關於六年級作文集合5篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的六年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

今天中午，班上舉行了一年一度的大掃除。

中午我們從書香中結束後，迎來了一個大掃除，老師説：“星期1、2、3、4的值日生去掃地，剩下的人去玩，掃樓梯的用抹布抹下樓梯的'欄杆!”我是星期二掃樓梯的，這時，我看到老師給肖揚兩個抹布，肖揚給我了一個抹布，我認認真真的在樓梯幹上面抹了兩次，在抹的過程中我叫肖揚去給我弄盆水來，肖揚先把抹布給我了，叫我幫他拿了一下，這時跑出一條袋鼠出來了，一跳把我的抹布拿走了，他就是孫贊心我説：“你..你..你幹啥嘞?這是肖揚的!”他説他用下不行?後來肖揚來了，肖揚叫孫贊心還他還説要聽組長的話!可是孫贊心這個袋鼠不聽還用抹布扔到肖揚臉上，肖揚踹了他一腳他也踹了他一腳這樣竟然把肖揚打哭了，我們告訴了老師，後來這隻袋鼠終於入獄了，我們也能安心的打掃衞生了。

可是這隻袋鼠出獄後，變得更為非作歹，他不但不掃地又和肖揚打了起來，我連忙拿住他説：“你到底要幹嘛?一個大掃除被你一個人給糟蹋掉了!”後來孫贊心乖乖的和我們掃地去了。

後來大掃除結束了，我看見孫贊心一個人默默的在那裏掃地，我便很心痛，誰叫我們打掃好後她在玩，我在玩後他在打掃呢?哈哈，這隻袋鼠真是調皮啊!

六年級作文 篇2

我在房間裏，桌上是早已被淚水浸透的試卷。媽媽憤怒的聲音，還在我的耳邊迴響……

“包立夫，79分！”數學老師的話音在我耳邊久久不肯離去。我揹着沉重的書包，跨着比平時沉重百倍的步伐，一步一步地向家的方向挪去。我不敢想象，數學從來不在95分以下的我，拿着這樣的爛分數回家，媽媽會怎麼想。

我低頭走進了家門，把書包放在沙發上。“我回來了。”我慢慢地走進卧室，坐在牀上，等待媽媽的批評。

不出我所料，媽媽氣勢洶洶地打開了卧室的門，沉着聲問我：“怎麼考成這樣？”我低着頭，一言不發。也許我的這種態度激怒了媽媽，媽媽一下子把我拉了起來，要我好好解釋清楚，為什麼會考成這樣。我不敢看桌上的那張試卷，上面刺眼的紅色數字讓我不敢面對。我的淚水在眼眶裏打轉，我使勁忍着，不讓眼淚滾落下來。

媽媽越來越“狠”的話讓我無所適從。我站在那裏腦袋一片空白，一滴眼淚，已經滴在了試卷上。“這幾天給我好好反思反思！”我再也忍不住了，眼淚如斷了線的珠子一般，撲簌撲簌地從眼眶裏滾落，大顆大顆地滴在試卷上。我心裏有些困惑，我發現，我好像不認識這樣的媽媽，這真的就是平時對我那麼好的媽媽嗎？

晚飯後，爸爸帶着我和哥哥在河邊散步。見我一副無精打采的樣子，爸爸關心地問我怎麼了。在得知今天的事情後，爸爸拉着我的`手，給我講了春秋時期越王勾踐知恥而後勇的故事。聽着聽着，我滿肚子的委屈慢慢消失了，我理解了媽媽對我的嚴格。

是的，我已經不是小孩子了，面對失敗，不能只有眼淚，還應該有直面失敗的勇氣！媽媽，請在我失敗的時候多給一些鼓勵吧！

六年級作文 篇3

人在變：長高了，張帥了，張美了，成熟了，理智了……

物在變：它的位置，形狀，顏色……景在變：多了一朵野花，少了一株小草，多了一窪泥水，少了一片海洋……時間在悄無聲息地流逝，世間的千千萬萬也漸漸地變化着。就如分開的我們，不知不覺間，身邊的一切都變了。回到曾追逐打鬧的操場，我們都彼此沉默了。天還是那樣藍的天，可為什麼我們看見稀稀落落的幾朵烏雲？那棵參天大樹上的鳥兒，你為何哀鳴？

