【精品】小班數學教案彙編七篇
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、複習對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特徵進行分類。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。
2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個裏面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發幼兒興趣，複習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然後以小白兔的口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗户分別是怎麼形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什麼樣子的?
二、創設情境，複習鞏固對標記的認識。
(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什麼地方不一樣?房子上有什麼標記?
三、遊戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術的遊戲：小朋友隨便説一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。
2、變換遊戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便説一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們願意送它們回家嗎?它們的家在哪裏呢?
引導幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這裏，三角形標記裏就住着三角形寶寶，正方形標記的家就住着正方形寶寶，圓形標記就住着圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果並進行點評。
小班數學教案 篇2【活動目標】
1、培養幼兒對序數現象的興趣。
2、通過學習5以內的序數，進一步感知序數的順序性，會從不同方向辨別排列順序。
3、發展幼兒的觀察能力以及判斷能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1、PPT背景圖幼兒有5以內數字概念的知識經驗；
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節車廂的火車。
【活動過程】
一、開始部分。
1、情景導入，激發幼兒的活動興趣。
2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。
出示小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數數一共有幾隻小動物？從左邊開始，站在第一位的是誰？第二位等等，那從右邊開始呢？依次進行提問。
二、基本部分。
1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一起來看看。
①賽場上共有幾個跑道？請幼兒看圖説出小動物們分別站在第幾跑道？
②再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數概念加以鞏固。
③比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名？教師提問個別幼兒。
④我們一起來看一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢？
⑤現在小朋友們一起來看看比賽結果，比賽結果怎麼樣呢？與原來的順序不一樣了，現在排在第一名的是誰？依次進行提問。
2、小動物們在賽場上都表現的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰？
三、結束部分。
（1）運動會結束了，小動物們要回家了。
皮皮幼兒園為小動物們準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數數火車有幾節車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節車廂，然後先從左邊開始數，説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數，説説“xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”做好後幫它們更換位置再説。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
（3）教師和幼兒交流分享。
四、延伸部分。
家庭延伸：請小朋友數一數自己住的樓房共有幾層，小朋友的家裏住在第幾層。
區域延伸：將數字1指5的卡片投放在數學區，引導幼兒對活動室裏的桌椅進行排序，貼上數字卡片。（第1排第2排第3排第4排等）
教學反思：
在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的遊戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神祕地説小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接着讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個遊戲帶動幼兒。
小班數學教案 篇3活動目標：
1、認識上、下，感知物體上下方位變化。
2、體驗數學活動的快樂。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
PPT課件;香蕉、蘋果、玩具、圖書等實物。
指導要點：
1、活動重點：認識上下的空間位置。
2、活動難點：能用語言將上下位置描述出來，感知物體上下方位變化的趣味。
3、指導要點：在看看、説説中，引導幼兒説説東西擺放的位置。
活動過程：
1、教師與幼兒一起進行遊戲"金蘋果、銀蘋果"引入活動
2、遊戲"藏貓貓"引出活動主題，認識上下空間位置。
(1)創設問題情境。
佈置一個情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着蘋果。
(2)引導幼兒觀察。
教師：桌子上有些什麼?桌下有些什麼?
請幼兒説説香蕉、蘋果都放在桌子的什麼地方。
小班數學教案及反思《上下放放放》含PPT課件
(2)讓幼兒自己放，放完後告訴大家：我把什麼東西放在桌子的什麼地方。
5、指導幼兒找找説説生活中的上下。
找找説説教室裏或教室外有什麼東西是放在什麼的上面?什麼東西放在什麼的下面?
小班數學教案 篇4活動目標：
1。發現物體排序的規律，願意大膽表達自己的想法。
2。嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導入，激發興趣——這裏是美麗的海底世界，讓我們聽着音樂一起去海底世界遊一遊、玩一玩吧！（聽音樂學小魚遊）
