【實用】感受作文合集十篇

在平日的學習、工作和生活裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的感受作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四季是是多姿多彩自然界的花衣，藴涵了各種各樣的意味：春的新生，夏的熱情，秋的豐收，冬的希望。四季的差別給了人類不同的體驗，也給了人類不同的喜悦！

春之色為冷的綠，如碧波，如嫩草，貯滿了新生的喜悦。春貯滿了蓬勃的綠色，到處都生機勃勃，鳥語花香。小草探出頭，吮吸着甘甜的露珠。春雨滋潤着春天裏的一切，在春雨的沐浴中景色變得清新了，山上瀰漫這一層灰濛濛的霧。雨中的人們在田裏忙着插秧，忙碌着愉悦着。春天就是這樣一幅美麗的綠色長卷！

夏之色為炎的金，如沙漠，如陽光，似乎是熱情的招待。夏是金燦燦的，給一切都帶來了無限的明媚和燦爛。海邊，每個人的額頭上都流下了一滴滴汗珠，在冰涼的海水中盡情的玩耍。霎時天上響起幾陣洪亮的雷聲，比起春雨，夏天的雨更加渾厚有力，雨不僅給為大地降温，更為了大地消散了乾渴和龜裂。“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，夏天是個“光雨”交加的季節。

秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標緻着事物的終極。秋天是個喜氣洋洋的日子，稻田裏遍地黃金，園子裏瓜果飄香，農民們流下辛勞的汗水，去享受者豐收的喜悦。黃昏的晚霞早已佈滿天空，大雁們排好整齊的隊伍，飛向温暖的南方。秋天是幅金光閃閃，果實累累的豐碩圖景。

冬之色為寒的白，如白雪，如雪花，充滿着對新生的期望。冬天裏寒風凜冽，銀裝素裹。枝頭再看不見一絲的綠，到處都是白茫茫一片。雖聽不見清脆的鳥叫，卻有暗自飄香的梅花，依然魅力十足。冬天在迎接的新的“起跑線”，即將衝過一年的“終點線”。

四季的感覺是不同的，新生，熱情，豐收與希望。

我愛自然。

愛自然中的每一絲陽光，每一條河流，每一個可愛的生命。

感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅強的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅強，真不愧是一個“大寫的人”，時刻為人們付出，時刻堅強着，不管是風吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強的生長着，生長在一個惡劣的環境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來的榮譽。

感受大自然的樹，樹是一個挺立在邊疆的戰士，給大地帶來清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹的戰士在保守着祖國的邊疆。感受自然中的樹使你感覺到自己就如一棵樹挺拔而又高大，為同一個目標而努力奮鬥。

感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺，即使是動物，還是植物都有不一樣的感覺。如：感受自然中的大森林，森林中的動物，鹿、羊……，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕鬆自如，感受自然可以讓充滿知識的大腦放鬆放鬆。

感受自然，感受人們不可離開的第二個生命;感受自然，感受生活最純的底片;感受自然，感受心靈深處的絕響……

説到騎馬，首先，挺重要的是挑馬。我把馬歸納為上中下三等。一等馬，特別能跑，還有點野，騎這樣的馬，不需要馬鞭，一鬆韁繩，它就會撒開蹄子狂奔，累的你有時候不得不拽着繩子讓它停下來。騎這樣的馬，最過癮，但騎術不精者最好不要冒險，我公司一個女孩就曾摔的頭破血流。中等馬，要用鞭子抽着才肯跑，不抽它，它就會慢慢停下來。下等馬，也是最讓人惱火的馬，這樣的馬怎麼都不跑，有時候，你使勁抽它，它才肯邁着小碎步跑幾步就停下來，不會騎馬的女孩子適合選這樣的馬。我經常會看到女孩子騎在馬上，牧民牽着繩子拉着走，這是喜歡騎馬，但膽子又小的女孩怕出事，就讓牧民牽着。

