【精品】中學生作文集合10篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的中學生作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學生作文 篇1

一個人站在熟悉的地方

微風吹過了我的臉

勾起了我對你的思念

不知不覺

你離開我已快一年了

在沒有你的日子裏

我的生活少了快樂

整天傻傻的過着

不知不覺想着

想着我們在一起度過的每個時刻

有歡笑有難過有快樂有失落

每當想起你的時候

我總是習慣地

習慣地朝你所在的那個方向望去

我已經習慣每天陪你聊着天

我已經習慣在夜裏想着你入眠

我已經習慣一個人呆在空蕩的房間裏

喝着酒看你的照片

我已經習慣一個人在深夜裏

點燃一根煙

在那裏回想我們在一起的日子

我已經習慣你叫我笨蛋

叫得好甜。好甜

我已經習慣你撒嬌時候的樣子

我已經習慣過着你已經習慣的時間

我已經習慣在寂寞的夜裏

聽着我們的'錄音

我已經習慣在寂靜的夜裏

聽着那時我未唱給你聽的歌

那首歌是你最愛的

我們一直唱着像我們的愛情燃燒着

美麗動情浪漫永恆深刻

親愛的我們究竟怎麼了

親愛的我是真的很愛你

也知道你也很愛我

親愛的我想牽着你的手

走完我們的以後

親愛的看着我的眼睛

你會相信

相信我依然那麼的愛着你

相信我會給你幸福的！

中學生作文 篇2

地震後的這些日子，我一直在思考一個問題，那就是，在地動山搖的那一瞬間，譚千秋老師為什麼不是自己先跑出去，而是毅然地用他並不健壯的身軀為四個學生撐起了生命的鋼鐵之傘？

大難當頭，求生是每個人的本能反應。而地震留給人逃生的時間實在太短了，甚至要以秒計算，讓人來不及思考應該選擇什麼樣的方式來應對，所以，那短暫時刻人們的行為基本上是一種下意識的反應，或者説是一個人多年生理、心理、文化、教育等各方面的綜合力量的釋放。我曾經大膽地設想，如果譚老師在那一刻在向學生高喊“快撤”之後自己也跑出去，應該沒有人會責備他；再退一步，哪怕是譚老師連“快撤”也沒有喊就自己先逃了出去，似乎也不會有人對他不依不饒。畢竟我們的社會進步了，對人的.正常的情感、正常的本能（也就是“人之常情”）能夠承認、肯定，進而尊重。所以，“先跑”是不應該成為罪過，不應該承擔法律責任的。

但我很快就為自己的大膽而慚愧。譚老師是不可能有這樣的“如果”的，他的強烈的角色意識，他的放大了的職業精神，給了他堅強的支撐。他鎮定有序地組織學生外撤，那一刻他的心中應該説只有學生，唯獨沒有他自己。對他趴在講桌上的情形，人們也曾設想了種種可能，但我始終堅信，譚老師是始終沒有放棄和學生一起跑出去的念頭的，那樣一個熱愛生活的人，應該是始終微笑着憧憬更美好的未來的，哪怕是在震波肆虐的片刻。也許就是在他俯下身去要拉起學生向前衝的一剎那，房子倒了，鋼筋水泥把他的形象定格成了師魂的雕塑。大寫的“人”演繹了大寫的“情”。

尊重每一個生命個體的權利，是文明社會的標誌，所以我們可以對諸如“震時先跑”的人持寬容態度。我覺得，對具體的生命個體而言，這個意義上的“人之常情”只不過是最一般、最本初的“情”，這裏的“人”更多的還是自然意義的概念。人是有其社會屬性的，倫理、道德、文化、責任等等綜合因素鑄就的是大寫的“人”字，而大寫的“人之常情”應該是高懸在人們心中的一輪太陽。

中學生作文 篇3

不知你是否聽説過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要授給一個功勞最大的人。消息傳出以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位國小教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。

有人説，一個人走了，他的一切也就隨着他的遠去而消失了。這是真的嗎 她雖然和我們離別了三個春秋了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的多。

她就是我的國小老師——袁老師。一箇中等的身材，微微有些發瘦，一頭灑脱的短髮，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上。她穿着樸素，總喜歡穿着那件藍色的花格子外衣，但又不失整齊大方。我從她身上看到了淳樸這兩個字。

