我為老師畫張像作文（通用30篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我為老師畫張像作文，歡迎閲讀與收藏。
我為老師畫張像作文 篇1
我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一件事，就是為老師畫張像，用我一顆赤誠的心，來描繪這世界上最美的畫。
老師，您別動，我開始為您畫像了。您那雙眼睛烏黑，明亮，讓我拿起小畫筆，畫上那又黑又亮的眼睛。噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會説話。記得有一次上語文課時，我聽着聽着，就開了小差。
您不知不覺站在了我身邊，用嚴厲的目光注視着我，好像在説:"上課你怎麼能開小差呢"我的臉頓時火辣辣的，馬上集中注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出了一絲微笑，好像在説:"就應該這樣!"記得那堂課，我聽得特別認真，您還在課堂上表揚了我好幾回。這雙會"説話"的眼睛，我該用什麼顏色來形容呢我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點了一點，那眼睛充滿了老師期待的神情。
老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴脣稜角分明，紅潤的顏色使人感到無比温暖。您忘記了嗎在上《十里長街送總理》這篇課文時，您的眼角不禁濕潤了，嘴脣微微顫動，心裏充滿了對周總理的懷念之情。我們也被您感染了，眼圈都紅了。當時，我看到您的嘴脣特別紅，好像在為周總理哀悼。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴脣。
還缺些什麼呢對了，還有您那雙靈巧的手。您的這雙手為我們做過多少事啊誰也記不清了。使我印象最深的，是有一次做作業時，我的鉛筆斷了，又不會用小刀削鉛筆，不知道怎麼辦才好。您見了，走到我身邊，關切地問:"怎麼，你怎麼不寫字呀"我生怕您會批評我，低着頭説:"鉛筆斷了，我不會削。"
您什麼也沒説，只是拿起小刀幫我削起了鉛筆。當時您還不小心削到了手指頭，鮮血沿着您的指縫流下來，我心痛地説:"老師，您別削了!"您若無其事地説:"沒關係，馬上就好了。"當您把削好的鉛筆放在我手中，專注地看着我寫字時，我覺得手上有一股神奇的力量，使我寫的每個字都格外漂亮。老師，您為我們做的每一件事都是那樣細心，今天，也讓我把您的手精心地來描繪吧!
老師，您坐好了，快畫好了。您穿的衣服總是美麗又大方，紅的像霞，白的像雪。讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗的衣服。記得有一天，早晨的天氣格外晴朗，我上學時衣服穿得很少。可是到了下午，天卻變臉了，又是颳風又是下雨，把我冷得直打寒噤。您見了，脱下自己的外套，披在我肩上，深情地説:"小心，彆着涼!"當時我只感覺一股暖流注入了我的心田，那陰沉的天氣也似乎變得充滿了温暖的陽光。
老師，我畫的這張畫像，您喜歡嗎收下它吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福!
我為老師畫張像作文 篇2
老師，您坐好，讓我為您畫張像。這張像是您無私奉獻的縮影，是新一代鋭意進取的寫照，是炎黃子孫們努力拼搏的表現，更是中華民族的復興之所在啊！
您帶着滿身芬芳……
您帶着我對您怦然心動的感覺……
月色朦朧……
我來到花架下，無意間發現，在月光温柔的撫摸下，她——夜來香又開放了。我被她深深打動，於是，我想到您——我親愛的老師。
老師，您坐好，讓我為您畫張像……
握着畫筆，我開始思索：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。如何着彩，如何配色？是經描淡寫，還是隨意渲染？
霎時，無數的點、線、面、體、層、方向、角度……一下子湧進了我的腦海，撕扯着我的思緒。老師，難道您的形象就這樣含糊，模稜兩可？
老師，我將如何為您畫這張像呢？
“我是個普通的勞動者，是平凡的人。”每當有人對您交口稱讚時，您總是這句話。的確，您是個普通的勞動者，是位平凡的教師，多麼普通的着裝，多麼平凡的面孔。
不，不，不能！老師，您坐好，讓我仔細看看您，讓我為您畫張像。
這是多麼熟悉的面孔——那眼，那口，那手，有着多麼大的內涵，多麼感情啊！但在平凡中藴藏着偉大，在普通中顯示出神聖。
“眼”——素有心靈之窗的美稱。老師，您這兩扇窗是多麼美妙的世界啊！在這裏有數學的計算，又有哲學的思考；有對往昔的回顧，又有對未來的憧憬。您那嚴厲又慈祥的眼睛，常常讓我感動不已。
“口”——這是一汪泉水，一眼永不枯竭的泉。那孜孜不倦的話語，滋潤着我心靈的土地，沖刷掉那裏的濁水污泥。紅脣夾着知識在顫動，任知識在這裏閃爍、激盪、昇華！
“手”——這是一雙怎樣的手呢？骨節分明，皺紋密佈。就是這雙手，在我跌倒的時候用力扶起我；就是這雙手，在我掉隊的時候用力拉着我。
“耳”——聽慣了頌揚，聽慣了感激，也聽慣了譏諷與誹謗。是流言蜚語也好，是道聽途説也罷，您毫無怨言，總是等着，等着事實來裁決，等着歷史去判斷。
老師，讓感情融進墨水，從筆端溢出一串串真摯與熱忱，讓我為您畫張像……
中國有多好的教育者啊！但您是最優秀的一名。多少年，您含辛茹苦，忍辱負重，付出的是淚，是汗，甚至是血，收穫的是桃李滿天下的輝煌偉績。這是多麼崇高而偉大的奉獻啊！
老師您坐好，讓我為您畫張像。我無法用筆勾勒出您的輪廓。因為您不是舊社會的教書匠，而是新時代的教育家。
老師，您坐好，讓我為您畫張像。這張像讓我更加尊敬您、感謝您、愛戴您。因為您付出了太多而不索取；因為您無私，奉獻的是知識；因為您偉大，傳授的是人生哲理。
我為老師畫張像作文 篇3
老師，再過幾個月我就要離開母校，就要離開您了。老師，在這即將離別的時刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。
老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那麼深沉、那麼明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會説話！忘了嗎？老師，那次您在上語文課，我聽着聽着，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我説：“金良，你怎麼做小動作啦！”我的臉立刻火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含着豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦裏。
