【推薦】會考滿分作文合集7篇

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的會考滿分作文7篇，希望能夠幫助到大家。

以《萌芽》為題作文，滿分60分。

萌芽

冬日的陽光懶懶地瀉在這一片林間空地上，北風呼嘯着在樹間盤旋，使勁搖晃着光禿禿的樹枝。而在冰凍的土層下面，我——一棵櫟樹種子，正在温暖的泥土中做着酣夢。

漫長的冬日終於過去了，森林裏變得越來越熱鬧，我也隱隱約約感到有生命在我體內蠢蠢欲動。於是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣鑽出了地面。

這是一座多麼漂亮的森林啊!春天的氣息在空氣中瀰漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的鳥兒從我頭頂掠過，留下一串美妙的音符。

我快樂地看着周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起來：“你們看，這株新長出來的嫩芽多瘦弱!”

我抬起頭，幾棵高大的櫟樹正用擔憂的眼神看着我，我連忙看看自己的身體，這才發現我正被微風吹得搖搖晃晃。我歎了口氣低下頭去，我終於成了一棵櫟樹，然而，是森林裏最矮最小的一棵。

每天每天我都在孤獨和自卑中度過，沒有誰顧得上注意一株不起眼的嫩芽，整座森林似乎忘記了我的存在。

但就是在這段我一生中最灰暗的日子裏，我見到了“樹王”，這個改變了我一生的長者。

我永遠也忘不了當時的驚訝：那挺拔的枝條，粗壯的身軀，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的枝葉遮住了周圍十幾棵樹。樹王——森林裏最高的樹，無言地矗立在距我幾十米遠的地方，如一個威嚴的巨人。

我敬畏地看着，一動也不動，突然有個念頭躍入我的腦海：我也要成為樹王!

我被自己這個念頭嚇了一跳，轉而又鎮靜下來：為什麼不能呢?也許，我真的能實現這個天方夜譚一般的希望。

帶着這個念頭，我開始努力長高。頭頂上的天空被擋住了，我看不到天空的顏色，於是我的枝條向上長啊長；於是我的樹向外伸啊伸；地下的土壤被佔滿了，我得不到充足的養料，於是我的根鬚向下鑽啊鑽。我從未想到過放棄，因為有一種叫做信心的東西正在我體內蔓延。

時間隨着風從我身邊掃過，一同帶走了我的自卑和孤獨。我還在不知疲倦地長着，甚至沒有發覺自己已經超過了森林裏一半的樹。我早已不再是原來那株瘦弱不堪的萌芽了，我成為了一棵真正的櫟樹。

我繼續努力向上長着，帶着我的信心，我的希望。現在，比我高的只有樹王一棵了，而其它的，包括那些我曾經認為好高好高的樹，都已在我之下。可是我並沒有滿足，因為我的終點不在這裏，而是在幾十米之外，那是樹王矗立的地方。

又一個漫長的冬日過去了，森林裏的一切都開始甦醒。睡夢中的我被一陣喧鬧吵醒了：“看哪!新的樹王!”“是啊，新的樹王誕生了。你們看，他多高啊!比以前的樹王高出這麼多呢!”我感覺到有誰伸出枝條在我身上比劃着，我沒有睜開眼睛，我的心被快樂充斥着，我聽到身上每一片葉子都在説：“我的願望實現了!”

許多年過去了。每當大家親切地叫我“樹王爺爺”的時候，我都情不自禁地望望身邊幼小的萌芽。因為在他們我身上，彷彿看到了多年以前，一株好小好矮的萌芽，對着身旁的樹王，許下一生中最重要的諾言……

點評：

開篇的景物描寫，很有特色。同時也交代了“我”的身份——一棵櫟樹種子。

出土成苗，微弱的生命面臨孤獨和自卑。其實，這不僅僅是樹。

機遇甚至對每一棵樹也是公平的。

有夢想就有希望。為夢想奮鬥吧!

第11—14自然段還可以寫得凝練一些。

這是童話的結局，也是一種點題方式。生命是萌芽，希望是萌芽!

