有趣的實驗優秀作文(彙編15篇)

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的有趣的實驗優秀作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們快速地走進了教室，坐在教室裏靜靜的等待着老師來上課。只見老師一手拿着一小瓶白醋和一袋小蘇打，一手拿着一小瓶洗潔劑，和一個空瓶子，走進了教室。我們都很疑問，心想：老師葫蘆裏到底賣的什麼藥？老師對我們説：“今天我們來製作一個實驗名字叫作火山噴發。”

老師首先拿起了小蘇打，往空瓶子裏倒了少許，接着老師又拿起了白醋，往裏倒了一點。可瓶子裏一點變化也沒有，老師故作神祕地説：“見證奇蹟的時候到了。”老師拿起洗潔劑往裏倒了一點。泡沫蜂擁而上，泡沫不斷變大，真像火山噴發一樣。同學們有的站了起來，有的索性坐在了桌子上，目不轉睛的看着。過了四十幾秒鐘，泡沫停止往外湧，慢慢靜止。最後像泄氣的氣球一樣慢慢的往下降着。這是怎麼回事呀？我心裏想。我想：會不會是因為小蘇打發揮的作用呢?別的同學也在七嘴八舌的議論着。

老師看我們像丈二的和尚摸不着頭腦。告訴了我們答案：因為小蘇打是鹼性的，醋是酸性。兩個和在一起就變成了酸鹼綜合反應產生泡沫，而洗潔劑祈禱的催化的作用。

原來是這樣啊！以後我也要多多思考！

今天，老師帶來四個盆，盆裏放着米、杯子、筷子，笑容滿面地走進了教室。

老師剛進來，同學們七嘴八舌地在下面議論紛紛，正當同學們疑惑不解的時候，老師神祕地説：“這節課我們要做一個有趣的實驗—用筷子提起一個裝滿米的杯子。”

老師給我們分成了四組，分發完實驗用品後，老師僅僅給十分鐘讓我們來完成實驗。

老師説預備開始後，我們組的人開始手忙腳亂地開始做實驗，我們絞盡腦汁也想不出辦法，這時孔小珂提出了一個建議：“我們把米多放一些，再在周圍使勁按一下。”於是我們按照她的方法做了一下，可是米“嘩啦”一聲就掉了。時間過的真快，老師説：“時間到。”四個組中只有一組成功了，我們大家都垂頭喪氣。

老師看到我們沮喪的樣子，於是老師也決定嘗試一下，老師先拿出一個杯子，接着把一根筷子垂直插在杯子中間，然後用另一個杯子向裏面倒米，再用一根筷子在米杯中使勁插了插，最後在周圍使勁按，老師剛做好，就被手快的詹家寶給拿了起來，真的好神奇呀，真地提了起來。教室裏想起了雷鳴般掌聲。

陳老師高興地解釋到：“因為我使勁地按米，把杯子中的空氣都排走了，所以米挨着米緊緊‘沾’在了一起，於是就輕而易舉地提了起來。”

這真是一節令人難忘的課呀，我一定要用我的筆把它記錄下來。

一天，我看到一本科技書上寫着：易拉罐真的能斜立在桌面上。易拉罐真的能斜立起來嗎？是什麼讓易拉罐斜立起來的呢？一連串的問題出現在我的腦海中，對了，我為什麼不動手做一做，自己證實一下呢？

首先，我準備了一杯水和一個易拉罐。

實驗開始了，我先往易拉罐裏倒了一點水，然後嘗試着把它斜立起來。我捧着易拉罐，慢慢向左傾斜，不行；向右傾斜，也不行。我想；難道是水太少了嗎？我又一口氣倒了半杯水，這下該夠了吧？我把易拉罐慢慢的向一邊斜去，輕輕鬆手，哎呀！還是倒了，水都灑了一桌子。唉！這也太難了！

失敗是成功之母，我不能放棄。擦乾桌子，繼續實驗。這次，我倒了大約三分之一的水，先把易拉罐直直的立在桌子上，然後，我扶着易拉罐一點點向一邊傾斜，每傾斜一點，就試着鬆手。往上斜一點，再往下斜一點咦？桌子上好像有東西

吸住了易拉罐，我輕輕鬆開手，易拉罐穩穩的釘在了桌子上。哈哈～我終於成功了！我輕輕一推，易拉罐慢慢轉了起來，就像是在耍雜技，好玩極了！

但是，它為什麼能斜立起來呢？因為，物體保持平衡的關鍵是重心，易拉罐空着的時候，重心比較高，很難保持平衡，倒了大約三分一的水後，重心就移到了下面，就能斜立在桌子上面了。不倒翁就是根據這個原理製造的。

