精選趣味童年作文錦集五篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的趣味童年作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

趣味童年作文 篇1

我的童年不是在遊樂園，也不是在海洋館，也不是在自己的生日派對上，而是在我母親生日的時候。

在媽媽每年生日的時候，家裏的人們都會説起我的“成長故事”，每當大家説起我吃西瓜的`事時，我真想鑽進洞啊。可現在回想起來，童年真是令我喜、怒、哀、樂，這些事已經變成了一個個美好的回憶。

記得在我五歲那年，我們一大家人到外婆家給媽媽過生日，我讓爸爸買幾個又大又圓的西瓜——可以解暑，就這樣，爸爸讓我挑了幾個西瓜拿到外婆家去。一路上我特別興奮，因為能吃到西瓜了，我們很快到達了外婆家，我不肯把手中的西瓜放下，一直抱在懷裏，直到外婆説：“我的乖孫女兒，把西瓜放下，外婆給你講個故事吧。”我才放下手中的西瓜，坐在了外婆的腿上。

“我講的故事叫《肚子裏發芽》。”外婆和藹地説。

從前有一個小男孩，他最喜歡吃西瓜了，有一次，他的好朋友邀請小男孩參加他的生日派對，説：“會有好多西瓜等着你”。聽到西瓜兩個字，小男孩的口水已經‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’了。

第二天到了，小男孩到好朋友家去吃西瓜，為了讓自己吃上更多的西瓜，他把西瓜裏的黑色種子也吃進了肚子，不管大家怎麼勸，小男孩兒就是不理會，就這樣，到了第二年的春天，小男孩兒的肚子發芽了，漸漸的變成了西瓜。

突然，媽媽説：“吃西瓜咯！”聞聲，我立刻從外婆的腿上跳了下來，跑到媽媽那兒，拿起西瓜大口吃起來，等我吞下去，才想起剛才的故事，小男孩兒吃了西瓜籽兒，肚子發芽了，我害怕極了，大聲地哭了起來，媽媽不解地問：“孩子，你怎麼突然哭了？”“我，我不小心吃掉了西瓜籽兒，我怕肚子發芽。”我急切地説。大家聽了，哈哈笑了起來，説：“傻孩子，故事不是真的，再説了，你的肚子裏又沒有土，怎麼可能發芽。”聽到這句話，我才放下了心。

現在長大了，聽起自己童年趣事，真希望時間倒流，讓我返回童年時期呀。

趣味童年作文 篇2

童年的數學可以是直覺的、模糊的，它強調準確性和科學性，但同時也能包容錯誤與偏頗。它用一個寬闊的胸懷包涵着孩子們並不完整、科學、精確的數學思考，唯獨怕自己的苛求磨滅了孩子們探索的激情與衝動。

［案例］

“五角星究竟有幾個角”

那是一年級的一次“觀察與發現”數學探究活動，孩子們正圍繞生活中的角展開交流。“張老師--”上課剛幾分鐘，芮明昊就興沖沖地找了過來。“我發現五角星上共有五個角，而且這五個角大小都一樣。”“是共有五個角嗎？”我在“共”字上加了重音。見我非但沒有表揚，反而提出了反駁，他頓時來了勁兒：“怎麼不是五個，你看，一、二、三、四、五。”邊説還邊數起來了。“再好好看看，別輕易下結論。”見我如此固執已見，他也沒再作什麼爭辯，只是很不情願地回到了自己的位置。那節課， 他那迷茫的眼神至今還清晰地留在我的腦海裏。

兩年後，當正式學到“角的認識”這一內容時，芮明昊跑來告訴我：“張老師，我現在才明白，五角星上其實不止有五個角，應該有十個才對，因為那裏邊還有五個向外張開的鈍角呢，對嗎？”我朝他笑了笑，“或許吧。”

轉眼又到了六年級，或許是接觸了更多有關平面圖形方面的知識，他又一次找到了我。“張老師，這回我終於明白了，科學地講，五角星上共有無數個角。因為，在它裏面還有許多大於180度或360度的角，而這些角我們以前並沒有去關注過。”