有人説老師像園丁；也有人説老師像蠟燭；而我卻覺得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘着，為我們播下了知識的種子。

她有點"怪"。同學的路，有是説近，有時説近。我心想，難道路程也會變魔術嗎

記得那是個大雨傾盆的傍晚。我們班的徐奇聰，由於平時不注意感冐發燒了。看了醫生後仍然無濟事，一直有氣無力地趴在課桌上。眼看已經到了放學的時間了，同學們都已陸續離開了。這時老師來到他身邊，説："我帶你回家吧。""可是我家實在是太遠了。"可是她卻二話沒説，把徐奇聰扶上了自行車。風越來越猛了，雨越來越大了，路也越來越泥濘了。她顯得有些吃力。她怕徐奇聰再淋到一滴雨，將僅有的一件雨衣讓他穿上，自己卻冒雨前進。雨水無情地摧殘着她，衣服的'每一個角落都遭受着雨水的洗禮，就這樣一直堅持了半個小時，她卻説："不遠，不遠。"

也正是第二天早晨，我們得知了袁老師的女兒扭傷了腳住進了醫院，全班同學都猜想到她也許不會來上課了。可是她還是像往常一樣笑眯眯地來了。課後，我們勸她去看看她的女兒，而她卻説："打一個來回，路遠着呢。"此刻全班都肅靜了，似乎明白了什麼。在這段時間，她沒有落下過一節課。

有時她還有點"傻"。學校要派一位老師去桂林支教。也許是因為各種原因很少有老師報名，而她卻毫不猶豫地寫上了自己的名字。她臨走前説了一句令我難忘的話："我也捨不得你們，可是我知道那兒的學生更需要我。"

在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜歡，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像大姐姐一樣，拉着我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的温和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！

其實還有許許多多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們流了多少汗水 又不知為我們又添了多少皺紋，直到兩鬢飛雪 他們拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事蹟。

小鳥要歌唱春風，花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌這光榮的人民教師。

“讚美”是人際交往中最佳的對話方式，每一個人內心的最深處都渴望得到別人的肯定和尊重，你的讚美正好是對方這種心靈深處的需求得到滿足，你的讚美同樣也是對方自我價值事項的一種方式。我是一個學習不算拔尖的人，只有在國小我才可以被人讚美幾句，可是到了國中我大意失荊州，學習成績好似飛流直下三千尺，但我卻吟不出蘇東坡的日啖荔枝三百石，不辭長作嶺南人的豪放。只能獨自一人在角落裏黯然神傷……“叮鈴鈴”，每次聽到門鈴的第一反應，就是客人來了，不知道為什麼，家裏就經常來一些朋友阿什麼的！但是，有時候，這可能是我最討厭的一件事了吧！因為，我不喜歡吵鬧，最重要的是，不想被拿來和他們的小孩當對比！最重要的是，我的父母通常在這時候都是謙虛的不行、低調的不行！也不看看對方是什麼態度——總把我貶的一文不值……。

這不，客人坐下沒多久，就又開始談論小孩的成績了！不知道客人是不是想炫耀，每次幾乎都是他們先提起來的，還越説越開心。我們也顯得很無奈！即使每次，(當然也包括這次)如果，一個人走開，又會覺得我沒有禮貌，所以，每次都要在旁邊聽着自己的不好！

即使心裏很不是滋味，但又有什麼辦法。畢竟，現在的我，早就失去了被讚美的資本！現在，已經不是國小那樣的了！我有什麼資格得到大家的讚美呢？就連我的爸爸媽媽，私底下也少之又少。更別説在有客人的情況下啦！

大人的心思，小孩也不懂，也無法懂！現在的我，就像失去光輝的太陽，顯得暗淡無光，而且我失去的光輝，就是那令我可望而不可即的優秀的成績！所以，我一定要努力努力，找回我的光輝，雖然不是為了發光發亮，讓別人知道，但即使要深藏起來，我也希望，能夠感覺到爸爸媽媽內心對我説出的讚美，這樣，我就知足了！任何人都不會嫌棄對方對自己的讚美過多，所以在人際交往中千萬不要吝嗇你的讚美之詞。它不僅會使你輕輕鬆鬆處於有利地位，甚至有扭轉時機、化腐朽為神奇的功效。