二、感知ABABAB的規律，親身嘗試。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的後面，又有一條小丑魚游來了，後面還跟着一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚後面會跟着誰呢？為什麼？
總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。
3、遊戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
三、感知ABBABB的'規律，拓展思維。
1、小丑魚和兩隻海星開始玩排隊遊戲啦！看看他們是怎麼排隊的？
2、接下來是誰呢？你為什麼這樣排呢？
總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經驗。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接着排下去。
2、幼兒操作，教師巡迴指導，引導先完成的孩子講述規律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！
小班數學教案 篇5活動目標：
1、感知“1”和“許多”，能用短句表達“1個XX”、“許多個XX”。
2、會用視覺、觸覺等感官初步感知“1”和“許多”的關係。
活動準備：
1、幼兒自備1個水果，並知道其名稱。
2、切好的水果3~4盤，紅、黃簍子各一隻（紅簍子裏有1個水果，黃簍子裏有許多個水果）。水果（色彩鮮豔、品種多樣）與幼兒人數相等。
活動過程：
1、感知1個物體。
介紹自己的水果——水果寶寶真可愛啊，你帶的是什麼水果啊？帶可幾個？
幼兒介紹自己帶來的碩果後，將水果放在桌上。
説説發現——教師引導幼兒説説自己的發現：這裏有許多種水果，有蘋果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。
2、猜猜説説，區別“1”和“許多”
猜一猜——教師請幼兒閉上眼睛，拿出紅、黃兩隻水果簍子後請幼兒睜開眼睛，提問：猜猜簍子裏面有什麼？
説一説——紅簍子裏面有什麼？有幾個？黃簍子呢？（鼓勵幼兒説出：1個XX，許多個XX。）
3、送水果，感知“1”和“許多”的關係。
實踐操作——紅簍子裏只有1個水果，怎麼辦？
幼兒想辦法往簍子裏送水果，邊送水果邊説：我送了1個XX……
自由交流。
教師：紅簍子裏原來只有1個水果，現在有多少呢？
簍子裏有許多水果，引導幼兒感知“1”和“許多”的關係：1個、1個、1個合起來就是許多。
活動延伸：嘗請幼兒在水果盤中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，並説一説所嘗的水果是什麼味道的。
小班數學教案 篇6【課題生成】
幼兒對簡單的幾何圖形已有一定的認識，如何使斂有的基礎上，提高對幾何圖形相關知識的瞭解呢?我知道“開放”和“封閉”這兩個抽象性概念，幼兒有一定的難度，幼兒正確理解“開放”和“封閉”兩個圖形特徵，是否能舞式，運用電教手段試一試呢?於是產生了此課題。
【活動目標】
1、讓幼兒初步瞭解開放圖形、封閉圖形的特徵。
2、學習按開放圖形、封閉圖形的特徵分類。
3、利用多媒體調動幼兒的積極性，培養幼兒的學習。
【活動準備】
1、多媒體電腦一台、投影儀。
2、每人兩隻簍子，一套卡片。
3、課件一套，兩座小房子。
【活動過程】
1、認識開放圖形。
師：今天，老師給小朋友講一個故事，“甜甜和小雞)
(説明：在電腦上打出課題，以故事形式導入課題，符合小班幼兒的年齡特點，充分調動了幼兒學習的積極性性。)
老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應的畫面。
(1)甜甜家養了許多小雞。
(2)這些小雞很調皮到處亂跑。
(3)怎麼辦呢?甜甜很着急：她想呀想呀，想了個辦法，手圈起來。
(4)小朋友看甜甜用這個辦法圈小雞，你們想一想小雞角跑出來呢?為什麼呢?幼兒討論。
(5)我們一起來看看，小雞有沒有跑出來?(跑出來了)蔣雞跑出。提問：小雞從哪兒出來的?幼兒討論。
(説明：讓幼兒充分討論，各抒己見後，用動畫來演示效果。)
師：這個地方線斷開了，缺了一個口子，叫缺口。“小裂口跑出來了。”
(6)定義：像這個有缺口的圖形就叫開放圖形(閃爍刃形)。
(説明：閃爍圖形，刺激幼兒的視覺，便於幼兒記憶。)
師：開放圖形邊上的線是斷開的，有缺口，小雞能從裏面出來。
(7)仿認：老師逐一出示開放圖形讓幼兒仿認。
小朋友看，這個圖形，它是不是開放圖形呢?正方形呢?
(説明：仿認這一環節遵循了由點及面，由個別到普遍的方法，發展了幼兒邏輯思維能力。)
(8)老師小結：邊上有缺口的圖形都是開放圖形。
(9)請小朋友看看，你的簍子裏有沒有開放圖形?找一個舉給全體幼兒舉卡片。
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
2、認識封閉圖形。
師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現在我們起來。
(1)老師逐個演示補缺口。
採用電腦動畫逐個補缺口，使幼兒一目瞭然。
補2個缺口後提問：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來呢)
師：還有一個缺口，小雞能跑出來，只要有一個缺口，放圖形。我們再把它補起來，補完後提問：還有小雞能跑，為什麼?
師：因為邊上的線連起來了，一個缺口也沒有了，好關閉起來了，把小雞封在裏面，小雞再也跑不出來了。
(2)請幼兒看圖：這個邊上沒有缺口的圖形也有一個好字封閉圖形。(閃爍封閉圖形)
小朋友學説“封閉圖形”，個別説，集體説。
(3)師：封閉圖形邊上的線是連起來的沒有缺口，小雞跑出來。
(4)仿認：出示封閉圖形。提問：這些圖形邊上有沒有它們是不是封閉圖形?
師：它們邊上沒有缺口都是封閉圖形。(閃爍)
(5)請小朋友從簍子裏找一個封閉圖形舉起來。
(6)老師小結：我們知道，有缺口的圖形就是開放圖形，口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來，我們小朋友吶。(幼兒鼓掌)這時幼兒有種小成功的喜悦，幼兒的心理需求。
3、全體幼兒舉卡片。(開放圖形)
師：甜甜用這個辦法圈小雞，小雞會從缺口跑出來呢?誰能幫甜甜想個辦法?幼兒討論。
小班數學教案 篇7活動目標：
1.感知長方形的基本特徵。
2.通過讓幼兒描述圖形形象，動手拼擺紙卡等遊戲活動來拓展幼兒思維創造性,提高幼兒動手操作能力。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
自備教具：油畫棒
配備教具：L形紙卡若干
活動過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
聽音樂找朋友
要求：每人拿一個L形紙卡，聽音樂找朋友，兩個好朋友將L形紙卡對在一起拼成一個長方形，就拉拉手做朋友
遊戲反覆進行給L形紙卡圖上漂亮的顏色
教師出示紅、黃、藍、綠四種顏色，請小朋友根據自己喜歡的顏色進行塗色
第二次聽音樂找朋友，
要求：要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長方型
二、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第31頁，觀察畫面畫的是哪裏？怎麼看出來的？
將L型制卡放在空白圖形裏擺一擺，試試能不能擺出來。
用筆將空白圖形塗上自己喜歡的顏色
對幼兒進行個別指導，再引導幼兒指導做第32頁