説真的，我當時只有一種強烈的感觸，那就是：為何在當初，面對一年級孩子這樣一個雖不準確、但很了不起的發現，我連肯定的.勇氣都沒有。僅僅是為了捍衞數學學科準確、科學的尊嚴嗎？

［思考］

當數學在人們的認識中逐漸從靜態走向動態、從確定走向變化、從精確走向易謬時，數學科學的神聖光環已逐漸褪去。數學與其説像一個神壇上走下的聖人，毋寧説更象一個平易近人的凡夫俗子。數學從某種意義上講，她已不再是一成不變的真理的集合和化身，相反，她更像是一個不斷髮展、不斷進化、不斷更新着的運動體。既是如此，那我們又有什麼理由要求那些剛剛接觸數學的兒童，能一步到位地完成對於數學知識的精確建構？我們又有什麼理由拒絕數學的模糊性和直覺性？

“五角星共有五個角”，這對於一個一年級的孩子而言，它究竟何錯之有？換言之，就算是這一表述不夠科學，但那只是我們從成人數學的視角所作出的判斷，對於一年級的孩子，尚沒有對鈍角、周角等有更多的瞭解，作出這一判斷恰恰反映了他的認識水平。對他們而言，或許這才是一種真正的“準確”。如果説這是一種對孩子的遷就，那千萬別以為這樣的遷就會誤了我們的孩子。恰恰相反，孩子的數學發展本身就是一個螺旋上升的漸進過程。從模糊走向清晰、從混沌走向有序理應成為兒童數學發展的必由之路。上述案例中孩子對於角的認識恰恰充分説明了這一點。

其實，又何止“認識角”如此，數學教育中這樣的現象無處不在。只有當我們能真正從發展、變化的眼光來看待數學、看待數學教育、看待孩子們的數學成長，我們的數學教育也才能真正促進學生健康、持續地發展。

趣味童年作文 篇3

今年的第一場雪來得悄聲無息，只記得我清晨醒來時，雪已經停下了。

屋外，銀裝素裹。但這次的雪積得並不厚，不是那種鵝毛大雪白茫茫一片，也不是雨加雪，若隱若現，而是積得薄薄的，像給城市撒上了一層甜滋滋的糖霜，細膩而又恰到好處。

雖然這次雪下得不大，但老師也特許我們到操場上放肆一會兒。聽到這個消息，同學們先是歡呼了兩秒鐘，又馬不停蹄地奔向操場，才過了五秒鐘，教室裏便空無一人。

我正在操場轉悠，突然，一個超大號版雪球直擊我的右眼，把毫無防備的我，打了個措手不及，我扭頭一看，王奎震手舞足蹈的叫着：“看我一球！”説罷又一個小號雪球“啪”地落在了外套上。這一下可擊怒了我，望望正在低頭做些什麼的王奎震，我便心上一計來。我隨意拾起一個小雪塊，走到在繫鞋帶的王奎震背後，拍拍他的肩膀，輕聲説：“喂！”王奎震立即扭過頭來，我也毫不心軟地把雪拍到了他的臉上，立刻王奎震就化身為“聖誕爺爺”。做罷，我又“瀟灑”離去，心裏可是樂翻天了。

今年的.第一場雪來也匆匆，去也匆匆，還沒兩小時，雪就化了，如曇花一現一般，但那童年的趣味還一直在我記憶的長河中流淌。

趣味童年作文 篇4

海水潮起潮落，在這瞬間，海浪也會激起美麗的浪花。

小時候，我總有一個壞習慣——吃糖，這一天，又有一顆糖被我放進嘴裏，突然，一陣劇烈的疼痛使我叫了起來，隨着聲音而來的外婆看見我一會兒在地上打滾，一會兒跳起來，便不滿的説：“怎麼了，地下乾淨嗎？”我可憐巴巴的望着外婆説：“外婆，我牙疼。”“怎麼了，過來我看看，喲，長蛀牙了。”“外婆蛀牙是什麼呀？是有柱子的'牙嗎？”外婆笑着説：“蛀牙是被蟲鑽爛的的呀，你以後可不能吃糖了。”“啊”我失望極了，但是這時一個想法在我心裏油然而生。