老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴稜角分明，説話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們《十里長街送總理》這篇課文，您讀着讀着，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對周總理無限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。
老師，您別動，快畫好了。缺點什麼呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我係過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭……
老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個即將離開您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。
我為老師畫張像作文 篇4
我們的班主任關老師並不是美若天仙，也不是貌似夜叉，她只有一張平凡不過的臉。仔細看看，難道真有這麼平凡？不，這是一張熟悉而慈祥的臉，是將母愛與師表融為一體的臉。
老師，讓我為您畫雙眼，這雙眼是多麼的鋭利，上課時，無論什麼事，都逃不過您的法眼，即使因為疫情原因，上課要佩戴口罩，您也能發現有人在吃東西。您常説幾句話：“別看我眼睛小，我什麼都能看見。別看我腰不好，眼神兒可好使着呢”老師，您記得嗎？那次上課時，我在玩新買的筆，被您發現了，您臉色一沉，剛要點名批評我，我便醒悟過來，把筆放下，專心聽講。
老師，再讓我為您畫上鼻子，鼻子下面再添張嘴，那是張喋喋不休的嘴。是這張嘴，給我們講出了一節節娓娓動聽的課，告訴我們為人處世的道理，淨化我們幼小的心靈。也是這張嘴，總愛説些“廢話”，聽，又來了。天涼了，孩子們要多穿些衣服。下節課值日，別忘了打水”就是這些“廢話”讓我的心裏湧起一股股暖流。
再讓我為您畫雙手，即便沒有格子，也能寫出工整的楷書。是這雙手，在我跌倒時把我扶起，是這雙手，在我掉隊時，把我往前拉
老師，我為您畫這張像，把我對您的敬愛，對您的讚美，都融入其中，望您喜歡。
我為老師畫張像作文 篇5
哎……老師，別動，我在為您畫像呢！
首先，我要畫上那最可愛的瓜子臉，再畫出那波浪似的長頭髮自然地披在肩上的樣子，然後畫上一副圓圓的眼鏡，接着再畫一張能説會道的嘴巴，最後別忘了那重要的點睛之筆——對了，就是那炯炯有神的大眼睛，哦，必須得要加上一條美美的仙女裙，因為您最喜歡穿裙子，夏天的時候，您幾乎每天都會穿着不同的裙子像一隻花蝴蝶似的走進教室，美麗極了！
可是當第一眼瞧見您時，我以為您是個非常兇的老師，記得那天您走進教室，神情嚴肅，惡狼般的眼睛直直地盯着班裏的每一個位同學，掃視着教室的每一個角落，那鋭利的目光似乎要把每個同學的心裏都看透，嚇着我大氣都不敢出。相處了幾天後，我卻完全改變了對您的看法，您不僅不兇，相反，您很温和。我暗暗慶幸自己遇到了您。有一次，我和我的同桌在自習課上竊竊私語，您看見了，走了過來，我們以為您會來個“河東獅吼”，沒想到您卻很温柔地説：“自習課的時候要認真寫作業，不要講話呦！”要是同學們犯錯了，您也總是一次次給予原諒和改過的機會，同學們都很佩服您。
不僅如此，您還是一個博學多才的老師，似乎就沒有您不會的，語文就別提了，有時我們不會的數學、英語、科學等其它學科問題您都會很耐心地告訴我們解答方法。有一次，我們發現您竟然在跟七班的老師用英語對話！我們真是佩服！但最令我難忘的還是一次音樂課，音樂老師晚來了很久，您就主動當起了音樂老師，帶領我們一同放聲唱歌！
所以每到有您上課的日子，我都十分期盼。上課鈴聲一響，您就會夾着教科書滿面春風地走進教室，臉上永遠洋溢着燦爛的笑容。
等等，差點忘了勾勒上那最重要的一筆——那就是您手中的那根“魔法棒”，OK，終於畫好了！怎麼樣，這就是我的語文老師——胡老師，漂亮吧！
我為老師畫張像作文 篇6
我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色
老師，您別動，我開始為您畫像了噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會説話您不知不覺站在了我身邊，用嚴厲的目光注視着我，好像在説："上課你怎麼能開小差呢 "我的臉頓時火辣辣的，馬上集中注意力聽您講課這雙會"説話"的眼睛，我該用什麼顏色來形容呢 我用白色的彩筆在烏黑的眼珠上點了一點，那眼睛充滿了老師期待的神情您的嘴脣稜角分明，紅潤的顏色使人感到無比温暖我們也被您感染了，眼圈都紅了我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴脣您的這雙手為我們做過多少事啊 誰也記不清了您見了，走到我身邊，關切地問："怎麼，你怎麼不寫字呀 "我生怕您會批評我，低着頭説："鉛筆斷了，我不會削當時您還不小心削到了手指頭，鮮血沿着您的指縫流下來，我心痛地説："老師，您別削了！"您若無其事地説："沒關係，馬上就好了老師，您為我們做的每一件事都是那樣細心，今天，也讓我把您的手精心地來描繪吧！
老師，您坐好了，快畫好了讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗的衣服可是到了下午，天卻變臉了，又是颳風又是下雨，把我冷得直打寒噤
老師，我畫的這張畫像，您喜歡嗎 收下它吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福！
我為老師畫張像作文 篇7
老師，請您坐好，我要為您畫張像……
我先為您畫一張臉，這是一張滿臉皺紋、飽經風霜的極其普通的臉。難道真的這麼平凡？不，您坐好，讓我再仔細端詳端詳……這是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛和師表融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課時，我在玩心愛的玩具-一機器人，被您發現了，您並沒有點名批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來，拋開玩具專心聽講。每當我在生活上、學習上遇到困難時，您總是那麼熱心地為我排憂解難，鼓勵我繼續前行。當我因失敗而灰心喪氣時，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵，温暖我幼小的心靈，激勵我奮發向上。