總評：

這是一篇童話體作文，題材新穎，構思精巧。文章以一棵櫟樹的生命歷程為線索展開，生動而不失情趣。

這篇文章是以鮮明向上的立意和新穎別緻的題材取勝，成為考場的高分作文(滿分為60分，本文得分55分)。文章內容充實，感情真摯，細節描寫、景物描寫都很生動。

文章的問題也是有的，突出表現為文章寫得不夠簡潔、凝練(這也是失分的主要因素)。

考場作文受時間、字數等條件限制，學會用簡練的文字寫文章，是必要的，甚至對考試全局，都有重要的意義。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課了，同學們回到教室等老師來。

老師走進教室，對大家説：“我們來玩一個傳口令的遊戲，規則是這樣的：每組第一個同學到我這裏，我悄悄的告訴他們要傳的口令。遊戲開始後，各組第一個人回到自己的組，把口令依次傳下去。全部同學都傳完後，由每組最後一個同學把口令寫在紙上，交給我，然後由我公佈正確答案。哪組傳得又準又快，哪組獲勝。明白了嗎?”我們説：“明白了。”

我是我們組的最後一個，一聽要最後的同學把口令寫在紙上，我心裏非常緊張，一直在想：如果我寫錯了怎麼辦?同學們會不會怪我……

遊戲開始了，每組的第一個同學做到老師處，老師悄聲地告訴他們各組的口令，説完後，他們迅速地回到各自的組。老師説：“預備——一、二起!”下令後，第一個同學馬上傳給第二個人，第二個人再傳給第三個人……一個同學等前面的人一説完，馬上轉過身來，告訴後面的人，後面的同學不知道，正準備把頭伸前去，冷不丁地和前面的人的頭撞上了，但他們並沒有互相抱怨，而是繼續傳下去。要到我了，前面的同學説：“女教練不是男教練。”我想：怎麼有一個這麼奇怪的句子?但由於時間緊急，我顧不上那麼多，就把口令寫在了紙上，交給了老師。等全部同學都把紙條交給了老師，老師笑彎了腰，同學們你看我，我看你，都不知道老師笑什麼。

然後，老師把各組的答案都寫在黑板上，第一組的答案是：laoli別克老爸。同學麼一愣，而後鬨堂大笑，我笑得喘不過氣來了，有的同學邊笑邊捂着笑疼的肚子，有的同學笑得滾到了地上，有的同學拍這桌子大叫：“笑死我了、笑死我了……”這時，老師公佈了正確答案：腰裏別個喇叭。接着寫出下一組答案：南京來了個啞呱。當然，又引來了同學們的陣陣笑聲。老師説：“正確的答案是：南邊來了個啞巴。老師説完後，又公佈了我們組的正確答案：呂教練不是男教練。和我們的的答案相差一個字，真可惜!

通過這一節課，我明白了一個到;理：不管是多麼困難的事，只要大家團結一心，就可以完成。

春的腳步是又輕又柔的，你聽！"沙沙沙"，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，"嘩嘩譁"，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽"咚咚咚"，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

靜夜，當我睏倦卧牀時，我聽到一陣"沙沙沙"的腳步聲，我知道，媽媽來給我蓋被子了。她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因為那是媽媽的愛，那是愛化成的腳步聲，伴我酣然入睡。

放學，當我焦急地在校門口徘徊時，"嘩嘩譁"，一陣急促的腳步聲傳入耳朵。是媽媽，我篤定，因為這是媽媽來接我放學的腳步聲，又急又快。每當這時，我便飛快地撲進母親懷中，聽着她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛，伴我平安回家。

犯錯，當我不安與害怕時，我會聽到媽媽"咚咚咚"地走過來。我心裏的節奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵着我。她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我應走正確的路，讓我收穫多多，而媽媽那又重又實的腳步，伴我健康成長。

考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個好媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我。每當走過我身後，她都是靜悄悄地，無聲無息地，不讓我有所察覺，這是媽媽用她的愛在保護着我，伴我走過荊棘之路。

今天，我走上了考場，出乎意料地，我的心出奇地平靜。我與媽媽肩並肩地走着，聽着她的腳步聲，我對她説："媽，你真的好厲害。"媽媽一臉茫然，但我不明説，因為這份愛，其實我們都懂！

