【實用】實踐生活作文4篇

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的實踐生活作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

在老師的帶領下，我們來到鄒城市石牆鎮素質教育實踐基地接受為期三天的鍛鍊。

（一）站軍姿

來到石牆鎮的第一天，我們就熱火朝天地開始了軍訓。給我們訓練的是一位年輕的男教官，又瘦又高，皮膚黑黑的，嘴角時常掛着一絲笑意。他告訴我們，軍訓的第一項，就是站軍姿，是每一位新入伍的軍人都要做的，主要是培養我們的毅力和恆心。“站軍姿，雙腰要呈八字形，腳跟並在一起，腳尖分開六十度；兩腿挺直，收腹，提臀；兩手五指併攏，緊靠大腿，中指與褲縫重合；下巴微收，目視前方。”教官邊講邊演示着。教官示範完畢，我們便迫不及待地站起了軍姿，想早一點體驗當一名軍人的感覺。剛站時，同學們一個個笑容滿面，臉上寫滿了自信。五分鐘後，我隱約感到小腿有一些痠痛，笑容與自信都從我臉上逃走了。十分鐘，十五分鐘，時間一分一秒地過去，我的雙腿已有些麻木。這時，我不由自主地想到了那些每天站好幾個小時軍姿的軍人們，情不自禁地歎了口氣。同時，心裏也對他們增添了深深的敬意。一個下午過去了，我們拖着疲憊的身體，洗過手後向食堂走去。

（二）幹農活

第二天，我們要學習幹農活，體驗一下當農民的感覺。首先，老師在課內給我們講解大豆、玉米、高梁、小麥等一些常見農作物，從播種、澆水、施肥到成熟全過程的變化，還有各種植物葉子的形狀。二十分鐘的課堂學習後，我們來到蔬菜花卉園，開始挑水、鋤草。挑水時，我和我的搭檔一人拿到木棍，一人提着水桶，一起來到了餐廳旁邊的水池裏。挑完一桶水後，我們又接着去挑第二桶。三桶水過後，我們已滿頭大汗。當想起那些幼苗貪婪地吮吸着我們挑來的水的樣子時，又重新獲得了力量，又拿起木棍和水桶，挑着滿滿的水向蔬菜花卉園走去，為那些正在長身體的幼苗補充能量，補充水分。就這樣，我們一次又一次地抬着水，“穿梭”在蔬菜花卉園和水池之間……

（三）爬山

第三天，我們要去爬爬石牆鎮的長青山。踏上長青山的土路，一絲絲芳香鑽入鼻孔，一聲聲清脆的鳥叫聲擠進耳畔，一棵棵挺拔的綠樹撲入眼簾，讓人感覺好像走進了一片世外田園。十分鐘過去了，我們漸漸走上了鋪滿碎石的斜坡——那裏幾乎沒有路，只是偶爾出現一塊綠草地和幾棵樹。同學們組成的大部隊相互鼓勵着，一點一點前進着……一個小時後，終於爬到到了山頂。從山頂往下望，一片片梯田，一片片樹木看起來都是那麼美，讓人一看就陶醉，一看就心曠神怡。

三天很快就過去了，短暫的實踐生活，在我腦海中留下美好、難忘、深刻的記憶。在多種多樣的實踐生活中，我開闊了視野，學會了生活，學會了創造，學會了生存，學會了合作。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，把課堂上、書本上學到的知識應用到生活實踐中，讓“死”的知識變活，讓知識為你服務，從實踐中獲取更多的幸福和快樂——我認為這將是學習的最高境界。

兒子生性內向，不愛表現，學校搞的活動，兒子向來是老師點名便硬着頭皮參加，老師不強迫便僥倖躲過，靜靜享受一個人的精彩。二十年工作經歷的我在最近五年享受到了實踐活動的快樂，享受到了自信心帶給我的幸福和快樂！所以在孩子的成長過程中，我在用心悄悄引導着兒子，讓兒子體會參與的幸福和快樂。在兒子學校舉辦的春季運動會上，我支持兒子重在參與，曾發博文《站在起跑線上你就成功了一半！》，我為兒子的參與喝彩！慢慢地，我發現兒子發生了變化：內向的兒子變得善於言談了；學校的活動變得積極參與了；敢於展現自己了，從中我感悟到自信帶給兒子的快樂，我對兒子説：“我努力，我能行！”