老師，讓我再為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少安慰，多少力量，多少激勵……您還記得嗎？那次市語文競賽，您為我操勞了多少個日日夜夜，可是我最終卻失敗了。當知道成績時，我站在一旁傷心、失望起來，您卻用温和的目光望着我，似乎在説：“失敗是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什麼理由再失落呢？
老師，讓我再為您畫上鼻子，在鼻子下添個嘴巴。哦，對了，是您這張甜甜的嘴，給我們講出了一節節娓娓動聽的課，告訴我們許多為人處世的道理，淨化着我們幼小的心靈，哺育着我們健康成長。
老師，讓我再為您畫一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規，也能畫出又大又圓的圓；就是這一雙手，在我跌倒時把我扶起，在我掉隊時用力把我向前拉，在我流淚時，幫我擦千眼淚……
老師，我為您畫這張像，把我對您的敬愛和讚美都融人了其中，希望您喜歡。
我為老師畫張像作文 篇8
明天是“三八”婦女節，我想畫張像送給我最敬愛的黃老師。
我要給黃老師畫一張娃娃臉，一頭秀麗的頭髮，髮梢微卷，再畫上整齊的平劉海，塗上洋氣的栗色。在那整齊的平劉海下，是一雙炯炯有神的眼睛。我還要用淡粉色的彩筆塗出黃老師白裏透紅的皮膚，用粉紅色的彩筆畫上兩片薄薄的嘴脣，這張嘴能説會道，還會説笑話逗我們開心呢。對了，我要把黃老師的眼睛畫得彎彎的，嘴巴也畫得彎彎的，因為黃老師很愛笑。黃老師説過：“每天和同學們在一起，我最開心了，因為我是孩子王。”這句話把我們都逗樂了。
是啊，黃老師就是我們三（3）班的孩子王，她最喜歡和我們玩遊戲了。記得去年中秋節，在黃老師的帶領下，我們舉辦品月賽詩會，喜迎中秋。我們坐成一個大大的圓，每個小組又圍坐成一個小小的圓。黃老師教我們切好月餅後，宣佈了賽詩規則，在《爺爺為我打月餅》的歌聲中，我們的品月賽詩會開始了！當月餅傳到我手中的一剎那，音樂停了，我欣喜若狂，大聲背起《靜夜思》來：“牀前明月光，疑是地上霜……”背完後，黃老師給了我一個肯定的微笑和一道“可以吃”的聖旨，我津津有味地吃起月餅來，月餅真甜，像黃老師的笑容一樣甜！
接下來，我要用鉛筆勾勒黃老師苗條的身材，用西瓜紅的彩筆畫上黃老師最愛穿的大衣。
黃老師帶我們開展的活動歷歷在目：水果小組成長園、扮聖誕老人、小小展銷會、“優漫卡通”校園行、賣報……我們在活動中成長，在快樂中學習。我帶着美好的回憶，仔細、用心地畫着，明天送給黃老師作為節日的禮物！
我為老師畫張像作文 篇9
從我上學到現在，遇到的老師非常多，他們就像一把把金鑰匙，打開了我的的心靈之窗，向我開啟了知識寶庫的大門。這些個性鮮明的老師，讓我印象深刻，難以忘懷。
鏡頭一：開心果
在我上六年級的時候，“開心果”是我們的語文老師。在我印象中，他是一個風趣幽默的人。下課時他和同學們打成一片，上課時，幽默風趣的語言常常引得我們開懷大笑，讓我們的課堂變得精彩紛呈，不再無趣。他在上課時，常常會因過於投入而手舞足蹈，這不，有時就鬧出一些可笑的事兒來。有一次啊，他在講課時又“走火入魔”，過於興奮，差一點就從講台上摔了下來。但開心果就是不一樣，只見他迅速鎮定下來，拍拍自己驚嚇過度的小心臟，整整衣冠，一臉嚴肅地説：“怎麼樣，同學們，體會到這篇課文的魅力了吧，讓我這儒雅之人也為之傾倒啊！”我們頓時鬨堂大笑。“開心果”還經常給我們講故事、笑話，我們都會全神貫注的聽。有時他也説一些很可笑的故事，常常惹得我們捧腹大笑。他使我們班有了一種獨特的風格——活力無限。
鏡頭二：一縷陽光
她有一頭烏黑的捲髮，一雙眼睛炯炯有神，講起課來滔滔不絕，讓人肅然起敬。她是我的數學老師，她就像一縷陽光，照亮了我的心靈。在我印象裏，她對我們很是認真負責，從來不馬虎。有一次，我埋下頭做數學應用題，她慢慢的向我走來，我感覺有些心神不定。果然她拿起我的本子看了看，就皺起了眉頭，臉上的表情一下變得嚴肅起來，我想完了，肯定由於我的馬虎，把題做錯了。之後她就指着上面的錯題耐心的給我講解，直到我全部改對了，她才拿起書本走出了教室。我難為情的低下了頭，感到非常的羞愧。她就像一縷陽光照亮了我的心靈，讓我明白錯誤沒關係，更重要的是知錯就改。
鏡頭三：和藹的眼鏡
我寫這個題目，大家肯定知道這是一位和藹可親的老師。他個子高高的，戴着一副黑邊眼鏡，文質彬彬的。他從來不打學生，對待我們就像對待自己的孩子一樣。記得有一次，我們正在上課，一位同學在下面開小差，老師看見了就罰那位同學站着聽課。一會兒，他看到那個同學低着頭，彎着腰，很吃力的在寫，一副可憐巴巴的樣子，於是，“眼鏡老師”走過去，拍拍那位同學的肩膀，讓他坐下好好寫。那個同學很感激的看了看老師，莊重的向老師行了個隊禮，慢慢地坐下了。沒想到，“眼鏡老師”卻又公開表揚了那位同學，誇他有禮貌。怎麼樣，我們的眼鏡老師就是這麼一位和藹可親、平易近人的老師。
鏡頭四：淑女
大家肯定聽過淑女這個詞語，我們的這位老師外號就叫“淑女“。她有白皙的皮膚，濃濃的眉毛，長長的頭髮，打扮的十分美麗動人。她給我們講課文時一直都是慢慢的、輕輕地、柔柔的，好像帶領我們走入仙境——頭上飄過一朵朵白雲，耳邊鳥兒在宛轉地唱歌，遠處稻草人在金黃的麥田裏微笑，多麼美的感覺啊！我們與她不只是用語言在交流，還有一種心靈上的交流，她陪伴我們的每一分每一秒，我都難以忘懷。
老師打開了我的心靈之窗，讓我的心靈充滿陽光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師對我的教誨之恩，我會永遠記住。
我為老師畫張像作文 篇10
老師，來請坐下，讓我為你畫張像吧！鋪上潔白的畫紙，調好顏料。
老師，你坐好，我要畫了!你有一頭總夾着髮夾、烏黑髮亮的長髮，你沒有像其他老師一樣染成金黃色，燙成波浪卷，這一行為讓我感受到你樸素的生活作風。因為你對待工作一絲不苟，當別的老師在辦公室喝咖啡、聊天時，你總是在認真地批改作業、備課，因此您原本烏黑髮亮的頭髮慢慢爬上了幾根銀絲。
老師，你別動，還沒好呢！你原本明亮的眼睛變得渾濁了，但依舊無時無刻提醒着學生，當我上課不認真聽講，您總是用嚴厲的目光瞪着我，我隨即放下了手中的“活”，認真聽講；當我獲獎時，您總是把讚揚的目光投現我，給我很大的鼓勵；當我驕傲時，您總是皺着眉頭看着我，讓我明白做人要謙虛。老師啊！您的目光裏，總是傳遞着對學生無私的愛。
老師您原本清秀的面龐經歷歲月的洗禮佈滿了皺紋，學生不做作業，您留下來輔導；學生髮燒了，您急着打電話,學生的學習下降,您連忙開導。學生們的羽翼漸漸豐滿，您的皺紋越來越深；學生們越飛越高，您依然守在三尺講台培育一批又一批的棟樑。
