關於國中的作文集合6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的國中的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中的作文 篇1
陽光，是一種帶給人嚮往和憧憬的美好事物。處處都有陽光，但唯獨寧波的陽光讓我倍感親切，我深深地愛着它。
寧波的陽光是温和的、親切的，使人感到舒服的。東邊日出西邊雨，尤其是在雨過天晴的吋侯，陽光從樹葉間的縫隙灑下來，照着綠葉上晶瑩剔透的水珠，灑在濕漉漉的地面上，金燦燦的，彷彿一個個小精靈在上面跳躍着。有陽光的日子，就是晴天。早晨，看旭日東昇，三葉草的葉子緊挨着，粉色的花兒綻開笑臉；傍晚，夕陽西下，它們紛紛沉睡了，小花們也害羞地將花瓣合攏。
若是雨季剛結束，終於迎來一個大好晴天。人們總喜歡用"陽光明媚""風和日麗"等詞語來形容温暖的陽光普照大地的情形。倘若在初冬時節，又碰上雨季，稀缺的晴天會讓人感到一絲炎熱，自然是要少穿幾件衣裳。但日日訓練的體育生們顯得很不一樣。陽光下，他們身着短袖，在操場上揮汗如雨；沙坑前，他們一個個以百米衝刺的速度衝向前，用力踏過那塊白色而又粗糙的木板，一隻腳邁向前，用力一躍，落在沙坑上。雖是短短几秒鐘的騰雲駕霧，看着卻也十分痛快，彷彿他們自帶飛行能力似的。
寧波總是城區面積較大。小區後門的空地上，總有一位老奶奶在地上鋪上一層塑料紙，小心翼翼地將已經切好片的年糕擺上，等到傍晚去收的時候，那年糕片還是熱乎乎的呢！若是陽光好的時候，用不了幾天，就可以把曬好的年糕片拿去加工成年糕乾了。
金秋時節，桂花飄香。人們總喜歡站在陽光下，賞桂花。外婆家門前，就有幾棵桂花樹，記得兒時外婆總喜用桂花做成各種各樣的食物，特別是香甜可口的桂花糕。幾乎每家都會或多或少的做一些，有時，外婆送一些桂花糕給鄰居的嬤嬤，她也送我們一些醃製好的桂花糖。不過，外婆也給我們做過桂花糖，她先從樹上摘一些桂花，在陽光下曬一段時間，從中挑撿出一些好的桂花來，在曬制時順便撒點兒鹽，據説可以殺菌消毒。等到桂花將要呈乾癟狀時就可以開始做桂花糖了，拿來一個乾淨的瓶子，在底下鋪一層白糖，接着，一層桂花一層糖，最後在瓶口鋪上兩釐米左右深的糖，過一段時間後，就可以用它來做佐料了。
冬天的晴天之後的晚上，當我凍得瑟瑟發抖時鑽進被窩，可謂一種享受，因為被子裏有"太陽的味道"。冬天的上午，只要太陽一出來，家家户户都愛把被子晾在窗外，接受陽光的照拂，只為享受那一晚上的"太陽的味道"。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，這正是江南一帶的美麗景緻。騎着共享單車，在陽光下，公園裏，草坪上，手捧一本好書，或是聽一段音樂，是多麼愜意！
也許，我沒有閒暇之餘去這樣放鬆、休閒。但寧波的陽光依舊是那麼親切，也曾激發起人們無限鬥志，帶給人們希望和力量。在寧波温暖的陽光下，每個人都在向前奔跑着……
國中的作文 篇2
心靈是純潔的，心靈是美好的，心靈也是需要一些美好的人或事來滋潤。
夏天烈日炎炎，酷熱的天氣像一個大蒸籠快要把人蒸透一般，讓人喘不過氣來，因家中停電的我只好拿着一把扇子走向涼快的樹蔭下沒走幾步路，我的頭上已經都成了汗，口中乾的不行。