這個小實驗真有趣，我以後還要做很多的實驗，探索科學的奧祕。

語文課，老師拿了一杯清水，一包鹽和一個雞蛋走進教室。同學們看着老師手裏的東西，都很好奇，紛紛想知道老師到底要幹什麼。

老師神祕兮兮地問：同學們，你們猜一下，我把雞蛋放下去，是沉下去呢還是浮上來呢?聽到這個問題，大家七嘴八舌地議論開了：有的猜沉，有的猜浮，但誰也説服不了誰。

於是，老師當場為我們做了這個實驗。老師先小心翼翼地把雞蛋放下去，生怕把雞蛋弄碎。這個時候，我們都伸長了脖子，不想錯過任何細節，結果雞蛋是沉的。接着老師繼續問道：如何讓在杯底沉睡的雞蛋浮起來呢?有的人建議放點醋，有的人建議放糖，還有的人説放鹽教室裏吵得不可開交。之後，老師拿起一包鹽，往清水裏放了些，攪拌幾下，雞蛋紋絲不動，在杯底依舊呼呼大睡。再往杯子裏放了許多鹽，攪拌幾下，奇怪的事發生了，雞蛋從美夢中甦醒了，慢慢地、慢慢地從水中探出了腦袋。

為什麼雞蛋放在清水裏會沉到底，而放進有相當濃度的鹽水裏，卻會神奇地浮上來呢?原來是和水的密度有關係。

暑假裏，我在家看了一本實驗書，一個名為“會變魔術的紫甘藍汁”的科學小實驗吸引了我的注意力，它既簡單又有趣。

於是，我請媽媽幫我去超市準備了一個紫甘藍、一袋白醋和一些食用鹼。回到家後，我立即行動起來：首先，把紫甘藍用開水浸泡30分鐘，直到水變成紫色為止。在桌子上擺放三個透明一次性杯子，這三個杯子中分別倒入的是自來水、白醋、鹼的水溶液，從外表看上去，除了鹼的水溶液有點渾濁，其他兩個都是透明的液體，我先舀了一勺紫甘藍汁倒入自來水中，接着又倒入鹼溶液和白醋裏。這時，奇蹟發生了!自來水的顏色變成了紫色、白醋的顏色變成了暗紅色、鹼溶液的顏色變成了綠色，但不一會兒又變成金黃色。對於這個現象，我查閲了一些資料：紫甘藍汁之所以會“變魔術”，是因為花青素的原因。紫甘藍中含有花青素，它在不同的溶液中與之發生化學反應，產生了各種各樣的顏色，遇到酸性物質呈紅色，遇到鹼性物質呈綠色或黃色，根據PH值的大小，顏色也跟着變得有深有淺。

做完實驗後，我感慨萬千：科學真是神奇，我決心要好好學習，打好基礎，以後長大了當一名科學家，用科學為人類造福!

寒假的時候，我從書上看見雞蛋在鹽水裏能漂起來，我就去問奶奶：“奶奶，雞蛋在鹽水裏能漂起來麼？”奶奶説：“雞蛋在鹽水裏當然飄不起來了。”我有點不相信，我就去自己做了這實驗。

我開始做實驗了，我先拿出一個杯子，灌滿水，把雞蛋放進去，雞蛋已進到杯子裏，快速的沉了下去。發出“砰”的聲音。我開始放鹽了，第一勺，雞蛋一點沒有動靜，第二勺，雞蛋還是靜靜的躺在杯子底，沒有動靜，第三勺，雞蛋還是沒有動靜，第四勺，攪攪，見還是沒有動靜，我失去了信心。但我又想：“可能是我放的鹽太少了。”第五勺的時候，我弄了一大勺的鹽放進去，攪攪，我看到雞蛋慢慢地豎起來了，又恢復了信心。第六勺我弄了很多的鹽，雞蛋漂起來了，我很高興。第七勺雞蛋慢慢的漂向了杯子中間，旋轉了起來，像一個正在跳舞的優雅的“舞者”，第八勺，第九勺……可是雞蛋還是在杯子的中間，我想：“把鹽全部倒進去，雞蛋一定能漂上來。”我把鹽倒進去了，杯子底下成了一座小雪山，雞蛋漂了上來了，它終於把它的“小屁股”露了上來。我歡呼雀躍。

