【推薦】秋天國中作文六篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的秋天國中作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

秋日的風吹進了校園，遠處的香樟樹被秋風吹得東搖西蕩。微微泛黃的樹葉在秋風中處死掙扎着......發出了最後的怒吼，但它依然免不了那悲慘的命運，終究還是被那無情的秋風吹落了下來......

或許，樹葉飄落就像一首悲傷的詩，但是，這又何嘗不是一種美呢？雪萊説：“冬天來了，春天還會遠嗎？”我説：“黃葉落了，綠葉就要醒了！”它的死亡孕育着生命的萌芽。，這不是死亡，這是無私的奉獻。

看，花壇中還有幾支玫瑰傲然的立着，有紅的。粉的，開得鮮豔極了。在秋風中，它不免有些瑟縮，但是，它在用自己的身軀和蕭瑟的秋風對抗。一陣秋風吹來，它顯得有些搖搖欲墜，但是，它挺住了，它贏了，它戰勝了寒秋，絢爛的開放着。

深秋的風把蕭瑟、荒涼的種子植進人們的心中。不知什麼時候，後花園裏的那棵平日裏枝繁葉茂的樹，也沒能逃過秋風的魔掌，那紅葉已經被狂風吹得所剩無幾了。

清幽幽的月影妖嬈地射過那片片在風中苦苦掙扎緊緊依偎在一起的殘缺不全的紅葉，留下一點點一點點的斑斑駁駁，月光親吻的痕跡......

風依然狠命的吹着，絲毫沒有停止的意思。月光如同一層白霜塗滿了香樟樹葉，伴着涼如水白光在風中搖曳，悄無聲息的舞蹈，悄無聲息的飄零，留下的只是那支離破碎的回憶......

甘肅酒泉玉門市玉門第三中學七年級:記憶沉淪深海

有人説秋天是一個生命漸漸枯萎的過程，就好比“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境，即使再美也不過是曇花一現。秋風掃落葉的冷酷盪滌了層林盡染的秋韻。於是秋的美麗也漸漸被人丟棄，但在秋日下，你可曾感悟到秋天的美麗？

在我眼中，秋一直是一個很有詩意的季節。秋天楓葉素紅，林楓颯爽。秋天的落葉像一個歷史的記憶，鐫刻着春的朝氣，夏的熱情，去迎接那素裹的冬日，正是這種美麗，成就了龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的感慨。

“春花秋月何時了，往事知多少？”也許是南唐後主的《虞美人》帶來太多愁緒使人不禁想到秋天，但誰又能想到“採菊東籬下，悠然見南山”的`美麗呢?

不可否認，秋是在春夏之後，人們迎接草木蕭疏的前兆。正是因為這點，使秋天的悽楚之美更動人，更美麗。它是在為春的綻放而藴積動力！

“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”道出了金色鋪滿大地，那種豐收的喜悦，難道不是一幅美麗的畫卷嗎？“古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”，卻也體現出秋天許多的哀愁，但這愁緒下，你能否感到秋天那特有的氣息呢？難道不是秋天的美麗嗎？

代表秋天的楓葉，不一定就是愁緒，也許它會像“無言獨上西樓，月如鈎，寂寞梧桐深院鎖清秋”一樣伏上心頭，但只要你仔細體會，“月如鈎”那般意境，也許是一種美麗。

我想我喜歡秋天，喜歡秋天的素紅，喜歡金色鋪滿大地，喜歡秋日的那份淡雅與閒適，喜歡那歷經春夏後成功的喜悦……

開學後，第一次懷着激動與喜悦之情來到操場。秋日的操場在經歷了一個暑假過後，真的變成了“草場”。眼前黃葉凋零，簌簌落下。（教師點評：想一想環境描寫在記敍中的作用，這段的景物描寫，合適嗎？）對着早已熟悉不過的壞境，有些失意。（這句話在這裏有些令人意外，與下文不銜接。）

就是那一次50米賽跑，讓我幾乎崩潰，卻幸福至今。

記得跑了不到一半的時候，我突然感到一陣疼痛。腿上面就想綁上了一根粗鐵絲，一動就疼。身體也好似扛着一座大山般沉重，讓我的雙腿根本無法支撐。

後來，實在難忍的我告訴了體育老師，他説是肌肉拉傷。我似懂非懂，只覺蹲不下，也走不了。下課後，聽同學説我最後幾乎走着到終點的，所以用了14秒多，可大部分同學只用了8秒左右。（略寫上體育課的過程，詳略得當。）

下一節課是班主任的生物課，但我因疼痛實在難忍就告訴了她。她聽完後，原本舒展的眉一下子就緊鎖在了一起。（人物神態描寫好，充分表現出人物的性格和心理。）

突然聽見老師説了一聲：“拿着凳子過來。”然後，我聽到了一聲悦耳的聲音：“哪裏疼啊？”她看着我的腿慢慢蹲下來問道。我艱難的指了指那個部位。隨之讓我驚訝的是，身為老師的她竟要為我按摩。她靈巧的雙手在我的腿部輕輕地按動着，一邊按動，一邊觀察我的表情。（人物的動作描寫表現出老師細緻耐心的關懷。）老師這無微不至的舉動，使我原本緊張的心情漸漸平靜下來，一股暖流從老師的手上流瀉下來，滲進我身體的每一個細胞，讓我感到很幸福。（人物心理活動描寫好，形象生動。）