我看到前面不遠的大路邊，有幾個人在那裏賣水果和蔬菜。我心想：他們難道不熱嗎？我真的好熱。
在這羣人中，有一個男人帶着一個八九歲的小男孩，那個男人要他坐在自己身後的影子裏玩耍。我震驚了，不管一個人的生活有多苦都會把自己最好的東西留給孩子，不讓孩子受傷。
我坐在他們的後面的操場上，看着他人，誰知那個人卻暈倒好，好在遇到了好心的人把他們送回了家並進行了檢查，我坐在那裏，回想起剛才的一幕幕，我坐在那裏也不覺得太熱了。
我坐在那裏，不一會兒，父親便走了過去給我説：“快回家去，我怕你熱了買了一個小型的發電機，家裏更涼快。”看着父親站在那裏擔心我的説，我感動了。
父愛是偉大的，在沒有什麼東西的情境下哪怕是一個可以讓你涼快一些的影子，他也會把你的影子給你。
在周圍的環境有可以讓你涼快的，他一定會第一個衝過去，為你找位置。
我想他們和父親應該就是我心中的甘露了吧！想到這後我笑了笑，站起來跟父親回家了。
走前我又看了看那個地方，他讓我感到心中很舒展心情也好的快多了。
我想他把自己的影子給孩子的那一刻和父親怕我熱買的一個小型發電機就是我心中的甘露。
這場雨露會在我心中很久很久。
國中的作文 篇3
我有許多老師，有平易近人的楊老師、和藹可親的畢老師、笑容可掬的唐老師……但我最喜歡的還是幽默風趣的左老師。
左老師是我的美術老師，老師有大大的眼睛，像流水一樣清澈，高高的鼻子，大大的嘴，我們都非常喜歡左老師。課堂上，有許多同學説話時，左老師不像別的老師，用“獅吼功”把我們批評一通，而是用怪怪的聲音讓我們不説話，把我們逗得哈哈大笑，然後在黑板上三下五去二畫了一個人在説話，非常好笑。我們笑得更歡了，前仰後合都喘不過氣了！非常快我們就不説話了，老師的方法真管用呀！不僅讓我們安靜了，還讓我們非常快樂。真是一舉兩得！
別看老師笑嘻嘻的，但工作是非常負責的，兢兢業業，一刻也不馬 虎。老師輕輕地登上講台，拿起粉筆，就像手拿一把金鑰匙，“喀嚓”一聲，給我們把畫畫的世界打開了，帶我們去畫的海洋裏欣賞名畫，尋找畫畫的技巧。只要老師輕輕地揮動畫筆，一幅幅栩栩如生的畫就出現在我們面前，真是太漂亮了！老師寫的藝術字，就像打印的一樣，真像大師寫的呀！當我畫的不對時，老師會耐心地告訴我，幫我畫個樣子，讓我照着畫。幫我修改。老師看到大家的畫時都會説非常好，讓我們有自信，大膽地去創作。
同學們都喜歡左老師，因為上他的課非常輕鬆，非常快樂。
國中的作文 篇4
秀，這是一個落寂的秀，一個深邃的秀，一個直視靈魂的秀，屬於我一個人的秀……
——題記
“嗨，你好嗎？”
“我很好。你呢？”
“我也是！”
我與鏡子裏那個有點倔強的人對話。累了，看看窗外，天很藍，可彷彿總是那麼藍，沒有什麼特別之處。太完美了就不完美了，不完美有時卻會完美。
“有時候，眼睜睜地看着牀頭的鐘不斷變化着，覺得自己一無是處。那些歡樂中夾雜悲傷的日子一秒前還是那樣厭惡它，一秒後卻又會無可救藥地愛上它。我總是這樣奇怪，有一句話不是説了嗎，失去才會珍惜。我成了它的奴隸，一個只會悲哀地活在回憶中的奴隸！是的，我喜歡穿梭在自己的回憶中，不知疲憊。或許我是一個安逸的人，因為記憶沒有威脅，我熟知它的過程，甚至結局。我羨慕又憎恨記憶裏的那個主角。”