有時我也想像魯迅先生一樣吶喊，在狂人日記裏最後一句——救救我，我也渴望讚美！

中學生作文 篇4

初春的午後，我站在窗前，默默地看着梔子花羞怯地抽出嫩芽兒。風兒調皮地在葉間戲耍。散，踏碎了一席陽光，徑直走過來。“你很喜歡她嗎？”散問。“是的。不過更確切地説，不單單是喜歡。”我修剪着枯枝敗葉。散，皺着眉頭，茫然如潮水襲來。“她剛剛熬過了一個嚴冬。略顯憔悴的花枝，泛着薄薄的綠意。我相信，她正孕育着驚人的美麗，在日後的某一刻，打破冬日冷風的奚落。因為一冬的`忍耐，才有了春天的美麗。花尚且懂得，人呢？”初春的午後，散站在窗前，默默地看着梔子花羞怯地抽出嫩芽兒，心中泛起了薄薄的綠意。

中學生作文 篇5

感恩人人都會，可為什麼沒人去做呢？我們要感恩的人，很多很多，比如：父母、老師、朋友、同學、好心人等，都是我們感恩的對象。我感覺我們最應該感恩我們的父母。

因為，父母從我們出生開始，就為我們操心。從開始的帥哥、美女，變成了中年人，頭上的白髮漸漸的多起來。一個曾經的男子漢，自從當了爸爸脾氣就變得温和，也不亂花錢了。一位曾經愛美的女子，自從當了媽媽也不在話時間去化粧了，也不逛街買衣服了。父母含辛茹苦的把我們拉扯大，我們最應該感恩的就是———父母。

我上國小的時候，老師給我們佈置了一個特殊的作業，就是回家為父母洗一回腳，寫一篇作文交上來。我心想：“他們的腳一定很臭，我才不要給他們洗腳呢。”我記得，我在電視劇裏，有一集也是，老師人他們給父母洗腳，他們想了一個辦法，就是問父母洗腳的感受，記下來，再寫個開頭，加個結尾就行了。我就照做了。第二天，到了學校，把作文交上去。上課的.時候，老師很嚴肅，説：“你們的作業全都不合格。都沒寫出自己的真情實感。你們都沒真正的給父母洗腳。”全班同學都低下頭，沉思。老師有説了：“你們的父母養你們不容易，你們就不知道感恩嗎？我知道你們嫌父母腳臭。可父母嫌棄過你嗎？父母為你們洗腳、洗衣服、做飯。他們抱怨過嗎？今天，回家再為父母洗一次腳，重寫。”老師的話讓我沉思，父母為我們做過這麼多事，我們連一次腳都不為父母洗，我們這做兒女的真不孝。回家後，我為父母洗腳時，我抬頭一看父母的眼眶裏，竟有淚在打轉。只是洗一次腳父母就很知足了。

感恩有時就那麼簡單，一件小事，一句謝謝，一句温暖的話。有時，就能讓受感恩的人感動。感動不一定是轟轟烈烈的，用心去感恩會更好。感恩幫助過你的人把！

中學生作文 篇6

想到這次的作文題目——《漫遊語文世界》，我心亂如麻，腦子裏像一鍋粥，手中的筆似乎有千斤重我呆呆地望着你的臉，哎，怎麼寫呢?

