感受作文錦集十篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的感受作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們喜歡感歎流年匆匆，喜歡懷念曾經，喜歡埋怨生活的枯燥乏味，可你是否認真感受過這紛擾塵世的瑣碎時光。

很多人喜歡為自己安排好行程，將需要做的事，都記載於人生的書頁裏。可世事無常，過程或許尚能預測，結局卻總是出乎意料。於是我們不斷地刪改情節，不斷地委曲求全，到最後，想象與真實之間有着天壤之別。在生命的盡頭，才終於明白所謂“詩和遠方”不過平常歲月中最瑣碎的時光。

那是一個飛雪輕揚的日子……

我坐在窗台上細細品味着那本已記不得名字的書，手裏端着一杯白開水，也不知為何，我猛然抬起頭，一片雪白映入眼簾，時間好似慢了下來，我想我終於理解了楊萬里的詩句“落盡瓊花天不惜，封他梅蕊玉無香”

我輕輕推開窗户，雪花伴隨着凜冽的寒風迎面吹來，“阿嚏……”只聽我打了一個噴嚏，雪花落在了我的鼻尖，兩隻眼睛迅速靠攏，一對鬥雞眼，弄得自己哭笑不得。

等等，這是什麼味道，我探出頭使勁一嗅，幾朵雪花被我吸入鼻孔，冷得我直哆嗦，可我臉上卻浮現了若隱若現的微笑，因為，這是冬的氣息。

光看怎麼行，我伸出手，去接雪花，可沒等我好好看看它們，它們早已融化在我的手上劃成雪水，也不知道是什麼心理，我悄悄伸出舌頭，舔了舔這“雪花的遺體”，哇塞，竟然有些甜味，我點點頭，滿意地笑了笑。

大概誰也沒有想到，我在窗台邊站了一個下午，離開了手機，電視，一個人感受着這瑣碎的時光，這一天可以説很快，也可以説很慢，我找不到最貼切的形容詞，只知道，我很喜歡這種感覺。

有人説：“漫步在紅塵，笑看浮世，不過煙雲一場”是啊，我們既然無力更改生命行走的軌跡，又何必感歎流年太過匆匆。

“人在天地間，忽如遠行客”我不想糾結“我是誰”，不想清楚“我從哪裏來”，更不想探索“我改去向何處”

此春太涼，彼夏憂傷，今秋勿惱，來冬甚荒，這瑣碎的時光恰似我思念的模樣。

願在這燈紅酒綠的世間，你依然不忘感受瑣碎時光。

曾幾何時，我冒出一個想法——不想活了，想停止生命。我把這個想法講給死黨聽。她聽完之後，便問我：“你捨得放棄現在陽光般的一切嗎？”

她把我問住了。是呀，我捨得嗎？我捨得放棄這一切嗎？隨即她把我拉了出去，站在陽光下，“看，被太陽曬着多好。”她説“你想你爸、你媽。他們儘管經常責怪你，可他們的心像陽光一樣照着你，讓你在陽光中健康的成長。你想想你的學業，儘管現在的複習很黑暗，可它是黎明前的黑暗，不就你就會看到第一縷曙光，你的前途會被陽光照得一片光明。你想你的音樂，被你喻為‘生命’的音樂，你捨得嗎？”

“啪”——她打了我一個耳光。“你這薄情寡義的傢伙，你去死吧。放棄這一切，停止呼吸吧。”她哭了。一下子蹲下去。“你……你捨得丟下我嗎？你捨得……我們十年的友誼嗎？”陽光被她的眼淚反射到我眼裏。我沒有生氣，我也哭了，“對不起。我……我只是隨便説説。沒……沒想到你會有這麼大反應。是，是的。我不捨得。我捨不得家人，捨不得前途，捨不得音樂，捨不得你，還有着生活的陽光……”

我要熱愛生命，呼吸新鮮的空氣，感受最炫的生活陽光！這是我答應她的話。

晴朗的天空，太陽輻射大地，射進窗子，照在我全身——暖暖的。這使得我感受到了幸福，感覺到了温馨，感覺到了什麼是陽光般的一切。我覺得，我愛這一切，愛這世界，愛這陽光，愛這生活的陽光！

