【精華】國小生寫事的作文錦集8篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的國小生寫事的作文8篇，希望對大家有所幫助。

國小生寫事的作文 篇1

聽蟬歌手正在唱歌，夏天又來了，我又害怕又煩惱，我並不是怕熱，因為我已經養成不怕熱的習慣了；也不是煩惱暑假作業，而是我們家的常客——蚊子大軍。

雖然媽媽很愛乾淨，把每個地方都擦得一塵不染，爸爸也使出看家本領，把容易積水的地方都清理好。可是每到夏天，總是有幾隻蚊子會自動“冒”出來，爸爸雖然每天都不辭辛勞地追着蚊子跑，我看他追的距離都可繞全市一圈了呢？不過，還是沒有確實的消滅他們。

偏偏我得了媽咪的“懼蚊症”，原本天不怕，地不怕的我，一看到蚊子也要豎起白旗宣告投降。有一晚，媽媽和我正要去睡覺，一打開門，竟然看到十幾只蚊子飛來 飛去，我和媽媽嚇得“花容失色”，我馬上掉頭就走，去找爸爸和哥哥求救，他們一到，拿起屬於他們的武器“蒼蠅拍”，爸爸也準備使出“降龍十八掌”，衝進房裏，“上窮碧落下黃泉”的追着我們家的“常客”到處跑，哥哥邊打邊喊：“看我的劍法，別逃！打死你！”哥哥的舉動滑稽有趣，原本在外面的我們也忘了害怕， 笑了起來。

在大家同心協力的合作之下，我們家又恢復平靜。自從那次以後，我決心也要變成制伏蚊子的女英雄，幫助哥哥打蚊子，也當一個整潔小尖兵，幫忙打掃家裏。小朋友，你最怕的是什麼呢？讓我們一起來分享吧！

國小生寫事的作文 篇2

今天，可真是把我嚇了個半死!事後，我不禁感歎道：“老師你做過頭了吧，差點兒把我的心臟病都給嚇出來了!”

今天下午第二節課一上課，老師就突然板着個臉，我不禁心驚膽戰的，心想這是大暴雨來的前奏啊!果不其然，宋老師突然説道：“把家作本拿出來，佈置作業!”話一出，所有人都拿出了本子記家作，有的同學還高興得露出了一絲微笑。也對，佈置家作了嘛!但是，老師的下一句話卻把所有人打進了地獄!“一、抄寫12.13.14課課文兩遍!”老師清亮的聲音響起，可在此刻卻成了一道催命符。初次聽到這個作業時，我整個人都處於呆愣狀態，內心更是波濤洶湧。天哪!老師瘋了吧!這3課課文可是很長很長的!別説三篇課文寫兩遍了，就連一篇寫兩遍都嫌多啊!啊!真希望我今天一回家就發高燒，重病不起，不然的話，今天的手肯定要抄斷的啊!不過，老師從來沒佈置過這麼多作業，是不是在嚇我們啊?我心裏琢磨着。可看老師那表情又不像啊。我的心裏掀起陣陣波濤，翻滾不息，隨後，又認命似的在記錄本上寫下了這項作業。

就在我以為第2個作業只會讀讀背背之類的時候，一道聲音又響了起來：“第二項作業：預習15課!”聽到這句話的時候，我心裏非常慶幸。呼，還好，我預習完了!

我正在暗自開心時，又傳來一道聲音：“第3個作業……”這句話還沒説完，我就一陣警覺，還有?隨後又放鬆下來：這次肯定是什麼背誦作業了。“讀一本課外書，寫一篇讀後感!”啊!我瘋了!不，老師也一定瘋了，肯定生病忘記吃藥了。要知道，我最近可沒看什麼書。突然要寫讀後感，有沒有搞錯啊!這時，心中更是確定了“我今晚要生病”的想法。

“沒了吧，沒了吧”!我在心裏不斷祈禱着，“沒了，對吧!”可事實不如意。“第4個作業……”我一聽還有作業，第一反應就是想要撞牆，而且，看老師那表情，這個作業肯定也不容易啊!我緊緊盯着老師，想看出點什麼，可終究無果!就在我心驚膽戰的心情下，老師開口了：“以上作業都是假的!”我一聽到這句話，整個人都虛脱了，隨後我大笑，大笑，再大笑，笑得眼淚都快出來了，真是喜極泣淚啊!同學們也在驚呆幾秒種後爆發出一陣陣笑聲……

啊!今天老師可是把我的心臟病都快嚇出來了!我可真是“九死一生”啊!

