勤奮為題的作文六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的勤奮為題的作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

勤奮為題的作文 篇1

刻苦是一個人的優秀品格之一，也是學習和事業成功的基本手段。

因為人無論學什麼、做什麼，不刻苦就學不到、做不好，所以就難以取得最大、最好的成果。

勤奮刻苦的榜樣很多：

蘇秦是個突出的例子。他是戰國時人，曾拜在鬼谷子門下，自己以為學得差不多了就出去謀官職，結果因為學識不足，無人重視，碰了釘子;回家後，又遭到父母、妻子的鄙視……於是他發憤苦讀，每天學到深夜。睏了，就用錐子扎自己的大腿，使自己振作起來;還用繩子把頭髮牽在房樑上，睏了，繩子就會拉住他的頭，使他清醒過來繼續苦讀……經過如此的勤奮刻苦，學識大增。後來，他再去六國遊説，竟然掛了六國的相印。

司馬遷寫《史記》也是勤奮刻苦的典型。司馬遷年輕時博學歷史，積累了大量資料，要寫一部史書。後來，因為得罪了漢武帝被押進牢獄。為了完成自己的心願，他甘受生不如死的“腐刑”，以堅強的意志和勤奮刻苦的精神完成了不朽的鉅著《史記》，對後世的史學、文學產生了深遠的影響。

著名科學家錢偉長是當代勤奮刻苦的典型。一次，他在給大學生傳授“讀書祕訣”時説：“我每天學習的時間比你們要多，每天晚上八點開始學習，不到凌晨兩點我是不停止的。”這充分表明了錢偉長勤奮刻苦的精神，也是他事業成功的“祕訣”。

事業上取得大成就的人，或者積累深厚學識的學者，沒有一個不是通過刻苦努力而獲得的。

勤奮刻苦，不是空下決心就可以做到的。因為，這要由一個人對自己所學學業或所從事的事業有了深刻理解、產生了強烈的興趣和明確的奮鬥目標，他才能產生勤奮刻苦的精神，才能以堅韌不拔的毅力和畢生的心血去奮力追求……

那麼，怎樣才能做到這一點呢?

首先要樹立崇高的人生理想和目標，併為實現它而不斷去追求;

二要認識勤奮刻苦的重要性和必要性。同時查找自己不刻苦的原因，認識不刻苦的危害性，進而克服鬆鬆垮垮不知努力上進的不良作風和習慣;

三要制定一個具有一定刻苦精神的學習計劃，認真的去執行，做到“今日事，今日畢”計劃規定的學習任務要保質保量的完成;

四要多讀書，特別是多讀一些名人傳記，學習他們勤奮刻苦取得輝煌成就的事蹟。

刻苦學習雖然是一件苦差事，但如果深入進去，你會發現這苦中有樂，甚至有探索的極大興趣，有成功之後的無比快樂……而且最初的“苦中苦”必將變成未來的“甜上甜”，這種追求是很值得的。

勤奮刻苦關係人一生的發展，讓我們勤奮刻苦的去創造自己未來的光輝前程吧。

勤奮為題的作文 篇2

韓愈曾經説過“業精於勤荒於嬉，荒於嬉，行成毀於隨”意思是説事業，學業，家業精深於勤勞，勤奮，而荒費在貪玩之中;荒於嬉只是在一念之差，只要你放棄勤，就會荒費於嬉之中。

上課的時候老師給我們講了一個故事，是説有一個老人，他每天都很勤勞，照顧着果園，而他有一個兒子，每天就知道吃。喝。瞟。賭，根本不做事。有一天，老人在臨終前對他説：“我快不行了，果園以後就要靠你了”並還告訴兒子説：“果園下面有金子。第2天老人去世後，他就去挖金子，結果什麼也沒挖到，最後還把整個果園給“推翻”了。

這個故事告訴我們了我們：做什麼事都要勤勞，不要聽別人的荒言，最後還毀了自己。

在現實生活中，我們應該認真學習，什麼時候該做什麼事要記在心中。

記得有一次，我上課的時候做小動作，玩別的東西，不一會兒老師發現了，但老師並沒有點名批評我，而是用目光告訴我，上課不要玩，我當時就羞愧得低下了頭……

人出生都是一樣的，要看你長大後要走向成功的道路……勤，還是走向失敗的道路……嬉……我相信只要努力向前，就一定可以成為中國的棟樑。

勤奮為題的作文 篇3

及時當勉勵，歲月不待人。

獲得進步、成功和幸福的原因雖然很多，但都離不開一條重要的'因素，那就是——勤奮。

對過去的回憶，對現在的把握，還有對未來的憧憬，就是我們的一生。當葡萄把笑意高掛，當桔子紅得漫山遍野，又是一個豐收的季節，對美好事物的嚮往讓我們孜孜以求，沒有耕耘，哪來收穫，只有勤奮的人，才有收穫，才會有進步。

