【精華】我的老師寫人作文彙總十篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師寫人作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師寫人作文 篇1
我的班主任是可敬可愛的鮑老師。她中等個子，身材苗條。彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，清澈明亮。老師美麗的髮型總是變花樣，有時候散開，像黑色的瀑布；有時候紮起一個馬尾辮，顯得青春飛揚，活力十足。
鮑老師對同學們非常温柔、體貼，用她的愛心關愛着每一位孩子。有一次下課，我和同學打鬧，鼻子流血不止。鮑老師知道了，連忙放下手中的活，用紙巾幫我洗臉，洗手，把衣服上的血也清洗乾淨。還讓我到她辦公室椅子上躺下休息，把毛巾輕輕地搭在我的額頭上。慈祥地説：“好點了嗎？下次不要打鬧了，多喝水，多吃水果鼻子就不容易出血了。”看着鮑老師的一舉一動，像我親愛的媽媽，我深深地被感動了。
我很喜歡上鮑老師的語文課。她讀課文繪聲繪色，如同黃鸝鳥在歌唱。為了吸引同學們的注意力，她會先講解生動有趣的課外知識，把課堂變得生動活潑。班上六十六位同學，鮑老師都把他們當成自己的孩子，辛辛苦苦的把自己的知識一點一點的教給我們。
當班上的“調皮大王”王樂樂變成好同學的時候，鮑老師笑了；當我們班得到流動紅旗的時候，鮑老師笑了；當同學們取得優秀成績的時候，鮑老師笑了。
鮑老師，您是辛勤的園丁，我們是幼小的花朵。您為了培育我們付出了多少的心血啊！您要好好保護身體了，我們永遠愛您！
我的老師寫人作文 篇2
老師這個詞，對我們學生非常重要，但最關心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。
蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過來，第二天，在蒙老師鼓勵和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的圖案，一組組同學上台展示作品，有兇猛的恐龍、狡猾的狐狸和可愛的小貓等，數不勝數，如果沒有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。
蒙老師非常會做黑板報，據説，她只用十幾分鍾時間便可以做完一個五米長的黑板報，蒙老師畫人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡直是從打印機裏打印出來的，只見它們個個線條優雅，像在跳一支美妙的舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會覺得十分舒服。
蒙老師最瞭解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節課都寫報紙，而且有不少難題，我覺得有些疲乏，“我們來做做操，休息一會兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養神我頓覺精力充沛，寫報紙的速度快了不少，所有的難題彷彿都變得不難了。
蒙老師是英才國小的好老師，我們為有她而自豪！
我的老師寫人作文 篇3
與老師相處一個多月，才發現老師是一個“綽號大王”。不知是咬字不清還是説話太快，付老師總喜歡叫我劉志俊；提醒了老師那麼多遍，班長叫章昊天，老師還是我行我素地叫“章天昊”。饒進最慘，被改名為“牛進”，看來老師認為，教饒進知識就是“對牛彈琴”吧。誰叫他上課經常不聽講又不做作業。估計不交作業是不聽講的結果吧。這頭“牛”還真應該努力學習，積極進取，不然等到猴年馬月也只能姓“牛”嘍！後來才知道，老師叫“饒進”為“牛進”是因為“饒”與“牛”的南豐方言有點諧音，叫起來更順口。
