寫人物的優秀作文四年級

描寫人物，是作文訓練的基本功之一。那麼寫人物的優秀作文有哪些呢?今天小編為你整理了描寫人的作文，希望對你有用。

在我的童年裏有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我難以忘懷的是老師。如果説我們是祖國的花朵，那麼老師就是精心培育我們的園叮在我心中，最讓我尊敬和喜愛的“園侗就屬肖老師了。

肖老師身高一米八，瘦瘦的身材和細長的臉是他的特點。他總是穿着樸素而又整潔的衣服。肖老師每次走進教室都是笑容滿面，顯得格外有精神。可是，每當他遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，他也會生氣，聲音就像打雷一樣。肖老師表面看上去很嚇人，可我心裏想老師不是生氣，而是悲傷，他是恨鐵不成鋼。因為平時我們更多聽到的是他的表揚和幽默的話語。他曾對我們説：“上課時不要光看着窗外的風景，也要注意一下我這個帥小夥所發出的洪亮的聲音呀!”他經常用這樣的方式提醒同學。

肖老師講課格外有特點，就舉兩個例子來説吧。記得有一次我們在學《我的伯父魯迅先生》時，肖老師請一個同學回答一個問題，可是那同學卻沒有回答上來，肖老師就問：“你知道我問什麼嗎?”同學説：“知道，可不知道怎麼回答。”肖老師笑了笑，模仿課文中魯迅先生説的一句話説：“哈哈，還是我教書教得好，問了一個這麼難的問題!”這時大家都笑了，可我卻沒有笑，因為我知道肖老師並不是誇自己，而是在批評同學們沒認真聽講，我很慚愧。第二個例子是肖老師上完課如果有多餘的時間就會給我們講故事，所以在語文課堂上，為了能聽故事，同學們都會專心聽講，不知不覺中提高了我們的聽課效率。

我看到報刊上發表的一篇寫肖老師的文章，叫“三好老師”。是呀，肖老師就是這樣一個有特點的好老師。我和同學們都喜歡他。

名師點評：寫人，要注意抓住人物的特點，小作者以孩子的眼光，主要通過外貌和語言描寫刻畫出一位幽默、機智，與學生打成一片的老師形象，讀來栩栩如生，呼之欲出。文章選擇的兩個事例也很恰當，對塑造“肖老師”這一人物形象，表達自己對“肖老師”的尊敬與喜愛之情，起到了重要作用。

良好的品質是一種美德，它是黎明出升的太陽，像黃昏一抹的夕陽，夜空中一顆發亮的星星。生活中有很多人，都具備這種高尚的品質。如日日風雨無阻的“城市美容師”——勤勞的清潔工人，幫助迷路老奶奶的——熱心民警。但我今天要説的'是一個始終在我腦海不能抹去的一個普通得再也不能普通——“修車工”。

七月的太陽像一個高温烤爐，毒辣辣地照射着我。當我還在同學家裏玩時，突然，聽到手機“嘟嘟”的響聲，我連忙掏出手機一看，是媽媽打過來，告訴我奶奶來我家玩了，叫我回家去。一聽，我快樂地騎着剛賣回來的新自行車，疾馳在大街上。行駛到中途時，聽到幾聲“嘵嘵”的響聲，車速慚慚變慢了。我意識到是不是車子掉鏈了。我把小車推到了附近的修車攤上。師傅一看後説：“鏈子斷了，我幫你修。要不換條新的更好。”我問師傅更換需要多少錢，一聽要15元錢，我的嘴巴形成了一個“O”形。我今天才帶10元，怎麼辦呢?心裏一邊想，一邊推車向前走，忽然看到前面有一個熟悉的身影，原來是張伯伯。以前張伯伯可是一位專業的機修人員哦，退休後他就到這個社區做起了保安。他問我：“怎麼小車壞了”。我點了點頭。他熱情地叫我把車放到他那裏去，我興奮地推了過去。他細心查看了一下，彷彿是一位老師給學生改作業一樣認真，我仔細打掠了一個老伯，兩條粗眉下有一雙大大的眼睛，頭上有一條條小溝似的皺紋，顯得出飽經風霜。不過一會兒，他説：“沒有大問題，是一個小螺絲鬆了，我幫你換換就好了。”

換好螺絲後，他還幫忙把機油給我車子的關鍵部位都刷了又刷。這下好了，小車又恢復了新模樣，我問大伯，需要多少錢。他笑了笑，我是社區內部的自願者，是便民修車。不需要錢的，只要你開心就好了。我笑了笑，心裏想説點什麼，卻要説不出口。騎車回到家後，我心裏還是在思索點什麼。在以後的很長時間裏，無意中我都會呆呆地想起他，心裏有一種熟悉的感覺。

這是一種高操的品質，一種不求回報的品質，熱忱服務的品質。聯想起每天我住的社區中心門口有這麼一條温暖的話：“打造和諧社區創建文明城市”。是啊，助人要從日常小事做起，不因善小而不為，我會堅持這種助人為快樂之本的心情，為同學，為好友，為和諧社會創造出自已微薄的力量。

在物質文明與精神文明高度發達的今天，世界潮流千變萬化，處在這個時代的人們都一直在變化着腳步，但是盲目地追隨，甚至失去自我，成為人云亦云，亦步亦趨的人，從而把個性品質拋至九霄雲外，這樣的世界豈不是很恐怖。因此，品質不應因時而化。

品質，是黑暗中的一點光源，助你摸索前進;品質，是沉迷中的一絲清醒，讓你提高警惕;品質，是寒冷中的一縷陽光，使你身心温暖。

堅守品質，是為了肯定自身的價值。屈原，中國第一位偉大的愛國詩人，曾被讒流放，才華橫溢的他不再為世人所欣賞，但他不放棄，繼續追求着他那心中的真善美，吟唱出“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的心聲，他那高風亮節使他肯定了自身的價值，並沒有因環境而改變。

堅守品質，是為了抑制社會的弊端。一旦有了舒適的生活，人便會貪圖安逸，甚至忘本，隨之而來的便是一系列的問題。但是，只要有一處人格的發光點，那麼就仍有希望。唐太宗初期勵精圖治，但後來由於國強民富，他便開始大興土木建宮闕，這些都被魏徵看在眼裏，他始終堅守着艱苦奮鬥的品質，多次勸戒太宗，後來唐太宗自感慚愧，及時糾正了錯誤。

堅守品質，是為了擁有更多的品質。品質之間是有聯繫的，當你擁有一種品質時，你也會擁有另一種或幾種品質。醫生竭盡全力地救死扶傷，從而領悟到生命的寶貴;教師嘔心瀝血地教書育人，從而體會到人才的重要;畫家如痴如醉地繪畫寫生，從而領略到美的價值——種種這些都是他們恪盡職守，堅守品質的結晶。

品質如同一株脆弱的幼芽，終有一天會長成參天大樹，但這需要你的精心栽培。因時而異，不堪一擊等都不是真正的品質;追求高物質的生活，附庸風雅是虛偽的品質。品質的修煉其實就是簡單的修身養性，陶冶情操——

“不以物喜，不以己悲”，我們要堅定不移地守護品質，使其如梅花般在大雪中屹立不倒，綻放花朵;如駿馬般在草地上奔馳不止，展現雄姿;如星星般在夜幕中閃亮不滅，締造光輝!