作文修改符號範文優秀範文

作文要修改這是必然，但知道怎麼修改很重要。下面就是本站小編給大家整理的作文修改範文，希望大家喜歡。

修改能力是寫作的基本能力之一，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序，常言道“文不厭百改”，作文是改出來的，不是寫出來的。

大家都知道，作文在語文考試中幾乎佔有半壁江山，而我們的學生在作文時卻很不注重修改，寫完了就算完事了，認為修改是語 文老師的事。這種看法是錯誤的，有害的。不會修改文章，不懂得修改的要求和方法，會妨礙表達，不利於作文水平的提高;不重視修改或缺乏修改能力，這樣就直接影響考生的成績，因而我們一定要對作文修改予以組夠的重視。

下面，我就作文修改時應注意的方面談談應該如何做：

第一：着眼全篇，從整體到局部進行修改

一提到作文修改，有的同學可能就認為這簡單，不就是看文中有沒有錯別字，病句嘛。於是一動筆就埋頭於詞句的修改中，對作文整體的失誤卻沒有察覺，這樣做是本末倒置，無益於作文水平的提高。

面對已起草好的作文，我們應先整體瀏覽，從全局出發，看作文中心是否明確，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心，然後再考慮作文整體框架方面的環節：看文章結構是否緊湊，佈局詳略是否合理，過渡是否自然，然後才考慮句式的選用，進行詞語的錘鍊。我們來分析一小段例文，看它是否從全局出發，中心是否明確。例文：

由此可知，煉字煉句是必要的。字句這一關過不好，就不能寫出精美的文章來。事實上，古今中外的著名作家，沒有哪一個不在字句的難關面前大戰苦戰的，我國古代有“吟安一個字， 捻斷數根鬚”，“為求一字穩，耐得半宵寒”等傳説。現代作家老舍説過：“要努力把語言得潛力都挖掘出來，使自己的文字，既能有意思，又有響聲，還有光彩”。這一切告訴我們，要寫好文章，就得在錘鍊字句上下一番功夫，才能有效的提高作文水平。

第二：先求“清通”，後求“工巧”

所謂的“清”，就是文字簡潔，把可有可無的字詞句一律去掉，不用自己不懂的字詞，不生造字詞。所謂的“通”，就是文從字順，先説什麼，後説什麼，安排得井井有條，行文合理連貫，相互照應。那麼如何做到“清”與“通”呢?我認為可以從以下幾點去做;

句子要簡單完整。在作文時，儘量不用或少用複雜的長句，儘量用些短句，在修改時要看文中有無病句，要讓每個句子都能準確無誤的説清楚一個意思。

注意標點符號的運用，分清句讀。

許多同學平時不太注意標點符號的用法作文時一“逗”到底，甚至一篇文章中沒有一個標點，僅用一個圓點表示停頓。這種做法是很不好的，須知標點符號如同人的五官，必須清朗明白，千萬不可忽視標點符號的用法。

另外還應注意標點符號運用的`格式，特別是每行開頭的第一格不能用句號、逗號、頓號等標點，省略號、破折號等應占兩格，這些雖然是些很細微的地方，我們也不可忽視。

其實，文章的美並不在於用了多少修飾語，有多少名言警句，而是要看它詞句是否通順，表現是否合理確切，因此我們在修改作文時應先求“清通”，使作文文從字順，簡潔明瞭，在此基礎上，再對語言進行適當的加工潤色。潤色就是要寫生動。

第三：生動，主要是指寫得形象，自然，不生硬，不幹巴。把文章寫生動的方法很多，如比喻，擬人，排比等等，還是讓我們分析一段例文，看看怎樣把它改得更生動。

第四：修改時應注意保持文面整潔，不可忽視小處

由於受時間限制，作文特別時限時作文和應試作文，推倒重寫的可能性不大，有時連重新抄錄的時間都沒有，這樣，除了寫的時候要謹慎外，在修改時也要避免大塗大抹，大的移位。可改可不改的地方，不必去改，非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉，在兩行間空白處改正，力求保持卷面的整潔，因為卷面給人的是第一印象，字跡潦草，卷面髒亂差，讓人見而生厭，哪有心思去仔細閲讀?而字體端正、卷面整潔，卻能讓人賞心悦目，一見傾心。

此外，有些小的地方也應給予高度重視，如不寫或少寫錯別字，不用錯標點等，如果在這些小地方出錯，會讓人很覺倒胃口，難以獲得主觀印象分。

一天，烈日當空。我一路小跑去商場買東西，路過一個十字路口。遠遠地看見一位老爺爺從自行車上摔了下來。許多路人看見了，奔了過去。我也顧不上買東西了，也連忙跑了過去。

我湊上去一看，發現老爺爺滿臉通紅，嘴脣發紫，身上不得地冒汗。圍觀的人羣議論紛紛，一個懂點醫術的中年男子説：“這位老人是因為受不了炎熱的天氣而中暑的。快!拿水來!“周圍的人們急忙找了一瓶礦泉水給老爺爺喝下，七手八腳地把他抬到陰涼處休息。時間一點一點過去了，老爺爺的臉色才漸漸恢復正常。睜開了眼。好心的人問了老爺爺的電話號碼，通知他的家人來接他。過了一會兒，一位小夥子從出租車下來，急忙把老人扶上了車，把自行車塞到車尾箱裏。小夥子很感動，一個勁地向人們道謝。一切安置妥當，人們才微笑地散開。

此情此景，我心裏有説不出的舒暢。人間處處有真情，這是多麼温暖的街頭一幕呀!

在腦海的深處，有一個個故事，但是最令我感動的是發生在公交車上的一個故事。

一天放學了，我連忙奔出校門口，來到了車站，但是一輛大客車都已經沒有了。只有一輛大巴車，聽説大巴車很不乾淨，我一看，乾乾淨淨的，還放着音樂呢!

我坐到了最後一排，大巴車開動了，汽油味變得更重了，我一聞見這種氣味就想吐，可是：“這麼幹淨的大巴車，如果我吐了，那麼就不乾淨了。”可是，後來我還是吐了，售票員阿姨遞給了我一杯水説：“小同學，沒關係，喝了這杯水會舒服些。”轉身對大家説：“這位小同學暈車，哪位同志讓一個座?”於是，我坐到了前面，一位和藹的叔叔遞給我了一個紅通通的蘋果説：“孩子，吃個蘋果會好些。”一個可愛的小弟弟走過來給了我個黃澄澄的大桔子説：“姐姐，媽媽説吃一個大桔子對暈車有效果。”

我在那一剎那，感動得説不出一句話，原來人間處處有真情。

人間處處有真情，這一句簡短的文字，卻表達了一個人的品質與道德修養。看見地上的紙屑，你是否伸手去撿起過;在擁擠的公交車上，你是否給老弱病殘的人讓過座位呢?

在育英放學的路上，我曾看到過這樣的畫面。“車來了”。我大聲説。不一會兒，車停穩了人們爭先恐後的網上衝，我好不容易擠上了公交車，突然，一位老奶奶也上來了，只見她是滿頭大汗，看來，她用了很大勁才擠上了車。可是好像沒人看到一樣，並沒有人給這位老奶奶讓座，在接下來的幾個站，老奶奶險些摔倒，然而，還是沒人給她讓座。過了一會兒，一位年輕人看不下去了，把老奶奶扶到了自己的座位上。過了一會兒，車到站了，老奶奶下車了，他對年輕人微笑了一下，便從車上下去了，這一刻我彷彿明白了許多。

看着老奶奶遠去的背影，我不由的感歎到：人間處處有真情。