關於他的作文(通用15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的關於他的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

當他走後，我一次又一次的呼喚他的名字，但他已經離我遠去。

就是在六年級的一天，全班都在為我們拔河比賽的勝利而興奮的時候，他卻默默的走了，離開了大家，離開的了學校，回到他的老家去了，當我們知道了這條信息時，鬧哄哄的教室立刻安靜了下來，每個人的臉上都是一幅驚訝的神情，而我的心頭一震，彷彿心中被一塊堅硬無比的石頭擊中，這不是真的！我腦中這個念頭。

可是他的座位上是空的，書本已經全沒了，這一點證明了他已不在了，眼淚不由自主的落下，猶如噴泉般湧了出來，這時老師仍繼續上課，而我早已是以淚洗面，我哪裏還聽得下去，不顧老師和旁人的注視，我獨自陷入了萬丈懸崖，心中不斷的在呼喚他的名字。

他是我一位最好的朋友，無論何時何地都在一起，從沒有出現過爭執，成績不太好的他長着一副瓜子臉，不怎麼又神的眼睛顯示出他有點呆呆的樣子，比我略高，儘管長相不出眾，但他卻是個高尚的人。

他很善良，無論自己有沒有能力，他都非常樂於助人，看見別人沒有東西吃，他自己把不怎麼多的零食都分給大家，平日裏總有人喜歡開他的玩笑，甚至欺負他，他也不當回事，看到惱羞成怒的我，他也只是對我説：“算了吧！不用在乎那些無聊的人。’’

他很誠實，儘管他成績很差，他的人品也是最好的，沒有完成作業，他主動向老師認錯，甘願接受懲罰，他不會對任何人撒謊，更重要的是，如果他知道別人在撒謊，他會毫不猶豫是説出真相，不管別人的責罵，因為，他做是事情是正確的，至少他是那樣以為的。

我忘卻了時間，不知不覺中度過了晚自習，心仍然是那樣的痛，心中無數的疼痛壓得我喘不過氣來，在一片寂靜中，我睡着了。

睡夢中，我夢見他又與我重逢，我倆無比高興的拿着畢業書，上了同一個學校，在一片笑聲中，我一次又一次的呼喚着他的名字。

國中一個班，45個人，他坐在第一排。三年之中，他彷彿從未融入過這個班級。

他長得很矮，又很胖，看上去就很不討人喜歡。説話的時候，因為臉上的贅肉，每咬一個字都彷彿很艱難。他留着寸頭，戴着圓眼鏡，看人的時候習慣將頭低下，眼珠上翻，彷彿在認錯。但他很喜歡笑，雖然常常被當成是傻笑。可他不管，他活在自己的世界裏。

第一次月考後，我第一次熟悉了他。年級總共304個人，他排286名。之後，他就被戴上了“差生”的帽子，老師拿他沒辦法，同學也不自覺地排斥他，生怕所謂的“近墨者黑”。

他學習不好，但態度還是有的。他每次作業都及時交，雖然對的題屈指可數。他經常在課上舉手回答問題，雖然十個有九個是錯的。一段時候下來，老師也開始喜歡拿他打趣。八年級一堂物理課，老師指着一道基本題問他：“這是串聯還是並聯啊？”他“噌”地一下站起來，習慣性地一邊微低下頭，一邊用手推着眼鏡，一臉嚴肅地説：“串聯。”同學都笑了。一個同學尖聲叫道：“回答問題，選和他相反的那一個，總會對。”他坐在那兒，也在傻笑，看樣子在過去七年中，他早就習慣了。班主任佈置作業的時候，總是會考慮他的能力給他一份容易的作業，拿着這份特殊的作業，他又似乎離這個集體遠了。

他體育也不好。九年級男生1000米，經常是大夥都跑完了，他還在慢吞吞的挪。這時男生就會朝他喊“加油”“快點跑”“還剩400米了”之類的。喊煩了，見他還沒到終點，男生就去打球了。我看着他，他一步一步吃力地跑，手無力地上下甩着，頭仰在那裏。終於跑到終點，他低下頭，走到一邊的台階上，坐在那兒，一直到下課。

臨近會考，大家都在努力。他坐在那兒，一節課好像都在寫着什麼。下課後，我走過去看了看，是一本拔高的練習冊。他打了兩面的草稿，但沒有做出一道題。他趴在桌上，哭着。他三年間曾被老師批評過無數次，從未哭過，現在他哭，大概是怒自己的不爭吧。

