【推薦】班級作文九篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的班級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們班的同學特別喜歡吃食物，他們個個都是出了名的“美食家”，連我也一樣，我們都有喜歡吃的美食。

一、“麪包”同學

下課是吃東西的好機會，這不，這位同學頭也不回地跑去了小店裏，回來後他又到廁所裏去吃，有時候還在課上吃，他不管上課下課滿腦子都是麪包。他還有很多花樣吃法，睡着吃趴着吃……他吃的時候，吃得滿嘴都是麪包渣，他每次都説不要搶，全都是我的。

這位同學真是一個“麪包王”。

二、薯片迷

這位同學比上一位好多了，也文靜多了，但是他吃過的薯片肯定是我們班最多的。有一次上課，他把薯片放腿上，老師不注意，他就吃一片。他放學吃、上學吃、下課吃、中午吃飯時他也吃。放學的時候我們就看見他在吃薯片。

這位同學真是一位“薯片”迷啊！

三、“雞腿”王子

不用我説，你們都知道這是我吧！但我可不像他們一樣到學校裏吃，如果誰和我搶雞腿我就會發瘋了。我一口氣可以吃六個雞腿，兩手各拿一個，嘴裏塞一個。過生日，我許了一個願望，希望能下“雞腿雨”，這樣我就能一次吃個夠了。

美食給我們班帶來了很多快樂。

我讀了小豆豆這本書以後，我一直在想我什麼時候才能到小豆豆班級呢？今天我的夢想成真了，我來到小豆豆班級門口黃美美嗖的一下竄出門口跑向王子老師辦公室，我想黃美美一定又去告狀了，我走近小豆豆班級，大家都在討論我市誰，王子老師走來跟大家説：“這是新同學門舟航。”話音未落呂跳跳站起來説：“我來考考你樹上有十隻鳥打下來一隻還剩幾隻？”我説：“還剩零隻鳥。”呂跳跳説：“恩，挺聰明的，你可以參加我們班級了，剛説完教室響起了掌聲，我覺得小豆豆班級非常快樂。

上一次在五一班上來了一個“魔方夏”這一回又來了一個可以超越“魔方夏”的人這個人名叫尹妍希稱“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者無人可擋。

“魔方王”擁有着水亮亮的眼睛，美麗可愛的小臉蛋，輕微的嘴脣，美麗誘人的腿，這就是我尹妍希，我就是完美無缺的“魔方王”尹妍希。在一次數學課上，東方校長精心準備了一場魔方大賽，突然在我們大家還沒有準備好的時候，東方校長高喊一聲；一號到十號成員拿好自己的魔方上台開始比拼，一號到十號成員一開始都很納悶，可是馬上就迅速進入比賽的狀態了。前方有計時成員，計時成員的前面就是比拼誰魔方轉的快時間短者的成員了。隨着東方校長一聲令下；準備比賽！哇！哇！哇！”七號成員因妍希用了我們看過的“最快最快快快快無影手”開始拼魔方尹妍希的手完全跟魔方融為一體了，右手只要一轉魔方魔方就轉兩圈，左手只要一轉魔方魔方就轉三圈。尹妍希拼魔方的時候眼睛睜的滴流圓，雙腳一動不動的站着，雙手死死的玩着魔方，好像要把魔方吃了一樣。

尹妍希正保持冷靜的拼着魔方的時候，尹妍希傍邊的熊廷鋒一看尹妍希手上的魔方還剩切餘這一部分，於是心裏默默打了一個寒戰想了一個壞主意，準備嚇一嚇尹妍希讓尹妍希奪不了冠軍。可就在熊廷鋒剛要使嚇尹妍希壞主意的時候，尹妍希已經用五十秒拼好了魔方。熊廷鋒已槽了。就在全班比拼玩的時候，尹妍希最終用五十秒取得冠軍贏得比賽。

這就是“魔方王”名字的由來。請你們記住我就是“魔方王”尹妍希。

在生活中，總有一個地方，那裏充滿了歡樂，總會發生一些讓人意想不到的事，使你開懷大笑，那個地方就是班級。

班上的同學對副課總是很敏感，總是會做一些惡作劇，讓平凡的課堂變得熱鬧起來。

你看！這一節美術課，同學們又要大鬧一番了。美術老師正在認真的講課，可有些同學總喜歡反其道而行之，有的同學把畫畫紙撕下來，折成了一架精美的飛機，不一會兒一架架飛機排成一排，像一支雄偉的軍隊。那位同學拿起飛機，對飛機頭哈了一口氣，只見他用力一扔，飛機在空中自由的飛翔，形成了一道優美的弧線。“哎呀！”不知怎麼回事，飛機落在一位正在認真畫畫的同學桌子上，他撿起飛機，又扔了回去，就這樣一場飛機大戰，在美術課開始上演了。最後就連美術老師都受不了了，下來整頓紀律，可不料反被同學粘了一張“我是笨蛋”的紙條，在班上來了一場“走秀”，惹得同學們哈哈大笑。