通過這個實驗告訴我們以後要勇於實踐，認真觀察。這真是一個有趣的實驗呀。

今天中午，媽媽下班回家，就跟我一起做了一個筷子提米的小實驗。

我打開老師發的視頻，認真地看了幾遍後，就開始做實驗了。首先，媽媽給我準備了一張白紙，一些大米，一根筷子和一個瓶子。一開始，我把大米放在白紙上，嘗試着把筷子立在大米上，但筷子東倒西歪，怎麼也立不起來。接着，我把晶瑩飽滿的大米小心翼翼地倒入瓶子中。最後，把筷子插入大米中，但筷子怎麼也不能把裝滿大米的瓶子拉上來，不知怎麼的，我實驗了很多次都以失敗告終。我皺起眉頭，難過極了。媽媽見到後微笑跟我説：孩子，別灰心，把大米壓緊點，我相信你一定行！我聽到後，再次鼓起勇氣，再嘗試一次。這一次，我用盡全身的力氣把大米壓緊，然後把筷子旋轉着擠插進大米當中。我忐忑地提拿着這根筷子往上提。呀！奇蹟出現了，一根輕盈的筷子輕鬆地提起了一瓶笨重的大米，我激動地笑了起來。

我百思不得其解？於是，我上網查了資料，原來是由於瓶子內，米粒與筷子之間的擠壓，使瓶子、筷了與米粒緊緊地擠在一起，產生了摩擦力，由於摩擦力的作用阻礙了筷子向上運動。我就可以用筷子把瓶子裏的米提了起來。

只要我們細心觀察，就會發現生活中處處藏着科學小知識。

我們的教室時黑壓壓的擠滿了人，今天這節課為什麼沒人遲到呢？這是一節實驗課，老師給我們做有趣的小實驗，同學們都興奮不得了。

小實驗開始前，任老師問了大家一個問題説：“我這裏有六個雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數字標上了，其中有三個雞蛋是熟的，大家用什麼辦法把它們分別出來呢？”這時安靜的教室像爆開了鍋一樣，一下子就成了市場，大家在討論任老師説的那個問題，有的同學説：“我用搖的辦法，如果這個雞蛋會震動，就是生的，不會就是熟的。”又有的同學説：“我用聽的方法，如果有聲音的就是生的，沒有聲音的就是熟的。”……

任老師見大家這樣認真討論着，很高興，他説：“想知道哪個辦法管用，當然要試試，實驗實驗。”任老師叫我們大家如果同一方法的就派一個人來當代表，説出本組的方法，我們很緊張，也很認真地聽着每位同學的發言。不過，緊張為緊張，最後終於知道那個方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉，突然用手輕輕地按停它，如果還會動就是生的，不動就是熟的。

通過這節課學習，我們學到了不少的知識，這得感謝任老師給我們的幫助。

叮鈴鈴……上課鈴響過後，老師走進了教室。只見他手裏拿着幾張白紙，神祕兮兮的看着我們，好像有什麼不得了的事情要發生一樣。

老師笑而不語，他拿出一張白紙一臉篤定地説：“今天，我們一起來研究一張紙的對摺，眾所周知，一張紙最多能對摺九次對不對？”同學們一聽都議論開了，有的説：“對，沒錯。”有的説：“不對不對。”正在同學們激烈地討論的時候，老師發給我們一人一張白紙讓我們自己做實驗。

同學們信心十足，一個個笑嘻嘻的，好像對這件事十拿九穩，也許都認為自己肯定能成功吧！我們將紙沿着中線對摺，再對摺，好像很輕鬆嘛！但當我們折第三下時紙張開始發硬了，第四下的時候開始有點鼓了，折起來十分吃力。這時大家都緊鎖眉頭，覺得有點不對勁了。當折第六下時，紙張已經鼓得不能再鼓了，同學們使出了吃奶的力氣，咬緊牙關，對紙張又捶又打，但還是沒把將對摺的紙張壓實。同學們一個個像泄了氣的.皮球，無可奈何地擺擺手：“老師，我們真的盡力了。”