會考結束，他出人意料地考過了高中最低錄取分數線，同學們再一次注意到了他，但很快又將他遺忘了。不過三年間做過的事，我一件一件清楚記得：他每天放學都留到最晚；幫同學排桌子；他每天下午第一節課準時將作業記載本搬到教室；寒暑假到學校幫老師做分數統計；運動會上為運動員加油、送水……

他並不起眼，彷彿未屬於過這個班級，殊不知，他一直是與這個集體聯繫最緊密的那一個。

他——我的父親，我們家的頂樑柱。你看他每天都是開開心心的，但是，你絕想不到，他有過一段常人所不能承受的慘痛經歷。

那是四年前的一個下午，父親在回家的路上，被一輛騎着摩托車的男子給撞倒在地。可那肇事者卻逃走了。

路邊的好心人打電話找了救護車並且報了警，過了一會，救護車把爸爸接走了。

媽媽聽到這個噩耗後，由於過度傷心，差點昏過去了，可我卻什麼都不知道。

放學回家之後，發現奶奶坐在客廳裏，神情呆滯，淚珠子止不住地往下流。

我見奶奶哭，也着實心疼，也不管是出了什麼事，就跟着後面哭了起來。過了一會，奶奶才告訴我爸爸出了車禍的消息。那天晚上，我徹夜未眠，抱着枕頭哭，結果把枕頭都給哭濕了。

第二天，我去醫院看爸爸時，躲在門外，看見媽媽的眼睛紅腫着，爸爸的腿纏着紗布，那隻腿也腫得很厲害，比平時的兩倍還要大一些，被吊在半空中。

我又忍不住哭了。

爸爸見了我，讓媽媽把我抱到牀上，他用手擦乾了我的眼淚，笑着説：“爸爸的乖寶寶不哭了，爸爸都不難過，你難過什麼呢？快點不哭了，爸爸可不喜歡腫着眼睛的人！爸爸想看到我的乖女兒笑噢！

儘管我很傷心，但是，為了爸爸，我還是勉強地笑了一下。

奶奶幫我在學校裏請了假。

在爸爸被車撞的這段時間裏，我發現他都沒有傷心，憂愁，並且還時常逗我笑，我不知道這是為什麼，但我打算在爸爸手術動完了之後再問他。

爸爸要在動手術時在腿上打兩個洞，而且還只能打局部麻藥！這肯定會被痛死的！

爸爸在那之前，要了條白色毛巾，説是要咬在嘴裏。

我們都在手術室門前等着，媽媽在椅子邊踱來踱去，很是緊張；奶奶抱着弟弟，嘴裏念着一些怪東西；弟弟睡着了，睡得很香甜；爺爺則坐在那裏，面部繃緊着，沒有一絲表情。

三個小時之後，手術室的門開了，醫生説：“手術很成功，病人的意志力很堅強，這是他咬在嘴裏毛巾。”

“啊！”那是怎樣的一塊毛巾啊，咬得都穿了，兩道牙印子深深地刻在上面。

爸爸被推出來了，整個人還處在昏睡的狀態。

爸爸他是在手術後的第二天的早晨六點多才完全清醒過來的。

等爸爸休息了一會兒之後，我問了他那個問題。

爸爸説：“我在心中一直都有一個信念：我還有可愛的兒子、乖巧的女兒和賢惠的妻子。而且我一直想着以前上學時背的一首詩，它是這樣講的：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂鬱的日子裏需要鎮靜；相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠嚮往着未來，現在卻常是憂鬱；一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”

這就是他——我的爸爸，我們家的頂樑柱。

他是個怪人。

不像其他老人一樣總愛遛遛彎，下下棋，或是侍弄些花草，日子過得輕鬆自在。他總是忙忙碌碌的，跑東跑西，跟居委會大媽似的攬下各種事。

誰家和誰家吵架了，他急急忙忙趕過去調解，一番話説得合情合理，讓雙方都不禁汗顏；新搬來的人家裝修，他幫着搬東西，爬上爬下累得大汗淋漓卻不提自己的辛苦；小區裏的燈壞了，他自掏腰包買來燈泡裝上去，搬梯子時風風火火的勁頭一點不輸年輕人……他似乎永遠也閒不住，總是有許多事去做。雖然，年事已高，但身子骨還算硬朗。有他在彷彿能解決一切麻煩。