還有一次微機課，因為電腦還在維修，不能去微機室，只能呆在教室裏。同學們就大喊“抗議”聲音響徹雲霄，甚至同學們還特意做了一個抗議的小牌子。老師叫我們安靜下來看書，寫作業，但仍然無濟於事，同學們還是大吵大鬧，完全無視了老師。

我們的班級總是充滿歡聲笑語，同學們的淘氣不知從什麼時候開始成為了我們班的一大特點。

老師點評：文章通過對同學們在美術課和微機課的一系列活動的描寫。體現了文章主題“歡樂”二字。而且人物形象刻畫的淋漓盡致！真棒！

日復一日，年復一年，在朝朝暮暮中，我即將結束了我的國小生活，即將與兩年來一起生活的老師、同學説再見了，我心中是多麼不捨，多麼難過啊！

兩年來，讓我最難忘的就是曉玲老師了。在學習上曉玲老師總是想盡各種辦法、用不同的獎勵方式鼓勵我們學習，使我們班有濃濃的學習氛圍。曉玲老師獎勵我的書就有八本之多了，還有獎牌，獎盃，獎學金。尤其我們寫，老師會把好的發到她的朋友圈，大家點贊評出優秀獎並自掏腰包發給我們稿費，鼓勵我們要一次比一次進步。

生活中曉玲老師更是無微不至地照顧我們，教我們做人的道理，教我們如何與別人相處。曉玲老師利用自己的休息時間，帶我們參加了各種各樣的`社會實踐活動，去軍營，去福利院，去敬老院，去義賣獻愛心，去圖書館，去博物館，去科技館，去廣播電台……我深深體會到了曉玲老師對我們的辛苦付出和良苦用心，這份純純的師生情我將永存於心中。

兩年來，我珍惜的還有那一份份同學情。曾記否，我們曾一起期盼那一聲聲下課鈴；曾記否，我們一起在寬闊的操場上盡情玩耍；曾記否，運動場上的聲聲鼓勵，同學們揮灑着激情和汗水；曾記否，我們共同在一個屋檐下讀書、學習和生活；曾記否，每天放學的一聲聲“老師再見！”“同學們再見！”已成為永久的美好記憶……

兩年來，同學們互幫互助的場景還一直瀝瀝在目，如果有同學遇到困難，就會有人及時伸出援手；如果有同學受傷，就會有人幫他處理傷口；如果有同學生病了，就會有人提醒他吃藥，安慰他；如果有同學鬧矛盾，就會有人去勸架，勸慰他；如果有同學在學習中有疑問，就會有人為他講解……

我們的十班是團結有愛的集體，遇見這樣的老師和同學，我感到無比的幸運和幸福。馬上就要和同學們説再見了，心中縱有千萬般不捨，也只能暗暗流淚，我定會把這份師生情同學誼一直懷念並長刻心間，我願與同學們永遠在一起。如果有機會，我還要做十班人，我幸福，因為我是十班人！

在這個天高氣爽，花果飄香的季節，我和我的同學們一齊揮手告別了六年的國小生活，邁進了我們人生的一個重要轉折點——國中。

國中，迎接我的不再是那一張張熟悉天真的笑臉，而是一張張陌生親切的面孔。我明白，我將要和他們共同組成一個新的班級。我的國中生活，開始了！

這一個月以來，同學們之間都彼此熟悉了，親切了，再也不是剛開學時的樣貌了。我們之間，已經是一個密不可分的團體；我們之間，已經建立起深厚淳樸的友誼，我們正一齊努力，向着我們夢想的目標前進！

班級中再也不會出現寂靜的場面，出現的只會是那一處處同學們互相幫忙的場景；課間時，班級中的沉默氣氛已永遠過去，換來的是那一陣陣悦耳的笑聲。同學們之間坦誠相待，團結互助，和教師共同討論問題，這一切的一切，都是我們國中新生活的開始。

“這道題應當這麼做……”，敬愛的班長説道。“你的衞生已經幫你打掃乾淨了。”可親的衞生院委員説。“不要擔心……”，和藹的教師説。這，就是我們的國中生活，同學教師之間的友誼。

我的新班級中，好學生之間互相競爭，中等生之間互相幫忙，差等生努力追趕。每一個學生都不會懈怠，每一個學生都不會驕傲，每一個學生都不會自卑，有的，只是進取向上的拼搏精神。