為西漢的建立和發展立下赫赫大功的張良，曾經是個遊手好閒的浪子，後來經人指點醒悟過來，日夜研讀，從不懈怠，因為讀書無數的緣故，智慧謀略和身心修養都達到了很高的境界，功垂千秋。

魯迅先生也是一位勤奮的楷模，他在短短的一生中為人類留下了700多萬字的文化財產。有人説他是天才，可是魯迅先生卻説：“我哪裏是什麼天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在寫作上罷了”！

同學們，我們都知道愛迪生是發明大王，可是他卻説“一分天賦 九十九分汗水=所謂的天才”。

而現實生活中，不少同學遠離勤奮，怕吃學習的苦，三天打魚，兩天曬網，他們的成績每次都是班裏倒數着的前幾名。對此，我們要時刻向自己敲響警鐘：不勤奮就會落伍，就會被社會淘汰，被知識的時代淘汰。

勤奮使人進步，勤奮使社會進步，勤奮使國家進步，勤奮就是進步的階梯。同學們，書山有路勤為徑，就讓我們踏着這條求學之路，勤勤懇懇，努力奮進吧！

勤奮為題的作文 篇4

任何成功的背後都是付出無數的汗水。

“啪——啪——啪——啪”長繩猛烈地拍打着地上，好像在跟地打架。長繩中間飛快地閃過一個個輕快靈活的身影，我們班的張老師看得出神，從她的臉上可以看到無比的興奮和緊張，這一幕是在去年的長繩比賽裏，我們班的十二名長繩隊員參加了比賽，包括我，我們為班裏取得了全校第一的好成績。

可是，在這成功的喜悦與快樂背後，您知道我有多麼勤奮嗎?

艱苦的長繩訓練在炎熱的夏天進行。太陽像個特大無比的火球，光線灼人，地被烤得發燙，在這兒赤日炎炎的季節裏，蚊子可沒閒着，它們伸出又細又長的針嘴，貪婪地吮吸着同學們的鮮血。

在訓練的第一天，吳越與塗俊甩起了繩子，同學們都一個個順利地跳了過去。輪到我時，想要跳過去，卻又莫名其妙地停住了，因為那根繩子在我的前方顯得影影綽綽的，我不知所措，像木頭似的定在那兒，過了一分鐘，我聽見了同學們的催促聲：“張老師當時為什麼要選我，我跳得又不是很好，每天都要忍受蚊蟲叮咬，太陽暴曬，同學嘲笑，真想離開長繩隊。”

第二天訓練時，我又想通了：我和其他同學都是為了我們班才在這裏艱苦訓練，我不應該在這裏垂頭喪氣了。要振作起來，努力訓練，那樣才能為班級爭光。

第五天，自從我想通後，我有了很大改變。據我觀察發現，他們跳長繩不是雙腳跳，而且動作非常迅速、敏捷。我照着他們的方式戰戰兢兢地模放起來，我摔倒了，爬起來，再跳，我摔倒了，爬起來，再跳……雖然每一天都要被繩子拌好幾次跤;雖然每一天都要忍受老天的喜怒無常;雖然每一次訓練完都要累得滿頭大汗，但是我仍然相信只要堅持不懈，不半途而廢，就能成功。

終於，有一天，同學們誇我有了很大進步，跟以前不一樣了，聽了這些表揚，我的臉笑得像一朵盛開的荷花，心力像是吃了蜜一樣甜。

到了比賽那天，我們都正常發揮，為班級爭得了許多榮譽。

“啪――啪――啪――啪”當我再一次聽到這種聲音時，思緒已經插上了翅膀飛了很遠很遠――我知道，勤奮多少，收穫就是多少;不成功前是艱苦的，成功後卻是無比的甜蜜。

成功都是留給那些時時刻刻勤奮的人。

勤奮為題的作文 篇5

5月24日上午，我參加了南海執行中學的升會考試，失敗讓我更堅強。八點，我與其他考生一起進入了預先準備好的考場。

剛坐下，監考老師就來發語文試卷了。我看着試卷，上面都是我會的題目，要不是監考老師在場，我真想站到桌子上唱道：“試卷試卷我愛你，就像老鼠愛大米……”