忽然，一點火花在我眼前一閃：“五官端正”、“眉清目秀”、“脣紅齒白”，這些成語都是説你長得好看，其實這就是語文嘛!想不到這麼簡單，我的思路頓時開闊了。 看呀，你的眼睛是心靈的“窗户”，兩道眉毛是彎彎的“月牙”，一張能説會道的嘴巴好比一隻“巧嘴八哥”，“紅蘋果”似的臉蛋讓人垂涎欲滴。 怎麼樣?這一串比喻用得挺不錯吧!這就是你臉上的.語文，再來説説你的行動，這裏面的語文詞彙和修辭手法就更豐富多彩了。 思考問題時，你“全神貫注”，“左思右想”想不出來，你是“愁眉不展”;忽然有了答案，你是“福至心靈”，臉上如“春風拂過”。高興的時候，你“一蹦三尺高”，心中“樂開了花”。傷心時，雙眉緊鎖，眼淚從“珍珠”變成“珠鏈”，然後是“小溪”，最後變成了“滂沱大雨”。生氣了，你“咬牙切齒”，胸中怒火像隨時會爆發的“火山”。着急的你是“心急如焚”，又如“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。 咦，你今天起牀一定很匆忙，因為我發現你的臉沒洗乾淨，真是“小貓洗臉——馬馬虎虎”。是不是有什麼急事呀?對了，老師通知過，今天早上要單元測驗，你一定是想早點來複習。可惜這是“平時不燒香，臨時抱佛腳”，來不及羅!考試時間快到了，這時你心裏一定是“十五隻吊桶打水——七上八下”吧?等拿到試卷，你就該像孫猴子一樣“抓耳撓腮”了。不過，奉勸一句，千萬別做“長頸鹿”，不然，那你可是“錯上加錯”、“自欺欺人”了。

希望你能記住這個教訓， 不過，這次作文真得多謝你了，因為我從你身上發現了這麼多有趣的語文知識，學到了這麼多豐富的語言詞彙,使我“下筆如神”，“一揮而就”。現在我心裏比喝了蜜還甜，腦海中更是如湛藍的天空一般清朗朗的。

中學生作文 篇7

看人生百味，品百味人生。人生之所以精彩就是因為沒有一個人的人生是相同的。

是以國難為己難的大丈夫麼？是以民災為己災的錚錚志士麼？杜甫，這位歷經滄桑的詩人，飽嘗着國難當前的滋味，飽嘗着憂民憂時的滋味，飽嘗着“茅屋為秋風所破”的滋味。百味一生，溶於烈酒中，才澆灌出深沉現實的性格。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，國難的滋味摧殘着他，“吾廬獨破受凍死足矣”人生的困難打擊着他。但他從不放棄，一心為民，一心為國。正氣的滋味在他的豪腸中迴盪着。

是以霓為線，以虹為鈎的海上鰲客麼？是以酒為侶，以驢為友的放浪遊客麼？是以詩為樂，以山水為伴的悠人麼？李白，只有你能做到，讓高力士為你脱鞋，而後歸隱，放情於青山野鶴間，你嚐盡了宮廷的滋味，嚐盡了勾心鬥角的滋味，但你沒墮落，反之以世間最甘洌醇香的酒味掩蓋這骯髒。人生的滋味，就是酒的滋味，酒入豪腸，七分釀成月色，剩下的三份你選擇了山水與詩歌，致力於品嚐大江的滋味。

黑暗的滋味選擇了她，她卻選擇了“光明”的滋味。從小失明失聰使她少了許多樂趣，黑暗將無止境地倦着她，可是她並沒有被壓倒。毅然站了起來，識字、含書，以不同常人的方法學習和常人一樣的知識，以頑強以執著書寫《假如給我三天光明》，海倫·凱勒，誰説你處於黑暗，你正品嚐着世間最光明的滋味。

醜陋的滋味選擇了她，她卻選擇了最美麗的滋味。作為一個女子，她沒有柳葉眉、櫻桃嘴，相反鼻子出奇的`塌，幾乎呼不到空氣似的。倒瓜子臉，體態不勻。可是她卻從不自卑，以微笑面對他人，努力學習，取得了事業上一個又一個輝煌成就。呂燕，誰説你醜陋了？你正品嚐着世間最美麗的滋味。

空白滋味選擇了她，她卻選擇了最充實的滋味。中國歷史上第一位女皇帝，自然她不像其它女子一樣有依靠，她以瘦弱的身軀擔起了整個中國，她無依靠，身旁是一片空白，可是，她統治的時期，政治、經濟、文化的加強説明了一切，她以無數鬚眉打下的江山的富饒證明一切，然而她的碑文又是一片空白，褒貶由後人定奪，武則天，誰説你選擇了空白？你品嚐了世間最充實的滋味。