哎！這次實驗失敗了。不過我們很高興，因為我們又學到了一個知識點，真是不學不知道世界的奇妙。

我們都知道雞蛋很脆弱，但是它也有頑強的一面。

今天在作文班上課，老師做了一次實驗，為了這次實驗，老師準備了雞蛋和紙。我想：老師是想用紙燒雞蛋嗎？正當我們疑惑不解時，老師大聲説：“同學們，今天我們來做一個把雞蛋放進錐形紙筒裏，然後把它從高空丟下來的實驗。”此時，我想：把雞蛋放進錐形紙筒裏，從高空摔下來，那雞蛋肯定會爛的。於是，膽小的同學往後退，生怕雞蛋裏的蛋液濺到自己的臉上，膽子大的卻向前邁了一步，好奇地觀望。

實驗開始了，同學們伸長脖子等待觀賞雞蛋落地的一瞬間產生的蛋花。隨後，老師開始了倒計時：“十、九、八、七……”直到老師喊到一時，帶有雞蛋的圓錐紙筒像炸彈從飛機上掉下來似的，果然不出所料，雞蛋爛了，同學們頓時哈哈大笑。

老師又從衣服裏拿出一顆雞蛋準備實驗。然後，老師對我們語重心長地説：“失敗乃成功之母，別灰心，我們再來一次！”老師這次小心翼翼地把雞蛋放進錐形紙筒裏，接着，老師的手一鬆開，神奇的事情發生了，雞蛋沒有爛，同學們不由自主地發出熱烈的掌聲。

老師告訴我們其中的原理，由於雞蛋放在錐形紙筒裏，當紙筒快速下降時，錐形紙筒的頂端與地面撞擊時能夠起到很好的緩衝作用，從而保護了雞蛋的安全。

這次實驗帶給了我一些啟示，我想，無論做什麼事情，只要堅持不懈，就一定能夠成功。

這是一個陰天，偶爾還會飄下幾滴顆粒般的小雨點兒，可這並不能影響我們的心情，因為今天是科技節的開幕式。

開幕式上進行了科學實驗展示；有會飛的紙飛機，有會着火的手掌，其中最為精彩的要數會飛的水火箭。只見一個同學拿着水火箭將它放在發射器上，然後踩了幾下打氣筒，水火箭就迅速膨脹了起來。頓時大家都緊盯着水火箭，生怕漏過了一個細節，突然耳邊傳來一聲“呼——”的聲音，水火箭快速地向教學樓頂上飛去。大家情不自禁地歡呼起來，真是有趣極了！

下午，我們進行了有趣的科學遊園活動。我飛奔出了教室，先去玩了一個百變筷子的遊戲。這個遊戲的規則是：看一看水杯中的兩根筷子，説出哪根筷子是歪的，並説出原理。於是我開始了嘗試，坐在我前面的那個男孩漫不經心地問我：“哪根筷子是歪的？”我快速地回答道：“右邊的那根。”那個男孩又問道：“説出它的原理。”我頓時愣住了，還不時地用手抓着頭，一時恍恍惚惚，一分鐘，兩分鐘，三分鐘......過去了，那個男孩子不耐煩地在我的打勾紙上畫了一個“大鴨蛋”，我心裏想着：我一定要把這個大鴨蛋變成一顆五角星，於是我問了我的同學朱名萱，她把原理一字不差地告訴了我：“因為光的折射使筷子變歪了。”於是我又開始了再一次的答題！這次我順利地通過了！看着這顆五角星我心裏高興極了！

這真是一個有趣的科技節！

一上課，老師就拿出一個小盆子和一個雞蛋，然後神祕兮兮地問我們：“你們知道怎麼做才能讓雞蛋浮出水面嗎？”我聽了，立馬想出答案：當然是把雞蛋打破，把蛋黃取出來，放入水裏就行了！於是我就説出了我的猜想。可同學們有的説只要把雞蛋煮熟就行了；也有的説換一個更大的盆子。可大家的奇思妙想都被老師一一否定了。

接着我們便開始了實驗，老師首先把雞蛋放入清水裏，雞蛋很快就沉了下去。隨後，老師將一部分鹽撒入水中，頃刻間，原本清澈見底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下，使鹽在水裏均勻的融化。之後，把雞蛋放入水裏，只見雞蛋緩緩的浮上來了。瞧，那雞蛋還真像一個頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢！我們看了，都驚訝不已，迫不及待地想要知道實驗的原理是什麼？