然而，這都是一段時間以前的事了。

那個雨夜，鄰居家的孩子走丟了。他得知後，匆匆披上外衣便出來找。雨下得很猛，砸在地上噼哩啪啦的響，風來勢洶洶地刮起來，樹葉互相推搡，嘩嘩作響，他叫着孩子的名字跑在最前頭，不知在那具算不上強壯的軀體裏，怎會藴含着如此巨大的能量。他不知疲倦地奔跑，幾乎找遍了整個小區。終於，在潮濕陰暗的地下停車場裏，他找到了縮成一團的孩子。他笑了，如釋重複，雨珠順着他花白的頭髮流進眼裏，他視野中的一切漸漸模糊，深深的無力感湧上來，他倒下了。

出院那天，醫生告誡他要靜養，不能再像從前那樣忙裏忙外了，他點頭答應着，內心卻不以為然。他依舊熱心腸，在別人爭吵時急急忙忙趕去勸架，卻被對方氣極時的一掌推倒，踉蹌跌坐在地上，關切聲嗡嗡如羣蜂。他避開眾人眼神倉促逃走，像打了敗仗的士兵，垂頭喪氣地回了家。

此後，便很少再見他“多管閒事”了，他開始坐在那棵蒼老的梧桐樹下抽煙，目光隨着輕飄飄的煙霧望向遠處的天空，收回視線時他常輕歎一聲。有時他也會看看身旁這棵與他同病相憐的梧桐樹，稀疏泛黃的的葉子在他眼底映出一種難以言説的哀傷。

聽人説他後來漸漸養起了花鳥，也和些老夥計一起遛遛彎，日子漸漸輕鬆自在。

如今他該算是幸運罷，只有他自己知曉。

他叫湯圓，一開始只有我們舍友叫，後來不知怎麼的，就叫走了。

説起餃子，有很多關於他的故事！

話説，餃子，給人的第一印象就是性格怪癖。先説他的怪癖，但不是空穴來風的鬼話。比如那一次，新班主任剛上任，開了一個班會，會上要求所有同學做自我介紹。這是新班主任認識同學的正常方式。沒想到，餃子上來就給別人潑涼水。“我只是希望早點回宿舍。”然後漫不經心地丟下全班目瞪口呆的眼神，回到座位上。

還有一次，班上有一個長談。湯圓終於忍不住了。他站起來對老師説：“老師，我們要不要正式上課？”！“這麼大膽的舉動，連我們都為他捏了一把冷汗！

其實湯圓在宿舍的時候精神絕對沒問題，但是一出宿舍就不那麼正常了。他的怪癖恐怕大部分是人們對他的誤解吧！

別看湯圓平日偷懶的樣子。他學會了！他對計算機有很深的研究，但都是自學的。圖書館的《計算機報》是他最喜歡的出版物。學生總是向他請教計算機問題，甚至學生組裝計算機。唉，誰叫他是我們的“計算機專家”？

湯圓也有獨特的手藝。他做的餃子真的沒有意義。去年三八節，我們男生用廚藝請女生吃飯。餃子用他做的餃子征服了所有女孩的心。在場的女生都讚道：“餃子煮出來的餃子味道不一樣，兩個字——‘好吃’！”所有在場的男孩都因仇恨而摩拳擦掌。

其實湯圓也不是很帥，有點虎。但是他女朋友長的卻真的沒話説，兩個字——“舒服”。它讓人看着就舒服，產生心理和生理上的滿足感。每次我們拷問他逼供，調查他是怎麼騙到這麼漂亮的美女的，他都自豪地説：“祖宗的祕方，不能造謠。”真是氣煞人也！

湯圓女朋友不在家的時候，湯圓天天給她寫信，談Q，傾訴相思之苦。當然，電話是最常用的愛情傳遞工具。每天至少兩個小時，電話粥和湯圓自始至終都在笑。噁心的低語就像煮湯圓時沸水中的氣泡，一個接一個。我們單身貴族有一種在餘生尋找另一半的衝動。

最近湯圓的心情有點失落。聽説她女朋友沉迷韓劇《大長今》沒理他......

湯圓喝了一瓶啤酒後説了實話：“女孩子的心思，就像南方的天氣一樣，總是捉摸不透。"

我們像鼓一樣甩甩頭，只是為了撫慰他的傷口。他把頭埋在我懷裏，哭得像個落淚的孩子，突然像箭一樣飛出宿舍，消失在樓梯的角落裏。在我們能夠理解原因之前，我們發現——哇，該死的鼻涕！

唉，男人的眼淚？

以後再説吧......