別以為付老師只有“綽號大王”這一個外號，“搞笑大王”這個外號用在付老師身上也是非常恰當的——付老師身上搞笑細胞時不時就會跑出來亮亮相，到時候我還是勸你閉緊嘴巴，不然笑掉大牙只能算你自作自受了。記得那一次，我們上課大約一個星期吧，艾思和艾想是一對長的幾乎一模一樣的雙胞胎姐妹，各自在付老師教的18班和19班上。上午第一節課後，付老師從19班上完課回到18班上第二節課，忽然瞪大了眼睛一直看着艾思，他驚奇地説道：“你不是在19班上課嗎？怎麼又跑到18班了？”頓時，全班爆笑。等到我們跟付老師説清原因後，他又説道：“原來是這樣，我還以為艾想穿越來到這裏了呢。”自然，鬨笑聲又響起。可由於這兩位雙胞胎姐妹長得實在太像了，付老師很難分清楚，從此以後，付老師就經常叫“艾思”為“艾想”，叫“艾想”又為“艾思”，同學們是逗樂了，可弄得兩姐妹真的有點莫名其妙。點學生回答問題也很好玩。付老師時常是這樣點名回答問題的：“李某某”，然後停頓了一下，等到“李某某”站起來時，付老師又説道：“前面的黃某某你來回答。”看到李某某尷尬地站在那裏，全班鬨堂大笑。班上有位同學叫“周杰鵬”，不知道付老師是不是故意的，有一次點他的名回答問題時，就叫道“周杰倫來回答”，引得大家一陣歡笑。等大家安靜下來後，付老師對着周杰鵬調侃道：“我看你就是周杰倫失散多年的弟弟。”歡笑聲又一次響起。
如果付老師身上只有“搞笑細胞”，只喜歡與學生嘻嘻哈哈的話，那就錯了。身為班主任的付老師身上還長着另一種細胞——“嚴肅細胞”。要是誰不聽話，嚴肅細胞馬上能使付老師的臉由晴轉陰。那天，付老師正繪聲繪色地講着課文，我們也豎着耳朵認真地聽着。沒過多久，後面一位同學習慣性地吐了一口痰——“啪”地落在地上。付老師那鷹一般敏鋭的眼睛一下便發現了這“蛛絲馬跡”，剛才還充滿喜色的臉一下子就嚴肅起來了，對着那位同學説：“這是我們大家的教室，我們都要好好愛護這個學習環境。你要吐痰下課就吐到垃圾桶裏去。現在你馬上把痰用腳擦掉，下課把它掃掉。下次再這樣的話，你就要被罰掃地！”那同學聽後臉一下子就紅了，連忙照做。一上課，付老師總要叫學生把桌子前後左右對齊，桌凳下紙屑撿乾淨。上課發言要舉手，不準插嘴亂叫。升旗儀式不準交頭接耳。書寫要整潔，否則，就要加入到練字的隊伍中，等等。付老師經常教育我們來學校學習有兩個目的，一是學做人，守規矩；二是學知識，長本領。
這就是我的語文老師和班主任——付老師，同時也是我們18班的開心果。如果這時你要拿一位高大魁梧的老師跟我們的付老師交換的話，別説是我，班上隨便哪位也是不答應的！
我的老師寫人作文 篇4
在我的印象裏有許多老師。
有的老師矮小；有的老師幽默；有的老師高大；有的…… 而讓我印象最深刻的是五年級教我們數學的宮老師。他個子高大，臉上還有幾分慈祥，但有時也很嚴肅。比如説有一次上數學課，我周圍的同學在那裏玩耍。宮老師微笑的説：“你們幾位同學請坐好。”而那幾位同學還是繼續玩。宮老師生氣的説:“你們幾個敬酒都吃吃罰酒。”然後老師叫“左右護法”把那幾個人“捉拿”上講台。
（其實根本沒有“左右護法”，那是我班的大哥大，一般我們都這麼稱乎。） 過了一會，那幾個同學就央求老師讓他們回去。老師裝作很生氣的樣子，狠狠敲了一下桌子，對同學們説：“以後如果誰再這樣，就和他們一樣。”説完老師的嘴角露出了一絲微笑。
你看，我的老師是不是又慈祥又嚴厲。
我的老師寫人作文 篇5
我的老師是一個和藹可親的好老師。她留着一頭烏黑的頭髮，彎彎的眉毛，大大的眼睛，櫻桃似的嘴。長的可美啦！
有一次，我考試得了我的歷史最低分——80分，當得到試卷時，我的眼淚流了出來。下課後，老師把我叫到辦公室，我以為一定會被老師罵，誰知道，老師並沒有罵我，而是拿出我的試卷説：“怎麼了，錯了那麼多題，我們一起來看看是怎麼錯的吧”我一道一道的檢查，發現20分中有16分是因為粗心丟掉的。老師又給我細心的講解，把我的錯題全改對了，我和老師一起露出了微笑。
還有一次，早晨還是陽光明媚，下午卻下起了瓢潑大雨，看着同學們一個個打着傘走了，我心裏十分着急，因為我沒有帶傘來，這是，老師到教室來關門，發現我還沒有回家，便問我：“怎麼還沒有回家呀！”我小聲的道：“我沒帶傘。”聽了我的話，老師忙把她的傘給了我，讓我快回去。我看了看老師，問：“那您呢。“我還有傘。”聽了老師這話，我才放心離開了學校。
這就是我的老師，一個關心學生，和藹可親的老師！