國小生寫事的作文 篇3

寒假生活豐富多彩，我用筆訴説着自己的快樂與委屈……

快樂地“飛”了

因為我們的寒假，爸爸媽媽也停歇了工作，平時渴望和爸爸媽媽一同出去的我們，興奮極了，去了遊樂場，遊戲廳，吃了幾頓美美的大餐。快樂極了！

家庭小晚會

春節那天，看着電視上那有趣的聯歡晚會，我出了個小注意：“大家，現在我有一個小計劃，不如我們今晚來表演好嗎？每個人表演自己最拿手的小節目？怎麼樣啊？”一陣歡呼聲，接着我們都開始了自己的節目，最後呢，我得了冠軍，妹妹亞軍和媽媽季軍！獎品分別是：一本作文書(我的最愛)，一支鋼筆和一本本子！只是這麼簡單的小獎品，都把我高興壞了！

鞋子歷險記

一天早上，我正在寫作業，突然表妹跑進來對我説：“姐姐，姐姐，你的鞋子被小狗叼走了。”我聽了飛快地向小狗跑去，只見小狗正咬着我那雙嶄新的鞋子玩耍呢。那可是我最心愛的鞋子，我顧不了那麼多，一個箭步衝上去，想搶回我的鞋子。不料小狗已經叼着我的鞋子躥進了狗窩，抱着鞋子又是斯又是咬，真是令人心疼。我急中生智，跑到廚房拿了根骨頭來到小狗前：“你把我的鞋子給我，我就給你吃。”小狗看見有骨頭吃，連忙放下鞋子向我跑來。就這樣，我成功地救出了我心愛的鞋子。

雞貓相鬥

小花貓正玩得高興，忽然一隻公雞飛了進來，在院子裏大搖大擺地走動着。小花貓躡手躡腳地走到公雞身邊，公雞扭頭一看，原來是隻小不點，根本沒吧它放在眼裏，伸過頭就去啄它。小花貓也不示弱，伸出前爪去抓公雞。公雞不由得向後退了一步，脖子向前伸着，毛都豎了起來。它大概知道了自己剛才小看了這隻花貓了。只見小花貓的鬍鬚一根根都豎了起來，一面“喵喵”地叫着，一邊抬起鋒利的前爪撲向大公雞。剛才還耀武揚威的大公雞這時卻像個鬥敗了的將軍矮了半截，把頭緊緊地藏在身下逃走了。

小小的委屈

傍晚，下着雨。路上，我扶起了一個被自行車撞倒了的小男孩，還拿出新手帕為他擦淨身上的泥漿。萬萬沒想到，從不遠的小店裏衝出一個三十幾歲的男人，他狠狠地推了我一把，嘴裏還一個勁的責問我：“你為什麼撞倒了我兒子？”我一屁股跌坐在地上，身上沾滿了污泥。我向他解釋，他又不聽，我委屈得差點掉眼淚。雖然很委屈，但是我作到了樂於助人！

……

寒假——記錄我簡簡單單而快樂的小日子！

國小生寫事的作文 篇4

這週三，我們班進行了第五單元考試。

拿到試卷，我先認真地寫上班級、姓名。然後，再聽老師講話：“這次閲讀題字很密，要小心做題。”聽完，我就開始飛快地做題。

雖然寫得很快，但是字還是寫得很好。我一道一道地做下來。突然，我被一道題難住了。第二組和第一組都全對。我仔細地看了看，發現第二組的“鳴叫”錯了。我寫上了正確的一組。

題目有組詞、填空、連線、加標點、閲讀題。

每一道題目我都認認真真、仔仔細細地去做。但是最終還是漏了一道題目。

終於做到閲讀題了。我心裏開始緊張起來：“老師説做閲讀題要心心，我會不會漏題?”