老師您別動，快好了。您的雙手長滿了老繭，卻依然温暖有力，您的手佈滿粉筆灰，把知識一點一滴傳遞給學生。您教了我們五年，是您的手傳遞給我們力量，帶給我們温暖。
老師畫好了，我凝視着這幅畫，您的微笑又浮現在我腦海中，您的愛已在學生心中生根，伴隨我們飛得更高走的更遠。謝謝您，我最親愛的許麗鴛老師！！！
我為老師畫張像作文 篇11
我是個從小愛畫畫的姑娘，總是給我的“最愛”畫各種像。4年級時，班裏來了一位温柔美麗的班主任——田老師，大家都很喜歡她，所以今天我也要給她畫張像。
首先是一頭飄逸的長髮，一直到腰間，讓人羨慕！記得第一次見到田老師的時候我就決定長大以後也要有這樣的秀髮。時尚的“空氣劉海”下面是彎彎的眉毛，一雙清澈而明亮的大眼睛，它曾給了我多少鼓勵。您記得嗎？去年的合唱比賽，膽小的我竟選了領唱。當時我還有些矛盾，站起來，又坐下。就這樣重複了好幾遍。我抬頭看着您，您正好也看着我。您那雙如水般温柔的眼睛，告訴我：強薇，加油！你一定可以的！最後在您的鼓勵和支持下我出色的完成了領唱的任務，班級也取得了一等獎的成績。
我還要給田老師畫上鼻子和嘴巴，是這張甜美的嘴，給我們上了一節節有趣的課，告訴我們為人處世的道理，淨化我們幼小的心靈，哺育我們成長。
最後，我要給他老師畫上一雙勤勞的手。這雙手天天要為我們批改許多份作業、聽寫、作文，老師您辛苦啦！
我為老師畫張像作文 篇12
老師，讓我來為您畫張像。
我先為您畫張臉，這是一張飽經風霜而又極其普通的臉。這張臉上總是掛着嚴肅的面容，但我為您畫上甜甜的笑容。這更是一張熟悉而慈祥的臉，這是關愛與師表並存的臉。老師，您記得嗎？那次上課，我沒認真聽講，被您發現了。您沒有當面批評我，只是臉色一沉。我看見，便立刻專心聽講。每當我在生活上，學習上遇到困難時，您總是那麼熱心的來為我排憂解難。當我因失敗而灰心喪氣時，是您用慈祥給我支持和鼓勵。
老師，讓我為您畫上一雙眼睛。這雙眼睛給了我多少安慰，多少力量，多少激勵。你還記得嗎？那次考試，你為我操勞許久，然而，我卻以一個不好的成績讓您失望了。我更是灰心了。您用温和的目光望着我，似乎在説：“失敗乃成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什麼理由再失落呢？
老師，再讓我為您畫上鼻子，再鼻子下面添個嘴巴。哦，對了！正是這張嘴，為我們講述了娓娓動聽的課程，告訴我們許多為人處事的道理，陪伴着我們健康成長。老師，再讓我為您畫一雙手。這雙大大的收在我流淚時，幫我把眼淚擦乾，在我跌倒時扶我起來，我永遠也忘不了這雙手……
老師，我為您畫這張像，把我對您的敬愛和讚美都融入了其中！
我為老師畫張像作文 篇13
我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫張像。
王老師的眼睛大大的，像是會説話。高高的鼻樑上架着一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細膩。
我的老師很温柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她並沒有批評我，而是説：“那有位小同學看外面有美麗的風景，下課我們一起去看，現在請注意看黑板，往美女老師這裏看。”逗得大家哈哈大笑。我心想：這老師果然温柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位温柔又美麗的老師從此刻在了我的心裏。
我的老師從不發脾氣，如果學生有錯誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時候，有兩位同學在到處亂竄，被王老師發現了，老師説：“孩子們，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎麼辦呢，你們受傷了，老師會心疼的哦！以後不要亂跑了好不好啊！”同學們低下頭説：“對不起，老師，我沒有想過後果，對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝。同學們説：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師啊！”我説道：“王老師温柔的像一隻小鳥。”同學們全部都點頭贊同我的説法。
王老師對她的工作很認真，學生不寫作業，一般都不會批評小孩，而是用關心的話語感化孩子。每一次講課的內容都會很詳細地講解，恐怕我們聽不懂，就反覆列舉例子，還想方設法講笑話，讓我們記住解題訣竅。
我的老師樂於助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了，好心的王老師連忙趕過去，幫助工人把腳拔出來，並幫忙打了“120”，工人連忙向王老師説聲：“謝謝！”
啊！敬愛的王老師，您多像一位辛勤的園丁培育着我們。王老師，我愛您！
我為老師畫張像作文 篇14
石個子很高，不胖也不瘦，是一個看起來很有精神的。
她的頭髮長長的、烏黑烏黑的，紮成一個長長的小辮子，走起路來小辮子甩得一搖一擺的，顯得人精神抖擻。她的額頭大大的，我覺得裏面都是學問呀！一雙長長的眉毛像彎彎的，當老師講話時，眉毛還會動呢！老師的眼睛圓圓的，炯炯有神，上課不認真聽講的最害怕老師的眼神了。如果們學習認真，老師的眼睛又會笑得很開心。老師有一個高高的鼻樑。一張嘴巴大大的，能説會道，講起課來有聲有色，滔滔不絕，我可喜歡聽了。
石老師上身穿一件灰色的羽絨服，下身穿了一件黑色的打底褲，腳上穿了一雙黑色的皮靴，靴子口上還有一圈黑色的毛毛呢，給人感覺很暖和。
我為老師畫張像作文 篇15
我的班主任是一個多面目的老師。大家都親熱的喊他餘老師。餘老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻樑和一張説話像連炮的嘴，鑲嵌在一張國字臉上，顯得特別精神。
第一個面目就是一隻兇猛的“霸王龍，”餘老師的課堂是嚴肅的。不允許同學們在上課時有一絲違紀行為，如果有誰膽敢在課堂上越池一步，餘老師就立刻停止講課，用他那像閃電一樣的目光直直地盯在你身上，讓你再也不敢在下面開小會，不得不認真去學習。
餘老師的笫二個面目是一隻認真的“小蜜蜂”！一天中午，我路過辦公室。辦公室裏靜悄悄的，好像一個人也沒有似的。我透過窗户向裏面望去，我看見了餘老師，餘老師的辦公桌正在窗户下面，只見餘老師桌上的作業堆成了一座小山，餘老師一隻手拿着一支紅筆，另一隻手壓在作業本上，認真的批改着我們的作業。他批改作業是那麼的仔細，就連一個小小的標點符號也不放過。