“我瞭解，但回憶不是過錯，而錯在你過於沉迷於你的記憶，你活在了你的過去，你太懦弱，不敢面對現在與未來。可是如果你一味停留，記憶也會停滯。沒有新的記憶，你也會厭倦吧！”
“是啊，我是一個極端矛盾的人，鍾情於回味，卻不喜歡上演。”
“可若要回味，又得必須上演。你上演得膽戰心驚，卻又欣喜無比。你會想，明天的我會羨慕死此刻的我吧！你太在意自己的想法，你的想法使你畫地為牢。你被捆綁，你被束縛，上演得不精彩，你又會想，明天的我會厭惡死此刻的我吧！”
“對極了！你太偉大了！”
“我偉大？不，一點不。我之所以如此洞察你的心，是因為我也是如此。我總覺得時間是我的敵人，我同它鬥爭，拼命壓榨點娛樂時間。我也不會放過我的學習時間，我用我的利刃在它堅韌的外壁上戳幾個眼，放幾縷新鮮的空氣……”
“我覺得此刻的你眉宇間凝結的一道痕，如一眼，裏面藏滿了憂怨與憤懣。對了，上次的旅遊，你覺得怎麼樣？”
“旅遊這樣的集體活動，是人與人的靈魂之間的摩擦。巨大的聲響，不屑的眼神，傲慢的'語氣，讓我逐漸模糊的意識猛然清晰。我很是不滿，卻又不得不驚歎那個軀體的才華。其實那個驚歎裏卻更多地摻和着懷疑，以至於後來懷疑佔了全部。我蔑視的眼神悄悄潛伏在心底，給那個唾沫橫飛的對象一個若有若無的打擊。我與另一個原本讓我厭惡的靈魂摩合着，卻發現了一些不可思議的閃光點。我被自己擊敗了，我把自己給否定了。原本的陰暗不知何時已陽光萬丈，嬉鬧的聲響往來於廳堂，有一點點的浮躁，塵土在陽光下微微顫慄。我留給身後一個微笑，一路走一路抹去自己的痕跡。”
“是的，集體活動時，我有時也愛坐在一旁悄悄觀察那些明爭暗鬥，就像運動會時，我站在高高的看台上，俯視操場上那些活躍的身影，很是開懷。旁人問我為何，我笑道，這種感覺像是上帝觀看芸芸眾生不成熟的技藝。”
“時間，旅遊，窺一斑可見全豹。你我思想相似，交談甚歡，無奈不可久留，餘言改日再敍。”
“後會有期！”
後會有期。我起身，攤開厚厚的書本，奮筆疾書……
國中的作文 篇5
淋着雨，從學校一路騎車回到家。
雨從天上零零散散地飄落下來，落到我的頭上，從頭一直流到了臉上，從臉一直流到了脖子。流啊流，從我的衣服滴到了地上。
原本乾乾的衣服，一眨眼間變得濕淋淋的；原本寬鬆的衣服，一眨眼間貼在了身上；原本柔順的頭髮，一眨眼間變成了小小的一撮撮。
前方衝來的雨和風，毫不留情地打在我的臉上，讓我的眼睛都有些睜不開，每每騎上一段路，就得擦一下眼睛。雖然穿了校服，但也抵擋不住大自然的強勢，全身上下都透進了刺骨的寒風。我不時地用冰冷的手搓一搓手臂，再在手上哈出一口暖氣，頓時感覺温暖了許多。
一路上，不少人用怪異的眼神看着我，因為在這樣的大雨天裏，我手上明明拿着雨傘卻不帶。只因，淋雨的感覺很好，它可以沖刷掉我心中的不快、不爽與怨恨。眯着眼睛看這路上來來往往的行人，眼前一片模糊。也許，我的人生道路上也是如此。前方的道路也是一片模糊，找不到要走的路，也不知道走哪個方向，沒有指南針，也沒有指示牌，更沒有一個好心的指路人，告訴我何去何從。
雖然，人生道路上一片崎嶇，但我相信，只要重新拭掉障目的雨水，那麼前方的道路，也將會是一片光明。
國中的作文 篇6
那張課桌，應該已經躺在雜物間堆掃帚了吧；裏面的書，你還是沒來拿麼；原來那天烈日下牆上的身影，真的是你；那張你留下的字條，我撕了、扔了……