再説怎樣騎馬，馬在跑起來時，一定要不要坐在馬背上，因為馬跑起來的時候是上下起伏的，根本坐不住，很容易被顛下來。一定要半蹲半站在馬蹬上，兩腿往外撇，兩隻腳用力地緊緊蹬住馬蹬子，身子往前傾，身體放鬆，順着馬的節奏就可以了。所以經常騎馬的牧民都有點羅圈腿。長時間騎馬下地以後，你也會發現自己不會走路了。騎馬最過癮的時候是馬狂奔的時候，四蹄騰空，人坐在馬背上一起一伏的，感覺就象騰雲駕霧一樣，縱馬揚鞭，風在耳邊呼呼的吹過，感覺真是爽級了。最難受的時候是馬邁着小碎步小跑的時候，這個時候是最顛的，坐也坐不住，是站也站不住，很難受。長時間騎馬後，磨的最厲害的是小腿肚，因為小腿肚是緊緊靠在馬肚子或馬鞍子上的，其次就是臀部。我曾經連續騎了幾個小時馬後，小腿肚磨的又紅有腫，渾身都快散架了，兩腳撇着八字，路也走不動了。馬在長時間奔跑以後，一定不能讓它馬上喝水，要讓它歇上一陣再喝水，否則，很容易出事，馬會漲死。

走進大師的課堂，猶如春風拂面，讓人清新而又自然，感覺名師們的課堂就是那樣簡約而又新穎。有人説，簡單到極致，就是美麗。簡約的數學課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得乾淨而美麗，它雖簡單，但脱離膚淺，而成為一種風格，成為一種氣質，成為一種內涵，成為一種深刻。

前段時間，有幸聆聽了著名的國小數學特級教師徐長青老師的學術報告。徐老師語言生動活潑，肢體語言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場報告我們都在歡聲笑語中輕鬆的度過，徐老師的報告太精彩了。教學的藝術，藝術的教學，在徐大師的身上體現的淋漓盡致。

以前去聽報告的時候總是會記下很多的東西，但是這次聽徐老師的報告卻沒有記下多少，現在細細的回想，那場報告卻歷歷在目。在這場報告中徐老師不僅展示給我們顯性的數學知識，還滲透了解決問題的思想方法。

聽完徐老師的講座，更是讓我產生思想震撼，他從宂繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學生會的教師不講，這是基於學生已有的知識基礎和生活經驗而言的;學生自己能學會的，教師不講，這裏強調的是還給學生學習的主動性權;學生怎麼也學不會的不講，突出的是以人為本。對呀!簡約教學，我們天天説要以人為本、以生為本，如果我們的數學教育走向簡單，不因形式的複雜與繁瑣而讓學生遠離學習，這不正是一種真實、自然、以人為本的學習嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅藉助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報告做的如此精彩，這不是很值得學習和借鑑的嗎?感受最深有兩點，現分享與大家：

1、先出示一個正方形，用數字“1”來表示，接着出示四個正方形，但新增加的三個顏色不同，問現在有幾個正方形，你怎麼看出來的？再依次出示增加5個正方形，問學生下一幅應該是幾個正方形？你怎麼想出來的？此時，學生已經思考得出了規律：是若干個連續奇數相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進一步思考，看出結果就等於加數個數的平方。徐老師又帶着學生走了一步：看到用幾的平方表示的結果，你想到了什麼圖形（正方形）？再一次體驗數與形之間的密切聯繫。然後學生用發現的規律解決一些問題：

1+3+5+7=（ ）2

1+3+5+7+9+11+13=（ ）2

1+3+5+7+5+3+1=（ ）2

通過以上這個“應用”，徐老師順利進行到第四環節的拓展總結：32+42=52，即畢達哥拉斯定理。怎麼樣來證明？數字解決不了的時候，就可以藉助“形”，學生體會了數形的相互轉化。

2、哲變思維:數學應該教思維，而不應該單單教公式。

徐老師先出示高斯定律，讓大家説算法，然後又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進而聯想到梯形的面積。形象揭示了數形結合，完美詮釋了以微簡約。由此我也看到了自己知識面的狹小。

簡約教學追求的是樸素靈動、反璞歸真，以真實的呈現突出核心目標。徐長青老師所提出的簡約教學吸收了中國傳統文化的簡約思想，“化繁為簡”、“博觀而約取，厚積薄發”，這一理論的追溯，恰恰體現了簡約教學的正本清源、返璞歸真的實踐特徵。