“雛鷹爭章”活動開始了！我認為助人為樂章應該由左皓成獲得因為他是一個助人為樂的好孩子。

左皓成有着一頭黑黑透棕的短短的頭髮，小小的眼睛不停地眨巴着，看上去十分機靈。可是，他的腿腳不方便，所以大家都處處關心他，幫助他…你可能會問：一個腿腳不方便的人怎麼會去幫助人呢，彆着急，先聽我慢慢講。

記得有一次快放學了，同學們都走得差不多了，突然，只聽“呀”的一聲響，我立刻站了起來，只見楊厚儀坐在座位上，無奈看着地上吐出的東西，只見任老師像箭一樣衝到楊厚儀身邊，俯下身子，摸着他的頭説：“怎麼了啦？好些了沒？”楊厚儀點了點頭。這時任老師把目光轉向商柏瑞，説“還不到操場上拿點沙子，快點！”商柏瑞看了一眼任老師，飛快地跑出了教室，消失在綿綿細雨中…

過了好久，商柏瑞才從外面回來，任老師問道“怎麼，沙子呢？”商柏瑞無奈地搖了搖頭説：“簸箕不見了。”“那還不去找！”任老師大吼了一聲，並瞪了商柏瑞一眼。商柏瑞又一次衝出了教室。

這時，門口出現了一個瘦小的聲影。咦，這不是左皓成嗎？只見他雙手捧着一隻簸箕，裏面裝滿了滿滿的黃沙。接着，他又走到楊厚儀吐出的東西邊，彎下腰來，將簸箕裏的黃沙去倒了上去，這時，我發現左皓成的衣角頭髮早濕透，任老師帶着責怪的口氣説：“左皓成，你腿腳不方便，幹嗎要亂跑呢？操場的門已關了，你是怎麼進去的？”

左皓成仰起臉來驕傲地説：“我是從門口鑽進去的。”此時的楊厚儀眼眶早已濕透了，她感激地對左皓成説：“謝謝，謝謝你！”

你們説，左皓成可以獲得助人為樂章嗎？

他，是守信的，是豪爽的，是一絲不苟的。

令我佩服的他，有一個聖潔的靈魂，一片朋友的真情。

　　潔淨的外表，聖潔的心靈

作為朋友，每天飯後便一同走回教室，一個細節，我卻遲遲沒有發現。

那天，吃完午餐，正準備回教室,小蘭卻拉住了我，叫我等一等。我一時感到不解， 吃完飯，自然應當回教室，可是他卻不同..

正當我百思不得其解之時，抬頭一望,只見小蘭飛奔着，匆匆忙忙跑向洗手池，打開水龍頭，洗着手。那裏，除了幾個工作人員外，幾乎無人，在空蕩蕩的食堂一側，他的背影便更為引人注目,估佛閃着光兒，現出他那聖潔的靈魂。

洗完手，他又急匆匆地跑回，手上還有些水珠，當我問他時，才知道，他每天堅持去洗手，慢慢地，便成了習慣……

那刻，我看到了一個外表潔淨，心靈聖潔，一絲不苟的他。

　　真誠守信，友誼長存

那是週四，懷着激動的心情迎接開學後第一節體動課，也許是太過於興奮，口中説的與腦中想的並非一致，只是隨口一提:“今天體動課，留十五至二十分鐘回教室寫作業!”

我只是一時興起，並非放在心頭;可小蘭不是，他把這句話“印”在了心頭。

時間飛逝，轉眼間只剩下二十分鐘了——約定的時間到了。我玩得正“嗨”，與其他同學玩耍着，運動着，似一個忘記時間的孩童，心中的“鍾”停了，把約定拋在腦後。

突然,小蘭跑來了，他面無表情而看似有些生氣地説:“快下課了，回教室去做作業吧!”我貪玩的本性未變,只是心不在焉地回答：“再過一會兒!”小蘭仍堅持着，略帶調侃語氣，幽默地説: “你可真有’毅力’!”頓時，我回過神來，認識到自己言而無信，無話可説,只是一心慚愧地走上樓,回到教室。

那次，我看到了一個細心守信、勇於直言、堅決果斷的他。

　　果斷地報名，認真地對待

那是一次課間,語文課下課,總有幾分想要報名上台講課的衝動。我與小蘭聊着天，不知不覺便説出了一個想法: “要不，我們倆來上《木蘭詩》吧!”

