【精選】感到幸福的作文三篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的感到幸福的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

感到幸福的作文 篇1

在我成長的經歷裏，有許多讓我感到幸福和快樂的時刻，比如收到生日禮物和祝福、考出好成績、一家人和和美美吃團圓飯等等。而讓我印象至深的，卻是這樣一件小事。

不知道哪一天的某個時候，老師告訴我們，孩子的生日其實就是母親的“受難日”，孩子也應該試着關心下媽媽。我聽在耳裏，記在心裏。

這一天我在家裏寫作業時，無意中聽到媽媽微微歎了口氣，對爸爸小聲地嘟噥道：“哎，帶了一天的沅寶，還有那麼多的家務要做，一堆的碗碟要洗，真心累啊！”我抬起頭，看到媽媽的'面容確實顯得十分疲憊和憔悴，我感到很心疼，趕緊對媽媽説：“媽媽，讓我來洗碗吧！”媽媽慈愛的眼神看着我，略帶驚奇和喜悦，“寶貝，你真是一個好孩子，但你作業那麼多，還是我來洗吧。”我一聽，十分着急，“沒關係，您這麼累，就讓我為您分擔一次吧！”

媽媽的眼睛裏閃爍着亮晶晶的光。我也毫不猶豫地跑到廚房裏，洗碗槽裏堆滿了油膩膩的碗碟，還真是有點無從下手。我照着媽媽以前的樣子，打開水龍頭、倒些洗潔精，拿起抹布擦了又擦，再在水龍頭下面把泡沫衝乾淨，再逐個放入消毒櫃中。小心翼翼地做完這些事，我發現自己額頭已經冒汗了。也許是過於緊張了。

做完這些，我回過頭，猛地發現爸爸媽媽一直在背後默默地微笑着注視着我，然後他們把我緊緊擁在懷裏。那一刻，我感到一股幸福的暖流從心中湧出。

是啊，幸福，就是和家人共同分擔困難。幸福，就是關愛家人。洗碗這一件小事讓我十分難忘，也十分幸福。

感到幸福的作文 篇2

每個人都幸福過，我也幸福過，幸福有很多種，我覺得最普通的幸福就是最真實的。

記得有一次，媽媽腰椎間盤突出，腰疼的厲害，只能躺在牀上。週五午時放學回家後，我連忙放下書包，給媽媽倒了一杯水端到牀前，心疼的對媽媽説：“媽媽，平時都是您照顧我，今日您生病了，就放心的`在牀上修養，家務我來做，我能夠的!”媽媽説：“我女兒長大了，會照顧人了。”聽了媽媽的話，我感到無比幸福。晚上，爸爸單位有事不能回家做飯，我手忙腳亂的為媽媽抄了一個菜——西紅柿炒雞蛋，這是我第一次做飯，雖然不怎樣好吃，可媽媽嚐了對我説：“不錯，挺好吃的，媽媽感到了你對我的愛，我也會永遠愛你的。”聽了媽媽的話，我抱住了媽媽，內心湧起一股暖流。

經過這件事，我明白了：幸福，是用勞動、用付出、用真心換來的，是平時一點一滴的積累得到的，如果你也這樣，相信你也會幸福的。

感到幸福的作文 篇3

妻子今天下班後，把朋友家的孩子帶到家裏玩，她叫安靜怡，上四年級，乖巧活潑，快人快語，很是討人喜愛。

在吃飯時，我就問她，你最喜歡哪位教師？她不假思索地説：“我們的數學老師楊安娜老師”，“你為什麼喜歡呢？”“她有時不給我們佈置家庭作業，還有，就是我們沒有做完作業，她不批評我們，只是讓我們補完”。“還有，我們楊老師在講課時，經常對我們微笑，我們感到很親切，就像媽媽，即使我們犯錯了，她也不對我們發脾氣”。從孩子的語氣和神態中，能夠感受到她對楊老師的喜愛之情。小女孩吃完飯，就和我的孩子去玩電腦了。小女孩的話引起了我的思索。

我們的學生是多麼知足呀！我們的學生又是多麼淳樸可愛呀！我們偶爾的不佈置作業，我們對他們的寬容，我們無意識的微笑，我們不對他們發脾氣，竟成了他們喜歡我們的理由！而這些，不正是我們應該做到的麼？而這些有時竟成了孩子們的奢望，確實應引起我們的思索。

我曾看到這樣一則故事：約翰·麥克勞德是英國當代著名的解剖學家，曾獲得過諾貝爾獎，而他之所以有這樣大的成就，在很大程度上得益於校長給於他的“聰明”懲罰。約翰·麥克勞德讀國小時，他對所有的動物內臟特別好奇，他很想看一下狗的內臟是怎樣的。在這種強烈願望的驅使下，他偷偷地將校長的寵物——一隻可愛的'小哈巴狗給殺了，把狗的內臟看了個清清楚楚。校長得知此事後氣得七竅生煙，他決定懲罰這個“無法無天”的學生，出人意料的是校長既沒有批評這名學生，也沒有開除他，而是罰他畫一幅人體骨骼和人體血液循環圖。約翰·麥克勞德被這個飽含理解、寬容和善待心懷的“懲罰”所深深打動。從此以後，他發奮鑽研解剖學，終於發現胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾獎的領獎台，成為舉世聞名的醫學科學巨匠。

犯錯誤是孩子的天性，犯錯誤是孩子的權利，校園就是孩子犯錯誤的地方，孩子犯了錯誤就連上帝也會寬恕的，即便如此，許多老師面對學生的錯誤，不能用一種寬容的心態去思量，去尋求最佳的解決策略，而是實施一種純粹的懲罰，是學生不敢再犯，這隻會使學生幼稚的心靈受到難以承受的傷害，蒙上一層陰影。老師這時你是否意識到，你對他的懲罰即使在成功，也只能是徹底的失敗，因為你在學生的心中已深深地種下讓學生“討厭”的種子，親其師，才能信其道，學生不親近你，怎麼能信服你的“道”呢？因此我們教育那些有過失或調皮學生時，一定要理智、冷靜，既要嚴格要求，又要不傷學生自尊，只有理解和尊重學生，做學生的良師益友，才會成為一個學生喜歡的教師，才會有高效的教育，這是教育成功的真諦。

從某種程度上説教育就是對人的品性的浸染，我們的使命是培養未來具有幸福感的合格公民，因此在實施教育時要時刻把學生當做“人”去看待，“因為你是教師，你今天播下什麼樣的種子，明天就會開什麼花，結什麼樣的果。”這句話應時刻在我們的耳邊迴響。