春去秋來，冬夏換季，我時時刻刻都聽到媽媽用腳步編成一首首動聽的樂曲，伴我成長，為我解憂。這是愛的腳步，這腳步，深深地印在我心裏。

窗外，下着淅淅瀝瀝的雨，陰暗的天空，不時地傳來幾隻飛翔着與大自然搏鬥的燕子，令我想起了媽媽滄桑的身影，想起了苦澀的往事。

記得那是一個略顯蕭瑟的秋天，早晨，晴空萬里，而我，正揹着書包準備上學，剛踏過門檻，邁出腳步，身後便傳來了媽媽着急的聲音：“孩子，天氣預報説今天會下雨，把這把雨傘帶去吧！”我望了望湛藍的天空，又看了看那把天藍的雨傘，心中不禁一陣厭惡，用力推開了媽媽手中的雨傘，不耐煩地吼道：“不用了！”隨後又向學校飛奔去，心想：怎麼這麼煩！

中午，陽光照射在我的肩上，我吃着媽媽準備的飯盒，望着碧藍的天空，心裏嘀咕着：晴空萬里的，哪會下雨？媽媽分明就是杞人憂天嘛！但是，這個原本自信滿滿的想法，不久後便磨滅了……

下午，我上着最後一節課，專心聽着老師的講解，忽然間，烏雲蓋頂，温暖的太陽不見了，取而代之的是雷鳴閃電，初時還下着淅淅瀝瀝的小雨，頃刻間便下起了傾盆大雨。天氣的轉變令我逐漸煩躁，再也無心聽老師的講解，心裏滿是那把天藍的雨傘，畢竟那時只是一個四年級的學生，伴隨着煩悶的我，就這樣熬到了放學。看着同學們一個個拿着雨傘高高興興地走了，心裏的焦躁感也愈加增強，腦海中不禁閃現了一個瘦小的身影——媽媽，想起了早上我厭煩的態度和媽媽焦急的聲音，一陣愧疚之感油然而生，媽媽……此時，朦朧的'雨中浮現出一個模糊又熟悉的身影，是媽媽嗎？我心裏不由殷切地期望着。我聚精會神地跟隨着那道身影，近了，更近了！眼前漸漸清晰，望着那張滄桑的臉，我不由得一顫，是媽媽！只見媽媽匆忙地跑過來，柔聲説道：“孩子，我們回家吧！”“嗯！”我點了點頭，媽媽便牽着我的手走向雨中。觸碰到媽媽的手時，我不由得一驚，媽媽的手竟這麼冰涼！我望着媽媽頭髮中不時展現的那幾根銀絲般的白髮，還有那雙寫滿歲月蹉跎的眼睛，不由得鼻子一酸，又轉眼看見了媽媽那已淋濕了的半邊身子，不禁有意把雨傘推向媽媽那邊，不知為何，媽媽此時的力氣竟這麼大！哦，這就是母愛的力量啊！媽媽回頭，報以安心一笑，又繼續前進，到家時，媽媽已經全淋濕了。我的眼前漸漸模糊了，是雨，抑或是淚？

這個時候，我才幡然醒悟，原來，母愛，是世間最美的樂符，情深意切，温暖心扉！

要會考了，回家一次，甚是歡喜。

只是壓力過大，複習任務過重，無數的知識和複習題仿若一個巨大的黑洞，吸走我的時間，精力以及快樂。

好在奶奶一把把我從黑洞中贖出，輕輕拭去我頭上的汗，對我説：“休息一下，陪我打坐去。”

奶奶信奉佛教，就好像我信奉分數一樣，在佛面前，她是一個虔誠的朝拜者。

我隨她一起靜坐在蓮花座上，心想：“奶奶年紀大了，理應隨她的願好。”

奶奶閉目。

我仰頭望着那些形態端莊的菩薩，不覺生起一種敬畏之情，觀音菩薩立在雲端，右手秉持一寶瓶，左手持一縷淨葉，據説那葉上的露珠曾救活很多人的性命，她額上的光環是她的象徵。

