怎麼樣寫好國小作文

敍述是事情動態(如人物的經歷、變亂的進行、空間的轉換等)的述説,重在過程性,往往偶然間、所在、主體、變亂和結果等幾個要素素。

四.補敍。對本事前面未敍述的一部分做補充。

表達手法有敍述、描寫、抒情、議論和説明之分。表達手法是文體特徵的重要表志。不同的表達手法,決議了不同的文章體裁。也便是説,作者寫作一篇文章,有其明確的目的,或為敍述變亂過程,或為描寫事物狀貌,或為抒發感情,或為闡述道理,或為解説性狀。儘管在一篇文章中,五種表達手法是交織在一起的,但總有一種為主體。那一種為主體,就形成那一種文體。可以這麼説,敍述為主形成了消息,描寫為主形成了小説,抒情為主形成了詩歌,議論為主形成了論文,説明為主形成了説明文。由此還可以看出,表達手法是最底子的細胞――語言的組織形式,是我們初學者必須弄清的寫作底子方法。(一)敍述

敍述有第一人稱敍述和第三人稱敍述之分。第一人稱敍述有“我”和“我們”,在文章中有的指作者自己(散文最多),有的指文中人物如主人公(如《狂人日誌》)、見證人(如《孔乙己》)和線索人物(如《祝願》)。好處是便於作者直接充分地表達思想感情,讓人感到親切自然,不利之處是受到侷限,特別是他人的心理不好表達。第三人稱敍述有“他(她)”和“他們”,作者以局外人的身份來敍述他人,這就自由客觀,但缺乏可信度和親切感。有的文章,呈現第二人稱的地方許多,要是全部是第二人稱在敍述其實是第三人稱敍述,要是在眾多第二人稱中呈現一個“我”來敍述,其實還是第一人稱敍述。

敍述有多種方式:

一.順序。常見。從前到後,線索明白,但易於寫成流水帳。這就必要詳略恰當,重點突出。

二.倒敍。將結局或突出點放在開頭,然後再從前到後。在新聞消息中已經成為套路,叫做“倒金字塔”。變亂最好是時間跨度大的。偵破和武打的影劇常用。好處是有懸念,但容易使人反感。

三.插敍。在本事敍述中插進另外一件僅僅有關的小事,然後再按原來的本事來寫。如《水滸》中林沖遇到店小二時插敍了店小二在東京的事。不行渲賓奪主。

四.補敍。對本事前面未敍述的一部分做補充。

敍述要定好基調,起伏跌宕,場面不易多,語言生動抽象有本性。

(二)描寫

描寫是描繪事物的狀貌,重在抽象性。中國小説敍述成份多,而俄國小説反之。

一.人物描寫。(一)肖像描寫。描寫形狀――容貌、模樣形狀、姿勢、服飾等,要抓住特徵,以形傳神即透過形狀揭示出身份、性格和心田。(二)語言描寫。要吐露心田祕密並表現本性特徵。(三)行動描寫。古典小説中有許多典型的行動描寫,如黛玉焚稿、范進發瘋、大鬧天宮和單刀赴會等寫人的作文。要吐露心田祕密並表現本性特徵。(四)心理描寫。要注意下意識的心理如幻覺。還要注意藉助外在事物的`直接描寫。

二.環境描寫。(一)自然景物景物,包括時序節令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用:交代時間、所在,烘托作者或人物的感情心境,為人物活動提供配景,推進情節生長。(二)社會環境描寫,一是某種社會生存情景的展示如《半夜》的開頭,二是人物活動的具體環境的陳設、格式、氣度、色調等描寫,來烘托人物的志趣、氣質和情操等,如《紅樓夢》中女兒們的居室小院。三.場面描寫經典詩句。對有中心人物活動的生存畫面的描寫。如《藥》中的殺人場面。

描寫法又可以分為:白描(無比喻修飾,委託書以敍述取代,重在傳神)、細描(細膩深刻、修飾較多);直接描寫和直接描寫(經過旁人的眼睛或者四周事物來描寫);客觀描寫(帶感情色彩)和客觀描寫(不帶感情的準確的,如在説明文中)。

四.細節描寫。對有典型意義的細枝本節的描寫。如阿Q畫押、嚴監生的二根指頭。起着描繪人物性格、安排線索(如《百合花》中的被子)、推進故事生長的作用。細節延伸開來便是一篇微型小説。