心醉的如畫風景；踏青，於青山綠水間陶冶心緒……每個想法都非常誘人啊！我還是躊躇不定。
經過深思熟慮，終於決定在家裏好好地看幾本書。讀那些平時很少有時間看的那些名著。我放棄了許多誘人的規劃，決定在家裏看書了。高爾基有句話説得非常深刻，“書籍是人類進步的階梯。”讀書是促使人進步和社會發展的基礎。我們是祖國的花朵，將來要成為建設國家的棟樑，為了推進文明的步伐，我“偉大”地放棄了去玩的想法，決定多讀書，為了豐富自己的知識，為了報效祖國的夢想！
我這個“小書蟲”在這個節日裏，每天都在汲取書裏的知識，暢遊在那些優美作品編織的夢幻般的境界裏，沉浸於思想的世界裏，別提有多愜意啦！當讀到《資治通鑑》裏的故事時，我被那波瀾壯闊的歷史畫卷所震撼，為十六個王朝的波折命運而震驚。當讀《霧都孤兒》時，不禁為主人公奧利弗感到惋惜。讀《名人傳》時，我知道了那些偉大人物的成功都是經過長期堅持不懈地點滴積累才取得的。讀《格蘭特船長的兒女》時，我體會着和他們相同的情感，時而激動不已，時而夾雜着惶恐，最後是一個美麗的結局。讀《福爾摩斯探案集》時，我被他的高度智慧所折服，他心思縝密、料事如神，真是令人佩服。
書啊，你真是一個大千世界！讀書使人明智，能給人插上想象的翅膀、振翅高飛。書真是我們的良師益友。在這個難得的節日裏，我沒有把時間花費在遊玩中，而是放在了讀書上，我學到了很多知識、讀到了很多有趣的故事。對我來説，這就是一個豐富多彩的愉快節日！
我們的六一作文600字 篇5
六一，我們自己的節日，一個快樂的節日。
早晨，我和往常一樣，但我清楚地感到這一天和往常並不一樣，因為這一天的下午，老師為我們準備了一個大型聯歡會，在這一天裏，我們可以盡情地唱、盡情地跳。
在平常一上午的時間是漫長的，但今天的上午卻出奇的短，也許這就是興奮的力量。下午我早早地來到了學校，不想班級早已聚集了很多和我一樣興奮的同學，很快同學在幾分鐘內便陸續聚齊，這時教室的大屏幕上顯示出斗大的字歡慶六一，五彩繽紛的飄帶猶如一隻只彩蝶，飄落在黑板和燈上；那些氣球則被分配在不同的角落裏，輕輕地跳躍，給整個教室增添了活力。
隨着主持人宣佈聯歡會開始後，同學們有的唱歌、有的跳舞、有的背詩，我也不例外，與最好的朋友涵涵唱起了那首古老而又動聽的歌《感恩的心》，我來自偶然當我唱得入迷的時候，同學校也被感染，與我們一起合唱起來。曲畢，只聽那羅大佑的《童年》輕輕在耳畔響起，這是誰的妙音？原來是未來的小歌星晨晨。看那淘小子孫思哲以一段繞口令徹底改變了他在同學中的形象。還有新疆姑娘的柔美舞姿和拉丁帶給我們的熱情奔放，讓同學們陶醉在了她們的才藝中。
在搶椅子游戲中，好朋友秦秦自告奮勇參加比賽，遊戲規定四人搶三椅，空者下。第一回合，秦秦果然有兩下將一同學擠在了椅外，一人一椅被拿下；第二回合，秦秦遭受了猛烈攻擊，待老師喊停時，秦秦還像個無頭蒼蠅似的轉來轉去，情急之下，只聽嘭的一聲，還着實把我嚇了一跳，待我緩過神來看秦秦，她竟結實地坐在了地上，秦秦還一手捂着屁股，樣子滑稽讓同學樣忍不住哈哈大笑起來。
我們秉着我的節日我做主的宗旨，自告奮勇、各顯神通過了一個開心、快樂的六一兒童節。
我們的六一作文600字 篇6
我們這裏的“六一”的到來就意味着學期的結束，我不知道其他學校是不是和我們一樣——現在是5月份了離兒童節的到來，是屈指可數了。就如石敏敏所説“這是國小是最後一學期了，我們就要到了另一個陌生的環境。”是啊！但我們永遠要記住——國小生活的日子是人生最美麗的時光，它就想偶像劇裏的VCR，那段的回憶，哪怕是黑白也是美好的。
我很榮幸的進了和“六一”這個符號想同的班級。這個班很可愛，很調皮。老師，學生，還是處於這個班一每一件東西，都是可愛的。 我們的班主任——段娟老師，她是個比較胖的女老師，她對我們班的同學很用心，同學們考試考差了，他會很生氣，不過她在激發了我們的鬥志後，又會鼓勵我們。使我們學子更加努力。 李老師是教數學的，沒段老師那麼温和，她很嚴肅，在課堂上從不和學生開玩笑。而她卻比段老師更加關心我們。有同學作業做得好，她總是很清楚的記得是誰，然後在全班面前表揚那個同學，但是她唯一的缺點就是思想太封建。 而英語老是才是我們班最温柔的老師——她上課時，同學們都不聽，她不管，一味的一個人唱單調，個人演“單簧”這一點，我不認為她是個好老師。但有一次我對他的看法變了。
那次上英語課時，一個同學在課堂上犯頭暈，然後經暈倒了。唐老師什麼都沒説，抱起她就直奔醫務所。她跑出去時，我們班都還沒反應過來——從此我認定她是個好老師，至少在這方面是。 我們班的同學更是親切，下課都在一起説説八卦，聊聊天。上課有什麼難題呢？都互相解答，互相交流。沒有排擠，沒有歧視。 而轉眼“六一”來了，國小就這樣匆匆的結束了，六（一）和“六一”是緊貼在一起的，頂多以後大家在快樂的時候，不會想起這個班。但是在兒童節的時候，他們也定會想起這個班。誰叫我們用的是那個兒童節的符號呢？