鈴聲響了，我們抓緊答題。不知過了多久，我感到脖子有點酸了，便抬起頭來稍微活動一下。周圍的考生不會的要麼東張西望，要麼眼望天花板；會的就“沙沙”作答。

不一會，收捲了。考場頓時變成了鴨塘，人人都嘰嘰喳喳地討論着考題。

到數學了。中途我遇到了難題，不知何從下手。我突發奇想，考試跟吃魚有很多相同之處：吃魚要先揀有肉的地方，正如考試要先做高分的題目；吃魚不能給魚骨卡住，如同考試不能讓難題“卡”住。我便跳過難題，先做下面。

時間飛快，不知不覺，考試結束了。

三天後，成績出來了。我以258分的成績落選（分數線是270），我好想被打了當頭一棒，心情非常沮喪。

老師知道後，把我叫到辦公室，給予我幫助、開導，並耐心的幫我分析這次失敗的原因，問題所在，給我打氣，給我信心與勇氣。現在我已能正確的面對挫折，從中吸取經驗。勇敢、積極、努力為下一次的升會考認真地做考前準備。我相信付出就會有結果。我要再接再厲，不輕易放棄，勇往直前，打敗考場上的“高手”。

每個人都會一道各種各樣的困難，但生命的長河是無止境的。遇到困難時，我們不應該自暴自棄，一撅不振，而必須正確對待逆境，把苦難看作是促使自己努力的力量之源。巴爾扎克曾説過：“苦難是人生的老師。”在深陷困難時，我們千萬不要倒下，而應該昂首挺胸地站起來，勇敢的闖過一道道難關！只要你永不言敗，就沒有任何力量能把你擊倒！讓我們永遠堅持一個信念：我能行！我不甘做懦夫！！！

讓我們用勤奮之斧去開鑿沒人走過的路，在人生的道路上贏得精彩！！

勤奮為題的作文 篇6

勤奮是成功之源。但凡有所成就的人，沒有一個是懶散的。勤奮的人，未必個個成就卓越，但勤奮的人一定更容易接近成功，沒有一種動物和昆蟲比蜜蜂勤勞。因此，一隻小小的蜜蜂才能在自己短暫的生命裏釀出畢生體重量多得多的蜂蜜。勤奮的人不一定個個都聰明，勤奮的人一般都很執着，而執着和堅定是奔向終點的加速器。

天分分兩種，一種是天生的，一種是後天培養的。有人生就智商高，在某些方面有得天獨厚的特質，被稱作天才，可這種天才，一萬個人中也難有一個，因此，人應當刻意地區培養後天的天分。那些孜孜以求並專注於某件事或某個專業的人，更容易在這些領域成為佼佼者，從而被人們稱作有天分。因此，不要過於迷信智商的和天賦。

科學家霍金小時候的學習能力似乎並不強，他很晚才學會閲讀，上學後在班級裏的成績從來沒有進過前10名，而且因為作業總是“很不整潔”，老師們覺得他已經“無可救藥”了，同學們也把他當成了嘲弄的對象。在霍金12歲時，他班上有兩個男孩子用一袋糖果打賭，説他永遠不能成材，同學們還帶有諷刺意味地給他起了個外號叫“愛因斯坦”。誰知，20多年後，當年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級人物。這究竟是什麼原因呢？原來，隨着年齡漸長，小霍金對萬事萬物如何運行開始感興趣起來，他經常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復組裝回去時，他卻束手無策，不過，他的父母並沒有因此而責罰他，他的父親甚至給他擔任起數學和物理學“教練”。在十三四歲時，霍金髮現自己對物理學方面的研究非常有興趣，雖然中學物理學太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認為這是最基礎的科學，有望解決人們從何處來和為何在這裏的問題。從此，霍金開始了真正的科學探索。

天賦從某個角度説是人創造的，前提是要有一顆熱愛與靈動之心。概括地説：勤奮是成功之源，它會讓你灑下的汗水不斷地澆灌希望之路；天分絕非得天獨厚的特質，後天培養的天分，更容易讓你接近成功和未來。人生有了勤奮、天分。留下的遺憾會少些，而快樂和成就就會多些。