一旁的地藏王菩薩則是閉目，目容慈悲，身上煥發出金燦燦的光芒，那種端莊讓人敬仰。

這些年，我好像再也沒有像這樣虔誠過一次，只因為在這塵世中，我的心是浮躁的。

奶奶説：“把一切事都放下吧，閉上眼睛。

我合上眼，嗅着佛像前幾柱香氤氲出的香氣，傾聽從錄音機中飄出的裊裊禪音，附和着那鐘聲，一下，一下，敲打在城市人浮躁的心上，如同皮鞭，敲碎了人的麻木，無知。

我第一次這樣清淨過，也許曾經有，只是被我忘懷了。

再次睜開眼，看見的依舊是菩薩們慈悲的儀容，他們是在望着我笑嗎？我笑了，把壓力和傷心和壓力忘得一乾二淨。

“什麼感覺？”奶奶望着我，“我不言。”我和她相識一笑，只是彼此都懂。

人只有真正清淨了，才會生歡喜心，這一刻，我懂得。

今天我去了朋友家玩，一切都很美好，直到晚上。

將近六點，外面的黑幕漸漸拉了下來。電話響了，傳來了焦急的聲音：“你在哪啊?”是媽媽，“我還在朋友家呢，外面下雨了，暫時回不去。”“哦，那。。。早點回來。”説完便掛掉了電話。可是不到一分鐘，那熟悉的聲音又在耳畔響起，這時正在玩遊戲的我有些不耐煩：“幹什麼啊?”電話的另一頭又一次傳來了媽媽的聲音，不過，不同的是沒有了上一次的焦急與擔憂，只有生氣和煩躁。“我的洗面奶哪裏去了?”洗面奶?上一次去游泳館之前，我慣性的把它裝進了包裏，可是我根本沒拿出來啊!難道是在梳頭的時候被人拿走了?回到家，第一眼看到的便是一張生氣的臉，我脱了鞋，便開始翻箱倒櫃的找，可是，洗面奶卻玩起了捉迷藏。媽媽拽着我的胳膊來到了卧室，便開始責怪我。的確，媽媽是告訴我不要隨意拿她的東西，這一次是我不聽話，我不委屈，可是知道媽媽説到最後一句話的時候，我便再也忍不住了，“你舅舅剛剛去世，你姥姥也去了大姨家。媽媽現在本來就是一個人。”媽媽在説那句話的時候，我分明看見了媽媽眼中，在訓斥我時在眼中徘徊的淚水一瞬間奪出眼眶，媽媽説話的語氣也越來越哽咽。我再也聽不下去了;“媽，我錯了，我求求你，別再説了，我求你了。”我無助地癱坐在牀上。媽媽過來擦去了我的淚水，説道：“媽媽不求別的，只求你能快點長大，只求你能聽媽媽的話，這樣媽媽也能有個依靠。”我沉默的點點頭。“聽話就別哭了。”可是隻要一想起媽媽眼角的淚水，我的心就無法平靜，就如同針紮了一般的痛。

那種痛，那種感覺，真的是訣別多時了。

點評：

這篇文章取材生活，情感真實。作者記敍了和媽媽的一次吵架，敍述語言平直，平鋪直敍，沒有文采，文章立意也不高，不能給人深刻的思考和啟發，以後寫作要注意文章的選材呀。

清代王夫之雲：“意猶帥也，無帥之兵謂之烏合。”“意”即文章的主題，這一表述形象地表明瞭千古文章意為高的觀點。綜觀20xx年全國各省市的會考滿分作文，因立意而勝出者不在少數。考生如何在立意正確的基礎上做到立意深刻、高遠，是有法可循的。在多年的教學實踐中，筆者摸索、總結出了一些方法，列舉如下：

一、留心生活，由小見大法

由小見大，是指作者在寫作的過程中對所刻畫的形象進行取捨、濃縮、強調，以獨到的想象抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。在作文時，我們常常選取的是小角度，敍述的是小事情，描寫的是小場景，刻畫的是小人物，但這並不決定我們寫出的文章立意必然膚淺。善文者，雖然選取的是日常生活中的小事，卻能表現出大的思想、意義。會考作文中，考生不妨借小事情、小場景、小角度、小人物來反映豐富的社會內容，揭示深刻的社會主題。