他爽快地答應了，卻一直沉思着。

一天過去了，我悠閒地在教室門口漫步，卻意外得知小蘭已報名上課——我已打消了念頭 ，如此一聽，多有幾分驚訝，只得點頭稱讚他做事之果斷。

那天，我和他分配任務，他顯得胸有成竹，自信地點着頭……

那次，我看到了一個果斷爽快、積極參與 、認真負責、細心而又不失勇氣的他。

是啊，認真去幹每一件事，從小事做起，認真去面對，生活將變得豐富多彩！

他，對每件小事都嚴格要求，留心生活中的每個人，每一個事物，活出了別樣的人生，成就了獨特的他!

藍天下，你和小鳥們快樂地歌唱，白雲縈繞着青山；綠樹旁，我和蝴蝶圍繞着大樹轉，沒有煩惱沒有憂愁，自由自在；土地上他在放風箏，風箏追着人跑。你、我、他，嘻嘻哈哈，無優無慮。你説，藍天是你的生命；我説，綠樹是我的夥伴；他説，土地是他的根。

你、我、他快樂地生活在一起，我們各自擁有自己的生命、夥伴、根。我們沒有煩惱。

有一天你造起了一座座現代化的工廠，工廠的濃煙高人云霄。你説，你要當一名企業家；我看到茂密的森林，在森林的家鄉建起了鱗次櫛比的商場，我説，我要當一名商家；他在土地上築起了一幢幢高樓大廈，他説，他要當一名設計師。

你體驗完了企業家的樂趣，我體驗完了商家的樂趣，他體驗完了設計師的樂趣。數年後，你的工廠濃煙滾滾，讓藍天那面可以照亮心靈的鏡子黯然失色；我的商場一擴再擴，人們忙着掙錢贏利，卻忘了植樹造林，綠樹全變成殘廢的夥伴，光禿禿地立在那裏沒有活力，沒有生機；他的高樓裏的人們，把生活用水和垃圾全部丟到大地上，大地不再有肥沃的土地和健全的皮膚，它被傷得很深，終於有一天變成了荒無人煙的沙摸，變成了令人討厭的地方。

夢中，你、我、他相遇了。我們不再高興，只為自己的真實體驗而感到愧疚。我們回憶着過去的一切，回味着那份和諧。

你沉默了，我驚醒了，他明白了。你在藍天下沉思，我在綠樹下思考，他在土地上回憶。你知道藍天是生命的永駐，沒有藍天，哪有你、我、他；我知道綠樹是生命的源泉，沒有綠樹，哪有你、我、他；他知道土地是人類賴以生存的家園，沒有土地，哪有你、我、他。

讓我輕輕地告訴你：人類只有一個地球，不能為了自己的樂趣，拿地球當做試驗品。為了你，為了我，為了他，讓我們攜手保護我們賴以生存的家園吧。

記憶的碎片散落在某個陰暗的角落，在角落暗暗發着光芒。我抬起頭凝視着那個角落，卻看到一個面容慈祥的老人出現在眼前。回憶湧上心頭，凝望着那被定格在腦海裏的微笑......

在我剛有記憶的時候，他已經過了甲午。面帶笑容的他，正將我託在胸前，笨拙地哄我入睡。而我卻不閉眼，而是一直盯着他看——絡腮鬍子散佈在嘴脣周圍，高高的鼻樑架在正中央，眯成縫的雙眼旁，卻佈滿了無盡的皺紋。看似滿頭的黑髮之下，藏着一縷縷被時間沖淡的白髮。

我呆呆地看着他，看着他的樣子，笨拙地哄着我睡覺。也許，是我真的困了，也許只是我看膩了，閉上眼睛睡着了。

這一覺，不知多長時間。未見過世面的我對一切充滿好奇。他就像守護天使一樣，牽着我的手，帶着我四處走走停停。

可到了下午，他用他的大手握住我的小手，把我領到了屋裏。摸着我的頭説：“我去工作啦，到時候回來給你買好吃的。”説完，便推開門走了。我趴在窗台上，看着他開着車離開大院後，便在炕上自娛自樂起來。

我總是習慣地跑到門外，期盼着那個高大的身影回來——沒看到他，便又輕快地跑回屋裏......

到了傍晚，我依稀聽到開門的聲音。我試圖努力地睜開雙眼，卻無濟於事，睏意讓我只能聽見他的聲音

“孩子睡着了？”

“剛睡着，孩子老找你呢。”

“明天我陪他玩一天，快睡吧。”

“嗯。”

一隻大手放在了我的頭上，一包不知什麼東西放在了我的身邊。

月光透過窗户，灑在兩人的身上。能聽見的，卻只是微風輕拂地聲音。

兩歲時，他開始教我説話，一遍一遍的發音在我耳邊縈繞。我卻有些煩躁，四處躲避。他卻耐心地將我逮回來，一遍又一遍地教我説話。

時間在那時似乎過得很慢，我在不斷的練習下，也能漸漸説出幾個字了“姥姥、姥爺......”他聽了之後，很開心地笑了起來。

六歲時，我只是隱約記得，當他開着車載着我四處奔波的時候，我只是坐在副駕駛上擺弄着他醫藥箱裏面的東西......