還是一樣的籃球場，可為什麼你變得好狹窄？擠得我差點喘不過氣。可你又突然變得無邊無際，似乎正天旋地轉，讓我失去了方向。那活力的倩影為何沒了蹤跡？坐在我們曾一起奮鬥過的教室，我們的眼圈不禁紅了。黑板為何如此乾淨，老師寫的字跡去哪兒了？講台為何如此凌亂，是沒做保潔嗎？桌面為何如此骯髒，難道又忘了收拾……環顧四周才發現，那些令我們懷念的熟悉身影，都只能在夢裏。漫步在我們曾留下氣息的小路，我們的淚都濕了臉。路邊的'小野花零零碎碎，野草稀稀落落。

花的芳香只剩下隱隱約約的一小點，就連草的清香也被大雨沖刷走了。泥土啊，我的眼淚浸透你的衣，請你原諒，不要髒了我的鞋。我們也變了。有的脾氣更加暴躁了，有的更理智了，有的更懂得珍惜了，而有的，則認識了時間的無情。

六年級作文 篇4

夏天又到了，又到了讓人無法忍受的時候了。光明國小的校長派人訂做了校服，這幾天就到了，現在大家都聚在教室裏七嘴八舌的議論着。

曉紅説：“校服最好是裙子，那才漂亮！”“臭美吧你。”曉明不滿的説。小忠説：“長褲才好那樣才酷。”“最好是……”大家都搶着説校服應該是怎麼樣的。最後還是我們的`班長小津總結了結論：“女生還是裙子比較合適，但裙子不要用尼龍布，那樣太熱，還是用蕾絲；男生就穿褲子，但不要穿長褲，就穿短褲。大家覺得如何？”“好，我們都贊成班長你的説法。”大家異口同聲的説。

接下來大家又在議論着校服的顏色，大家都認同自己喜歡的顏色。有的人説紅的好，有的人説藍的好，還有的人説黃的好等等。最終也還是班長小津來進行解説：“大家來投票決定吧！”最終決定的是黃色。

校服發下來時候同學們都很滿意，校服就像班長説的一樣。而顏色卻是藍色的。

六年級作文 篇5

我們這位深藏不露的語文老師，其實是一位“武器專家”，她將自己和她的王牌武器“催笑彈”融為一體，使我們從此爆笑不斷。想知道這武器威力如何嗎？這還要從第一次見到楊老師説起：

“鈴！鈴！鈴！”上課鈴響了，從門口走進一位陌生的老師，她面帶微笑着説，“同學們好，這節課由我來為大家上”。下面的同學議論紛紛：“這個老師沒見過呀”，“管她什麼老師呢，肯定也無聊”。可同學們在聽了老師自我介紹後，發現這位老師可有着祕密武器：“我姓楊，名清華。你們上了我的課以後就是我的學生，也就是清華的學子了”。教室裏騰起一片笑聲，隨着笑聲還有種自豪感。楊老師的這顆“炸彈”不僅催得鬨堂大笑，還炸開了一面無形牆，溝通了我們的心靈 ，同學們這節課都聽得很認真，真希望每天都能上這樣的課。

沒想到，到了六年級,我們終於如願以償了。又是一節作文課，楊老師走進教室，可她笑而不語。同學們都納悶了，不知道楊老師這葫蘆裏賣的什麼藥呀？楊老師終於開講了：“輕輕解開你紅色的'絲帶，慢慢褪下你綠色的衣衫.”“楊老師，少兒不宜。”有些男同學們有點快言快語。楊老師並不理會，“終於見到了你雪白的肌膚，聞着你誘人的體香。”“楊老師，你太過分了。”可楊老師慢條斯理繼續讀，“我實在受不了了，張開嘴巴親了上去！”“我們也要受不了了。”有些害羞的同學閉上了眼睛、捂住了耳朵。“哈哈，我愛死你了——粽子！端午節快樂！”“切！”眾生譁然，等我們都笑累了以後，楊老師問我們有何收穫，同學們踴躍發言：“我知道了以後寫作文要多用擬人的修辭手法，使句子更生動”。“我知道寫作可以在最後再點明中心，前面要設置懸念，吊起讀者興趣”“哈哈，知我者，你們也！”隨着楊老師大笑，我們也笑了起來。

楊老師就是這樣每節課上都為我們“催”生了歡笑，“催”強了我們的能力，“催”出了不少作文狀元，在各大報刊上“催”出了作文之花。從此，我們愛上了笑、愛上了語文課、更愛上了我們親愛的楊老師。