上課時，我們認真學習，下課時，我們盡情玩耍，做操時，我們動作規範，自習時，我們認真複習。功夫不負有心人，我們的班級在年級評比中獲得第二名的好成績。這都是經過我們自我的努力換來的。

新生活，新氣象，新班級，新面貌。相信經過我們的堅持與努力，三年後我們必須會為自我，為家長，為教師交上一份合格的、滿意的答卷的！

一、創辦週報，激發學生愛上作文

管建剛老師的作文改革實驗以創辦《班級作文週報》為主要渠道，其主旨“是要發展每一個學生，而不像市場化報刊，只要在競爭中跑出幾個尖子作者來。”他在教育著作中提出的“三相信：一要相信每個學生都具有語言潛能；二要相信每個學生都能寫好作文；三要相信起點不是問題，差距不是問題”等理論給了我很深的觸動。我認真研讀了他的作文教學系列叢書，真正意識到班級作文週報是一個切實可行的途徑，能大力提高學生的寫作水平，為此，我也辦了我們班的《秋葉集》作文週報。

通過一年多的實踐，我覺得班上大部分同學的寫作水平有了不同程度的提高，特別是中下等學生，更是有了長足的進步。因為他們在同一期作文週報中能閲讀到同一主題的優秀作文，潛移默化之下，寫作水平也在不知不覺中進步。從欣賞同學的作品入手，與欣賞作家的作品、《作文選》上的作文入手相比，身邊的同伴更有可學性，更容易激發學生的興趣，激發他們“他行我也行”的要強心態。久而久之，習作水平提高了，也由之前的“怕作文”漸漸過渡到了“愛作文”。一年來，進步最大的要數我班的趙瑜同學，之前去春遊回來，因為只會寫一句：“今天，我去春遊，很開心”而遭到家長的嚴厲責罵。現在對於春遊、秋遊，他不僅玩得開心，更是寫得輕鬆。家長、同學看在眼裏，我更是喜在心裏。

二、豐富週報，引導學生抒寫生活

“為生活服務”的寫作動機是學生能最長遠保持寫作興趣的動力，學生寫作“為生活服務”，正是自我實現的需要。

通過寫作文，讓學生愛上生活。

1.作文進入生活，生活激揚作文

作文的過程就是生活的過程，作文源於生活，生活激揚作文。(語文教學論文 )生活中的新鮮事，學生能自覺地把它寫進作文。比如孫悟空的扮演者六小齡童來我校，章蔚可同學就寫了《齊天大聖“鬧”我校》；美國哈林籃球隊來我校，章蔚可同學又寫了《“偶像”來了》；我們學校被授於“福建省陶笛實驗學校”，在揭牌之日舉辦了陶笛音樂會，湯德炫同學寫了《小玩意，大盛會》；圖書超市、“童心向黨”紅歌拍攝等活動也都成了學生信手拈來的寫作素材。作為執教者，每每學校有大型的活動，我都會調整教學內容，讓學生趁熱打鐵馬上寫進作文，讓作文為生活所用，作文與生活融為一體。這樣一來，學生就會覺得作文原來這麼簡單，只要把每天發生的事記錄下來，就是一篇好作文。同時，學生也就會對自己的日常生活始終保持一種新鮮感，用心靈去感受與感悟，就不斷會有新的發現。

2.抒寫本真的生活，收藏珍貴的童年

學生的校園生活表面上看來風平浪靜，其實是另有一個他們的“小世界”的，其豐富與複雜，是超乎相像的。我們要承認並且尊重“兒童的本真生活”，“這個年齡的孩子應有的生活”引導學生將收集寫作素材的觸角伸向他們自己的世界，“反應真實的生活，暢談真實的認識，抒發真實的情感。”這樣收藏的童年才是真實的，珍貴的。一篇篇帶着童趣、童真、童彩的文章躍然紙上，這是學生本真的生活，他們寫起來輕鬆愉快，酣暢淋漓。帶有強烈校園生活氣息是學生最常寫的，也是最能體現他們本真生活的好文章。