二、善於類推，由此及彼法

由此及彼，即運用發散思維，由此物聯想到彼物。針對此類立意的文章，作者可以通過橫向組合的方式展開筆墨，在橫向拓寬中表達主旨；也可用板塊式行文，一般有兩個或兩個以上的“點”，從不同角度、不同層面支撐文章的主旨，從而使文章的主旨更為豐厚，更為深刻。

三、關注熱點，由淺入深法

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時，考生要聚焦生活熱點，揭示生活中具有普遍性及時代性的社會問題，由淺入深地探求問題產生的原因，從現象出發預測事物發展的趨向或結果。此類立意的文章，不僅要回答“是什麼”“有什麼”的問題，而且要回答“為什麼”“怎麼辦”的問題。

四、展開聯想，由實到虛法

由實到虛，是指從眼前實在的事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成地揭示其寓意。此類立意的文章不僅要描述所選對象的表象，而且要揭示其藴含的精神實質，即由對現實中某一事物的描述聯想到與之相關的虛擬內容。由實到虛法能使習作的立意更加深遠。

五、追根溯源，由果導因法

凡事有因，無因不成果，有後果則必有前因。因與果的聯繫，才構成了事物的發展變化。由果導因，是指我們由所描述的現象或結果推究出造成其現象或結果的本質原因。採用此類立意法，往往能使文章主題突出，底藴深厚。

真題再現

人生就像是一場旅途，我們既可享受春之嫵媚、夏之熱忱，也會經歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。沿途的風景，我們都別錯過。一首歌，一本書；一場細雨，一條曲徑；一聲響亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一種經歷都充實着我們的人生。

請以“不錯過________”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填寫合適的詞或短語，將題目補充完整，並抄在答題卡上；（2）除詩歌、劇本以外文體不限；（3）不要少於600字；（4）文中不要出現（或暗示）本人的姓名、校名。

試題解讀

20xx年蘇州會考作文題“不錯過________”，雖是半命題作文，但逆向立意鮮明，與蘇州20xx年會考作文題“熟悉的地方也有風景”頗為相似。既然生活萬象紛雜，錯過是常態，而題目在價值導向上逆向強調“不錯過”，那麼其對象一定是有意義的或很重要的。這裏細細推敲一下，不難發現，“不錯過”有指“不再錯過”或“不能錯過”的意思，前者可以寫成往事追憶，後者可以寫成人生宣言。

明白了題目的基本意思後，要寫成此文，需過兩關：一是選材關，二是立意關。

首先，就“選材關”而言，最好不要凌空蹈虛，寫成“不錯過理想”“不錯過青春”“不錯過愛”等過於空泛的文章。建議要化虛為實，化情為物。據此梳理一下，“不錯過”的對象可以是一次比賽的機會，一場精彩的表演，一次難得的重逢，一次深情的送行，一次對友人冰釋前嫌的道歉，一次對親情精心凝神的體悟，一次日出日落的守候，一次春天裏的桃花盛開等等。

其次，要過“立意關”，就需要在平凡小事中，有所提煉，能昇華出不一樣的情感和思想來。“錯過”與“不錯過”既是一個生活的問題，也是一個哲理的問題，都有耐人尋味的情思和意趣。“不錯過”似乎更多地包含着主觀的對生活與人生的認知和選擇。所以如果考生能在敍事的基礎上，恰當地抒情議論，定能起到畫龍點睛的作用。如果只是用故事本身説話，過於含蓄甚至隱晦，對於考場作文來講，則是不太可取的。

綜合而言，此次作文題鮮明地體現出了兩個特點，即生活化氣息濃，選材開放性強。既能讓考生容易入手，又能考查他們的生活感悟力和思辨力。

滿分作文

不錯過風景

週末清晨，窗外籠着一層輕煙。房前的樹，沐浴在輕紗般的霧裏，靜默着，又像在對我訴説着什麼。我忍不住走出門去探尋。樹下的地上，躺着幾片昨晚落下的葉子，黃黃綠綠，有些斑駁。我的思緒也在不知不覺中跟着微風吹起的葉子走走停停。

讀過一個故事：

女孩葉子，聰明伶俐，天真可人。她跟隨大人們去報國寺。一路上，她讓一隻布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人懷的温暖；她給蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完一個純真的夢；她把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕之前完成自己必然的壯舉。

