窗邊的小豆豆讀後感-九年級

當仔細品讀一部作品後，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀後感-九年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

中國有個百草園，魯迅先生在那裏自由成長，成就了文壇霸主的地位；日本著名女作家、聯合國兒童基金會親善大使黑柳徹子，筆下的巴學園，一個理想的教育王國，孩子自由成長的搖籃。許多小孩子進去學習生活，後來都成名成才了，我也進去看了看，感覺很震撼。

理想的教育王國：校門是用非常矮的樹做成的，而且樹上還長着綠色的葉子！用小豆豆的話説是“從地裏面長出來的門呀”，這真正的崇尚自然崇尚童趣的，大門當然比死氣沉沉的混凝土柱子門好多了，小豆豆當然喜歡了！更有趣的是，有六輛電車停在院子裏作教室，沒有固定的座位，每天都可以根據自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位。

沒有固定的課表，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課和每一節課所要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後説：“下面就開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧。”

巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光；巴學園自由開放的育人環境造就了一個個成功人士

學生自由成長的搖籃：在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，教師的成功就是把乖孩子培養成好孩子，教育家的成功就是把問題學生變成創新型的人才。其實小豆豆的“劣跡”沒有什麼大不了的：不就是覺得學校的桌子和家裏的桌子不一樣，於是樂此不疲地開開關關？還有就是上課的時候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼，再不然就是

畫畫時畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。讓我們來看看真正的好老師是怎麼樣的.：小豆豆心愛的錢包掉到廁所裏了，為了找到錢包，她找到了廁所的掏口，然後奮勇地開始往外舀東西，最後堆出了一座小山。校長過來了，他沒有跟小豆豆説“在幹什麼蠢事呢”，或者説“太危險了，快停下”，而是隻説了一句：“弄完以後，要把這些全都放回去。”這就是對孩子的信任，即便再小的孩子，也能感受到。

創新教育的啟蒙大師，《窗邊的小豆豆》中小林校長，音樂教師出身，他用自己的所有財產創辦了巴學園。就是為了辦一所特色學校，讓有個性的孩子在這裏自由成長快樂生活發揮特長，走向成功。他説過：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有着良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人。”

中國的父母、老師們總習慣於替學生打點一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子們誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？讓小豆豆退學的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣，在她看來，規規矩矩的孩子才是好孩子。

“巴學園”校長小林宗作先生深暗兒童教育要旨，他第一次把韻

律學引入到兒童教學中來，並道出韻律教育的好處：“韻律使身體和心靈都能理解節奏，幫助精神和肉體達到和諧，從而喚醒人的想象力，促進人的創造力。”“過於依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然，傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”大自然是孩子快樂的源泉。

雖然巴學園是幾十年前出現在日本的學校，但是小林校長那種尊重、愛護學生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍着耀眼的光芒。作為一名教師我們應有極大的耐心和廣博愛心去關注問題學生，學會尊重孩子，理解孩子，做到與孩子平等對話，理智地順應孩子的發展，還孩子一個自由發展的空間。

這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個睿智的媽媽，更讀懂了孩子美好的內心世界，讀懂了成長成才成功的真諦。對於孩子來説最大的幸福就是健康快樂的成長，自由自在的生活，幸福才是最大的成功！

教育的本質就是激發孩子內心的潛能，使他最大限度的發揚真善美抑制假惡醜，按自己喜歡的方式學習生活成長，成為利己利人奉獻大愛的優秀公民，讓我們一起關愛每一個”窗邊的小豆豆“！去創造一個幸福生活的空間，去享受幸福生活的快樂吧！