七年級入學報到那天，我遲到了，慌忙中誤打誤撞和你成了同桌，竟同桌了一年之久。記得你總是一副痞痞的樣子，卻出奇的好脾氣，我也總是霸道的奴役你……
那一天，明明是學校大掃除，你卻帶着滿臉淤青回來，不顧周圍詫異的目光，大幅度憤憤地坐下。我偏過頭去瞥了一眼，隨即淡淡的説“為什麼打架？”“我沒有，是那些個九年級的仗着人多，搶我們的桶子。”你顯得有些激動，突地站起，掀倒了椅子。下一秒，班主任進來了，只是看向你的目光中卻是瀰漫着的憤怒，蓋過了那並不明顯的關心，冷冷的吐出一句“跟我出來”，然後漠然的轉身離開。你一臉不耐的跟了上去。“為什麼又給我闖禍，還無緣無故打了人家學生會部長。”“我沒，是他帶頭搶我們桶子的，猴子（外號），對吧。”空氣卻恢復了無人般的死寂，似乎從未有什麼將他攪動過，未留一絲漣漪。‘猴子’一聲急促的催促卻為換得點回音。終於，所有的聲音都消散了，幾秒後，一聲冷笑結束了這場無謂的狡辯，你落寞離去的身影，為夕陽再添一抹愁……
第二天，你去找政教處領罰，被罰掃校園一週，不準上課。也是從那天開始，學校裏莫名的多出了許多垃圾，似乎每下一節課就多一堆。第一次，你抽煙了，一個人躲在雜物間裏，任徐徐煙味兒將你包裹，似乎下一秒，你就會不見。我沉默的離開，身後一句若有若無的的“對不起”，讓我轉身望去，你卻像從未來過般消失了。午飯後，我照例在校門口值日，熱浪層層的包裹中，一個模糊的黑色身影，印在白色牆壁上，格外顯眼。生平第一次，我選擇了懦弱的逃避，我沉默了。那個漸行漸遠的身影，化作了一個黑點，隱在了那片林子裏，定格在了我十二歲的生命裏。回到教室，桌上多出的那張塗塗改改的紙條，結束了你我一年的相識。“我逃學了”。把紙條緊緊攥在手心裏，走向了辦公室。“怎麼回事，他去哪兒啦。”你那5個死黨心有靈犀的一律沉默。班主任的目光瞟到走進來的我，目光放柔和了不少。無奈的揮了揮手，示意他們離開。當班主任的目光在再次聚焦在我身上，手指不由得鬆了鬆，“老師，我……”“沒事，不用解釋，我知道你並不知情，我不怪你，他太不像話了……”不知為何，手指再次緊了緊，指甲在手心印下一道道月牙，指關節因強大的力道有些泛白，我卻渾然不覺，沉默的轉身離去。我終究將字條撕了，扔進了垃圾桶……
沒過多久，你的課桌就被搬走了，十二歲的生活中也莫名的少了一個熟悉的名字，原本喧鬧的生活平添了一抹寂靜。或許再過兩年之後，當我們已經各奔東西，沒人再會記起你的名字，也永遠不會知道，曾經，他們的國中生活裏，有一個傻子，一個異想天開想改變自己的傻子。那個傻子會在我們每個人都熟睡的12點，去解我們都不想碰的幾何難題，會因為能讀出一個在我們眼裏再簡單不過的英文單詞，而高興好一陣子。那個傻子他有一個代名詞——差生。我們永遠都在自以為是，總是忽略你在角落的點點付出、點點收穫，總是將目光投向天空，從未看見你從28到59，再到62，再到71，最終定格在那一天……
後來，在一個網吧，我見到了你，那個在課桌前捧着字典、咧開嘴傻笑的你，原來早已被時光重塑，裹盡滿身鉛華。那個在電腦銀屏前倦容滿面的你讓我止步，轉身，離去……
其實，該説對不起的是我……
那張塞滿書的空課桌，早已空了，只留下無奈的麻木……