可是突然有一回，他消失在我的記憶中。大人們都不告訴我他去了哪裏，只是紅着眼睛在一旁回憶。我看看姥姥，又看看其他人，便不再問起關於他的事情。

長大以後，我對他的記憶雖然有些模糊不清，但是總會在我凝望着那些相片時，一切便斷斷續續地湧現出來......

他，陪伴了我六年。離別以後，他是否還記得有一個同桌的我。

他對於女生來説是一個很害羞的男生，但對於男生來説，他是一個男子漢。可能是異性的原因吧！每次打飯排隊的時候，因為我的兩個閨蜜坐在前排，所以，他就被女生“夾擊”了。前面説過，他對異性很害羞，每次打飯時他都跟我排在後邊的一位男同學説閒話。剛開始，他坐在我旁邊很少與我説話，後來，他便慢慢熟悉了我，開始與我交談。

其實，我跟他不一樣，我是一個重感情的人，我很好強。班上的人都叫我“女漢子”不光是我揍人很厲害，罵人也很厲害，死人都可以説“活”。

往事樁樁件件，使我難忘的還是那件事：那是一次考試，教室裏安安靜靜，一絲聲音也沒有。這次考試是考語文，語文老師很厲害，要是被語文老師發現你在照抄的話，那你就死定了！連我都不能倖免。語文我最在行了，不一會，我快做完了。他（我的同桌）一直盯着我看，在我低頭寫字的時候，我偷偷的撇了他一眼，他還在看我！他猶豫了一會，最後，他塞給了我一張小紙條。我打開看了看，哦~~~原來是他有一題不會做呀！我把答案寫在紙條上面，遞給了他。他剛準備打開，語文老師站在旁邊，看見了我們的所作所為，我們看見了語文老師不由得嚇了一跳。語文老師大發雷霆：“好啊！居然在我的'眼皮地子下照抄！你們倆，放學到我的辦公室來！”

放學了，我和他揹着書包戰戰兢兢的來到語文老師的辦公室。語文老師一見到我們就説個不停：“呵！長本事了哈！……”語文老師説完了，我們走出辦公室走在回家的路上。在夕陽下，對視，傻笑……

同桌的你我不會忘記。

“傍晚的月亮，踩着花開的田野，我無端感覺，你在等我，所以我來了。”

在這座孤寂的城，總有下不完的雨。清風一覽道無意，親淺地、親淺地拂着，在時光的長河中盪漾起銀白色的波光。他的温柔，兜兜轉轉尋尋覓覓，後來與我不期而遇。

夜晚偷偷爬到房頂，四周是影影綽綽的燈光，青草與遍地的野花香味飄然撲到鼻子裏，蒼穹中繁星點綴着小城的夜，有蟋蟀不住的鳴叫。

今晚我不去尋星星，就看着你，看着你，靜靜的。看着秋夜漸涼，白牆黛瓦，錯落着悠悠小巷。時光像秋日裏的霧，深夜積攢，一遇朝陽，他便不見了，如此淺薄。

我不會退縮，走着很長很長的街路，踩着他的影子，一步兩步。

想要素手攬風，細捻舊時月色，行走浮世蒼茫，在晴明的日色裏，驀然重逢，別的話也沒有，只輕輕道一句，“好久不見。”

看他掛在枝頭會揮舞着，揮舞着，花影輕輕搖動，心裏依然覺得親切而歡喜，且願一生這樣葱鬱着繁茂着，經秋不調。

他説，別忘了我。我怎會忘了你，掛在星河，在深深的腦海裏，一直温暖發光。他跌跌撞撞尋尋覓覓，將歲月捻成光環。守望秋的心語，寄以相思的明月，多不容易，找到我。

十月的流光，你可燦爛了秋的吟唱。

在秋日裏的某個黃昏，門扉輕掩着，痴痴地，看窗外無聲的花事，調落着。秋風輕掠，吹皺一湖池水。三兩飛蝶嬉戲，送落月陽滿秋。

他問，你聽見葉歸樹的愛語嗎？它們推開空氣的挽留。塵音世俗，山水可以相忘，星月可以對皎。唯獨，對你相念不可忘。花海不語，在十月的流光中嫣然一笑，和水歡欣流淌，上面鋪滿了我的思念。