重在參與。開學後，學校組織同學參加每年一次的閲讀競賽。酷愛閲讀的兒子，從來就是能躲則躲，還美其言曰：閲讀是為了豐富自己的課外知識，閲讀又不是為了參加學校的比賽！面對兒子的逃避，我保持沉默。“媽媽，這學期學校又要進行閲讀比賽了，我暑假看了《中國兒童百科全書》、《水滸傳》、《西遊記》、楊紅櫻系列、馬小跳系列、曹文軒的書都被老師列為閲讀書目呢！這次我想參加！媽媽幫我背誦《古詩八十首》啊！”“兒子，閲讀是你的強項，能將平時積累的知識運用到學校組織的活動中，媽媽為你的參與高興，媽媽為你加油！”

參與的快樂。兒子無論是處於老媽的威力，還是感到了英語納入小升中總成績的壓力，兒子最終於暑假期間選擇了英語輔導班——漢斯英語，插班學習（當時已經學到《新概念英語》第15課）。韓老師對兒子的賞識激發了兒子的學習積極性，每篇課文要求背誦並默寫，兒子一向對記單詞感到頭痛，老師這樣要求兒子會不會打退堂鼓？我與兒子一起制定學習計劃：輔導班結束的當天下午，完成英語作業；前三天每天背誦一小段課文、記2-3個單詞；後三天覆習。兒子在輕鬆愉快中完成了老師的所有要求。第三次上課時，英語輔導班決定舉行“背誦比賽”（背誦7篇課文），一週的複習時間，我讓兒子自己做主。“我試着背誦吧，看到時能背誦到什麼程度，媽媽不能強迫我。”兒子的暑假作業已基本完成，每天有充裕的時間聽錄音、讀課文，那幾天的晚上成了兒子的朗誦會，每天背誦給我和老公聽。

一週的時間很快過去了，我接受兒子的邀請，參加家長評分。見到韓老師的那一刻，兒子信心十足地説：“韓老師，我要參加比賽！”“你是新來的，只學了一篇課文，可以不參加！”“老師，昊旻已經準備好了，為了參加背誦比賽，他放棄了東營之遊，讓他參加吧！”我在一旁幫腔。

“這是一名特殊的學生，他在輔導班只學習了一篇課文，在家聽錄音自學了前6篇，為他的刻苦鼓掌！”“昊旻，背誦時語速放慢些，別緊張，只要你站在講台上，媽媽就為你鼓掌！”我拍拍兒子的肩膀。十分鐘過去了，兒子字正腔圓、發音清晰、準確，他流暢的背誦贏得了滿堂喝彩！我給兒子打了14分。許多女生因為緊張而忘記，班裏一個三年級的小同學一口氣背誦了4篇課文，最後又在全班展示，我給了他14+7分。一週後，老師公佈了背誦成績：顏昊旻第二名！兒子拿回輔導班的第一張獎狀和老師獎勵的書，心裏樂開了花。兒子感受到了參與的快樂！

貴在堅持。開學後，兒子的學習很快步入正軌，作業書寫整潔、獨立完成，語文、數學的《隨堂檢測》均是開門紅，英語學習也能自主安排，學校英語和輔導班英語同步進行，我在兒子的作業上一筆一劃地寫上“你真棒！堅持！”兒子的奧數自學從原來的每天15分鐘減少到週末的隨機學習，我採取了放手，我想讓兒子把學習看成是快樂的事情，不想給兒子太大的壓力。開學後，兒子參加了學校組織的“關注食品安全，創建美好家園”徵文活動；昨晚兒子又在擺弄科學書上的“刻印章”、“做鐘擺”小實驗，看着兒子專注的表情，我感到實踐活動帶給兒子的幸福和快樂！願兒子多多參與到各種形式的社會實踐活動中，讓他的童年生活更加豐富多彩！

兒子在英語輔導班上“背誦課文”獲得第二名~~

兒子生來喜歡動手，常常製作一些小彈弓、小木船，圖為兒子用科學書中的材料製作小吊車~~~

寒假裏的一天，我在家學習疊被子，因為我想要學做力所能及的家務勞動，成為一名很棒的家庭小主人。

第一次我自信地疊了起來，可是疊到一半的時候，有點手忙腳亂了。把被子疊好後，我忍不住哈哈大家起來。被子圓鼓鼓、鄒巴巴的，活像一個“爛土豆”！這個“爛土豆”跟媽媽疊的方方正正、整整齊齊的被子可差得遠哪！

