【實用】人的生活作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的人的生活作文4篇，希望對大家有所幫助。

人的生活作文 篇1

早聽説我們遊學營這期要拜訪一位特別的琴師，我很好奇。星期六上午，我滿懷期待來到了位於蓮下神州的亦琴坊。

剛下車，映入眼簾的是一座老房子。“吟猱綽注須有度，抹挑勾剔應用功。”這是琴師高桂榮老師自撰自書的門聯，真是意味深長啊！走進琴坊，粉牆綠瓦，滿院藤蘿，蘭草幽香，一切都是那麼自然，一切都是那麼樸素。

裏屋看起來古色古香，十來台棕色的古琴靜候着我們的觀臨。琴面十分光滑，我用手指輕輕劃過五根琴絃，發出了清脆的“1，2，3，4，5……”，非常好聽！這時，大師出場了，文質彬彬的高桂榮老師講起課來十分生動形象，他説：“古琴啊，就像人的身體一樣，有琴身、琴腰、和琴尾，上面是一張圓板，是掏空的，後面是音箱，上下兩個板合起來，上面的板代表天，下面的板代表地。”很慶幸高老師還向我們傳授多年研究出來的“斫琴祕籍”，他説：“要製作這些古琴，首先呢，要選一種比較硬的木頭，在模具上畫出平面圖，用刨子等工具挖出一點空隙，把面板加工成弧形，貼上麻布，在明火上稍加烘烤；其次，在底板挖兩個傳音孔，刮上灰，至少晾一個月左右；接着，刮灰刮上五次後，就可以將軫子、承露、嶽山、琴徽、冠角、雁足安裝上去，第一次刮的`時候還能看到那些灰，還要進行修補，古琴的不平整會影響琴音；最後用大漆塗抹在古琴全身，晾一個月左右，再將琴絃安裝上、調好音才完成。一台古琴就是一件精品呀！這樣一件精品至少得花一年的時間才能完成，而我眼前這麼多精品得花高老師多長時間呀！他真了不起啊！

高老師不但斫琴的技藝精湛，而且彈琴的技巧十分高超。瞧，他正端坐操琴，神情平和，氣質儒雅，在他手下，一首《流水》緩緩響起，只見他的手指撥弄着琴絃，彈出一陣陣清婉流暢的琴聲，彷彿那汩汩流水流進我的心田……

時光在這裏變緩，縷縷幽香，悠悠琴聲伴我們度過了一個悠閒、愉快的上午。高老師説：“彈古琴就是與心靈對話。”哦，我明白了，古琴難學，本是醫生的高老師為什麼能自學，成為這麼優秀的琴師呢？那是因為他對古琴的深深的熱愛，對生活的深深的熱愛吧。我也要像他一樣，做一個生活的有心人。

人的生活作文 篇2

有一句話叫做：態度決定一切。

有一些應聘者到一家公司面試，可是等了好久都不見面試官的到來，漸漸的，這些面試者們坐不住了，看到桌子上有一些書，都過去翻翻看看。只有一個人例外，他沒有跟其他應聘者一樣亂翻人家東西，而是規規矩矩的等着面試官，就在那些面試者亂翻東西的時候，面試官推門而入……

結果很顯然，那些亂翻東西的面試者們被淘汰了，而那個規規矩矩的人被錄用了。

生活就是這樣，別管別人怎麼樣，做好自己的事，端正自己的態度就好了，何必要因為自己的一些不該有的.好奇心而害了自己呢？不是有句話叫做：好奇心害死貓嘛！

再舉一個例子，一個人去一家公司面試，走着走着忽然看見地上一把橫着的笤帚，他把笤帚扶了起來，卻沒注意到他的折翼行為已經被公司裏的一個人看到了，到了面試室後，敲了敲門，得到允許後他推門走了進去，忽然看到地上有一個紙團，便打開看看，確認是一張廢紙後，他隨手扔進了垃圾桶，然後向面試官問好便開始了自我介紹。待他介紹完畢後，面試官開口的第一句話便是：“恭喜你，你被錄用了。”應聘者很是驚訝，面試官説道：“是的，你沒聽錯，你確實被錄用了。原因很簡單，你看到了一個紙團，能知道把它撿起來並扔進垃圾桶，這説明你很細心，眼中有小事，在你之前的幾個面試者，看到這團後都毫不猶豫的邁過去了。”

是的，只有眼裏有小事的人才會幹成大事；那些眼裏沒有小事的人對待大事又怎麼會細心呢？

所以，對生活細心一點吧。

人的生活作文 篇3

其實，在節奏步走如飛的當代社會，在許多人眼裏看來，生活無異於一種壓迫。為錢財名利，為高官厚祿，所有的所有，似乎都與自身的悲傷掛鈎。如培根在《論高位》中寫道：“為了高位，身心俱累;付出辛苦，招來痛苦;為求當官的榮耀，不惜捨棄為人的尊嚴。”一席話可謂是道盡了官場的辛酸。