第三個面目就是一頭活潑的小鹿。每天第二節課間操時，餘老師就會帶着我們一起做操、跑步，體育課時餘老師還經常和我們一起玩老鷹抓小雞，打羽毛球，打乒乓球，打籃球……。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，餘老師您就像春蠶為我們吐盡最後一根絲，您就像蠟炬，為我們發出光和熱，照亮我們前進的道路。
我為老師畫張像作文 篇16
這學期我們新認識一位數學老師，同學們都親切的叫她“徐老師”。徐老師有一張瓜子臉，一雙彎彎的柳葉眉，一對清澈的像山中泉水的眼睛，挺拔的鼻樑，紅紅的船帆脣，笑起來很美，宛如天空中的彩霞。一頭烏黑秀麗的長髮，經常扎着一個馬尾辮，穿着一身休閒裝，顯得青春又有活力。
有一天中午，我碰巧路過辦公室，透過窗户發現徐老師的辦公桌上有兩堆小山似的作業，我還看見徐老師握着紅筆，目不轉睛地盯着作業本，時而露出愉悦的笑容，象一朵燦爛的花，時而又緊皺眉頭，就是一道道深深的溝壑。每次徐老師批改完作業後，把做的認真和不認真的作業本分開了，發作業時我的心撲通撲通的跳着，害怕自己的作業就在不認真裏，每當作業本發下來後我才鬆了一口氣，心裏懸着的石頭才落下，而做的不認真的同學，徐老師只是輕描淡寫的批評他們，就開始講作業了，雖然只是輕描淡寫但也給我們留下了深刻的印象。從此，不認真的作業一天一天的減少。
徐老師你還記得嗎？那次在你的課上，我東張西望做小動作，你看了我一眼，然後向我走過來站在我的身旁繼續講課，我立馬坐好，心裏像十五個吊桶打水——七上八下，靜靜的等待着你的責備，沒想到你站了一會兒像一陣風一樣走過去了，我也沒有多想，就馬上認真聽講，做筆記。
徐老師，你温文爾雅、和藹可親，我和同學們都非常喜歡你，都説老師是辛勤的園丁，是你為我們茁壯成長修枝剪葉。親愛的夥伴們，我相信你們看了我給徐老師的畫像，也已經愛上了這樣的好老師吧！
我為老師畫張像作文 篇17
我不是畫家，也沒有學過繪畫。可我非常喜歡舞動我的畫筆，揮灑彩色的顏料。
現在，我就要為我們班的班主任——英語易老師畫一張像。易老師，您的身材不高，卻略顯瘦小。可我覺得您不像那種膽子小的人，而是一隻調皮的孫猴子。嘿嘿，我可得先把那給我印象最深的“孫猴子”一般的身材畫上去。接下來該畫您的五官了。嗯……先畫您的眼睛吧！您的眼睛黑黑的，不大，卻特有神。有一次，坐在後一排的曾胡灃上課在底下開小差，您用眼神瞪了一下，他就立馬坐好了。那速度，快的要命！您的耳朵也特“牛”！連坐在最後一排的同學講話，聲音小的跟蚊子一樣，您也能聽清，簡直就是“順風耳”下凡了！您的嘴説出話來特幽默，就説那次吧！袁偉鵬上課玩文具，您沒有批評他，而是話鋒一轉，對着袁偉鵬大聲説：“來人，把袁偉鵬拖出去槍斃十分鐘！”這時，全班同學鬨堂大笑，袁偉鵬的注意力也被吸引了過來。之後，袁偉鵬上課再沒玩過文具。您別的感官都很靈敏，可鼻子卻很遲鈍。那次清潔大掃除，抹窗户的同學不僅要抹窗户，連窗户框、窗槽也要抹乾淨。我心想：窗户框也就算了，可是窗槽！窗槽那麼髒，還帶有一股異味，為什麼讓那些同學們擦啊？我的眉頭微微皺了起來。該不會是老師不想擦，然後丟給我們來抹的吧！我越想心裏就越不舒服。這時，您走到那些同學面前幫他們示範。我看着這一幕，心想：哼！老師，就讓您來聞一下，這到底是什麼味道！可老師，您快速並完成了示範，卻連眉頭都沒皺一下。我突然對您的印象稍微有了些改變，後來，我也樂意去做清潔，把我們的教室打掃的一塵不染。這張像好像還缺了什麼？噢，還有您那雙靈巧的手！老師，您雖然要教兩個班，可每次我們的作業、卷子交上去時，您總是快速的改完，並及時的發下並講解給我們聽。我每次下課時、午休時，都看見您那握着紅筆的手在不停的揮動。易老師，辛苦了！
噢，終於畫好了。這張凝結着我對您的感激之情的畫像，請您收下！
我為老師畫張像作文 篇18
劉某人，他是一位風度翩翩的男子。頭髮有個最大的特點：稀疏，每天倒是精心梳理過的。再看那雙眼睛，他的眼珠子是凸出來，每次聽到一些讓他吃驚的事，他就會把眼珠子瞪得老大，特別嚇人；聽到一些讓他疑惑的事情，他又會把眼睛眯起來；眼睛特別小，笑起來特別迷人。耳朵上總架着一副黑色眼鏡，每次他講着講着便會激動地把眼鏡脱下來，眯起眼睛，看起來又十分滑稽。
劉某人，他特別愛笑呢！一笑起來抬頭紋就會明顯地顯露出來。他的大白牙也是焦點，給他的搞笑風格又增加了一些趣味，凡是看到他笑的人，也能被他傳染，會跟着笑起來。而笑的時候，他的雙下巴也暴露出來了，這……就更加有趣了。
劉某人，他總是喜歡穿一件藍色的襯衫，外面總披着一件綠色的夾克衫或一件黑色西裝外套，搭配着一條黑色的西裝褲。雖然他的個子不算高，但站在他身邊卻總有一種可靠的感覺。
此刻，劉某人又換好了一身螢綠色的球服和一雙白色的球鞋，看起來特別帥氣。他準備上球場打球了，他把那副眼鏡摘了，看起來很A很颯的樣子，覺得他特別厲害。當他上了戰場時，他離得遠遠的，一直攔着對手，不時向隊友看一眼。當隊友把球傳給他時，他總是把球傳給另一個隊員，接着又去攔着對手了。我們在旁邊給他加油打氣，他望望我們。好不容易他終於投一次球了，我們馬上要尖叫了。咳！他沒有投中。我們終於知道了：他的球技不咋樣。
你看啊，他在講台上一邊看着屏幕上的歌詞一邊放聲歌唱，他唱的是他們那個時代的歌曲《小草》，他的手勢跟着自己的節拍，有時往上揚，有時往下抑，很是投入。每次一唱到“春風啊春風，你把我吹綠”，他就更加深情了，深深陶醉在歌曲的旋律中。而每當這時，我們靜靜地聽着，也被他帶入“小草”的世界當中。
劉某人，他就是我的數學老師——劉世英，我們偷偷給他取了個外號“劉大英”，他也稱自己為“劉某人”，他十分幽默，總是給我們帶來歡樂。儘管他沒有王俊凱的顏值，沒有科比的球技，沒有周深的唱功，但是我們還是喜歡他，崇拜他。感謝他為我們帶來一堂堂精彩的數學課，感謝他為我們開啟數學思維的頭腦風暴。
我為老師畫張像作文 篇19
假如讓我給我們張老師畫張像，我會先畫老師的嘴。
張老師的嘴，能説會道，能講出美妙的詩文，能講出一個個無價的寶貴知識，能講出深刻的道理，也會講出嚴厲的批評，誰也不例外。記得有一段時間，我下課總是追跑玩。有一回，被張老師抓住了。張老師雙眉緊鎖，怒目而視，像是一個威嚴的女法官，嚴厲地説道：“你還算是個中隊委員嗎？班幹部是幹什麼的！就是給同學們樹立一個學習的榜樣！不是像你下課做追跑遊戲！”我聽着聽着，低下了頭。是呀，張老師的每一句話，都正中我的要害。想想張老師對我的期望那麼高，我卻在課間做這種遊戲，太對不起老師了。經過張老師的教導，我再也不玩下課玩追跑的遊戲了。