我將捕夢網掛在窗前，想讓它捕捉花的夢幻，看它能否牽住晚風的衣角，在我的身旁多待一秒，織出帶秋的裙衣。他的夢啊，飄搖着，飄搖着。看閒淡的遊雲，看季節的轉角，看我溢香的裙角是否盪漾出一片素韻情懷。

“他穿過街口，有冬雪白頭，衰於豔陽最好的火候。"

每當我想起他那漸漸遠去的背影，我的淚水總會不由自主的向着眼眶外面源源不斷的湧出……

這是一個星期四的下午，因為崴了腳在家休息的我正津津有味的看着電視，忽然樓下傳來一陣吆喝：“收酒瓶咯——收酒瓶咯！”我轉過頭看到客廳的角落有幾個空酒瓶，便搖搖晃晃的走到窗台上，俯瞰整個小區，尋找着那個收酒瓶的人，突然間，我發現收酒瓶的是一個八九歲的小男孩時，我愣住了！這真叫人難以置信。

正想將那些酒瓶拿下去時我想到：我一次也拿不了那麼多，而且又崴了腳。於是高聲招呼他上樓來。我遠遠望着他：蓬亂的頭髮長而密，令人看不到他的面孔，身穿着一件打了好幾個補丁的舊棉襖。

他放下手中的竹筐，抬起頭數了數樓層，走進了樓道。我走到門口，一開門，只見他已站在我家的門前，這下我看清了：他瘦而矮，但卻顯得很結實。可能是因為經歷太多風吹、雨淋、日曬的原故，皮膚黝黑，頭髮就如同煙燻過一般枯黃，失去了原來的光澤。濃密的眉毛下，深陷的眼窩中，忽閃着一雙烏黑髮亮的眼睛，顯得憨厚善良。高而挺的鼻子和那張小小的嘴巴，卻又顯得聰明與伶俐。

很快，他把酒瓶都放到了竹筐裏，並將八元錢放到了我手裏，當他提起沉甸甸的竹筐，轉身準備向樓下走去時，我突然想起今天是星期四，他不應該在學校嗎？不由脱口問道：“你怎不去上學？”“我……我媽不讓我上。”他低下頭小聲地説。“你想上嗎？”我又問。他毫不猶豫的抬起頭大聲的對我説：“那當然！”然後頭也不回的下了樓。

看着他遠去的背影，我不禁有一種説不出的感覺。這使我感到這世界多麼的無情與殘酷。我多麼希望他——那個收酒瓶的小男孩，可以像我一樣在明亮的教室裏，在知識的海洋裏翱遊。

在這滿是繁華的青春歲月裏，有你就足夠。

——題記

俗話説，“一日同窗便是緣”，同窗兩載，我的同桌又一直是他，這可是多深的“緣”啊！都説光陰似水，在這似水的光陰裏，有他的笑意盎然便已足夠。他——我的同桌，在這兩年裏無時無刻不在影響着我。

相識

九月，向來都是摻雜着初秋的惆悵和夏末的餘温。

我沉浸在與舊友重逢的喜悦當中，對他只有相對簡單而又侷促的自我介紹。而他就在那坐着，安安靜靜，低調的很。我尚且還不知道他的傳奇，只是對他那工工整整，一絲不苟的作業而感到驚歎以及佩服。

相知

他的光芒在隨後的日子裏漸漸綻放。

我以前從未想過其貌不揚的同桌竟如此優秀——敏捷的思維，優美的文筆，良好的家教。既有在演講台前的激昂奮發，也有在運動場上的奮力拼搏。我徹底被他震撼到了，除了心服口服之外，心中也生出了那麼一點點鬥志:“憑什麼他可以這麼優秀，而我就不行？”於是我也開始認真學習，不在每天渾渾噩噩，無所事事。開始在語文課上奮筆疾書，在英語課上大聲朗讀。除此之外，影響我的還有他的笑。熟悉久了，我發現他竟然是一個如此風趣的人。他會在平常的生活中找樂趣，也會自制樂趣。熟悉的時間長了，這種樂趣，自然而然傳給了我。原來，我也能學會認真和自信。

相敬

和我同桌的他變得一天天厲害，和他同桌的我也一日日蜕變。

我們早就熟悉了彼此的一舉一動，有時候我自己都覺得和他相似。他説，你是我最好的同桌。我覺得這句話應該我説才是。或許是我們互相影響了彼此吧。至少因為有他的存在，我才不至於沉迷其他而荒廢學業。他似乎總有些時候知道應該讓我做什麼，不應該做什麼。