在今後的教學中，我也會致力於教育教學的探究，雖然成不了名師，但我也應該有自己的教學風格，有一個學生喜歡的課堂，有一個發展學生的課堂。

一本書使我懂得現在擁有的美好；一本書使我明白進步每個人都有的階梯；一本書使我清楚身殘志堅的道理。這本有重大啟示的書就是《假如給我三天光明》。

書中的海倫·凱勒是一個度過了生命的88個春秋，但一直生活在無光、無聲、無語的女子。然而，是這麼一個生活在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量建起了一家家慈善機構，為同自己一樣的殘疾人造福。

海倫創造的這一奇蹟，完全靠着一顆不屈不撓、勇往直前、知難而進的心和笑對人生、樂觀向上的`精神。她憑堅強的毅力戰勝了病殘，用手指“聽別人説話”，並掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，把慈愛的雙手伸向全世界。這就難怪美國的著名作家馬克·吐温説：“19世紀有兩個奇人：一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒！”雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻那樣樂觀的對待，她説：“忘我就是快樂。而我要把別人看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂！”而這一席話，成為了所有殘疾人的動力。

比起海倫·凱勒，我就自愧不如了。記得在自行車的學習過程中，一波三折，一會兒自行車不穩啦，一會兒把持不住方向啦，一會兒吊鏈啦……自行車好像在和我作對，我要它往左，它偏偏往右，好像一個不聽話的小孩子。經歷過三番四次的失敗的我，便自暴自棄了起來。於是，我便想放棄。而現在，當我想放棄時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的；當我想休息時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的；當我自暴自棄時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的……我真是遠遠比不上她呀！

我想我們現在是多麼幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今後的學習和生活中，不管遇到什麼困難我都不要怕，要樂觀對待，我要以海倫·凱勒為榜樣，在順境中學會珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂。

伴隨着20xx年的到來，一個惡魔與之一同降臨。他“帶走”了奼紫嫣紅，“帶走”了陽光明媚，“帶走”了歡聲笑語，更帶走了許許多多的生命。然而，它卻帶來了肺炎、帶來了痛苦、帶來了恐懼。它就是新型冠狀病毒。

時至今日，人們都在家裏躲着病毒，不僅企業停工，學校停課，就連出門都必須戴着口罩。那我們怎麼上課呢？

國家既要保護祖國的花朵不被傳染，又要考慮不能耽誤孩子們的學業。加之我們生活在科技高度發達的21世紀，教育部門決定藉助網絡平台為中華學子授課。於是乎，原本與學生絕緣的電視、電腦、平板、手機紛紛來到學生們的懷抱。這不是為我們娛樂而準備的，而是因為我們要藉助這些電子產品來學習聽課。在正式上課之前，班主任老師就在班級羣裏發佈了課程表，我也提前準備好了學習用品。每天早上九點，上課！我看着眼前的屏幕，起初感覺在家裏上課也沒有什麼不適，漸漸地我就體驗到網課的無聊乏味。屏幕裏的老師同機器人般一遍遍地講解着知識。既不能提問，也不能回答，一點兒也沒有在學校上課時老師講得生動。看着眼前的屏幕，我又想起了學校裏的課堂。

期待着開學，期待着上課，期待着早日回到美麗的校園，與同學、老師相聚。

今天，我們去了杜克大學Mary花園，那裏綠樹成蔭，鳥語花香。藍天白雲綠樹紅花形成了一副美麗的畫卷。

花園內，有一個小小的圓形硬幣池，池中的小男孩雕像手中端了一個大圓盤。據説，將硬幣投進盤子中的人，就會有好運氣，來的遊客都要試試手氣，扔兩枚硬幣，所以池底堆積了一疊疊的硬幣。

路上，我買了一包可以餵動物的食物。走了一會兒，到了一個開滿荷花的魚池。我將一把食物灑進池中，魚兒蜂擁而上，迅速將食物搶吃一空——看來它們餓極了！我又從袋中拿出一把食物，用力地扔向魚池的另外一邊，還有一些小魚沒吃到食物，還餓着肚子呢。