並非只有“到達”才算是真正的到達，路途遙迢，但到達的意義無處不在。

葉子，一個有趣的名字，一道風景。

讀了這個故事，很少有人會去想為什麼，這個女孩的名字叫“葉子”，最後的那句話是什麼意思。

凡是植物，都有葉子；凡是個人，都見過葉子。嫩綠的葉子，絢麗的葉子，枯黃的葉子，飄落的葉子。葉子一生短暫，長的一年，短的幾月。有人説，葉子的離去，是風的追求。葉子的凋零，是孤單隨風。女孩叫葉子，女孩是葉子，葉子才懂得生命的短暫，才有佛心。葉子來自大樹，來自自然，有着最真的温情和最美的憐愛之心。所以，葉子不願錯過任何美麗的風景，因為它也是一道風景。

偶然，聽過一場精彩的辯論——過程重要還是結果重要。或許我們都未關注於正反方誰輸誰贏，而是關注每一個辯手對自己觀點的闡述。結果，我早已忘記，卻深深記住了其中的一句話：生命的結果無法預知，生命的過程卻可以調控。

人的生命過程如同登山，山頂的風景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風景不能錯過。

在這個物慾橫流的世界裏，人們與時間賽跑，不停地錯過美麗的風景，只為到達某一個終點。到頭來才發現，那不是終點，而是中點。人們還得繼續飛，繼續賽跑。錯過春日陽光燦爛，錯過夏日綠意濃郁，錯過秋桂花香四溢，錯過冬雪飄揚冰潔。

我願意在這樣的日子裏，停下腳步，讓每一寸土地留下自己的腳印。人生應當如此，像一片葉子到處走走停停。

一片葉子，打了一個旋兒，緩緩地落在了我跟前。我撿起它，發現它還未曾黃去，卻也早早落下。我撫摸着它深深淺淺的紋理，那些紋理中每一個分叉的地方，彷彿都記錄着一個不該錯過、卻已錯過的風景。

我想，人就是一片葉子。生命的過程，苦中帶甜，是如此美好！我告訴自己，不要錯過風景。

名師點評

“感悟自然，不錯過風景”是本文作者在構思時的着力點。自然的眾多事物中，山有奇崛險怪，水有千變萬化，樹有萬種風情，花有花開花落，雲有千姿百態。作者善於抓住其中的一個小方面，從“一片葉子”這細微之處切入。同時，作者巧妙地藉助一個故事，將葉子與人聯繫在一起。這樣，人即景，人即物。把人物心中的某種情感、情緒和情趣，寄託在對葉子的描寫之中，借自然界樹葉的榮枯來抒發自己的感悟：不要錯過風景。另外，文中多處景物描寫均有奠定文章的基調、渲染氣氛、烘托心情等作用。作者有較強的思辨能力，而文中含有哲理的句子也為文章增色不少，如“生命的結果無法預知，生命的過程卻可以調控”“人的生命過程如同登山，山頂的風景固然美麗，給我們帶來快樂的卻是途中的艱辛、勞累，一路上的風景不能錯過”等。

立意練習

請以“好夢如畫”為題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選；（2）600字以上（詩歌不少於16行）；（3）文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

思路點撥

這個作文題帶有一定的哲理意味且具有豐富的內涵。

在立意方面，多數考生可能會寫成記敍文，敍述自己一次“好夢”的經歷；或寫成抒情散文，大談“好夢”如何“如畫”。這樣寫也未嘗不可，只是不夠深刻，很難寫成一篇動人的佳作。

要想立意深遠，首先應深入分析文題，關鍵還是要在“好夢”上做文章。“好夢如畫”，“好夢”從象徵義上可以理解成“夢想”“志向”等；從範圍上可以延伸為“成長夢”“社會夢”“和平夢”，甚至是如今常提到的“中國夢”。只要能從這些角度來理解“好夢”，文章的立意就深遠得多了。可以談自己的人生理想、未來展望；可以表達對和諧社會的想象，對環境改善的期待；還可以抒發對國家繁榮富強的讚美，對世界和平安定的嚮往。