但是，我要説，生活本身也是一首詩，只是不同的眼睛裏看到的世界不同罷了。悲觀的人常於將事物消極化，而忽略了其美好的一面，使人遭受的痛苦與困厄多半是自己想象的，無端給自己添了一層精神壓力——何必如此?樂觀的人常於從每日尋常的事物中捕捉美好，收穫喜悦：每一場花開花落、每一幕雲捲雲舒、每一句温馨的話語、每一朵誠情的微笑……他們將這些視為上帝慷慨的饋贈，欣然受之，自此鬥志昂揚，充滿希冀地為生活而奮鬥。

值得一提的是，悲觀也並非全是壞處，樂觀也並非全是好處 伏爾泰説：“快樂不過是夢，憂傷卻是現實的。”如德國哲學家叔本華便是一位悲觀主義者，他的著述《附錄與補遺》令革命失敗的人們，這些曾抱有樂觀心態而對其思想嗤之以鼻的人們如夢方醒，認識到了現實的本質。正確的'悲觀使人清醒，而盲目的樂觀使人一度遇到問題便陷入憂鬱。故事裏的貝爾面對洪水沖垮自己的房屋時一昧地樂觀，認為一切都會好的，什麼都不去拯救，也不聽他人的勸誡。最終其他人在重建家園時，唯有貝爾兩手空空，無家可歸。

故而我們要做一位恰到好處的生活的詩人，秉持樂觀兼悲觀，真正地把生活過成一首詩。

那麼，我們該如何做?

《莊子》中有“水靜猶明”的説法，意思是唯有平靜的水面才映得出天地——你能説你能從那些洶湧奔騰的河水中看見什麼嗎?我們人也首當是如此，得養一顆剔透沉靜之心，用理性去思考，方得天地入我心，窺得生活的真諦。然後必得是擦亮雙眼，去領悟生活之美，去譜寫生活的詩篇。如果遇上消沉的事物也該適當調整自己的心態，既不一昧悲觀也不盲目樂觀，兩者中和調節之，清醒地認識現實，又積極地展望未來。畢竟，詩有歡樂憂傷之分。

如此，才能做一位幸福的生活的詩人。

人的生活作文 篇4

開學後，由於成績的原因，琳被老師安排在最後一排，那個陰暗的牆角，可是這些她早已不再乎，她不知道自己是從什麼時候習慣坐在最後一排，一個人靜靜地呆在牆角，書寫着自己的心事……

偶爾，她會抬頭望望，會在不經意間看見前排那些尖子生快樂的談笑，有時，她也想走上前去和他們大膽的交流，可是——她覺得自己不配，她只是一個被別人無意間淡忘的女孩，她的成績是那麼的不起眼，以至於老師幾乎很少留意她。她很內向，似乎一個朋友也沒有，似乎她的生命裏只有她孤獨前行的背景，似乎她永遠也只能成為別人的配角。

於是，她把自己的日記全部染成灰色，她認為灰色就是她的主色調。灰色，一個多麼幽暗孤獨的顏色。

她在日記中寫到：今天又排座位了，可我依然坐在牆角，但我早已習慣如此，我覺得自己似乎喜歡坐在牆角，甚至會有些害怕老師把我調走，因為那個牆角是盛滿我心事的地方，更是別人不會觸及的地方。又或許是因為我是一個人，一個人只有這樣——孤獨的瑟縮在牆角。

小路上，火紅的楓葉落了一地。在燦爛的陽光下，美麗妖嬈。微風輕拂起那火紅色的身軀，然後它開始在空中優美地旋轉，燦爛地跳躍，像一道絢爛奪目的弧劃過琳的臉頰。可那楓葉的顏色在琳的眼中竟與寂寞的顏色如此相像，彎腰，下意識地拾起一片落葉，擱在手心，可以清晰地看見它掌紋似的脈絡，曲曲折折，往返不斷。

驀地，她發現那片落葉的脈絡竟沒有與別的落葉有着相同的地方，它只有屬於自己獨特的掌紋，那掌紋雖曲折往返，可那是一片楓葉獨特的標誌，少了那片楓葉，楓林中也就少了一個只屬於自己獨特的'閃光點。是的，那片楓葉擁有着獨特的個性，它演繹着只屬於自己的生命，它，完完全是自己生命的主角。

這瞬間，她發現，自己不正是這片楓葉嗎？她也擁有着與別人不同的地方，她只是她自己，真正的一個人。可是，她也可以像那片楓葉一樣成為自己生命的主角啊，不是麼？

於是，她翻開那本日記——那本被染成灰色的日記——那本躺在昏暗牆角的赤色日記。然後，她脣角輕揚，自信的笑容從臉上盪漾開來，在日記的扉頁，寫上：

兩個人可以互相依靠，半個人可以去尋找另外的一半，而一個人不應瑟縮在牆角，被人遺忘，成為別人的配角，而應做自己想做的事，説自己想説的話，成為生活的主角，演繹自己的人生，這才是生活的真諦。