説漏題還真漏題了。星期五那天，王老師發下試卷。我一看，差點叫出聲來：“啊!我漏題啦!”全班幾乎都漏題了，只有幾個人沒有漏題。

這時王老師十分生氣，過了一會兒，王老師的氣好像消了一點。王老師説：“粗心永遠比不懂可怕。”

回家的路上，我心想：“我以後再也不會粗心大意了。”

國小生寫事的作文 篇5

　1、開頭部分

簡單交待時間，地點和結果…

語言簡練，規範，開篇吸引人。

…以…開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。

開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

開頭直奔主題，也是一種寫法。

開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

反問句開頭，吸引讀者。

開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

開頭點題，用詞很吸引人。

2、內容部分

場面和氣氛描寫為文章增色不少;…對精彩地方進行簡單描述;點面結合，簡單介紹情況，自然過渡到下一段;情境描寫調動起懸念;

充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

簡要敍述前因，進行鋪墊。

這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

將…改成…更合適些，

自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

敍事中夾寫景，以已度人，將心比心。

擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。 用了列數字，舉例子的方法，很形象。

過渡自然，每一段交待得很清楚。

這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現…

比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

…和…形成鮮明對比，突出…

3、結尾部分

結尾含蓄，點明主題。

結束得有點突然，誇張了。

結尾簡煉，感人。

結尾同樣有趣。

結尾呼應應開頭，結構完整。

由景生情，結尾自然。

比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細緻，描寫生動。

結尾呼應文題，點明中心。

　4、總體部分

文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人讚歎。

…切合實際，藴含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。 …特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

這篇文章充滿了激情，從字裏行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

事例敍述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。 文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裏行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富，更生動。

充分運用動靜結合的.寫法，並輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。 注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。 文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清

新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。

全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

文章邊敍事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。 全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀，愛讀，不忍釋手。

雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`

對細節傳神的刻畫，恰到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。 文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀後令人身心愉悦，舒暢。

本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

對…生動而詳細的敍述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏鋭與細緻。這是文章成功的一大要素。

本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

本文是一篇較為成熟的敍事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敍述時井然有序

對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。

文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧祕的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。

文章雖短，但敍述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。 文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

通過仔細觀察，採用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

國小生寫事的作文 篇6

五年八班第三列第三排，有少年者，大名黃煜，人贈雅號“考神”,其無人不知，無人不曉，乃吾班一才子也！何為才也？莫急，請聽吾慢慢道來。

一曰：人長得“帥”.要説此“神”之相，可謂是別有春秋：小眼對小鼻，肥厚耳朵很機靈，天生瓜子臉，小嘴有洞天，嚇死英雄漢。好傢伙！活脱脱一個“外星人”難怪班長賜名“來自星星的‘玉米’”!但是，此“神”數學神經發達的很。當年此“神”在奧數比賽中過關斬將，一舉奪魁，使人嘖嘖讚歎，可謂是“別班同學嚇啞了，我班同學嚇傻了”.此後，他便平步青雲，扶搖直上，成為各科老師鍾愛之小助手也，男生之榜樣，女生之偶像。

二曰：學習棒。瓜子臉長啥樣？寬腦門，尖下巴。生來母親就給他一張帥氣的瓜子臉，註定了他的腦容量要比一般人大。此“神”思維極其敏捷。記一次數學作業，一思考題難倒全班一羣人，眾人絞盡腦汁，不得其解。此“神”眾人截然不同，大膽舉手發言，贏得全班一致喝彩，運用從前學過的知識算出得數，老師喜上眉梢之，誇他乃天生之才也！此“神”不僅數學成績驚為天人，還獨佔語文、英語等各科全優生，實屬天才也！本班好漢如天上雲彩般數不勝數，與其挑戰者更如潮湧，卻個個敗北而歸，號稱“天下無敵”.

此“神”雖貌不驚人，卻透着一股子機靈勁兒，從五年八班這個高手如雲的大江湖中脱穎而出。是條勤思考、愛觀察的好漢

國小生寫事的作文 篇7

關愛是一盞明燈，照亮人們前進的道路；關愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關愛是一把火，温暖了人們的心……世界因關愛而美麗，因關愛而生機，更因關愛而精彩！

天氣越來越冷了，轉眼間冬爺爺已悄悄來到人間。屋外寒風呼嘯，人們都不願意出門，一些幹活的人們快速地行走在街上，臉凍得通紅，兩隻龜裂的手互相摩擦着，風一吹，透過他們的衣襟，寒風刺骨，不禁打了個寒顫。