我的老師寫人作文 篇6
苗條的身材，瓜子臉，一頭烏黑帶黃的長髮披在肩上，淡淡的眉毛下面一雙慈愛的眼睛，她，就是我的語文老師楊承梅。
楊老師喜歡看書，經常在我們自習的時候看書，她還喜歡有感情地朗讀文章。我記得有一次，我們學習《永遠的白衣戰士》那一課的時候，她非常地感興趣，情不自禁地朗讀了起來，那聲音真好聽！
楊老師也是個平易近人的老師。有一次，快期會考試了，大家都在緊張的複習，我自信滿滿地打開書包，可是，東找西找，怎麼也找不到語文書。這下慘了，馬上要考試了，偏偏語文書沒帶，怎麼複習呀？想來，是昨天老師讓我們背第四課，要家長簽字……眼看老師越來越近了，我的心都跳到嗓子眼了。老師發現我神色慌張，温和地説：“語文書沒帶是不是，我這兒有一本借你。”我飛快地打開書複習了。結果那次考試我考了93分，還好老師語文書上有一些知識，不然我不會考這麼多的。
我的老師寫人作文 篇7
我們的班主任徐老師是位語文老師，他的個子矮矮的，梳着整齊的捲髮，黑色的發中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴肅而又温柔。每當我想起這雙眼睛，眼前就浮現出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時光。
三年來，您用粉筆做橋樑，把我們帶進知識的殿堂，我們在知識的海洋裏翱翔，陶醉在您優美悦耳的嗓音中，我們一直迷戀着您寬廣無限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰為我門孜孜不倦地批改作業？在人們歡度佳節時，是誰為我們廢寢忘食地備課？當我們遇到難題時，又是誰為我們不厭其煩地指點迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來，我一直享受着您慈母般無微不至的關懷。您是天空，我就是空中悠悠白雲；您是水，一直澆灌着我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來。
我清楚的記得那是三年級的一節體育課，一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來，把我帶進了醫務室。老師小心翼翼地給我塗藥，並問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學時才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時候，您伸出了援助之手；在我失敗的時候，您給予我熱情的鼓舞。一個好老師，您讓我懷着詩樣的生活，面對生活的海洋，永遠充滿對春暖花開的期待。
有人説，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。我要説，照亮別人的火焰，永遠燃燒；有人説，您像石頭，默默地鋪築歷史的跑道。我要説，鋪築大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙，表達我對您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恆新！
點評：
小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無微不至地關懷着我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀。” 全文語言優美，飽含着對老師的無限深情。大量的比喻、排比句的運用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
我的老師寫人作文 篇8
剛上二年級，我們班來了一位新的語文老師——樑秀娟老師。樑老師也是我們的.班主任，同時還教我們的《品德與生活》課。
樑老師留着漂亮的齊肩短捲髮，中等身材，不胖不瘦。可能有三十多歲，比我媽媽年輕一些。樑老師説一口標準的普通話，十分好聽，也特別温柔。
樑老師有個特點，她上課時右手總愛上下舞動，那樣子好玩極了。