當清晨的第一縷陽光照進窗內，漸漸的，漸漸的……我好像感覺到它了。它似無助時別人伸出的援助之手，似黑暗時別人點燃的燈……它經常籠罩着我，讓我感受到它的光和熱。生活中，老師淳淳的教誨就似這陽光，時刻照耀着我的心。

都説“新學期，新氣象”，而我卻在新學期犯下了一些不該犯的錯誤。犯錯之後，我像一隻沒有腦袋的蚊子，四處亂撞，找不到一塊可以供我休憩的地方。我很累，也很茫然。班主任發現後對我的錯誤給予了嚴肅的批評。“你是班幹部，你應該犯這樣的錯誤嗎？班幹部應該起帶頭作用，而你卻……”班主任生氣地説着，我也慚愧的低下了頭。

班主任的話語像一根根針，刺入我的每一根神經，使茫然的我漸漸清醒了許多。班主任的話語又似熊熊的火焰，時時刻刻“燃燒”着我。班主任投下的陽光是刺眼的、熾熱的。

不久，我身上又出現了一些問題，數學老師便找我談話，説：“我知道你一直是懂事的孩子，什麼事該做不該做，你應該知道，應在以後的日子裏更加嚴格要求自己，希望你以後會做得更好。”我聽了之後，從不知所措變得更加確信了自己的目標，自信滿滿的點了點頭。

數學老師的話語似陣陣微風，時刻鼓舞着我。數學老師投下的陽光是温馨的、和暖的。

從此以後，我端正了學習態度，課間玩鬧的時間少了，作業的質量比以前提高了，聽課也比以前積極了。我很高興，我又重新找回了自己。我更驚歎於“陽光”的力量。

從這以後，我懂得了：無論這陽光是刺眼的、熾熱的，還是温馨的、和暖的，它都能給人帶來雪中送炭般的温暖。因為我知道了這種感覺的美好。

每天，陽光總會灑遍全身，我努力汲取着它，傳遞着它……

一本書使我懂得現在擁有的美好；一本書使我明白進步每個人都有的階梯；一本書使我清楚身殘志堅的道理。這本有重大啟示的書就是《假如給我三天光明》。

書中的海倫·凱勒是一個度過了生命的88個春秋，但一直生活在無光、無聲、無語的女子。然而，是這麼一個生活在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量建起了一家家慈善機構，為同自己一樣的殘疾人造福。

海倫創造的這一奇蹟，完全靠着一顆不屈不撓、勇往直前、知難而進的心和笑對人生、樂觀向上的精神。她憑堅強的毅力戰勝了病殘，用手指“聽別人説話”，並掌握了5種文字。她接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，把慈愛的雙手伸向全世界。這就難怪美國的著名作家馬克·吐温説：“19世紀有兩個奇人：一個是拿破倫，一個是海倫·凱勒！”雖然海倫·凱勒的生活充滿了磨難，可她卻那樣樂觀的對待，她説：“忘我就是快樂。而我要把別人看見的光明當作我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂！”而這一席話，成為了所有殘疾人的動力。

比起海倫·凱勒，我就自愧不如了。記得在自行車的學習過程中，一波三折，一會兒自行車不穩啦，一會兒把持不住方向啦，一會兒吊鏈啦……自行車好像在和我作對，我要它往左，它偏偏往右，好像一個不聽話的小孩子。經歷過三番四次的失敗的我，便自暴自棄了起來。於是，我便想放棄。而現在，當我想放棄時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的；當我想休息時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的；當我自暴自棄時，我會想：如果換成海倫·凱勒，她一定會堅持下去的……我真是遠遠比不上她呀！

我想我們現在是多麼幸福，有美麗的校園、明亮的教室、親切的老師、健全的身體，我們真該好好珍惜所擁有的一切。在今後的學習和生活中，不管遇到什麼困難我都不要怕，要樂觀對待，我要以海倫·凱勒為榜樣，在順境中學會珍惜已有的一切，在逆境中依舊心存快樂。