我會再畫一張老師的手。張老師的手，可以寫出漂亮的粉筆字，也能寫出漂亮的毛筆字，還能寫出讓我們感動的日記評語。記得有一次，我寫了一篇作文《今天我被遲到》，講的是因為爸爸媽媽睡過了頭，在上學路上碰到的事。張老師寫了這樣一句評語：“今天被遲到，遲到也精彩！”這十個字，簡潔明瞭，開門見山，還富有一點兒幽默感。我看了以後，微微笑了一笑，得到老師的認同和讚許，心裏像吃了蜜一樣甜。我還記得上個月寫過一首詩《平湖，我的家鄉》，張老師的評語更是讓我高興：“小詩人的手筆，歡快美妙！把寫同學的一節放在最後，有統領全詩的作用！”張老師不僅表揚了我，還向我提出建議，使我的作文寫得更加有味，更加優秀，我心花怒放！
我還會畫一張老師的'腿。老師長着一雙“飛毛腿”，總會在第一時間出現在我們面前。記得有一次，我們在操場上訓練“兩人三足”，正好有六年級同學在甩長繩。忽然，跳繩那邊飛過來一塊小石頭，正砸中了我班小楊同學的額頭，頓時鮮血直流。張老師箭一般出現在小楊面前：“快，去醫務室包紮一下！”同時，老師還安慰小楊不要害怕。由於包紮及時，小楊的傷很快就恢復了。還記得那天，有一隻大馬蜂來到了我們教室，看起來好可怕，每個人都有被蜇的危險。正在慌亂之中，張老師聞訊趕來。只見她拿着一把大尺子，爬上桌子，很快就把大馬蜂趕出了教室。當馬蜂飛出去的瞬間，同學們情不自禁地鼓起掌來。
假如，讓我再給張老師畫一張像，我會畫呀畫，想呀想，像畫完了，卻怎麼也畫不出老師對我們的無限關愛……
我為老師畫張像作文 篇20
教師節就要到來啦，敬愛的老師，我想給您畫張像。
首先當然是畫那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。
在一次科學課上，我不小心走神和同桌説起了悄悄話。您走了過來，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會讓我立刻站起來或是罰我抄寫書本，心裏像揣着一隻小腿子感到害怕。但是您並沒有讓我起立，也沒有罰我抄寫書本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在説：“噓！不要再講話了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫了一雙又大又黑的眼睛。
我還想給老師畫一雙長長的腿。我有不繫鞋帶的習慣，但從沒有因為這個摔倒。那天中午，我和老師順路一起走。“咦？鞋帶！我踩！”老師像個小孩子一樣突然來踩我的鞋帶。“哈哈，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來了。“呵！我再踩！”“我躲！哈哈，沒踩到！”……老師的腿又細又長，我永遠也忘不了她那雙又細又長的腿。
我還想在這幅畫上寫下一句話：獻給我敬愛的賀老師，祝福您節日快樂！
我為老師畫張像作文 篇21
我們班新來了一位語文老師，她很特別，我想給她畫張像。
老師的眼睛會説話。語文課上，我的雙手不停地摸着科學課上剛拼好的汽車模型，台上老師講了什麼都渾然不知。突然教室裏出奇地安靜。一抬頭才發現，老師用嚴厲的眼神盯着我。有天語文課上輪到我講成語故事。我演講時聲情並茂還加上了動作，同學們報以熱烈的掌聲。這時老師的眼睛閃着讚許的光芒。哈哈，於是我給老師畫上一雙會説話的眼睛。
老師的嘴巴很有趣，每天總有説不完的話。上課時，教我們知識。下課時會問很多問題：喜歡看什麼書？週末去哪裏玩了？晚上幾點睡覺？同學們都喜歡圍在她身邊。有時，為了活躍課堂氣氛，老師還會講笑話，逗得大家捧腹大笑。可當我們做錯了事，老師的嘴裏就會“冒”出很多道理，讓我們改正缺點。
老師的耳朵很奇怪。記得那一天，同學們正在安靜地做作業，同桌悄悄地跟我説：“晚上要去參加婚禮……”才講了一句，老師就出現在身後。那麼小的聲音老師都聽得見，難道她有順風耳嗎？可要是誰回答問題聲音小了些，老師就聽不見了。所以，我給老師畫上一對奇怪的耳朵。
一雙會説話的眼睛，一張有趣的嘴巴，一對奇怪的耳朵，再加上一頭烏黑的秀髮，一個小巧的鼻子，哈哈，這就是我最愛的老師！
我為老師畫張像作文 篇22
她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然捲發，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”，卻有着獨樹一幟的魅力。
她愛素顏的美，“淡粧濃抹”在她看來都是浮雲，她的臉就是一張經過滄桑歲月後已經泛黃的紙；就像那傳説中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。
她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循着一種規律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。
她的臉就像這季節多變的天氣，看似風平浪靜，萬里無雲；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那麼容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑。
她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河牀，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭髮下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。
“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵雲想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個人必須對她心悦誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。
我只是個塗鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。
我為老師畫張像作文 篇23
坐在桌前，鋪上畫紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫張像。
老師，我來給您畫張嘴吧。那嘴能説會道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進森林，感受鳥語花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悦和激動。
老師，我來給您畫雙眼睛吧。那眼睛好像會説話。在我取得成績時，您的眼睛裏飽含喜悦之情；在我遇到挫折時，您的眼睛裏透露着滿滿的鼓勵；在我做錯事時，您的眼睛總意味深長地看着我；在我表現不太好時，您的眼睛中夾雜着一絲失望。您的眼睛每時每刻都在提醒我，要好好學習。