漸漸地，食物喂掉了一半，我接着向前走去。

鴨羣正在草地上覓食。我走過去，將食物放在草叢中，一些鴨子迅速地圍了過來，將食物吃完。又“嘎嘎”地叫着，好像在説：再來一點，我還沒吃飽呢！我一路扔着食物，將小鴨子們引進水塘。過了一會，一隻白天鵝從“農村”騎着“自行車”姍姍來遲。當它來到“市中心”時，食物已所剩無幾。它一直跟着我，悽慘地叫着，我拿出最後的三顆食物輕輕地放在離它最近的巖石上，它迅速地吃掉了食物，看了我一眼，慢慢的離開，叫了幾聲，又去別處找吃的了。

杜克大學的花園，看點頗多：有美景，有動物，更有故事！

那天，大片的烏雲籠罩着天空，悶雷聲轟隆，一道道閃電像銀蛇一般劃亮了天空的一角。我抬起頭，幾滴雨珠砸在我臉上，輕聲説道：“下雨了——”哥哥一邊給我撐着傘，一手拖着行李箱。

“哥哥，你真的要去九江嗎？”

“嗯，去工作，過年回來。”

我突然鼻子一酸，趕忙別過臉，用袖子拭去將要奪眶而出的淚水。結果，這細微的一幕，還是被哥哥給發現了。他凝視着我的臉龐，屏住氣息，良久，才歎了一聲。

“滴滴——”

爸爸從車窗探出頭説道：“上車，走了。”

“好的。”

我幫他提着行李箱，上了車。一路上誰都沒説話，只有雨水敲打在車窗上。三十里的路程，感覺一轉眼就到了。到了檢票口，父親拍了拍他的肩膀，囑咐道道：“注意安全，到了記得打電話回家。”

哥哥卻轉身對我説道：“好好讀書，別讓我失望。”

看着他的瘦削的背影，不由得想到了三年前的一件事。那時是冬天，只有我和哥哥在家。那時的我不懂事，拿着刀玩耍，結果不小心摔了一跤，刀子扎到了手上，當場疼得哇哇大哭起來。哥哥連忙跑出來，一看到我手臂上的血跡，嚇了一跳，趕緊把我背到了醫院。路上，他不時扭過頭安慰我不要害怕。快到醫院時，哥哥抬腿跨一條溝，結果腳一滑，我們倆都摔在了溝裏。我倒沒什麼事，只是他的膝蓋上蹭出了一大塊傷口。他咬牙爬了起來，繼續揹我去醫院。在醫院，他忍着劇痛前前後後忙碌着，一刻也沒有停。等我處理好了，他才去處理自己膝蓋上的傷口。那一刻，我才感覺到，這個世界上，哥哥對我最好。

“回家吧。”

爸爸的一席話讓我從回憶中驚醒。這才發現哥哥乘坐的車早已消失在雨幕中。我突然覺得臉上一片冰涼，手一摸，臉上早已濕透，分不清是淚還是雨。一滴雨珠落在嘴角，是酸澀的。

離別，儘管短暫，但在離別中體會到的味道，是苦澀而永恆的。

字典上如是説：奧林匹克運動會，簡稱奧運會。世界性的綜合運動會，起源古希臘的奧林匹亞體育競技會。

而我卻想説：奧運會是一個大舞台，世界各地的運動員在此盡情展示，各國朋友在此真誠交流，向每一個人傳遞着“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

也許源於對運動的熱愛，總喜歡專注地、不厭其煩地觀看劉翔的比賽，表情嚴肅、目不轉睛，他矯健的身影、健碩的身軀、自信的笑容、霸氣的話語都令我敬佩不已。觀看比賽時，總是會不經意地握緊拳頭，目光堅定，內心湧動起一股撩人的熱潮，滲透心中的每一個角落，我堅信那是億萬炎黃子孫共同擁有的、共同感受過的激動。就在這十幾秒的時間裏，我清楚地感覺到祖國與個人的距離是那樣近，我們都是那個身披紅色戰袍、揮舞五星紅旗的黃皮膚青年。