由於今年有一種病毒，它叫“新冠狀病毒”，人一旦感染上，會得肺炎，嚴重的會危及生命。所以我們無法按照正常的時間開學，教育部擔心我們的學習，就叫家長下載了一個軟件，這個軟件叫“釘釘”。

我們在班級羣裏聽老師直播上課，和完成課後作業。每天早上8：30分準時打開電腦，隨着老師調節電腦畫面，同學們陸續進去直播間上課了，這跟平時坐在教室上課不太一樣，剛開始有些手忙腳亂，跟不上節奏，不是亂打字就舉手回答問題沒人叫我……真的很不習慣。

隨着老師生動風趣的語言和精彩的課件插圖，慢慢的我接受了這種授課模式。每堂課老師講的特別詳細，我們也聽的非常認真，課堂互動有序，同學們認真回答老師提出的問題，課後也能積極完成作業，保證正確率。老師很辛苦，白天上課，晚上還要給同學們批改作業，寫評語，讓我們瞭解到自己作業的不足。

我相信，不管哪種學習方式，只要我們上課，保持學習的熱情，一定能使自己取得優異的成績。期盼疫情很快過去，讓我們重返校園。

雕塑是我最大的愛好，看着一個個栩栩如生的雕像，我的心裏就會情不自禁的湧氣喜愛之情。

我的大伯也是一個熱愛雕塑的人，休閒時他總會學習，練習雕塑，所以他的手藝非常高深。

假期裏，大伯跟爸爸説讓我在沒事的時候跟他一起學習雕塑的，爸爸知道我喜歡這門藝術，便答應了大伯的請求。

剛到大伯家，看着一個個栩栩如生的雕像和雕刻時用的工具，我的心情頓時無比激動，因為以前能看別人去雕刻，自己在旁邊看，現在我自己居然也能雕刻了，有點兒不適應。

剛開始的時候，大伯教了我一些雕像的知識和工具的用法，學了幾天，大伯便讓我學習雕刻了，由於我是新手，所刻雕像可以説是似人非人，似獸非獸。

大伯經常鼓勵我對我説：”孩子雕塑這門藝術一定要心平氣和，不能急躁，否則就會像你這樣，不要想太多，專心去刻就行。”

大伯的話讓我深有感觸，每次雕刻前我總會對自己説，不要急躁，一定要放平心態。

按照這個方法，我的雕塑技術有了不小的進步，這也鼓勵我要把雕塑刻的更好。

因為雕塑，我練就了堅持不懈的毅力和水平如鏡般的心態。

只有週末的早上，我才能感受到她——清晨的第一縷陽光。那麼的柔，可説實話，那時，真的還想再睡個回籠覺。可一想到還有好多事要做，唉——真是無趣。要安排好多的事，寫好多的作業，寫完後，又感覺異常的無聊。

不過我想馬上到週五、週六的晚上，因為小健會來找我，去打羽毛球。那是才是我釋放自己的時候，把一切的不愉快都忘掉。那時的我是最快樂的。可是連續幾個周，小健都沒有再來找我，於是我就去找他，可他不在家，我等了好長的時間，最終放棄了。於是，我就往家返，再回來的路上，遇到了幾個我的好哥們，大家都一樣，閒來無聊，約出來玩，沒想到碰到了他們。我顯得異常的高興，我們就一起……

接連至今，我們每個週五，週六晚上都會約出來玩，本來是怨小健的，可跟他們在一塊，又覺得小健一定是有事。也是他們重新讓我看到了陽光，感受到陽光，我們在一塊總有説不完的話，聊不完的事，我想今後在我的記憶裏，不會有陰暗，只會有陽光。

最後我想讓週末還在寂寞、無聊的“童鞋”一起加入我們，把不爽的事都忘掉，讓我們用真心感受陽光！

今天週末，是個大好日子，陽光明媚，晴空萬里，非常適合跑步，於是爸爸就説帶我去公園跑步。

來到公園後，爸爸説讓我幫他計時，看看他跑一圈大概需要多久。計時開始，爸爸輕鬆跑完一圈只用了5分鐘的時間。爸爸看完成績後對我説：“鉉燁，我給你多1／2的`時間，你也來跑一圈。”而我頓時不服氣了，説：“爸爸，我絕對不需要這麼多的時間，你給我計時吧！”