我抓了抓頭皮想：這被子咋那麼難疊呢？媽媽進來説：“你確認這被子已經疊過了麼？還是讓我來教你吧！“在媽媽的指導下，我認真幹了起來。首先我把被子攤平，然後沿寬邊折三折，隨後沿着長邊分成均勻的四等份，最後再向中間折攏。雖然還不熟練，但是我一絲不苟地做着。”搞定，漂亮！“我一邊喊一邊跳下牀。疊好的被子四四方方的，美觀極了，這回醜醜的”爛土豆“變成了四四方方的”豆腐乾“！

我環顧煥然一新的房間，欣賞着自己的勞動成果，高興地笑了。看似簡單的事情，其實做起來也不容易。我明白了只有多努力實踐，才會有收穫！

“不敢祈求上蒼賜我順遂的人生，但願上蒼賜我毅力面對人生”，這是腦性麻痺患者黃美廉博士説的一句話，同時也是一直激勵我，即使頭破血流，也要硬着頭皮去闖。每每想起自己的社會實踐經驗，都令自己肅然起敬，由衷地佩服自己的勇氣。做過多種類型的兼職，有與自己專業相關的，也有與專業毫不沾邊的，它們都是我成長中最靚麗的一道風景線。

課堂上專業課的學習是必不可少的，尤其是作為師範生的我們，在未來如若想走上教師的道路，必須擁有過硬的.專業知識儲備，最好做到可以信手拈來，博覽羣書，這樣才能防止誤人子弟，深得學生喜愛。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行，一個人他博學多才，卻不知如何將畢生所學傳授於學生，害怕站在講台上面對那麼多的學生，這個是我們作為準老師大多數都將經歷的事。為了防止真正步入社會求職時，我仍舊如此般膽怯，我在大一時就時刻關注Q Q上類似家教的兼職信息，希望先從簡單的晚輔導開始，再慢慢進步。多麼慶幸，當我看到師姐在羣上發的一對一晚輔導家教時，我有點害羞地私聊了師姐，經師姐介紹，我如願地給小朋友晚輔導。她是我的第一個學生，也是我最特別的學生，和其他小朋友不太一樣，她先天有點失聰，需要藉助助聽器。面對第一次輔導，我非常的小心翼翼，生怕自己的知識儲備不足，教學經驗不足，從而誤人子弟；更怕自己的一言一行會在無意中傷害我的學生。因為教書育人，不僅僅要盡職盡責教書，更重要的是育人，教書道路任重而道遠。從第一次晚輔導的家教經驗中，我從中學得相關的教學經驗。在晚輔導時，可以有針對性的輔導，，解答時儘量用一些技巧，方便理解，使學生形成自己的解題思路；輔導時還要多留心學生哪方面的知識欠缺，儘可能的讓學生攻破難點……這樣才能夠讓學生有效提高成績，達到晚輔導應有的成果。

老師曾説過“你們在小組內試講得很好，但你們需要同樣需要進入課堂，感受真正的課堂氣氛，真正的實踐會讓你們有所感觸。”確實是如此，為了能夠站上真正的講台，感受課堂氛圍，我選擇了參加嶺師數計學院組織的三下鄉志願支教活動，之所以選擇數計學院，僅僅是因為下鄉的地點是我的家鄉雷州，我想回自己的家鄉支教。短短十多天的支教生活，令我終生難忘，在鄉下支教的我們，生活環境比較艱難。睡的地方是學生二樓的課室，我們首先把桌子椅子搬走，然後在地上平鋪木板，最後放上自己的東西，就成為一張完美的牀了。我們有兩個房間，每個房間睡11人，極其熱鬧。可有一點特別難熬，因為下鄉時正值夏季最炎熱的時候，我又只帶了一個小小的風扇，睡在地板上猶如睡在火炕上，熱得全身的器官都在抱怨，每天午睡的我都是被這炎熱的鬧鐘吵醒的，醒來之後衣服都黏黏濕濕，叫人難以忍耐，急需透心涼一下，沐浴沐浴。最有趣的是我們33個人一起過大雜居的生活，一起分飯吃菜，其樂融融。那時候，當副班主任是我最辛苦又快樂的一段時光，我和正班主任一起團結協作，努力把班級管理好。課堂上的學生學情參次不齊，水平高點的上了二年級，水平低點的是剛剛從幼兒園升上一年級的，而且這類的小朋友多數不會講普通話，只會雷州的方言，我便是輔助溝通的橋樑。記得有一次校長極其重視防溺水事件，隊長考慮我們班級的情況，叫我結合普通話和雷州話給學生們上一堂防溺水的安全班會，在我們二人的團結協作中，班會圓滿成功，這大大增加了我的自信心。我很幸運能與一羣志同道合又不拘小節，豪邁的夥伴度過艱難的下鄉生活。