3.體驗生活的豐富多彩，關注學生的生命成長

我通過讓學生在豐富多彩的活動中體驗生活，比如一週護蛋記，體驗到當父母的不容易，更加孝敬長輩：周怡瑾在《當父母的不容易》中寫道：“照顧一個蛋都這麼不容易，那爸爸媽媽還要照顧會吵會鬧的我們呢！蛋寶寶還好，不舒服不會叫，我們這些‘小皇帝’一不舒服就呀呀叫，吵得爸爸媽媽腦袋都大，這不是讓被工作壓力壓倒的父母更操心？這次護蛋活動讓我懂得了爸爸媽媽的辛苦，才知道大人平時的不容易啊！”體驗殘疾人生活，更加愛護眼睛，珍惜生命：林子馨在《臨時盲人》中寫道：“經過這次的臨時盲人體驗，我才知道當殘疾人的滋味是如此的痛苦呀。我們要更加愛護眼睛，珍惜身體的每一個部位，我們不能少了身上的任何一個部位，少了哪個都會給我們的生活帶來許多的不便！”觀看《暖春》《唐山大地震》《春暖20xx》等視頻，更加同情弱者，熱愛生活：謝舒妤同學寫了《春暖人心》：“唉！看到這裏，我才體會到了我們坐在明朗的教室裏讀書是多麼的幸福啊！我們不僅要好好讀書，還要伸出我們的雙手幫助貧困孩子。我終於知道徐老師為什麼要用兩節來讓我們看這部片子了。”周穎同學在《唐山大地震觀後感》中寫道：“就在那一年唐山再一次發生了地震，姐姐在當志願者的時候遇到了弟弟，弟弟帶着姐姐回到了家，令人驚奇的是姐姐沒恨過母親半點。因為，既然活下來了，何必去恨，自己是母親身上的肉，在自己心裏父母就是上帝！”

由此可見，培養一個人怎樣寫作，在另一個意義上就是培養一個人怎樣做人。語文活動是人的生命運動，作文和學生生命成長有着密切關係，真正的作文是一種生命化的行為。

每一個人都會有快樂，這些快樂也許來自家，也許來自學校，也許來自超市……不同年齡的人的快樂通常擁有在不同的地方。大人的快樂大多數來着工作單位；老人的快樂大多數來自公園；小孩子的快樂大多數來自遊樂場……我，作為一個槓槓的學生黨，我的快樂自然來自我的班級啦！

我們班裏的“炯爺”和“原子彈”這兩個可是全班公認的冤家，只要待在一起，保準吵架。俗話説“冤家路窄”，這兩人竟然給老師安排了同桌。目前的情況是——低頭不見抬頭見。我們的“炯爺”大人一直在干擾“原子彈”，聽説是在要“琪子”同學給她的糖。剛開始“原子彈”是保持着“我不認識你”的狀態繼續寫作業。但是吃貨“炯爺”怎麼會善罷甘休？最後，一直在寫作業的“原子彈”煩了，以掩耳不及迅雷之勢迅速抽出一隻手，一巴掌“啪”的一聲打在了“炯爺”的手上，只聽到一聲殺豬般的嘶叫，“炯爺”顫抖地收回了手，用“算你狠”的表情瞪了“”原子彈一眼。某生想為“炯爺”報仇，他就把《喜洋洋與灰太狼》動畫片的主題曲改了一下：“喜羊羊，美羊羊，還有白痴原子彈……”“撲哧”我一下笑出聲來，無奈的看了他們一眼。

猜拳是我們班男生常有的事，為了以防“炯爺”和“原子彈”的“三國大戰”再次爆發，我投其所好地和“炯爺”玩起了猜拳。一些無聊的同學也把目光投了過來。一開始，“炯爺”是一直處於下風，不停地輸，後來運氣大增扳回了兩局，恩，十七比三，“炯爺”完敗。後面看戲的同學一愣一愣地看着“炯爺”。嘻嘻，從一開始，他就十分有規律的出石頭、剪刀、布。只要摸透他的出拳規律，不贏才怪呢！“炯爺”認為我只是暫時性的運氣好，決定就此作罷。我哪裏肯善罷甘休？不依不饒的説：“炯爺，再玩一次啦！”我是不是有點太過於步步緊逼了？

其實，快樂並不需要你去創造多大的榮譽，或者説可以做出多麼驚人的事才可以得到。快樂就在你笑的那一瞬間，就會從你身邊閃過。很多人都認為自己沒有快樂，其實快樂就在你身邊，只是你沒發現而已。許多懂得發現快樂的人都會一致認為：生活如此多嬌。

學會發現自己身邊的快樂，就如同我的班級，也許在其他人的眼裏，很平凡很平凡，但對於自己來説，意義非凡。

從學校安排進行三跳運動會的時候起，我就開始認真的練習跳繩。

剛剛開始練習跳繩的時候，我的兩條腿的膝蓋下面就開始疼，因為我在幼兒園練習跳繩的時候就把腿傷過，爸爸媽媽看我後來不疼了，就沒有再管過。但是為了練好跳繩，我就忍着疼繼續跳。爸爸媽媽還專門買了一個護膝給我套到腿上，保護我的膝蓋不要疼的更厲害。不過就算戴着護膝還是很疼，可是我還是在堅持練習跳繩，因為我想為班級爭光。

到了今天，爸爸媽媽知道我們比賽完了跳繩，而且我們班還拿了很不錯的名次，爸爸媽媽説終於可以歇歇我的腿了。