我最喜歡樑老師給我們上課了，因為不管是語文課、還是品生課，都特別有趣。樑老師經常用一些獨特的方式來給我們上課。一次品生課，樑老師帶我們到校園裏觀察螞蟻；還有一次，樑老師帶我們在校園裏找昆蟲。我們都覺得很開心，因為在校園上品生課可比在教室裏上了有趣多了。樑老師的語文課也很特別：今年愚人節，樑老師讓我們去學校花園找她藏的禮物，成功地“忽悠”了我們，原來是愚人節的玩笑。樑老師讓我們把這件事寫成一篇文章——“我們上當了”。很多同學的這篇文章都寫得非常好。
去年秋天，樑老師還曾經帶我們週末去做一個活動——“我和銀杏有個約會”。按照樑老師的要求，我們每個小朋友都壯着膽子，去跟陌生人打招呼，然後請求陌生的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、或者哥哥、姐姐們回答關於銀杏的幾個問題。通過這個活動，我們不僅鍛鍊了自己的膽量；而且還懂得了關於銀杏的一些知識。我們還很開心地和大自然有了親密接觸，感受了秋天銀杏樹葉的那種美麗。
我們班同學都很喜歡樑老師，因為樑老師的知識給了我們無限的温暖和巨大的鼓勵；更因為樑老師的課堂帶給我們無比的快樂和真正的開心。
我的老師寫人作文 篇9
自升入國中以來，不僅科目增加了，而且老師也增加了。這裏的每個老師都不一樣。都有自己獨特的一面，使我印象最深的老師也在其中，她就是一班的語文老師。
趙老師執教我們一班語文課。趙老師有許多與其他老師不一樣的地方。我們剛認識的時候，她並沒有主動説出她的背景，而是讓我們猜，讓我們猜猜她的年齡。
我們覺得很有趣，便加入了這個遊戲。有一位同學説；‘‘28歲。’’老師只是微笑着搖了搖頭。這下可難猜了，一頭霧水的我們只好瞎猜。這邊説；‘‘30歲。’’那邊就説；‘‘37歲。’’最後老師還是微笑着搖了搖頭。瞎猜不管用，這下可猜不出來了。在這時，老師走到講台上笑着説；‘‘我兒子今年上大四。’’這一句提示，我們大概知道了老師的年齡。這時候，有一位同學就迫不及待地站了起來，説；‘‘41歲。’’真不知道為什麼不對。我們就充滿疑惑的問；‘‘那是多少歲？’’老師又笑着説；‘‘我兒子今年上大四，她上學比較早，我今年45歲了。’’這個結果令我們很驚訝，因為老師的年齡比我們大部分家長的年齡還要大，為什麼卻顯得如此年輕？真是搞不懂。
趙老師的授課方式也很特別，幾乎每次都是笑着對我們説的。在講課之前，趙老師説；“講台是學生的舞台，每個人都可以靠自學成材。”老師在教室裏走來走去，説；“回答的時候，直接答就可以，不用舉手。”現在就有學生答了；‘‘真的不用舉手了嗎？’’趙老師拍了拍她的肩膀，示意讓她坐下。然後説；‘‘對，直接答就可以，不用舉手。’’
趙老師的教學方法的確不同。
趙老師講課的時候略帶微笑，但也有時候不笑，那是因為有人説話。當然了，大部分都是笑的時候。這個讓我們笑，講課栩栩如生的老師就是給我印象最深刻的趙老師。
我的老師寫人作文 篇10
我遇到過很多老師，有幽默的、有嚴肅的，但是我最喜歡我們作文班的朱老師，因為朱老師是一個有愛心，認真負責、無私奉獻的老師。朱老師是一個博學多才、和藹可親的人。她有着一雙炯炯有神的眼睛，彷彿能夠看出我們的內心世界。能説會道的嘴，説起來真是口若懸河、滔滔不絕呀！一頭如瀑布般的頭髮，烏黑亮麗，她是那樣漂亮。
朱老師的興趣愛好是給我們上作文課，教我們如何寫作文。同學們完全被她的課吸引住了，隨着她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，。時而低頭含笑；就連黃老師也聽得忘記給同學們獎勵貼花了。同學們都喜歡上她的課。
朱老師的優點有很多，其中朱老師是一個關心同學的人。昨天下午，有一位同學把另一位同學的腿壓住了不知道是不小心的還是故意的。老師立馬把那位受傷的同學喊出去，和藹可親地問：“你哪裏受傷了？”同學吞吞吐吐地説：“大腿。”朱老師立馬為她檢查傷口並通知了他的父母。看着老師貼心的樣子，我們都由衷地感動。
朱老師的缺點就是不會幹家務活。很奇怪吧！我們希望老師把這一個缺點改點，就可以變成一個十全十美的老師了。
你們喜歡我們的老師嗎？不管你們喜不喜歡，反正我喜歡！