老師，我來給您畫雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風耳，無論什麼聲音，您都能聽得一清二楚。您上課時在黑板上板書，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正。可我分明看見您給了他們一個眼神，提醒他們別講了。
老師，我來給您畫雙手吧。那手是温暖的，能給人安全感。在我快掉隊時，這雙手會輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進步時，這雙手會豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開心時，這雙手會拍拍我的頭，給我以安慰。
這張像畫成了。胡老師，您滿意嗎？
我為老師畫張像作文 篇24
今天，坐在考場上，我想用文字來為您畫張像。
還記得您的第一堂課時，您那嬌小的身影從門外進來，給我的第一印象：温和。您一頭利落的短髮顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺間消失了。那時，您對我們説，您追求詩情畫意般的生活，不想太約束學生，想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我並不認為這是真的，但隨後的相處便證明了一切。
您要我們在課前五分鐘作自我介紹，聽着同學們一個個都飽讀詩書，我不禁慚愧，就要到我了，怎麼辦？我幾乎沒讀過什麼文學名著，上去説什麼？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時，可以不説那些文學名著嗎？”我懷着忐忑的心説完了這句話，您只是温和一笑，説：“你的課堂你做主。”這句話像顆定海神針，讓我的心頓時安靜下來。隨後的介紹，我也就沒那麼膽怯，盡情展現着自己最真實的一面。
您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性，很會煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能並不知曉。在您念那上屆畢業生寫給您的信時，您很認真，很專注，彷彿手上拿的是寶貝般，絲毫無褻瀆之意，在我感動的同時，也看到了您眼中噙滿了淚水。
您曾向我們班下過戰書，歡迎隨時與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見班上有人挑戰您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發球時的姿勢，我不得不用一個詞來形容，那就是“帥氣”。那時我也意識到您並不嬌小。
您的優點很多，性格很開朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時説話太犀利了，看似不經意的一句話其實已傷到我們。
老師，今天您的畫像到此結束。這僅僅是我個人眼中的您，可能並不客觀，但我相信隨着越來越久的相處，我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像。
我為老師畫張像作文 篇25
老師，我的數學老師，您快坐好，讓我好好端詳您，給您畫一幅畫像——
黑髮中摻雜着許白髮，鼻樑上架着一副黑框眼鏡：一雙黑眸在眼鏡後躲着，隱去了眼中的喜怒哀樂，只有鏡片閃閃發亮對着你，讓你不禁一陣心虛。
不，不，老師，這是給您的畫像，給一位教師的畫像，怎麼能畫得如此普通？老師，您等等，讓我再想想……
眼——那雙巧妙躲藏在眼鏡後的眼，使我永遠感激。一次您在講課，我沒有認真聽講，因為一個個公式過於乏味枯燥。我的樣子落進了您的眼裏。您並沒有大聲斥責我，而是做出平常的樣子，一邊講課，一邊裝模作樣地下台巡視。走到我桌前，您令人毫無懷疑地將手輕輕放在了我的頭上。我正在神遊呢，這一下將我嚇得魂飛魄散。我一抬頭，正好對上您的眼神，四目相對心中感到陣陣發毛。沒想到，您只對我眨了眨眼，就又繼續講課了，沒露出一絲責備。我打心底感激您，當時是您護住了我弱小的自尊心，也讓我專心聽講。
口——校長要求一些老師兼任副科，您就撈了個科學老師的職位回來了。我們滿心歡喜，以為空了許久的副科終於能補上了，沒想到您竟用來上數學，還常反駁回我們的抗議。終於“求”來了堂科學課，不曾講任何書本中的內容，張口閉口“油條”“豆漿”“污水”等。當科學考試來臨，我們卻什麼都沒學到，對您極有意見。可您“巧舌如簧”硬把責任推到了我們身上，自己卻優悠哉悠哉地吹起了笛子。我們都歎了口氣——攤上這樣的老師，還有招嗎？只有啞巴吃黃蓮——有苦説不出嘍！
手——您的那雙手，飽經了幾十年的風霜，卻仍然十分有勁。那一次我拿着一道奧數題來問您。您沒有直接告訴我答案，而是循循善誘，用您那雙佈滿皺紋與老繭的手，給了我正確的思路，讓我受益良多。那是一雙怎樣的手啊！風華不在，十幾屆學生在您的潤澤下成長，逐漸有所成就。而您卻堅守着崗位，望我們能長大成才，也能為祖國爭光······我的眼睛微微濕潤了。
您犀利的目光培養我們上進；幽默的語句激發我們自主；輕輕的指點啟發我們思考……啊，老師，您也許不會記得二十年的教學生涯您付出了多少，可是您卻是功不可沒的。
我的眼眶微微泛起了一絲波光。我忙平復自己的情緒，勾勒出線條，抹上色彩……
老師，我馬上就要告別您了。我不知今後我們是否有緣相逢，只知這幅畫贈予您，裏面是一位普通學生滿滿回憶與真情！
我為老師畫張像作文 篇26
我有一位用金錢也買不到的好老師，她是一位愛整潔，愛乾淨的女老師，她就是我們的班主任——黃老師。
她在我們學校工作了許多年，是一位非常和藹的好老師。但是，由於我們這些“調皮鬼”，讓她顯得越來越老了。皺紋悄悄地爬上了她的額頭，銀絲也從黃老師的頭上長出來了，眼球裏還佈滿了血絲。此時此刻，你們的內心難道不會枯萎嗎？因為我感到內心枯萎，所以我決定給黃老師畫張像。
假如我是一位小畫家，深藍色的天空能夠變成一張藍色的彩紙讓我畫，我會首先畫出黃老師的頭髮，因為黃老師的白髮中寄託着對我們的愛。
假如我是一位小畫家，金色的沙漠能夠變成一張金色的蠟光紙讓我畫，我會再把黃老師的臉畫下來，因為黃老師的臉上充滿了對我們的熱情。
假如我是一位小畫家，蔚藍色的大海能夠變成一張藍色的宣紙讓我畫，我會畫出黃老師的眼睛，因為黃老師的眼睛裏充滿了對我們的信任。
假如我是一位小畫家，綠茵茵的草地能夠變成一張綠卡紙讓我畫，我會畫出黃老師的心，因為黃老師的心為了我們的心都碎了。一切的關愛、一切的熱情都發自於黃老師的內心，老師的心越來越閃亮。
黃老師為了我們付出了很大的代價，我們不能只接受老師的付出，我們應該給黃老師以豐厚的回報。
……
我為老師畫張像作文 篇27