一家醫院裏，一個身穿紅格子衣裳的小女孩拿着飯盒，快速地走在醫院的走廊上。走廊兩旁的病房裏，不停地傳出病人的呻吟聲。這個名叫朵朵的小女孩面色青黃，嘴脣泛白，還不時地皺起眉頭。原來，這位小女孩的母親得了一場大病，家裏經濟條件困難，沒錢動手術，只能吃一些廉價的藥，小女孩看着一家人都沉浸在痛苦和悲傷之中，不知道怎麼辦才好。而此時，她正在給母親送盒飯……

來到了母親所在的病房，小女孩看到母親沒在病牀上，心裏恐慌起來，急忙問了鄰牀的阿姨，才知道母親去檢查了，懸着的心終於有了着落。小女孩坐在母親的牀上，等待着母親。鄰牀阿姨的親朋好友的説笑聲不時地傳進她的耳朵。小女孩閒着沒事，便往窗外瞧。這時，她看見一個靠窗的老爺爺正一個人躺在牀上，頭往窗外轉。他蓋着單薄的被單，身子不停地抽動着。是太冷了？還是哭了？小女孩看到在他身旁的小桌子上沒有任何的東西，也沒有一個人來探望他……“怎麼回事？”小女孩心裏想，“他一定沒有親人來探望吧！”這時，小女孩又看了看手中的盒飯，“他應該還沒吃早餐吧，要不……”想着，小女孩正要給老爺爺送過去，突然腦子裏又閃過一個念頭：“那母親的早餐呢？如果我給了老爺爺，那母親豈不是捱餓了？”小女孩思考片刻，“至少母親捱餓，我還可以再給母親做早餐，而老爺爺不行啊，他一個人……”小女孩拿着盒飯，起了身朝着老爺爺走去，她臉上露出喜悦而又緊張的笑容，“幫助別人，就是幫助自己！準沒錯！”小女孩心裏想着。

她躡手躡腳地走到老爺爺的牀前，“爺爺！”小女孩笑着説道。老爺爺轉過身來，滿臉驚恐地看着小女孩。“爺爺，您不用慌張。我叫朵朵，我的母親和您是在同一個病房呢！您還沒有吃早餐吧！來！我這裏有些早餐，我喂您吃吧！”小女孩微笑着，看着老爺爺，明亮的眼睛閃閃發亮。聽了小女孩的話，老爺爺心想：“多好的一個孩子啊！將來長大了一定會有成就的！可惜我説不出話，不能表達我內心的感激啊……”朵朵看到老爺爺支吾着，大概是説不出話，但還是能體會到老爺爺內心的興奮和感激。小女孩打開盒飯，米飯的香氣瞬間傳遍了整個病房。她一口一口地餵給老爺爺，她的動作是那麼的細緻、靈巧，而老爺爺也全力配合她，細細地嚼着香甜的米飯，此時的小女孩心裏高興極了，心裏洋溢着一種説不出的感覺，一種説不出的味道。而此時，誰也沒有注意到，嬉笑的阿姨們停止了嬉笑，而病房的門檻上站着滿臉幸福的小女孩的母親。這種愛的旋律傳遍到了病房的每一個角落……

關愛就是如此的簡單，它正是一碗熱騰騰的米飯，暖在人們的心中：就是“你幫助我，我幫助你” ……世界上沒有什麼語言能比這關愛更體現人世間的真情的了……

國小生寫事的作文 篇8

星期一的早晨，我們開開心心的來到了學校，這時廣播室的老師在喇叭上説明天我們要在學校要舉行跳繩選拔賽，來選花式跳繩隊隊員。

我聽到了這個消息之後，班裏頓時亂成了一鍋粥，都紛紛的流眼淚，就在這時老師出現了，説我們班全班總共52人，但只有三個名額。經過班裏的一次小選拔，最後選中了我李月，還有張瑩來代表班裏選花繩隊。

第2天我們三個人都憋足了勁，因為我們三個人之中只能有一個當校裏的花樣跳繩隊，我們誰也不讓着誰。

比賽開始了，我們一班跟4班對決，在一分鐘之內必須跳出5種花樣的跳法。等到真正大賽出結果的時候，我自信滿滿，果然我取得了勝利。

在第2輪時比的是一分之內誰跳的個數多，誰就獲得勝利，這次我跟二班的王博比較，結果我跳了125個，他跳了127個，雖然我輸了，但是我並不十分灰心，因為我相信只有在這一年裏，我繼續刻苦練習。一定會取得的好成績。