充滿公平公正的競爭賽場上，你聽見了那均勻而有力的呼吸聲了嗎？你看見了那穩健而輕盈的步伐了嗎？你聞見了空氣中氤氲着汗水的氣味了嗎？他們展示着最健康的古銅膚色，他們的臉上洋溢着最燦爛的笑意，就像陽光一般，他們的眼神流露出最堅定的信念。此時，我們胸中盪漾着的就是“更快、更高、更強”的奧林匹克精神。

是的，每一年一屆的奧運會，有開幕、有閉幕，但奧運精神卻永遠也不會謝幕，它不僅僅停留於運動場，它更是滲透於世間的每個角落。

三尺講台，教師是一羣不知疲倦的春蠶，無私奉獻。日復一日，年復一年，黑色的襯板，親眼目睹了它們曾經如絲般烏黑的秀髮、逐漸變白；歲月的霜刀，將曾經英俊的小夥和漂亮的姑娘雕刻成歷史。用一枝粉筆，把人類的文明與智慧代代相傳；用一枝挺直的脊樑，去塑造一個個不屈的靈魂。這不正是對奧運精神的詮釋嗎？

田間地頭，農民們是一羣任勞任怨的黃牛，辛勤耕耘。光陰似箭，日月如梭。似火的驕陽，親眼見證了他們挺拔的身軀逐漸佝僂；生活的重擔，將曾經稚嫩的身軀鍛造成鐵的臂膀。用一雙飽經風霜的手播種了一片綠色，收穫了滿地金黃；用勤勞的汗水，去澆灌一株株茁壯成長的幼苗。這不正是對奧運精神的解讀嗎？

寬敞的教室，莘莘學子是一羣奮力拼搏的雄鷹，展翅高飛。白駒過隙，春去秋來。堆積如山的書本，親眼目見了他們幼稚的面容逐漸成熟。時間如流水，曾經不諳世事的孩子成長為知識淵博的少年。用一顆求知上進的心，把祖國未來發展、民族的興旺繁榮延續下去；用聰慧的大腦，去探索一個個錯綜複雜的難題，這不正是對奧運精神的延伸嗎？

若要探索自然的奧妙，那麼自然的就得投入自然，去親身感受自然。

感受自然，若要感受自然界裏變化，最好的就是感受自然的四季。在自然裏，四季的變化是明顯的，也是各具特色的。

春天的自然，處處都是新生命，嫩芽、新葉，還有百花。當你走在春天的自然裏，你會感受到無處不在的希望。春天，也就是自然界裏另一輪新生命開始的時節。行走在春天的自然裏，你最值得去感受一番的是春天裏的百花叢。各種顏色的花會讓你感受到一個美麗絢幻的色彩世界。

夏天一來，自然裏就又發生了一種變化。盎然的綠意帶着喧囂遍佈大自然，在最炙熱的陽光下，這些綠植給我們提供了一地涼陰。這時候的自然是靜與鬧最完美穿插的時節，有時候夏日的午後靜得就只有微弱的風聲，但有時候卻又喧囂着無數的蟬鳴。夏日的自然於你又是全然不同的一種體驗。

夏天過去了，這時候你又走進了秋天的自然。秋天最是蕭瑟，這時候的自然界裏隨着枯黃的落葉在召喚着冬的到來。

冬天一來，自然帶給你的感受主要又兩點，一是寒；二是白。冬天一來，大地的氣温急劇下降，呼啦嘩啦刺骨的寒風吹着自然界裏所有生靈都瑟瑟發抖。好在大多數的動物都在這個寒冷的季節裏選擇了冬眠，否則可不知道該怎麼去應付這一個嚴冬了。

然後就在冬日的某一天裏，一場雪花飄落。鵝毛的大雪不多久就將整個大地遮蓋，白色成了此時自然裏的主要色調，很純淨，還帶着不可褻瀆般的高傲。白色的冬天是多少人所喜愛的，因為在這個白色冬天裏的純淨，都宛若能夠洗滌我們的心靈。

感受自然，這就得需要我們走進自然，只有走進自然後，我們才能感受到自然的各種美麗。