我呼哧呼哧地跑完一圈，爸爸都驚訝了，説：“你太厲害了，只用了我的1／4的時間，再加上這個時間的1／2的時間，我多給你的時間都沒用呢！”我急切地問：“那快告訴我成績是多少吧？”爸爸卻丟下一句：“這個只能夠讓你自己去算了。”

於是我算了起來，爸爸的時間是5分鐘，我用了他的1／4，那就是5×1／4＝1.25（分）然後再加上這個時間的1／2，那就是1.25+1。25×1／2＝1.875（分）。哇！原來我可以跑這麼快，真的是太開心了！

小作者們都有一雙敏於發現的眼睛，一顆善於感受的心。數學源於生活，用於生活，願所有的孩子都能做生活中的有心人，感受數學在生活中存在的價值。

書是精神自由的遨遊，是想象力無羈的騰飛，是超越時空的思索。書還是我永遠的朋友，當我孤單時，只要拿起書就感覺有朋友在陪伴我；當我傷心時，書中幽默詼諧的語言，會把我的憂傷一掃而光；當我煩惱時，書中……。

兒時最愛——童話。我最初讀的書是《格林童話》、《安徒生童話》，童話將我帶進了一個個美妙的世界，童話裏的善惡美醜是那麼分明，童話中王子公主的浪漫、醜小鴨的堅強、賣火柴的小女孩的惹人憐憫這許多的許多都叩擊着我幼小的心靈，使我對未來充滿了憧憬，它在我幼小的心靈裏有着十分重要的地位，對我的啟迪也非常大。

隨着年齡的增長，我閲讀的書籍也越來越多。從一年級到六年級，我讀了中國的四大名著，而其中《西遊記》則是我的最愛。《西遊記》中的孫悟空是家喻户曉的英雄人物，他的英雄事蹟有許多，如三打白骨精，三調芭蕉扇，大鬧天宮……。把孫悟空的樂觀，聰明，勇敢，除惡務盡的精神展現的淋漓盡致。《西遊記》有着無比豐富的藝術想象力，在閲讀中，我感覺自己是孫悟空，當“我”打敗了一個妖精時，我非常高興，當“我”被師父冤枉時，我就會感到十分委屈……魯迅先生曾這樣分析《西遊記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。”

進入國中後，我就開始閲讀國外的名著，如《湯姆索亞歷險記》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《格列佛遊記》。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，小説塑造的主人公保爾，有着自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。書中的“保爾精神”——頑強，執着，刻苦，奉獻，勇敢，奮進的人格操守成為我的人生精神座標。

讀書不僅豐富了我的知識，增長了我的智能，它還引導和幫助我樹立勤奮學習，終身學習的觀念，提高了我的閲讀和理解能力。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，書伴我成長，我的成長離不開書，我會繼續學下去，繼續讀下去！

這是一個以保護自然為主題的令大家震撼的故事。

故事發生在非洲草原人與自然之間。敍述了一個打鼓打得好的非洲小男孩賓威利給一個不珍愛自然的白人亞蘭德倫帶路在草原上游玩，亞蘭德倫只顧自己一時的娛樂就殺死了許多無辜的野生動物。這個熱愛大自然的小男孩賓威利十分難過，便用鼓聲給動物們傳遞停息，告訴它們一個白人想殺死所有的動物，讓它們快點逃跑。動物們聽到了，都逃跑了。亞蘭德倫和賓威利在沙漠裏迷了路，賓威利便拿出鼓來，喚來了一隻羚羊，亞蘭德倫剛要舉槍把羚羊打死，賓威利阻止了他，羚羊把他們帶到了沙漠中的綠洲。

假如你不愛護自然，自然也不會寬待你；假如你愛護自然，自然也會這麼對你。

故事最後寫道：放下兇殘武器，和動物交朋友。飲進生命之泉，珍愛所有動物。所有的生命都是平等的，你不能輕易虐殺一條蟲子。

希望大家用心去感受自然，保護一切比自己弱小的生命。