我注意到，她每一步的按摩都是那麼細緻、那麼柔和。如同沈浸在音樂中的我，突然聽到一聲：“好了嗎？”她抬起頭問我。“確實好多了，謝謝老師。”我無比激動。

原以為這樣就可以了，可她又説讓班長帶我去她的小辦公室，説：“我辦公室那裏有一張小沙發，讓她去那兒坐坐。”語音剛落，同學們私下議論：老師怎這麼重視呀？她是不是老師的親戚啊？

其實我和老師沒有任何親戚關係。我來到她的辦公室裏，坐在沙發上，身體倚在沙發的靠背上，很舒服。

腿部的疼痛確實好多了。我正無聊地悶坐着，門一動進來了一位同學，她説老師讓她來陪我，還帶了一本生物課本。這位同學一進門，嘴裏吐出一句：“老師對你真好啊！”

下課後，我在那位同學的攙扶下回到教室。走廊裏碰到了剛剛下課的老師，老師便追問道：“腿好些了嗎？”我連連點頭向老師致謝。

這時，一陣秋風從走廊裏的窗户溜來，我的身上感覺到了絲絲涼意。（景物描寫反襯出人物的心理活動。）回頭看看老師親切的背影，此時此刻我的心中又湧起了一陣温暖。

這温暖，很幸福。

天漸漸涼了，秋天的氣息，每一片的樹葉都散發着。夜晚一股涼氣充斥着空氣，夾雜着濕潤的秋風，那片飄落的樹葉被夜晚的涼風吹起，慢慢的在空氣中飄落。你要飄到哪裏？風吹到那裏，我就去哪裏。不要問我從哪裏來，我的故鄉在遠方。為什麼流浪？流浪遠方。

校園裏那主幹路的兩旁，那些樹木不管是樹木時候都是綠色的。“你想呆在這樹下嗎？”我為什麼要呆在這裏呢？“，”因為我要在這裏呀“。秋風吹過，女孩的頭髮隨着風飄起，那股女孩的體香隨着風在空氣中飄蕩。前方的路兩旁全是樹木，和這裏一樣。來來去去的行人也不曾注意這對平凡的情侶，偶爾有幾個男生看了幾下女生漂亮的容顏。不知哪裏飄來的泛黃的秋葉，飄落在他們的前面，女孩上前撿起來，對這男生笑了笑，然後夾在書裏。你又怎能留着他呢？前方到處都是這秋天凋落的殘葉，難道你都要收藏着嗎？他來自遠方，你不能用一個擁抱去留住他啊。

秋天的夜，一點一點隨風而漸行漸近，秋天的葉凋零在藍天落葉裏面，泛黃的世界一點一點隨風而漸遠。那逝去的歲月已經被那時間的詛咒封印在那記憶的腦海裏，你想釋放他們嗎？為什麼呢？因為他是快樂的嗎？但是也有痛苦啊。

海的岸邊坐着一個老人，多上年了，他依舊望着大海，他在看什麼？他在看自己，看自己遺失的歲月。那些定格在相片中的歲月，依舊可以喚起他那乾癟的心房。海風輕輕吹過臉龐，這是什麼感覺呢？當年的某一天，我好想來過這裏。海岸上那些漂浮的半點漸漸地越行越遠。他們什麼時候回來？很快吧，有可能不會來嗎？

書桌上那些陳舊的書籍已經有點泛黃了。你問為什麼還留着呢？鍵盤上隨手就敲出了一篇文章，你為什麼不用筆寫呢？那些年，你在家鄉的戲水，那些時常讓你喝幾口水的小夥伴在哪裏？那些年你在前面跑你，你的母親拿着掃帚在後面追的日子哪裏去了？；那些年父親把你扛在肩上的時候那笑容還在嗎？那些你們一起掏鳥蛋的樹木還在那裏嗎？那些年你在外面乘涼，大人們給你們講故事的事情記得嗎？…………。……。……。

故事總是開始的時候給人一種好的感覺讓人們很是幸福。你從一開就沒有覺得這一切的一切都是一個騙局。風吹過的地方，總會有東西被帶走。你為什麼不能把那些你想要的東西留下呢？因為你當時你沒有覺你要要他。最後的最後你所留下的只剩下回憶。河岸邊那金黃的稻田裏，那熟悉的背影，你還記得嗎？那羣在田埂上嬉戲的孩童你記得他們嗎？那邊坐在牛背上的孩子你為什麼哭泣呢/……。……。。。。

幾場淅瀝的微雨，幾些降低的温度，信步走在街上，秋葉打着卷兒在空中飄舞，不時擋住人們的視線，彷彿錯亂了時空，地上已有一層很厚的地毯，在我眼裏，卻更像大地的嫁衣，寒風襲來，冰冷刺骨，這才發覺我所深愛、期待的秋天在不知不覺中已邁着散漫的腳步來臨。