過了一會兒，我拿着外公常用的釣魚竿跑去找外婆，：“外婆，給。”“幹嘛呀？”外婆驚訝的問：“你不是説我牙裏有蟲嗎，你幫我把它釣出來。”外婆笑笑搖了搖頭，

夕陽把天邊染得紅紅的，我坐在院子裏，充滿了愁緒，要知道糖可是我每天必不可少的點心呀，這突然叫我不吃了，我怎麼受的了，唉，沒辦法，誰叫我的牙齒這麼不爭氣呢，但是，這時我想起了外婆的一句話：“一份耕耘，一份收穫，我想：如果，我把糖種進土裏，以後就有吃不完的糖了，説做就做，我跑到屋裏拿着小鏟子，到院子裏挖了個洞，把糖種了下去便大搖大擺的走了。

幾過月後，我的牙好了，這天，我興高采烈的跑到院子裏：“咦，怎麼還沒發芽呢？”等我刨開土一看，全是螞蟻：“外婆，外婆，糖變成螞蟻了。”：“怎麼回事，什麼糖呀？”我把故事的前因後果説給了外婆聽，外婆捧腹大笑，眼淚從眼角流了下來，她邊笑邊説：“你真是一個聰明的傻孩子。”

海水依舊潮起潮落，但浪花裏的故事是那麼的有趣。

趣味童年作文 篇5

童年，是一個最美的字眼，無數的詩人和作家讚美過她。讀完高爾基的《童年》之後，忽然想起了自己，情不自禁地笑了起來。哦，那時的我好傻呀。

記得六歲的時候我才上學前班，那時會個1+1=2都要高興半天。大姨夫從俄羅斯回來的`時候給我了一支俄羅斯鉛筆，媽媽説這種鉛筆很有趣，折了有時還能接上，所以很寶貴，千萬不能弄丟了。我挺了很高興，恨不得馬上和我同學炫耀一下，留着在家裏多“大材小用”啊！於是，第二天我把那支寶貝筆偷着帶到學校來。向同學顯擺，我站在講台上，高高地舉起筆，大聲地向下便嚷嚷：“看到沒有，什麼叫‘稀世珍寶’，我的筆折斷了還能接上！”説完了之後，我還感覺自己太厲害了，竟然能用上幾個“名詞”了。下面有同學喊道：“你折一下試試呀，我們都不信！”“對呀，你不會是不敢吧。”一些同學跟着起鬨。“誰説不敢。”我有些生氣了，“你看着”。我又一次舉起筆，使出我平生最大的力氣，那支筆的木頭本來就軟，經我這麼強烈的擠壓，“啪！”的一聲折斷了。這下他們可‘鴉雀無聲’了，我得意地看了看剛才起鬨的那個同學，還特意説了一句：“好像某些人説我不敢，我這不是折斷了嗎？氣死你！”當時，他還愣了一會兒，回到家後，我用膠帶纏了又纏，放到陽光地下曬，過了幾天它還是沒有接上，我一起之下，不知道扔到哪去了。媽媽問起來，我只能選擇“沉默”。

事隔幾年，我偶然翻到那支筆，便叫來媽媽問到：“您不説能接上嗎？”媽媽驚奇地説：“你找到了啊，那時候你還小，我不騙你很寶貴能行嗎？就是這樣你還給弄壞了呢！”哎，原來在騙我，害得我把鉛筆給折斷了，可憐那支鉛筆了，當了‘無辜的受害者’。

童年，是最寶貴的回憶；童年，是最天真的時刻；

童年，是人生中最幼稚而又最真誠的一段；

我的童年，因為一些趣事使得五彩繽紛，好了，今天就將這一段，該天再説，別忘了等我哦！