所有的目光都集中在我生動有趣的課堂上，因為這是遊戲課堂，目的是利用講故事，角色扮演，詮釋道理，讓學生在快樂的角色中有所感悟。真如老師説的那樣，站在講台上，台下的所有一舉一動你都能一覽無餘。只有一個小朋友，在所有人積極舉手，歡呼雀躍的全過程中，他無動於衷，我曾試圖叫他參與課堂表演，他依舊拒絕。我知道他，第一天來時，他不願進課室，在掙扎着哭泣着，他媽媽説“這孩子剛從珠海回來，在這裏沒有朋友，認生。”再三囑咐我多關注他。而我當即給了他紙巾，叫他擦乾眼淚，我説男子漢大丈夫，不能輕易留眼淚，雖然有點殘酷，經過一番勸説，他真的就擦乾眼淚進課室去了。他被我在私底下親密的喊為“問題少年”，之所以這麼叫，是因為我第一次接觸這樣的學生，他不願意坐在教室裏，不願與人交流，心好像被封閉起來似的。那天，我帶着他在課室之外散心，試圖讓他敞開心扉，結果可想而知。當我叫另外一位老師教他摺紙飛機時，他彷彿看到了另一個世界，他還教我們老師折，送飛機給我。過後的那些日子裏，他雖然還是不太合羣，但起碼有了幾個要好的朋友，會一起玩耍，看到他這樣，我很欣慰，更感動，感謝他敞開心扉，感謝發現他興趣所向的我們。

真正的讓我獨立的是下鄉之後，去機構為期15天的教書，我深深感受到了為人師表，教書育人的喜怒哀樂。原來人的潛力可以這麼大，它讓我從膽怯害怕到獨當一面，從不知如何備課教書到奮筆疾書查閲、思考，最終走上講台。雖然仍舊緊張害怕，卻也能剋制；偶爾學生的調皮會讓人咬牙切齒，也儘可能調節情緒。多少個夜裏，忍受着熬夜改作業備課，心力交瘁。記得有一次，心痛不已的我打電話給母親，想尋求一份安慰，結果電話那頭的父親聽見了，不解風情的説“還説累，要不回來作農，看哪個累？”當場我就淚奔了，説還要忙就匆匆掛了電話。其實那時的我只是初次教書，沒有經驗，困難重重；又獨自一人在外，思念之情油然而生。最值得欣慰的是，我收穫了濃濃的師生情，不是所謂多麼昂貴的禮物，而是學生羞於表達，純潔的愛。電話那頭家長説“我孩子説很喜歡老師你，你教了在學校沒有學到的東西……”那一瞬間，我有多麼温暖只有我自己知道，因為在之前的幾天裏，有一個家長的孩子補習效果不高，極度的否認我，也給了一些相應的建議，而我也適當的修改，卻效果依舊，我一度開始懷疑否認自己。當最後一天，上早上的課，被我留堂過的那個文靜的小女孩默默的給我一張小紙條，在下午見到我時急切又害羞地問“老師，你看了我寫的紙條了嗎？”我由於太忙了，等到晚上回到宿舍才看到紙條，裏面寫着“老師，我喜歡你。”於我而言，所有的心酸苦楚，都不及這一句句稚嫩的表白。

我很喜歡周杰倫唱《蝸牛》這首歌，蝸牛揹着重重的殼，一步一步往上爬。我也希望留過的淚和汗，都任風吹乾，堅信着總有一天，我們會有屬於我們自己的天。