在我的印象裏，古今之秋是截然不同的，彷彿是在兩個不同的空間裏，沒有任何交集，包括其中的人們，也都品嚐着不一樣的秋天的滋味。

古時的秋是接近於零度的冰冷，那時的人們似乎也只有惆悵和相思。在偏遠的邊塞，角聲不斷，一望無際的大漠與戈壁，夕陽西下，秋來了，雁歸了，家人又幾時才能見到，夜冷，心更冷，酒本想消愁卻又愁上加愁，“人不寐，將軍白髮征夫淚。”這淚，很重。在空蕩的閨房，暗香陣陣，花影交錯，煙霧裊裊升起，恰似愁雲籠罩在心頭，風起了，簾動了，那人卻在千里之外，影幽，心更幽，花本想愉情卻更觸目傷懷，“莫道不消魂，簾卷西風人，人比黃花瘦。”這情，很痛，在寂冷的深院，孤寂難耐，惟梧桐無言相對，月不圓，如金鈎，如匕首，勾出了心中的亡國之恨，刺痛了那顆復國之心，月眷，心更眷，何時才能回到故園，風本想撫心卻帶來徹骨寒冷，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”這恨，很濃。

古時的秋，彷彿真被愁點染，淚，情，恨，都是如此的濃重，而現在的秋，別有一番韻味，把它比作詩，就連韻腳，都洋溢着喜悦。

秋，帶着纏綿的雨，挽着蕭瑟的風，輕輕地揮一揮衣袖，大地就變得五彩斑斕起來。穀穗微眯着眼，搖頭晃腦的對着秋風傻笑，還有黃澄澄的柿子，青亮亮的桔子，白悠悠的棉花，這是田野裏的顏色。在山上，落葉蓋滿了林間小道，樹枝上零星掛着的幾片黃葉在秋風中搖搖欲墜，彷彿翩翩起舞的蝴蝶，楓葉在秋的召喚下換上了新衣，火一般的紅讓大地充滿了活力。庭院裏、花園裏，當然也不會少了秋天的賀禮，菊花、一串紅、丁香、石榴……一切的一切都是那麼繽紛，加上孩子們銀鈴似的笑，秋天彷彿是萬物的樂園，秋，在作物的心裏被化作結果，在農民的眼裏被視為豐收，在孩子的歌聲裏被唱作童話。

秋，在我的印象裏無論是離愁，還是歡愉，都是獨一無二的。

愛秋，愛那個淡淡然變化的金屬季。秋之印象-----美好。

秋天的夜晚，涼涼的，靜靜的，黑色的幽靈在我的視線中搖搖欲跌，冽着嘴，很是嚇人。而我，卻是在這樣一個淒寒透心的風裏，我是一個多麼心酸的人，而是又多麼痛苦，多麼後悔，一切的風風雨雨斜向我。那是因為我自己的行動目標中犯了不可原諒的錯，我是一個罪犯，我應該被鎖在深不可測的地牢裏，沒有任何人來陪伴我，也許，可以有幾隻老鼠能來安慰我。我該知足了，我是罪犯，怎麼應該有什麼來陪伴我？我自悔，我難過，我悲哀，我痛苦……

沒有理由讓我解脱這緊緊貼在我身上的枷鎖，這是作為一名罪犯“最好的證明”。我知道，在那樣一個春光明媚的日子裏，怎麼也不應該發生這樣的問題。這麼嚴重的問題。為什麼我我的手要那麼做，為什麼我的大腦要那麼控制我？我在理不成的思緒裏渡着步……

那天，老師來到班級裏，還和平常一樣，一本書，一杯水，放下就找課件。不過，照例的，她請人回憶一下昨天所授的內容。我的心砰砰亂跳着，害怕“請”到我--昨天光忙着寫英語和物理，課間幾分鐘也被擠的滿滿的，便忘了去看數學書，理理概念，收理好課堂筆記。這當然是令我害怕的重要原因。嘿，還好不是我，就在別人回答時，我竟偷偷看了一下書!在學期尹始，老師就講明過，在她提問的時候，不可以看書或課堂筆記。我破了規，違了戒。我怎麼辦？真想找一塊石頭猛打昏自己，這可以讓我少點痛苦的。

風呼呼吹着，濛濛小雨正細細地下着，落葉打成一團。我依舊是一個人走在着漆黑的路上，只有這星光在陪伴我，路燈也不願陪我而作“休眠狀”。我心灰意冷，回頭看看走過的路，不遠處是水污的地方，我的鞋底被沾染了，幾個步子黑黑的，我想我應該把鞋子脱下，用自己那清澈明亮的眼睛裏的淚水，將它抹洗乾淨，便永遠乾淨了，不要讓污水再次沾在鞋底，再次踩在自己走過的大道上。

該去的是該去了，該重新啟程還是依舊要升起大帆，向遠處那最光明的地方駛去。我也該穿上我那雙被懺悔的淚珠抹乾的光亮的鞋，充滿朝氣而又奮力拼搏上場了……