不管我們的人生是苦是甜，我們都應該仔細的去品嚐百味人生。

中學生作文 篇8

書，是一面放大鏡，透過它我探尋世界的奧祕；書，是一枚指南針，有了它我不會迷失前進的方向；書，還是一艘搏擊海浪的船，帶我遨遊在知識的海洋，引我駛向成功的彼岸；書，更是我親密的夥伴，伴隨着我快樂成長每一日。

我是個名副其實的“小書蟲”，除了學習功課，平日裏最喜歡看書、買書。逛書店對我有着無法抵禦的魅力，書店裏那如山如海、各門各類的書深深地吸引着我，那芬芳四溢的書香總是令我流連忘返……這不，週末裏，我和好朋友王翊宇、洪瑞婕又快樂地相約着一起逛書店。一路上，我們眉開眼笑，唧唧喳喳像鳥兒一樣興奮地談論着一會先看哪本書？哪本書內容好看？買哪些書……快樂的心早已飛到了書叢中。

到了書店門口，我們便迫不及待地推開門旋風般地奔了進去，迎面而來的濃郁書香立刻包圍了我們……一排排書櫃就像一條條長龍，上面整齊地排列着各式各樣、琳琅滿目的書籍。書店裏人頭湧動，一位位讀者在書海中盡情暢遊，如飢似渴地翻閲着書籍。他們有的站着，有的靠着，有的蹲着，有的坐着，有的索性趴在地上……我們三人相視一笑也快樂地加入了逛書、看書的行列，分別尋找各自鍾愛的“目標”去了。

我近期迷上了小説故事，很快便找到“目標”，眼前密密麻麻、各種各樣的小説，我看看這本，又翻翻那本，本本愛不釋手，恨不得一下子全部都看盡，“這本要買，這本也要買，還有這本……”我抱着書一本一本不願放手。“王梵，快來！《綠山牆的安妮》在這。”一旁看書的媽媽衝我招手，那可是我此行的一個“重點目標”，“來了”抱着一堆書我三步並作兩步蹦到媽媽身邊，“太好啦！我要先看！”把手裏挑好的書遞給媽媽，從口袋掏出逛書店前擬好的要買回家的書目清單：“媽媽，就有勞您幫忙找齊這些書啦。謝謝好媽媽！”我對媽媽甜甜地綻開笑臉，“你這孩子，有書看什麼都不顧了……”媽媽搖着頭輕聲説着，無奈地幫我找書去了。而看書心切的我早已抽出書，席地而坐，翻開書像一匹餓狼一樣狼吞虎嚥地讀起來，我讀得津津有味，不一會就深深地進入了書中主人公安妮的美妙世界——“悠閒的曠野”、“紫羅蘭的山谷”、“森林女神的水泡”……鄉村裏的每一處地方都被充滿童真童趣，極富想象力的安妮取了一個又一個極具浪漫色彩的名字。安妮雖然長得醜又鬧事又闖禍，但她卻像個快樂的小精靈：每天早起打開窗户，呼吸那新鮮的空氣，在草坪上採一些野花，或者用心傾聽清晨的聲音，不是很美妙嗎？再趴在窗台上幻想一個新奇的故事，構思一個綺麗的王國，那麼這一天的生活不就更有樂趣了嗎？……自打安妮來到了綠山牆農舍，整個鄉村似乎都變了，就好像吹進了一股前所未有的夢幻般的清風，打破了寧靜、安逸，人們開始與這個積極樂觀的小姑娘一同去享受生活……我沉浸在書中一個個動人的'故事中，像着了魔似的，痴痴地看着，看着。不知不覺書店的燈光忽地亮了起來，我才發覺已經在這裏讀了很長時間了。我轉轉痠疼的脖子合上書，也學得《竊讀記》中的林海音一樣，嚥了一口唾沫，把所有的知識吞進了肚子裏。準備起身的時候，突然聽到“呵呵”一聲，我轉身一看，原來是不遠處的王翊宇笑出了聲，我看到他正在看一本《幽默故事》，怪不得會笑出聲來。再回頭望向捧着一本厚厚的書也正專心致志看的洪瑞婕，不時也會抿着嘴淺笑嫣然。“這麼樂呵？”一旁王翊宇的妹妹趴在地上看起了繪本畫，也許是圖片太有趣了，竟然讓她樂得小腦袋一晃一晃的。媽媽們也聚在一起，身旁放着挑選好的一堆書，各自抱着不同顏色封面的書看得痴了醉了……“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這是多少古人名人給書作過的絕妙比喻，那醉在其中的快樂不言而喻！