今天的語文課上，我給語文黃老師畫了張像，雖然畫得不好，但我是用真誠的心來描繪這幅畫的。
我首先用黃色的蠟筆畫了老師苗條的身材與中等的個子。她平時穿的衣服總是美麗又大方，於是我用紅色的蠟筆畫了紅色的外衣，看起來鮮豔又顯眼。我又給她畫了梨花捲和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！
接着我用粉色蠟筆畫她那薄薄的充滿感情的嘴脣，因為在課堂上朗讀課文時，她總是那麼感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗户，她的那雙眼睛與眾不同，因為她的眼睛會説話。記得有好幾次，在語文課上，她提出問題讓我們回答，同學們爭先恐後地舉起了小手，而我心裏明白，卻不敢舉手，怕回答錯了，每次她都用那温和的目光注視着我，好像在説：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學一樣踴躍發言了，於是她的眼中流露出了笑意。
還缺什麼呢？對了，還有那雙手，黃老師有一個拿手絕活——寫字，無論是鋼筆字還是毛筆字都寫得那麼娟秀大方，讓人讚歎不絕。我要把黃老師的手畫得纖細又靈巧。
黃老師，這幅畫代表我最真誠的祝福，您喜歡嗎？
我為老師畫張像作文 篇28
老師，請你坐好，我要為你畫張像。
先從畫臉開始吧。這是一張極其普通的臉，走在人羣中很難發現；這是一張飽經滄桑的臉，曾經白皙的面龐，已被皺紋掩蓋。老師，讓我再仔細地看看……啊，這張臉是那麼熟悉，又是那麼慈祥，臉上刻着的是師表，是父愛……
老師，你還記得嗎？有一次課堂上我走神了，你發現了，臉色一沉，用提問提醒了我，你嚴肅的面容讓我立刻意識到要專心聽講。課下，你和同學們談心，説笑話，總是那麼的慈祥，臉上的笑容就像一朵花。又活潑又嚴肅的臉龐，伴隨着我從一年級走到了五年級，給了我支持和鼓勵。
老師，讓我為你畫上眼睛吧！這是一雙善於觀察、充滿智慧的眼睛。無數温暖，無數安慰，多少力量，多少激勵，都從你的眼中迸發出來。從你的眼神中，調皮的孩子讀懂了關愛；內向的孩子讀懂了鼓勵；學困生看到了永不氣餒的決心，優秀生看到了保持優秀的毅力……
畫上了鼻子，再添上一張嘴巴。哦，對了，五年來，一節節娓娓動聽的課從這張嘴裏講出；五年來，一個個為人處世的道理從口中道來；五年來，一棵棵小樹在你的精心哺育下健康成長；五年來，一顆顆幼小的心靈在你的引導下得到淨化……老師呀，這張嘴還真的很難畫！
最後畫上頭髮，這幅畫就要完成了。哎呀，不好，難道是眼花了：曾經滿頭的黑髮怎麼不見了，取而代之的怎麼是銀髮佈滿雙鬢呀。老師啊，你曾經那麼年輕，寸板頭上黑髮根根豎立，是那樣的有精神，有氣質。如今……是歲月的年輪無情地輾壓，還是不懂事的我們把你氣的？我拿筆的手在顫抖，沾着墨的手不由得停下，我該怎麼畫呀？不行，我不能這樣畫。請原諒我吧，我依然要給你畫上那烏黑的頭髮。因為在我的心中，你就是不老的“神話”……
老師，我要為你畫幅肖像畫，把心中對你的敬愛和讚美都畫進畫中，不知你喜不喜歡；老師我為你畫的這幅畫，還要親手送給你，我想你一定會收下。
我為老師畫張像作文 篇29
老師，讓我給您畫張像吧。
您的色彩，是什麼呢？對，您是紅色的。在您的陪伴我的三年裏，每一天，您都像一個火紅的太陽一樣，盡心盡力地教我們知識，全心全意地培養我們成長。
您的頭髮黑中帶白，一絲白髮，就是一份情；一點白色，就是一顆為我們操勞的心。在您看來，您的每一根白髮都是您的努力，您的心血，可是為了我們，您覺得這一切都值得，值得！
您的眼睛明亮清澈，卻有着“火眼金睛”一般的本領。不管我們怎樣開小差，您總能一眼就看到，讓我們改正。
您的嘴巴口齒清楚，能夠準確地讀出每一個字、每一個音。一年級，您用它教會了我們拼音；二年級您用它讓我們認識生字；三年級，您用它為我們講解文章……不管怎樣，您的嘴巴總能派上大用場。
哦，我差點忘了，您的耳朵也是很特別的呢，在上課的時候，您總能捕捉到每一個細微的聲音；而在班裏同學演講時，您甚至能聽到他“咚咚”的心跳。
您的手是那麼的勤勞，在上課時，這雙手在黑板上寫着板書；而在下課時，這雙手又陪着我們玩遊戲；而在辦公室裏，您的這雙手又時常拿着一支紅筆在練習本上飛舞，您的手是最辛苦的！
您的雙腿也是如此的勞累！記得有一次，您為了給我們買一套輔導書，竟一個人奔波了整整一天才把書買回來。而當我們問您累不累，您卻笑着回答：不累，不累……
您為我們付出了很多很多，因為您有一顆愛我們的心。如果，不是因為有這一顆愛我們的心，那您就不會有“火眼金睛”；如果，不是因為有這一顆愛我們的心，那也不會讓您的手變得如此勞累；如果，不是因為有這一顆愛我們的心，就不會在奔波一天之後説“不累”！您對我們的愛簡直比山還高，比海還深！
您的愛，像是奔騰的黃河水，滔滔不絕；您的愛，像是無處不在的空氣，把我們緊緊包圍；您的愛，更像是一面鏡子，看見什麼，什麼就被您烙在心底！
老師，您任勞任怨，您是燃燒的紅燭；您默默奉獻，您是無私的粉筆；您大公無私，更是敬業的工作者！您是我們心中的好老師，其他老師心中的好同事！
老師這就是您，您説，我畫的這張畫，像您嗎？
我為老師畫張像作文 篇30
老師，請坐，我想給您畫張像……
準備好紙和筆。老師，我會用彩虹一般的顏色，畫出一個我喜歡的、真實的您。
紅——紅紅的是您的臉蛋。您總喜歡笑，特別是在我們上課積極發言的時候，您望着我們，微笑着，甜甜的笑容像花兒一樣動人。
有一回，我發現您的臉蛋紅了好久好久，那是在教師節，我們偷偷地在黑板上寫了滿滿一黑板的“祝您節日快樂”，您看着看着，臉就紅了。
橙——橙色是您的嘴巴。豐富的知識和人生的哲理就從這裏汩汩湧出，滋潤着我們的心田。我常常想：老師，您的嘴裏怎麼能藴藏着如此無窮無盡的奧祕呢？
還記得上學期你給我們上的《三角形的分類》嗎？你通過生動的圖畫，幽默的語言，讓我一下子就記住了知識要點。絕了！
黃——金黃的是您的耳朵。它是一部靈敏的接收器。課堂上，我們每一個疑惑不解的嘀咕，都能引來您循循善誘的教導。那些“開小差”的竊竊私語，更逃脱不了您的追擊。可是這部機器也有失靈的時候，那次，我與幾個同學在背後説您真“冷酷”，剛好您就站在窗外，可您卻好像什麼也沒有聽見。
綠——綠色的是您的雙手。人們總説老師是園丁，是默默無聞的耕耘者。一點也不假。您用這雙手，在我跌倒時，將我扶起；在我失落時，撫摸我的頭；在我哭泣時，悄悄地替我擦去臉旁的淚滴……您用雙手，給我們送來一個個綠色的希望。
藍——藍色的是您的身軀。雖然並不偉岸，也不挺拔，但它能支撐起重量千鈞。那次下雨，我沒有帶傘，您撐着雨傘，一路送我去車站。當時，我覺得您的身體，好温暖。
老師啊，請原諒我這支稚拙的畫筆，不能描繪出您精神和風采的萬分之一。彩虹一樣色彩的您，是我心中最美的您，我把它送給您。