他……

無疑是我在這滿是繁華的青春歲月裏，對我影響最大的一個人。

他，好似一陣涼風捉摸不透；他，好似一朵梅花冷傲高貴；他，好似一層冰霧若隱若現；他，好似一簇鮮花美豔芬芳；他，好似一滴冰水轉瞬即逝。他是温柔，也是暴躁，他是衝動，也是理智。他是誰？“我就是我。”這是他，只是他。

我問他，“你會不會突然變了一個人？”

他告訴我：“我就是我，我不會隨任何人而變動。”你犯錯，他幫你完善；你衝動，他控制理智；你不安，他給你安慰。他是誰？“我就是我。”這是他，只是他。

如果你是風，那麼他便是輕柔的蒲公英。他會隨你之動而動，隨你飄向遠方，隨你的腳步前進。為你善後，為你護航。如果你是水，他便是靈活的游魚。魚離不開水就像他離不開你。他會隨你遠去。他是誰？“無條件的信任你只是因為你讓我覺得你值得。”這是他，只是他。

你千萬不要問他“如果”“假如”“要是”這類詞。他會告訴你：“假的永遠是假的，人只能看着現在。知道不了未來，也回憶不了過去。”他是誰？“人只求問心無愧就好。”這是他，只是他。

他會以別樣且特殊的身份陪着你度過無聊。他像是靜謐的朋友，又像是温情的家人。他是猛烈的狂風，誰也琢磨不了他。他會突然的莫名其妙，也會古里古怪。可他絕不會半途而廢。他説：“要麼自己就不要做，一做了就要上心。”他是誰？“心裏起的海嘯讓他永遠待在心裏就好了。”這是他，只是他。

“你害怕死嗎？”我突然問他。“從心理的方面上來講，我不怕死，但我極其怕疼。”他面無表情的回答。他是誰？“我就是我。”他是離開我三年的兄弟。是朋友，是夥伴，是同學。

他離開那天依舊面帶微笑。他走了，再也沒有回來過。致三年前的他。"

他，澄澈的目光中閃爍着自信；他，動人的談吐中散發着熱情；他，甜美的微笑中流露着真誠。他看似平凡，卻是一位對教育事業樂於奉獻自己的老師。他就是我國中的語文老師，徐老師。

第一次見到徐老師的時候，只覺得，他眼睛有些大，就像兩盞明亮的燈，他個子高高的，卻沒有給人那種可望不可及的感覺。七尺上，徐老師語調輕柔地介紹着，如一股暖流澆灌着我們的，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個時候，他抑揚頓挫地説：“在我們日常生活中處處是語文，處處離不開語文。因此，我們要學好語文，就應該做到自求，循序漸進，熟讀精思。”除此之外，他還每天抽出一點時間來讓我們輪流進行比賽。並且還我們天天寫隨筆，讓我們不斷對學習感興趣，不斷提高寫作水平。他的，一舉一動，無不令我們深受，現在回憶起來仍記憶猶新，彷彿歷歷在目。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現他十分細心，總能猜透我們的心思；他待人十分友善，胸懷如大海般寬廣，總能容納下我們的。他時常如朋友般地向我們訴説他學生時代的酸酸甜甜的故事，他講課很有方法，在課堂上陳詞，每字每句都如磁鐵般深深吸引着我們，教室裏，歡快活躍的氣氛時常漫延着。

他關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地着我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道；認認真真地着我們成績的起伏原因。上課時，他常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了徐老師卓越的見識，激發了我們對這門學科的濃厚興趣，更加帶動了大家對學習的積極性。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見他之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份的真諦，這份難以言喻的！他如春蠶，吐盡珍絲，他如蠟炬，燃盡年華。他為了教育，奉獻了自己如花的年華；奉獻了自己寒窗苦讀來的碩果；奉獻了自己的一切。

他前方的道是明亮的，他自己就是道的火把，他也了我們的道，讓我們充滿自信與希望，讓我們明天會更加美好，讓我們也學會了去點燃自己別人的道，給予更多的人希望之光。

他是我心目中的好老師，他像我們一樣充滿着活力與朝氣。他和藹的笑容安撫着同學躁動的心靈，他的寬容使犯錯的同學。

他是我心目中的好老師，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，創新——又是提高另一基礎。

這就是我心目中的好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！