在我們的一再追問下，老師終於告訴了我們原理：雞蛋比水的浮力大，所以在清水中它沉了下去，但鹽可以增加水的浮力，所以雞蛋在鹽水中浮了上來。

小朋友們，你們明白了嗎？原來雞蛋不但可以吃，還可以“游泳”呀！

今天，我們去科技館觀看了趣味親子實驗賽三四年級的決賽。十二組家庭給我們帶來了一場精彩的科學實驗的盛宴。他們有的利用乾冰吹泡泡，有的用牛奶，洗潔精和顏料作畫，還有的利用磁鐵轉動起穿在竹籤上的鋁的可樂罐……

整場比賽最吸引我的是一個叫《竹籤穿氣球》的實驗。節目開始，上來一位非常活潑的男生和他十分帥氣的老爸，他們倆的手上都拿着氣球。兒子對爸爸説，他可以用竹籤穿過氣球而氣球卻不破。爸爸不信，迫不及待試了一試，台上響起“啪”的一聲，氣球爆掉了。兒子嗔怪爸爸太心急，自己動手做示範。只見他拿着竹籤，小心翼翼地對着氣球，慢慢的旋轉穿刺。剛開始不太順利，他還幽默地説：“這個氣球很調皮，不太聽話！”逗得台下的觀眾哈哈大笑。過了一會兒，竹籤終於穿進了氣球，還從另一面穿了出來，而氣球竟然沒有破，真的很神奇呢！這組家庭還非常有愛，請了幾位小觀眾上去做實驗，每個人在他們父子的指導下都成功了，於是他們就把事先準備好的大氣球獎勵給他們，整個現場喜氣洋洋的。

最後，兒子跟觀眾們解釋了這個原理：原來穿氣球一定要慢慢的輕輕地去旋轉竹籤，竹籤與氣球摩擦所產生的熱，會讓氣球的分子彼此牽引而收縮，這時空氣就不會漏出去，所以這個實驗就成功了！這真是一個既簡單又好玩的小實驗，我回家也要試一試！

一場疫情，改變了我們的上課方式。開始的網課我充滿了好奇，每天早早地進直播間等着，時間一長，這份好奇漸漸的淡了。可是今天不同，老師昨天就告訴我們今天做個小實驗並讓我們準備實驗要用到的器材，我內心對這節課充滿了期待。

直播開始了，老師揭祕這是一次作文課，習作就是我做了一項小實驗，哈哈……原來是這樣，我還以為語文課改成了科學課了呢！我們一起做了這個小實驗，要做這個實驗需要準備的東西：木梳、乾布、碎紙屑。我先用乾布反覆摩擦梳子，摩擦到一定時間之後，再用梳子慢慢接近碎紙屑，提醒大家，不要直接放在紙屑上面，然後你仔細觀察，最後你會發現一部分紙屑就會飛到你的梳子上面，多神奇呀！這是怎麼回事呢？老師告訴我們：這是靜電反應，當一個帶靜電的物體接近一個不帶靜電的物體時，就會產生靜電反應。我想：經過摩擦的梳子就帶靜電，用它接近不帶靜電的紙屑就會產生靜電反應。

這節網課多有趣，老師和我們一起做了好幾個小實驗，不過我最感興趣就是這個小實驗了，一個小小的實驗讓我明白了一個大道理。我喜歡這樣的網課。

昨天我觀看了“快樂大本營”這個節目，這個節目持續時間兩小時。當節目進行一小時左右後，終於到了激動人心的時刻——那就是快樂大本營的最後一項活動：“啊啊啊啊科學實驗站”。在這項活動裏，有很多很多的實驗，比如説：化學冰激凌等，可我最期待的還是那可怕的整人實驗。

做法是這樣的：準備一桶熱水和一桶冷氣，把熱水倒進那桶冷氣裏，頓時會有一股白色的氣體往外冒。看到這一幕時，我驚訝地張大了嘴巴，這個實驗真是好玩，我好想親自嘗試一下啊！

説幹就幹，我先找來奶奶剛燒好的一壺開水，可冷氣該怎麼弄呢？啊，有了！我打開冰箱下層，取了一些冰塊出來，放在一個空瓶子裏，等到冷氣足夠溢滿整個瓶子時，我又找來另一個瓶子將它蓋在裝滿冷氣的瓶子上。然後我端來那壺熱水，站在高處，由上往下把熱水慢慢傾倒在玻璃瓶上。當熱氣遇到注滿冷氣的玻璃瓶壁時，就有一股白色的水蒸汽冒了出來。哦，原來這是水蒸汽啊！

這個實驗原來是利用熱脹冷縮和熱空氣上升、冷空氣下降的原理來操作的，真是有趣，你們也來試試吧！