時間總在我們入迷時飛逝，我們戀戀不捨離開書店，抱着買到的一本又一本的書喜笑顏開，滿載而歸。每一次快樂逛書店都令我意猶未盡，一次次逛書店就像一次次快樂的旅行：在書海旅途中我快樂如風，輕嗅花香，聆聽鳥語；在書海旅途中我快樂如燕，翱翔藍天，親吻白雲；在書海旅途中我快樂如鹿，越過森林，青山綠水掠過我的眼簾……

中學生作文 篇9

曾經有人這樣説過：“不要因為一件事的終止而感到悲傷，因為終點就是起點，它將為你開拓一個更廣闊的世界。”今天，我們告別了國小的快樂生活，在南開，踏上了新的追夢旅途……

每一個新的起點，都會是一次新的體驗。在國小裏，我們擁有了人生中第依次接觸社會的體驗：第一次捉迷藏、第一次被老師罰站、第一次忘帶作業……在中學裏，我們會擁有更多的體驗，以此來豐富自己的'人生：第一次做化學實驗、第一次做生物標本……這些第一次給我們帶來的或喜或憂，或酸或甜，但都可以讓我們增長見識、豐富生活、增添情趣……生命因第一次而精彩！

每一個新的起點上，都會有新的挑戰，升國小裏，我們面臨的挑戰僅限於學習方面，隨着生活變得多姿多彩，我們所要面對的挑戰也越多：成績只是一方面，更重要的是社交、為人處事方面……你可別為難，正是這些挑戰，使得我們在各個方面取得了成功或失敗，但這些經驗使得我們能更快地成長，更快地走向成熟！

每一個新的起點上，都有新的感悟：生活中的點點滴滴，酸甜苦辣，都是青春的滋味，值得我們回味終生。

“人生永沒有終點。”只有等到你瞑目的那一刻，才能説你走完了人生路，在此之前，新的第一次始終有，新的挑戰依然在，新的感悟不斷湧現……所有的一切，都要你自己去創造，你總在新的旅程中奔走。人生就像一杯濃濃的茶，需要你細細去品味，一個新字概括了它的全部，不同的時候能品出不同的味道，

唯有這樣，才能算得上是一背好茶，是一個完美的人生。

中學生作文 篇10

親愛的老師、同學們：

大家好，我是某某班學生某某某，今天我演講的題目是中學生學國學。首先，我們要界定一下國學的定義，國學是指以先秦經典及諸子學為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、宋明理學和同時期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小説並歷代史學等一套特有而完整的文化、學術體系。

國學含義豐富、博大精深，作為一名中學生，我們學習國學，顯然沒有能力和精力深度鑽研義理、考據辭章，那麼我們能學些什麼呢？我認為，我們要學習國學經典。在漫長的歷史過程中，國學經典已經深深紮根於中國人的精神家園裏，流淌在每個炎黃子孫的血脈中。經典是連接我們和歷史傳統之間的一座橋樑，學習國學經典，實質上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個家園的温馨，參與這個家園的建設，形成對它的情感皈依。

接受經典教育的過程，也就是把自己生命的根鬚，紮根於豐厚的傳統文化土壤的過程；就是把自己從一個生物學意義上的自然人，變成一個文化意義上的`中國人的過程。通過對國學經典的學習，發展我們獨立思考的能力，促進對真善美的崇敬之心，喚起對偉大、深邃、美麗事物的敏感和驚奇，達到薰陶氣質、變化性情、提高涵養、增長知識、生活高雅的目的。

怎麼學習國學基礎呢？我認為首先要有序地學，不能眉毛鬍子一把抓，應該以經典為本；其次要批判地學，要中華傳統文化的精華，取其精華，棄其糟粕；第三要不斷誦讀經典，只有記到腦子裏才能慢慢化成自己的，只有厚積，才能薄發。

時間有限，我的演講就到這裏，謝謝大家！